苏教版三年级语文下册《长城和运河_3》第二课时PPT课件
长城 夏
欣赏长城四季的景色
长城 秋
欣赏长城四季的景色
长城 冬
交流：长城是怎样建造的、 有什么作用、规模及历史地位。 有感情地朗读课 文第一部分，体会作 者对长城的热爱、颂 扬之情以及强烈的民 族自豪感！
4.看看图片里介绍了什么？
5. 齐读课文的第二部分，边读边想象刚才看到的，想一 想作者把运河比作什么？哪些语句能突出运河的特点？
京杭大运河真秀美！它北起首 都北京，南到天堂杭州，像绸带 飘落在大地上，银光闪闪，伸向 天边。南来北往的船只有的停泊 在岸边，有的破浪前行，一派热 闹的景象。两岸的青山、绿树， 还有各式各样的房屋倒映在清澈 的水面，多像一幅优美的山水画 啊！
中华民族从古至今还创 造了哪些像长城、运河一样 的人间奇迹？你也想用诗来 赞颂它吗?
长城
京杭大运河
万里长城真雄伟！它像一条巨龙穿行 在崇山峻岭之间，连绵起伏，曲折蜿蜒 的长城，一眼望不到头。它东起山海关， 西到嘉峪关，在绿树的掩映下显得更加 雄伟壮观。站在长城上，不禁让我想到 修筑长城的古代劳动人民，是他们创造 了这人间奇迹。长城是用他们的智慧和 汗水凝结而成；我为我是炎黄子孙而骄 傲。
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秦始皇兵马俑
布达拉宫
请你欣赏Biblioteka 三 峡 大 坝民族 绸带
谱写 创造
万里长城 连绵起伏
不朽的诗篇 奇异的景象
请你欣赏
四 大 发 明
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欣赏歌曲
课文朗读，要求：
1.找出本课的生字。 2.把课文读准确、读通顺。 3.初步了解课文的主要内容。
掌握下列生字的读音、笔顺。
jià zhé yán pǔ xiǔ
驾
Piān
折
蜒
谱
zú
朽
chóu
chuàng
篇
创
族
绸
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苏教版三年级语文下册第一单元
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前……
1.说说图片里是什么？给你的感觉是什么？
2.课文是怎样描写长城的？
你知道作者把长城比作什么吗？
像巨龙穿行在大地，
连绵起伏，曲折蜿蜒。
3.哪句话说明长城绵延万里？
“东起山海关，西到嘉峪关”
嘉峪关
山海关
欣赏长城四季的景色
长城 春
欣赏长城四季的景色
苏教版三年级语文下册第一单元
故宫
布达拉宫
圆明园
秦始皇兵马俑
长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要 的地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一， 俗称“万里长城”，是世界历史上伟大工程之一。
运河：指京杭大运河，是与万里长城齐名的 伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人工运 河。北起北京，南至杭州，全长约1747千米。
京九铁路
京九铁路
香港九龙
北 起 北 京 ， 南 到 九 龙
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像 ， 。 北起 ，南到 ， 。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的子孙。
试一试
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苏 州 园 林
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乐 山 大 佛
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东 方 明 珠
像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
北起首都北京，南到天堂杭州，
京杭大运河谱写了动人的诗篇。
6. 京杭运河的前身——隋朝的大运河。
交流：运河是怎样建造的、 有什么作用、规模及历史地位。 有感情地朗读课 文第二部分，把自己 悟得的感受与体验到 的情感真切自然地表 达出来！
你能观察下面图片写一段话吗？
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小学三年级下学期语文《长城和运河》PPT课件
像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。
像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒
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像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
北 起 首 都 北 京 ， 南 到 天 堂 杭 州
北
起
首 都 北 京 ， 南 到 天 堂 杭 州
京 杭 大 运 河
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京九铁路
京九铁路
北 起 北 京 ， 南 到 九 龙
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像
，
。
北起
，南到
，
，
。
是谁创造了这人间奇迹 ？
是我们中华民族的子孙。
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苏教版小学语文第六册
长城 运河 和
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长城
运河
苏教版小学语文第六册
长城 和 运河
长城部分 运河部分 长城运河
练习
小学三年级下学期语文《长城和运河》PPT课件
像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
北 起 首 都 北 京 ， 南 到 天 堂 杭 州
北 起 首 都 北 京 ， 南 到 天 堂 杭 州
京 杭 大 运 河
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京九铁路
京九铁路
北 起 北 京 ， 南 到 九 龙
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像
，
。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
长城
运河
苏教版小学语文第六册
长城 和 运河
设计者：徐艳亚
苏教版小学语文第六册
长城 和 运河
苏教版小学语文第六册
长城 和 运河
课文音像 长城部分 运河部分 长城运河
练习
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像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。
像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒
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像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
苏教版三年级语文下册 《长城和运河》课件 ppt课件
考考你
你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇 迹？分别说说它们的奇异景象？
乐山大佛
秦始皇兵马俑
布达拉宫
近义词： 驾驶—驾驭（yù） 连绵起伏—连绵不断 奇异—奇特 曲折—弯曲 动人—迷人 创造 — 发明 反义词： 奇异—平常 蜿蜒—笔直
曲折—笔直
作 业
1.有感情地朗读课文， 背诵课文； 2.观察课文中万里长 城或者京杭大运河的 图片，写一段话。
自由朗读 课文，思 考：
反复
认真默读课文，思考： 1.作者是从什么地方看到 这些人间奇迹的呢？你从 哪些词句看出？ 2.作者看到了什么奇异的 景象？ 画出有关句子。
像巨龙穿行在大地，连绵起伏， 曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪 关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
1.长城的奇异表现在哪些地方？用自 己的话说说。 2.表现了长城什么样的特点？雄伟壮观 3.这两个句子运用了哪些修辞手法？ 这样写有什么好处？
比喻
拟人
像龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。
像绸带飘落在大地，银光闪闪， 伸向天边。北起首都北京，南到天堂 杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。 1.运河的奇异表现在哪里？用自己的 话说说。 2.跟长城相比，你觉得运河怎么样？ 从哪些词可以看出？ 秀丽动人 3.这两个句子运用了哪些修辞手法？
比喻
piān 诗 篇 chóu 绸 带
jiā
háng
嘉峪关
创
杭
州 ) ) qū ( 曲折 折 zhē( 折腾 shé ( 折本 ） ) )
chuāng( 创伤 chuàng( 创造
比一比，再组词。 驾（ ） 绵（ 架（ ） 棉（
） 朽（ ） 巧（
） 蜒（ ） 蜓（
） ）
课文主要讲了什么内容？ 同桌互读课文的第一、二 部分，比较这两部分有什么 共同之处。
苏教版三年级下册语文《长城和运河》课件PPT
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先 创造了这人间奇迹。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
长城：春秋战国时期， 各国为了防御，在形 势险要的地方修筑长 城。秦始皇灭六国完 成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、 赵、燕三国北边长城 连贯为一，俗称“万里 长城”，是世界历史上 伟大工程之一。
京杭大运河：我国的大运河是与万里长城齐名 的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人 造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约 2700千米。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
长城和运河PPT(苏教版三年级语文下册)课件语文课件PPT
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课文朗读，要求：
1.找出本课的生字。 2.把课文读准确、读通顺。 3.初步了解课文的主要内容。
掌握下列生字的读音、笔顺。
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驾 折蜒 谱朽
Piān chuàng zú chóu
篇
创 族绸
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1.说说图片里是什么？给你的感觉是什么？
4.看看图片里介绍了什么？
5. 齐读课文的第二部分，边读边想象刚才看到的，想一 想作者把运河比作什么？哪些语句能突出运河的特点？
6. 京杭运河的前身——隋朝的大运河。
交流：运河是怎样建造的、 有什么作用、规模及历史地位。
有感情地朗读课 文第二部分，把自己 悟得的感受与体验到 的情感真切自然地表 达出来！
民族 谱写 万里长城 不朽的诗篇 绸带 创造 连绵起伏 奇异的景象
你能观察下面图片写一段话吗？
长城
京杭大运河
中华民族从古至今还创造 了哪些像长城、运河一样的 人间奇迹？你也想用诗来赞 颂它吗?
京九铁路
京九铁路
北
起
北
京
，
南
到
九
香港九龙
龙
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像
，
。
北起
，南到
，
。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的子孙。
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长城 和 运河
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像巨龙穿行在大地，
连绵起伏，曲折蜿蜒。
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像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
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北 起 首 都 北 京 ， 南 到 天 堂 杭 州
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北 起 首 都 北 京 ， 南 到 天 堂 杭 州
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苏教版三下_1.长城和运河 第2课时【优质课件】.pptx
北起首都北京，南到天堂杭州”，寥寥数语就写出了京杭大运河迷人的特点。
延伸问题
这首诗歌讴歌了什么？颂扬了什么？ 本文是一首饱含爱国情感的诗歌，讴歌了长城和运 河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族的祖先的勤劳和智慧。
课文结构
总起 —— 观察方法 长 城 和 运 河 长城——绵延万里（第一小节） 运河——雄奇迷人（第二小节）
课文理解
北起首都北京，南到天堂杭州，
京杭大运河谱写了动人的诗篇。 “北起······南到······”表现了京杭大运河纵贯千里的雄奇。
02 课文赏析
核心问题
长城和运河各有什么特点？ 长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折
蜿蜒，东起山海关，西到嘉峪关，展现了长城
绵延万里、高踞在崇山峻岭间的雄奇风姿；运 河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边， 北起首都北京，南到天堂杭州，展现了京杭大 运河的美丽多姿和纵贯千里的雄奇。
课文理解
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前：
像绸带飘落在大地，
银光闪闪，伸向天边。 这句话表达了诗人怎样的情感？ 这里运用了比喻的修辞方法，运河和绸带都具有 “扁、柔、有光泽”等特点，把“运河”比作“绸带”，
形象而又贴切，生动地表现出京杭大运河的美丽多姿，
表达了诗人对古代劳动人民的智慧和创造力的赞美之情。
赞扬中华民
族的祖先的 勤劳与智慧
分述
总结 —— 祖先创造奇迹
课文主旨
这首饱含爱国情感的诗歌，运用优美的语言，生动 地描述了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，赞扬了中 华民族的祖先的勤劳和智慧。
03 课文浅析
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长江之歌
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你用纯洁的清流， 灌溉（gài）花的国土； 你用磅（páng）礴（bó）的力量，