初中英语课堂教学设计实例
初中英语教案设计范例
初中英语教案设计范例
一、教学目标
1.知识目标：学生能够掌握英语单词的基本发音及用法；能够正确使用一些常用短语和句子表达意见。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交流能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点与难点
1.重点：学习并掌握新的单词和短语；培养学生的听力和口语表达能力。
2.难点：学生能够熟练运用所学单词和短语进行交流，并能够流利地表达意见。
三、教学准备
1.教材：初中英语教材
2.工具：黑板、彩色粉笔、音响设备
3.教具：单词卡片、图片、教学PPT
四、教学过程
第一节：导入新知识
1.引入话题，激发学生学习兴趣。
2.利用图片或实物展示学习内容，引导学生进入学习状态。
第二节：学习和模仿
1.师生互动，引导学生正确发音和模仿。
2.注重听力训练，让学生能够听懂并会说所学内容。
第三节：巩固和拓展
1.学生进行小组活动或角色扮演，运用所学内容进行对话练习。
2.教师提供辅导和纠正错误，帮助学生掌握所学知识。
第四节：课堂总结
1.教师对本节课的重点内容进行总结，强化学生记忆。
2.鼓励学生提出问题和反馈意见，促进课堂互动。
五、教学反思与改进
1.对教学效果进行评估，总结教学案例的优点和不足。
2.结合学生反馈意见，进行教学方法和内容的调整和改进。
通过以上教学设计，希望可以有效提高学生的英语学习兴趣，加深对英语知识的理解，培养学生的英语交流能力，让学生在轻松的氛围中学会运用英语表达自己的想法和看法。
初中英语优秀教学设计模板(精选6篇)
初中英语优秀教学设计模板（精选6篇）初中英语优秀教学设计11、巧妙导入。
良好的开端，成功的一半。
一节优质课，不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来。
这得靠教师巧妙构思，设计合情合理的导入方式。
这节课从教师随口询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极配合。
本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。
2、教与学有机结合在一起。
在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。
课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。
把学生变被动为主动。
让学生亲手制作香蕉奶昔，品尝奶昔，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。
体现了学生的主体性，教师的指导性。
既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。
3、创造性教学。
学习，不但要学习前人的丰富经念，牢记掌握固有知识，还要学会灵活应用，才是学习的根本目的。
在本课堂，大胆进行教学拓展。
在学生学会制作、描述制作奶昔之后。
设计让学生充分使用发散思维，想象制作其他奶昔或食品的方法。
通过学生们的积极努力，不但学会了制作香蕉奶昔，也探讨到了制作其他食品的方法。
达到触类旁通的效果4、学习过程同时也是发现归纳的过程。
学生是学习的主体，不但要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳总结，自己得出结论。
所学的知识才印象深刻，牢固掌握。
把别人的知识经验变成自己的知识经验。
我在处理how much与how many的区别用法时疏忽了这点，没有让学生自己发现总结出来，而是直接告诉他们，然后通过几个简单练习来巩固。
使得学生记忆机械，呆板。
效果也欠佳。
5、掌控课堂，灵活教学。
灵活过渡，必要时采取有效的取舍，游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。
我在上课时完全按照备好的课按部就班，觉得每一步骤都很重要，不可少。
初中英语课堂教学设计案例优秀9篇
初中英语课堂教学设计案例优秀9篇初中英语课堂教学设计案例篇一一、案例下面以“travels for the environment”为例，对阅读技能训练在教学中的应用加以说明，这篇文章内容含量大，涉及到热门话题——人口与环境，所以我把这篇文章放在初三英语11模块之后讲，在此之前学生在第六模块中谈论到了环保的话题。
我在处理这篇文章时，主要有以下几步：1.阅读前任务设计用多媒体播放，人多车多造成的交通道路拥挤，城市的大面积扩张造成了大面积耕地被占用，森林面积减少，然后提出如下问题：who courses such changes？what should we do？学生马上热烈地讨论起来，屏幕上的场景迅速激活了课堂，激发了学生的阅读兴趣，使他们产生了强烈的阅读愿望。
2.阅读中任务（while-reading task）（1）快速阅读，了解主旨大意（task 1）。
让学生在规定时间内默读完课文并找出每段的主题句或段落的中心句。
当然，学生也可以用不同的句子来概括每段的中心。
只要有自己的观点，都要给予肯定和表扬。
（2）精读，获取更多信息(task 2)。
为了帮助学生了解更多的信息，设计如下几个问题，让学生在文中找出相关信息，并小组讨论：1.From the paage we known that our earth has changed much because of _______. A.its old ageB.man’s activitiesC.the changes of weatherD.the natural development2.Water pollution will bee even worse if __________. A.birds and fish continue to dieB.people continue to built factoriesC.people can’t stop factories from sending waste things into waterD.many rivers and lakes are still dead（3）研读，从中受到启发(task 3)。
初中英语教学设计案例一等奖
初中英语教学设计案例一等奖
案例背景
在初中英语课堂教学中，如何设计一堂生动有趣的课程，激发学生学习英语的
兴趣和积极性，是每位英语教师需要思考的问题。
本案例以一堂关于动词时态的教学设计为例，介绍了一种有效的教学方法。
教学目标
1.了解英语动词的基本时态
2.能准确运用所学时态表达不同的时间概念
3.提高学生听说能力
4.培养学生的合作意识和团队精神
教学设计
第一步：导入
教师利用图片或小故事向学生介绍时态的概念，引起学生兴趣。
第二步：学习和实践
1.教师通过多媒体展示动词时态的基本形式和用法。
2.学生分组进行游戏或练习，运用所学时态进行语言表达。
3.学生互相讨论并纠正错误，加深对时态的理解。
第三步：应用和评价
1.学生在小组内编写小对话，运用所学时态扮演不同角色。
2.教师组织学生表演对话，并给予评价和建议。
3.对学生表现进行评价，鼓励他们继续努力。
教学效果评价
通过本教学设计，学生在课程结束时能够正确运用所学时态进行简单对话，表
达不同的时间概念，听说能力得到提高。
学生在合作中培养了团队意识和彼此之间的沟通能力。
总结
本案例设计结合了理论与实践，通过多种教学方法激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。
希望本案例能为初中英语教学提供一些启示和借鉴。
教学设计案例一等奖赞助单位：教育学会
以上内容仅为教学案例设计，具体实施时请根据实际情况进行调整。
初中英语教案(优秀7篇)
初中英语教案(优秀7篇)初中英语公开课教案篇一一、教学设计思路为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识，人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计。
二、教学目标(一)知识1.掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry,I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation2.掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to ...(二)能力能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。
三、教学重点礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation四、教学难点根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
五、教学媒体电脑、投影仪、邀请卡片六、教学过程1.动画导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2.完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：Planning abirthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：Writing aninvitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。
注意邀请卡的用词和基本格式。
任务三：统计聚会人数。
初中英语教案范例及讲解
初中英语教学是学生学习英语的重要阶段，如何设计一份优秀的教学案例，是每位英语老师都需要关注的问题。
本文将为大家介绍一份初中英语教案范例，包括教案讲解和实际操作。
一、教学目标1.语言目标：学会用英语询问路线，并能正确引导他人。
2.技能目标：学生通过本课的学习，能够较为熟练地运用所学知识去问路、指路。
3.情感目标：帮助学生了解到外国人完全可以借助自己的努力解决语言沟通问题，从而建立自信。
二、教学重点与难点重点：能够较为自然地询问和引导他人走路。
难点：正确地引导他人走路。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师问学生是否知道怎样问路和指路。
请学生自己动手说出一些例句，如：Can you tell me how to get to the park? How can I get to the hospital? 等。
2.新课讲解（10分钟）教师要求学生听一段对话，根据对话内容，总结出关于问路和指路的一些口语表达。
Hello. Excuse me, can you tell me how to get to the museum?Sure. Go straight ahead, and then turn left at the second crossroads, and then the museum will be on your right side.OK. Thank you very much.教师还可以向学生解释一下，为什么要在问路的时候使用“excuse me”这个短语，什么时候该使用“thank you”。
3.练习（20分钟）教师设计两个小组，每组分别有3个学生，其中两个学生充当路人角色，另一个学生为游客角色。
游客向路人A问：“Exc use me, can you tell me how to get to the library?”路人A回答游客，并指示其方向。
游客再向路人B问：“Excuse me, can you tell me how to get to the supermarket?”路人B回答游客，并指示其方向。
初中英语课课堂实录范例初中英语课堂教学实录
初中英语课课堂实录范例初中英语课堂教学实录知识目标：1.学习并掌握what,why引导的特殊疑问句，2.用because句型和形容词“ugly,clever,friendly,beautiful,shy”表示原因，性质、品质。
能力目标：describeanimals;expresspreferences情感目标：介绍自然，践行自觉维护动物的意识，谈论偏好，展现个性。
[重点难点]重点：1.words:ugly,clever,friendly,beautiful,shy,other2.targetlanguage:whatanimalsdoyoulike?whatotheranimalsdoyoulike?becausethey’re…and…难点：howtodescribeanimalandexpresspreferences.[教学过程]i.warmup1.revision(备考sectiona中的句型)let’schant.whatanimaldoyoulike?whatanimaldoyoulike?doyouliketigers?yes,ido.yes,ido.doyoulikepandas?yes,ido.yes,ido.doyoulikepandas?no,idon’t.no,idon’t.评测：chant的应用领域，既备考总结了sectiona中的内容，又提升了学生自学的积极性，活跃了课堂气氛。
2.task:afreetalkaboutyourfavoriteanimalandthereasons参照句型：a:what’syourfavoriteanimal?b:myfavoriteanimalis…a:why?b:becauseit’s…点评：进一步突出了本单元的“languagegoals:describeanimals;expresspreferences”，以对话活动为载体，有针对性的复习回顾了以前所学的知识，同时又为本课的学习目标(让学生使用更加丰富的语言来描述动物，表达自己的喜好)做了铺垫。
初中英语教学案例模板范文
初中英语教学案例模板范文一、教学背景这是一节针对初中学生的英语课程，学生平均年龄为13岁，班级总人数为30人。
教室配备了多媒体教学设备，教学条件较为优越。
二、教学目标1.能够熟练掌握本节课所学习的英语单词和句型。
2.能够在日常生活中运用所学英语表达简单的观点和意见。
3.能够在课堂角色扮演活动中积极参与，提高口语表达能力。
三、教学准备1.备课教师准备了课程教案、多媒体教学课件和相关教学资料。
2.确保教室内多媒体设备工作正常。
3.准备了学生需要用到的练习册和笔。
四、教学过程1. Warm-up (5 minutes)教师通过播放一段有关日常生活的英语短视频来激发学生学习英语的兴趣，并导入本节课的主题。
2. Presentation (15 minutes)教师通过多媒体课件展示本节课所学的单词和句型，并进行解释和示范，让学生理解并掌握所学内容。
3. Practice (20 minutes)学生分组进行口语练习，通过小组互动，练习所学单词和句型，并进行扮演对话练习，提高口语表达能力。
4. Consolidation (10 minutes)教师设计练习题让学生巩固所学内容，比如填空题、选择题等，巩固学生的知识点。
5. Production (10 minutes)学生进行角色扮演活动，运用所学内容进行真实情景对话练习，培养学生英语交流能力。
6. Summary (5 minutes)教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生在课下多加练习，巩固所学知识。
五、教学评价本节课通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高了学生的口语表达能力和综合运用能力。
教师认为学生在本节课中的表现积极，对英语学习有很好的态度。
六、教学反思教师在教学过程中发现学生对角色扮演活动表现较好，但对部分单词的记忆还不够扎实，下节课将针对这一问题增加相应的记忆训练。
以上是本节课的教学案例模板范文，学生在本节课中积极参与，取得了一定的进步。
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4、能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等，并可以用较好的 语音语调流畅地进行对话。
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情感 与 态度
1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。 3、通过本课的学习，培养学生良好的生活、学习习惯，增强学生 的爱国主义情感。
方法，使我们的英语课堂更加的生动活泼。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。
三、设计特色：
激发和培养学生学习英语的兴趣和吸引学生的注意力成为了初中英语教师备课的出发点和
立足点，体现了面向全体学生， 以学生为主体，尊重学生的基本理念， 使学生能充分树立自
信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展自主学习的能力和合作精神； 其次，
生形成积极的学习态度，学得主动，学得愉快。但是，如果课件使用不当，只会浪费时间，
根本起不到辅助教学的作用。因此，教师在使用课件前一定要考虑到本设计是否有效。
残骛
楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。
我相信，只要教师遵循学生认知规律，灵活处理课堂内容，以
“学生 ”为主体，以学生感兴趣
的活动形式组织教学， 优化课堂结构， 坚持寓教于乐， 肯定能探索出更多的富有创意的教学
良好的开端是成功的一半。 巧设语言课堂的情景， 从新课导入开始进行创新教学设计， 可以
激活学生， 有助于优化语言教学， 提高课堂效益强调学生自主学习， 培养学生学习英语的习
惯。如：预习作业的设计 ―― 选择一个你最喜欢的国家（如：英国、美国、日本、法国、澳
大利亚等），收集查找相关资料，如：它的国旗、国名、人民、语言、著名人物等，并能用
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初中英语课堂教学设计实例
一、教材分析： 在新课标的倡导下， 仁爱版教材避免了传统课程的缺点，
强调了学生的兴趣、经验等， 能结
合实际，贴近生活， 插图生动活泼， 重视了学生的情感。 本节课我强调英语课程要从学生的
学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任
二、设计理念：
以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱、动手操作等一系列教学活动，使学生获得
最基本的英语听说能力， 并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望， 在注重学生知识能力发
展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。
1、透过多媒体教学资源中图片的应用与提示，提供有意义的代换练习，以利学生由大量练 习中熟悉本课句型。
策略 与 意识
1、能够在学习和课堂活动中集中注意力 15－ 20 分钟。 2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。
教学重点
正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行情景会话。
教学难点
用所学的语言对某人进行描述或对话。
教
1、情境教学法； 2、任务型教学中小组合作学习； 3、突出学生个体，尊
务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用能力。 英语教学要充分发挥起思想情感的教育作
用 ,挖掘教材内在的思想教育因素 ,使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏陶
. 充分
调动和发挥学生的主体作用 ,让学生乐于开口 ,勇于实践 ,让每个层次的学生都有所收获 ,以达
到实施素质教育的目的 . 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。
2.、透过上网的使用，提供学生可以反复练习的多元化、适性化学习环境
3、 .运用小组讨论、相互合作解决问题，培养学生合作学习的态度 语言教学在很大程度上需要课件的辅助。 恰当、合理地使用课件， 有助于吸引学生的注意力，
增加课堂容量， 提高课堂教学效率， 让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语。这可以帮助学
Learning new words Say a rhyme
Learning new sentences
Summary
Talking
教学设计标题 : Where ’re you from ? 初中英语 七年级上学期
授课类型
教 学 目 标
多媒体演示课
课时安排
一课时
知识 与 技能
1、能听懂、会读和会说单词 China,Chinese,
进行操练。 学生不管是在框架建构环节还是在找错误的原因环节都能踊跃发言。
这样， 它打
破了以前教师唱主角的局面。本节课上 “老师，我讲 ”这句话的重复率很高。甚至，当课达到
高潮时，老师完全成为了一位 “旁听生 ”厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。
教案流程图 :
Warm up
Free talk
Presentation
在教学活动方面，我采用了师生互动、生生互动等方式。我让学生运用默读、细读、大声朗
Байду номын сангаас
读等方法进行课文学习。同时，每个环节任务明确，比如：归纳主旨、归纳段意、复述课文
等等。老师引导学生进行题型、考点、阅读技巧等规律性知识的框架建构。而且，本节课的
亮点是让学生分析自己的错误原因， 以警示其他的学生。 同时， 老师又给出相关的训练题来
英语做简单介绍。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。
四、设计教法：
让学生自己动手归纳知识框架， 这一做法使学生能够对本节课的学习内容形成完整的知识网
络；同时， 这也对学生后期复述课文及掌握全文起到了很大的作用。另外，
让学生小组合作
进行模仿写作也是一个可取之举， 因为这样可以培养学生的合作意识和竞争意识， 也可以在
法
重学生差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与； 5、注重过程评价，促进
学生发展
学法
任务型学习、小组合作交流
教学准备
PowerPoint 制作的课件、图片、单词卡片
教学过程设计
分享成果时达到资源共享的目的，更重要的是，这样做可以提高性格内向的学生的积极性，
使他们可以在小范围内展示自己的才能。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。
教学方法是多种多样的， 学法也是如此。 只有依据切合学生实际的学法来确定教法， 才是最
佳的教法。
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精品文档，值得拥有
五、教学活动及教案流程图：
教学活动 :
UK,British,USA,American,Japan,Japanese
Australia,Australian,France,Frence,English
2、能听懂、会读和会说句型 I ’m … .
Where are you from? I ’ mfrom … .
3、能自编有关国名、人物、语言的小诗。