北师大版小学数学五年级上册折纸说课稿PPT
三、教学过程
（四）反馈总结：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？
（五）布置作业：第67页3、6题
（六）板书设计： 折纸 ——异分母分数加减法
先通分
1 1 2 4
1 1 2 4
1 1 2 4
结果约 1分
THANK YOU
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一、说教材
为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课 的重点和难点。
教学重点是探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
教学难点是理解先通分再加减的算理。
一、说教材
多媒体课件、大小相同的正方形纸片若干
二、教法和学法
1、
义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生 个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教 育，不同的人在数学上得到不过折纸等直观操作，理解异分母分数加减法的算理。 （2）能正确计算异分母分数的加减法，会运用所学的知识解决简单的实 际问题。
2、过程与方法
使学生通过直观操作活动，学会用类比迁移的方法探索新知。
3、情感态度价值观
渗透转化的数学思想，体会数学知识的探索性。 体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
一、说教材
我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第四单元《分数加减 法》中的第一课时《折纸》，异分母分数加减法属于“数与代数”的 重要内容之一，这部分知识是在学生已经掌握了同分母分数加减法的 计算方法、分数的基本性质及约分、通分等知识的基础上进行教学的， 同时又为后面学习分数混合运算和分数应用题做好铺垫。教学时，需 要根据学生已有的生活经验和知识水平，组织学生动手操作，自主探 索，合作交流，引导学生在亲身体验中学习知识，感受知识的形成过 程，发展学生的思维。 “ 教”立足于学，作为一名老师，不仅要传授给学生知识，更要注 重培养学生的数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生 知识的形成过程，培养学生应用已有的数学知识解决实际问题的能力。
2、
二、教法和学法
1、 让学生在遇到问题时，学会思考，并通过
动手操作来解决问题；
2、
让学生学会合作、主动交流
三、教学过程
（一）复习旧知，导入新课 通过口算和通分的练习，为新知的学习做准备 （二）动手操作，探索新知 这一程序主要安排三个教学环节： 创设情境，提出问题。 解决问题，讨论算法。 师生归纳算法。 （说明：让学生充分经历了操作、观察、思考、归纳、概括等数学 活动与数学思考，有效促进了学生思维能力的发展。）
1 2
＋
1 4 1 2
－
1 4 1 2
－
1 4
（三）拓展应用，巩固内化 1（说明：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对 本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的 是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓 展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性）
1 2
数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性， 引发学生思考。教师教学应该以学生的认知发展水平 和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和 因材施教，为学生提供充分的学习机会。
2、
二、教法和学法
1、
操作发现，多媒体直观演示：学生先折纸，教师再 利用多媒体课件演示，引导学生观察比较，操作讨 论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理 解新知。 运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学 生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学 习、掌握知识、形成技能。
北师大版数学五年级上册《折纸》说课稿
《折纸》说课稿一、说教材《折纸》一课也就是异分母分数加减法是北师大版小学数学第九册第四单元的一个学习内容。
在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数的大小比较等知识，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。
本节课的内容又是进一步学习分数加减法混合运算的基础，同时又是本单元的重点。
五年级学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。
二、说教学目标：1、知识目标：使学生理解并掌握异分母分数加减法的算理。
2、能力目标：能正确计算异分母分数的加减法。
3、情感目标：培养学生推理和概括能力。
三.说教学重难点。
1.教学重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
2.教学难点：理解先通分，再加减的算理。
四、说教法与学法1、说教法异分母分数加减法的法则是：先通分，再按分母分数加减法的法则进行计算，学生在前一个单元里已经熟练掌握了通分的技能，又在前几节课里学习了同分母分数加减法，明确了分数单位相同可以直接相加减。
因此，对学生而言，作为构成计算法则的两个重要成分都已学过，在这节课，无非是引导学生想到“化异为同”，把异分母分数转化为同分母分数来沟通新旧知识，好在学生已从“异分母分数大小比较”里学会了这一招“化异为同”所以在这节课里要求学生再用“化异为同”来解决问题并不难。
2、说学法通过学习新课标，使我明白：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
基于新课标的上述理念，我把本节课的教学流程预设为：创设情境，激趣引入----合作探究，自主建构------巩固内化，拓展创新------回顾总结，完善认知。
五年级数学上册折纸课件全面版
关于教育生态环境的思考《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出推进教育均衡发展，党的群众路线教育实践活动主题是“为民务实清廉”。
改革开放三十多年，教育随着国力的增强，发生了巨大的变化，义务教育得到普及，职业教育体系己经构建，高等教育大众化时代己经到来，然而人民群众面对物质建设丰富时，对优质教育的需求日趋迫切，从过去的有学上到如今的上好学。
给教育提出了更高的要求。
然而在充分肯定教育长足发展时，反思当下教育环境，剖析制约教育均衡发展的现象与根源，实现教育现代化，为办人民满意的教育，意义犹为重大。
当下的教育环境存在哪些恶化呢？1、个别区域，教育布局不科学教育布局应尊重教育规律，应从本地的经济发展水平、学龄人口的实际情况来统筹教育资源。
然而现今的一些地方政府，一方面高调重视教育，另一方面做足教育文章，建立一个新区就要办一两所学校，不顾该区域原有教育实际，美其名曰拓展优质教育资源，实际上利用教育聚集人气，带动房地产业，最终拉动GDP。
80%县城都将本地办学声誉较好的学校搬到郊区，美其名曰重视教育，扩大优质教育资源，实际上导致原先学校的底蕴不复存在，学校管理难度加大，管理成本上升。
2、招生政策，是少数学校庇荫大树教育主管部门在制定和颁布的招生政策和计划时，为直属优质学校的招生量身打造，出台有倾向性的保护政策，如可以面向全省、面向全市招生，促其做大做强。
而这唯一的利好，往往招揽不来外地的优质生源，却用本地其他弱势学校的活力、竞争力、发展为其垫背，弱者被蚕食，强者在鲸吞，导致县域教育资源日趋衰减。
于是县域的高中优势不优，农村初中与小学裂变，生源向县城集中，农村学校明显萎缩。
也正因为“气粗”又“财大”的优质学校侵入和侵占，薄弱学校办学战战兢兢，农村学校办学岌岌可危，生源萎缩，教师不安心，哪来的发展，哪来的均衡？同时，各类各层次学校为争优质生源，纷纷出台一些优惠政策，甚至还做出不切实际的宣传。
如许诺给成绩好的学生奖金，家庭殷实的学生也会因此获得以“助学”为名的奖金；有的学校甚至承诺，原毕业学校推荐一个优质学生来，就付给原班主任几百元辛苦费。
2019最新北师大版数学五年级上册《折纸》课件
温故而知新：口
算比赛
3 9
2 9
5 9
9 107 10Fra bibliotek2 10
3 8
2 8
1 8
3 4
1 4
1
2 5
2 5
4 5
550 77
734 88 8
51 4 666
同分母的分数相 加减，
温故而知 新：
把下面各组数通分:
35和
1 3
1 2
和
1 4
3 5
9 15
,
1 5 3 15
3 8
和 15
2
同学们在手工课上 折纸。小红21 用了一张纸41的 折一只 小船，小明
用同一张纸的 折一只 小他这鸟张俩。纸一共的用几了分
1 2
＋
1 4
在（ ）之
1
间？
1
A. 0~2
B. 2 ~1 C. 1~2
同学们在手工课上 折纸。小红21 用了一张纸41的 折一只 小船，小明
+ =+ =
+ = + = 1
1
3
2
5
2
3
(6
(6
(6
)
)
)
+
=
+=
1
1
3+9
3
= (9 )
1
4
+( 9 = ( 9
)
)
练一 2练 12
34
5 5 7 14
41 53 85 96
1 2 5
13 68
废金属和纸张是垃圾回收的主 它们共占生活垃圾的几分之几
资料北师大版五年级数学上册折纸课件
（1）他俩一共用了这张纸的几分 之几？先估一估，再算一算。
（2）小红比小明多用了这张 纸的几分之几？
1 + 1 = 3 4 2 4
1 2
这个算式怎 么算呢？
1 4
同学们在手工课上折纸。小红
用了一张纸的
用同一张纸的
1 2 1 4
折一只小船，小明
折一只小鸟。
（1）他俩一共用了这张纸的几分 之几？。
不同分母的分数相减加，先（把不同分 母转化成相同分母 ）， 同分 母分数 然后按照（ ）加减法的方 法进行计算。
课本 P67第3、4、5题
异分母分数加法
按照同分母分数 加法 的方法进行计算 不同分母的分数加减的计算方法：
答 案 不同分母的分数相加，先（把不同分母 转化成相同分母 ）， 同分 母分数 然后按照（ ）加法的方法 进行计算。
同学们在手工课上折纸。小红 用了一张纸的 用同一张纸的 几分之几？
2 1 4
1 2 1 4
折一只小船，小明 折一只小鸟。
北师大版五年级数学上册
用你手中的一张小正方形纸折一折，再涂一涂 1 1 分别表示出 和 ，以小组为单位，在小组内介 4 2 绍自己的涂色情况，
通过折一折，我把这张正方形纸平均分 成（ ）份，我涂了其中的（ ）份，涂色 部分是这张正方形纸的（ ）。
同学们在手工课上折纸。小红用了一 张纸的1 折一只小船，小明用同一 2 张纸的 折一只小鸟。 1
(2)小红比小明多用了这张纸的
1 答：小红比小明多用了这张纸的 4 。
1 2
—
1 4 1 1 1 2 — 4＝ 4 — 1 2 1 ＝ — 4 4 4
—
归纳：
不同分母的分数加法、减 法的计算方法 异分母分数加减法 转化成 同分母分数加 减法
北师大版数学五年级上册《折纸》PPT课件之一
可以通过通分把它们 转化成分母相同的分数。
同学们在手工课上折纸。小红
用了一张纸的
用同一张纸的
1 2 1 4
折一只小船，小明
折一只小鸟。
小红比小明多用了这 张纸的几分之几？
1 - 1 = 2 - 1 = 1 4 4 4 2 4 1 答：小红比小明多用了这张纸的 4 。
可以通过通分把它们 转化成分母相同的分数。
做一做
2 3
-
3 5 4
+
1 5
=
8 15
+
1 5
=
19 20
1 18
3 5
13 24
1 6
+
3 8
=
8 9
-
5 6
=
8 1 9
-
2 5
=
小动物排队做操，小兔子占总数的 ,小猴 1 子占总数的 6 。小兔子和小猴子共占总数的 几分之几？小兔子比小猴子多几分之几？ 3 1 13 = + 6 24 8 3 - 1 5 = 8 6 24 13 答：小兔子和小猴子共占总数的 24 ，小兔 5 子比小猴子多 24
同学们在手工课上折纸。小红
用了一张纸的
用同一张纸的
1 2 1 4
折一只小船，小明
折一只小鸟。
一共用了这张纸 的几分之几？
1 + 1 = 3 4 2 4
1 2
1 4
1 + 1 = 2 4 分数单位不同， 不能直接相加。
可以通过通分把它们 转化成分母相同的分数。
1 + 1 = 2 + 1 = 3 4 4 4 2 4 3 答：一共用了这张纸的 4 。
3 8
异分母分数相加、减，先通 分，然后按照同分母分数加、减 法的计算法则进行计算。 计算的结果不是最简分数的 要化成最简分数，是假分数的 化成带分数或整数。
2015-2016年最新审定北师大版五年级数学上册4.1《折纸》ppt(获奖课件)
=
1 3
1 = 15
分母不同的分数相加减，要 先通分，化成相同的分母，再加 减。
计算结果能约分的，要约成 最简分数。
我的收获
作业：
废金属和纸张是垃圾回收的主要对象， 它们共占生活垃圾的几分之几？
小动物排队做操，小兔子占总数的 1 小猴子占总数的 6 。 小兔子和小猴子共占总数的几分之几？ 小兔子比小猴子多几分之几？
1 2
这个算式怎 么算呢？
1 4
1 + 1 = 2 + 1 = 3 4 4 4 2 4 3 答：一共用了这张纸的 4 。
可以用通分把它们 转化成分母相同的分数。
同学们在手工课上折纸。小红
用了一张纸的
用同一张纸的
1 2 1 4
折一只小船，小明
折一只小鸟。
（1）他俩一共用了这张纸的几分 之几？。
1 2
27 5 = — - — 30 30 22 =— 30 11 — = 15
看图填一填。
练一练
3 4 1 3 5 6 2 3
+ + -
1 5 1 5 1 2 3 5
= = = =
15 20 5 15 5 6 10 15
+ + -
4 20 3 15 3 6 9 15
= = =
19 20 8 15 2 6
+
1 =2 4 4
+
1= 3 4 4
3 答：一共用了这张纸的 。 4
同学们在手工课上折纸。小红 用了一张纸的 用同一张纸的 几分之几？
1 2 1 4
折一只小船，小明 折一只小鸟。
(2)小红比小明多用了这张纸的
2
1 4
答：小红比小明多用了这张纸的 1 。 4
五年级数学上册 折纸 1课件
1.口算(kǒu suàn)下面各题。
13 32
6516
Байду номын сангаас
1131123
8183 9794
14 77
第四页，共十一页。
大家自己回忆出同分母(fēnmǔ)分数加减法 的计算法则。
同分母分数 相 (fēnshù) 加、减，分母不变， 分子相加、减。
第五页，共十一页。
请同学们各自(gèzì)拿出一张正方形纸片， 先将纸对折，剪下1/2折金鱼。
折 纸。1.知识目标：通过直观折纸的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。同分母分数相加、
减，分母不变，分子(fēnzǐ)相加、减。请同学们各自拿出一张正方形纸片，先将纸对折，剪下1/2折金鱼。
（大家齐读两遍）
No
Image
12/9/2021
第十一页，共十一页。
+
=
1 2 1 4 4 2 1 4 2 4 1 4 3
2. 自己归纳出方法：先通分，然后按照同分 母分数加法的方法计算。（大家齐读一遍）
3.再问：如果要求出折金鱼比小虾多用去这张纸
的几分之几？ 又该如何计算呢？
第八页，共十一页。
1.列出算式(suànshì)并尝试计算。
1 1 2 1 2 1 1 2444 4 4
北师大版五年级数学(shùxué)上册
折纸
第一页，共十一页。
教学 目标 (jiāo xué)
1.知识目标(mùbiāo)：通过直观折纸的操作活动， 理解异分母分数加减法的算理。
2.能力目标：能正确计算异分母分数的加减 法。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习 惯。
第二页，共十一页。
大家一起(yīqǐ) 回忆三年级学过的 同分母分数加减法 计算方法。
五年级数学上册 折纸 1课件 北师大
教学目标
1.知识目标：通过直观折纸的操作活动， 理解异分母分数加减法的算理。
2.能力目标：能正确计算异分母分数的 加减法。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的 良好习惯。
大家一起回
忆三年级学过的同 分母分数加减法计 算方法。
1
1.列出算式并尝试计算。
1 2 1 4 4 2 1 4 2 4 1 1 4
大家试着总结一下异分母分 数加减法的计算法则。
本课小结
异分母分数加减法计算法则：
异分母分数相加减，先通分，然后按照同分 母分数加减法的方法进行计算 ，结果能约分的 要约成最简分数。 （大家齐读两遍）
8183 9794
14 77
大家自己回忆出同分母分数加减法 的计算法则。
同分母分数相加、 减，分母不变，分子 相加、减。
请同学们各自拿出一张正方形纸 片，先将纸对折，剪下1/2折金鱼。
拿出这张纸的 1/2
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/152021/12/15December 15, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月 2021/12/152021/12/152021/12/1512/15/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/152021/12/15
2019最新北师大版数学五年级上册《折纸》课件1
实际应用
听说东山风景优美，市里面几位听课的老师打算去关帝庙Fra bibliotek玩：关帝
5
庙
6
西 埔
1
1
2
大约需要8
小时
1
2
4
1
3
4
铜
请你设计一种出行方案陵，并计算
出所需时间。
折纸
异分母分数加减法
3 4
88
6 7
-
3 7
3 1
66
1 1
42
计算： 2 1 35
2 8
-
1 6
8 9
-
2 3
计算
1 +3
54
3 -3
45
5 +3
64
2 +3
35
5 -1
86
4 -1
96
计算：
63-4 7 57 5-21 95 9
解方程：1 x 2
15
9
x- 1 2 13 5
1x 4
6
15
我 会 填:
12
2 和5 的分母不同，也
就是分（数单位
)不同，
不能直接相加减。应先把
分母化成（ ）在计算。
我会判断
11 5 +4 11
= 54
2
=9
91 10 － 6
27 5
= 30 －30
22
= 30
解决问题
• 有一块菜地，其中 的5/12种西红柿，1/3 种黄瓜，剩下的种豆 角。西红柿和黄瓜一 共占这块地的几分之 几？
解决问题
• 在手工折纸课上，喜羊羊 用了一张纸的1/2，美羊羊用 了一张纸的1/3，懒羊羊用了
北师大版数学五年级上《折纸》说课设计
北师大版数学五年级上《折纸》说课设计教学内容：教材66至67页〔异分母分数加减法〕教学目的：1、经过折纸这样直观的操作活动，了解异分母分数加减法的算理。
2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地停止计算。
教材剖析：本课时是第四单元«分数加减法»中的第一课时，异分母分数加、减法是在先生曾经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上停止教学的。
异分母分数加、减法的算理和计算法那么是教学的重点。
学好这局部外容为今后学习分数四那么混合运算，分数、小数四那么混合运算作好预备。
教学重点：探求并掌握异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：了解先通分，再加减的算理。
教学进程：一、温习导入1、一分钟完成PPT上的同分母加减法的计算，指名修订。
2、温习师：同窗们刚才做的这些练习是我们以前学习过的什么类型的计算？生：同分母加减法。
师：你们还记得同分母加减法的计算方法吗？生：分母不变，分子相加减。
〔PPT同时出示计算法那么〕3、导入师：明天，我们要来学习跟分数加减法相关的新内容。
二、探求新知1、PPT出例如题师：请同窗们快速默读例题，思索该如何列式？师：这样的分数加法跟以前我们学习过的有什么不同？生：分母不同。
师：像这样坟墓不同的分数，我们叫做异分母分数。
〔板书：异分母分数〕2、操作感知〔1〕师：请同窗们用你们预备好的学具〔2张大小完全相等的正方形纸〕，折一折，涂一涂，分一分，看看该怎样处置这个效果。
〔先生独立操作，教员巡视指点〕〔2〕反应A、同桌讨论师：跟你的同桌说说你的方法，看看你们的方法是不是一样的。
B、全班反应师：谁来分享你的方法？生：我把一张正方形的纸对折，平均分红两份，其中的一份就是二分之一。
另外一张纸先对折，再对折，平均分红四份，其中的一份就是四分之一。
然后我将第一张纸再对折，原来的纸就平均分红了四份，原来表示的二分之一，如今就表示四分之二了。
二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。