人教精通版英语5下精通版小学英语五年级下册Lesson 30教学设计
精通版小学英语五年级下册Lesson 30 教学设计
滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜
教学目标：
能够听说、认读句型：Is he looking at the moon? No, he isn’t. He’s
looking at the sun. Are you looking at the picture? Yes, I am. No, I’
m not. 引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学
会如何购物，在创设的真实情景中进行简单交流。
重点难点：
1.能够听、说、认读本课的目标语言。
2.能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。
教具准备：
电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.Greetings.
2.Review the phrases of this unit.
Step 2: Presentation
1.Show these pictures, learn the phrases.
Look at the picture, talk about the picture, stand, sit
2.Listen to the tape, read after it.
3.Practice the sentences.
T: Look at the picture. Is he sitting in the sofa?。
精通版五年级英语下册全册教案
1）回归教材，系统学习教材内容。
2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。
3）检查学生对教材内容掌握情况。
让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。
通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用。
-- Do you often come to the library?
-- Yes, we often borrow books from the library.
-- This way, please. This is our meeting room.
-- Do you often have meetings here?
语言知识：能够听，说，读，写library, meeting room, borrow books, have a meeting
能够听说认读句型: Welcome to our school.
We oftenborrow books from the library.
语言技能：能在真实情景运用句型介绍自己的学校，进一步巩固表达欢迎某人到学校参观的语言。
Presentation
Step 3
Practice
Step 4
Languageuse
Step 5
Assessment
Step 6
Homework
1. Act out the dialogue of Lesson1 in groups.
2. Brain storming. Revise words about school.
-- Yes.We’ll have a meeting in it this afternoon.
人教精通版五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson30教案
Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 30课题Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes; Is this his coat? Yes, it is． Is that his jacket? No, it isn't．能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子．熟练掌握物品所属关系的表达方式。
教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。
课时数2教学过程1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。
2．新课导入（Presentation）1）教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。
2）教师可以依次举起单词卡片，问学生What's this? 让学生回答：It's an umbrella / amirror / a belt / a mop．3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What's this?其他学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop．4）教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A's umbrella / mirror / belt / mop?让学生回答。
练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。
5）把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Is this ... 's ... ? Yes, it is． /No, it isn't．做问答练习。
Unit 6 Lesson 32 人教精通版五年级下册教案
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：主任：校长：检查日期：
2.养成热爱运动的好习惯，积极参加体育锻炼。
教学
重难点
1.教学重点：能够听、说、认读短语play football，play basketball，play volleyball，watch the games；能够听、说、读、写单词football、basketball、playground、watch、game及句子We’re watching the games.并且能够理解“人物+are +doing sth.”的句式结构和所表达的含义，在真实情境中，能够介绍和描述他人正在做的事情。
1)自编对话：
假象自己在操场能看到的学校运动情况，根据自己看到了内容，小组各成员进行对话编写。要求用到所学的知识内容：
A: What are\is ...doing?
B:They are \He is\She is......
通过组组竞赛，和课上表现以小组获得粘贴奖励。课上期间以多样的口头奖励为主。
快速吸引学生注意力，激发学习兴趣
复习上一单元的句式“what is he/she doing? He/She is ...”
同时巩固新知。为后面短语的引出和现在进行时复数形式的句式的学习做好了铺垫。
利于孩子的好奇和求知心理，初步感知，引发思考，积极探索。
锻炼学生的听力能力，巩固课上所学的知识，通过竞赛的方式提高竞争意识，激发学习热情。
2.教学难点：watch、watching和volleyball的发音
教学方法及手段
多媒体课件、图片、奖励卡片
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
五年级上册英语教案-Unit5IsthisyourschoolbagLesson30人教精通版
教案五年级上册英语教案Unit 5 Is this your schoolbag?Lesson 30 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用本课的句型“Is this your schoolbag?”进行物品归属的问答；学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如“schoolbag, book, key, pencil box”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等课堂活动，培养学生的听说能力和合作意识；通过图片、实物等教学媒介，提高学生的观察能力和英语思维习惯。
二、教学内容1. 词汇：schoolbag, book, key, pencil box等。
2. 句型：Is this your schoolbag? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型“Is this your schoolbag?”的运用；词汇的认读和记忆。
2. 教学难点：正确运用句型进行物品归属的问答；名词所有格的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、实物展示台。
2. 学具：学生的英语课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生练习本课的句型和词汇。
4. 巩固：利用实物展示台，让学生进行物品归属的问答练习。
六、板书设计1. Unit 5 Is this your schoolbag? Lesson 302. 主要内容：单词和短语；句型七、作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 书面练习：完成练习册上的相关练习。
3. 口语练习：与同学进行物品归属的问答练习。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何？是否需要调整教学方式和方法？2. 学生对本课的句型和词汇掌握情况如何？是否需要进行针对性的辅导？3. 教学内容是否充实？是否需要增加一些相关的拓展内容？4. 教学目标是否实现？如何进一步提高学生的英语听说能力？重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
新精通版五年级英语下册 Lesson31_教学设计.doc
Lesson31 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过Gao Wei和他的同学们在操场上观看师生踢足球、打篮球、打排球的真实场景，引出要学习的目标语言They are Playing football. The girls are playing volleyball. They are playing basketball. What are you doing? We’re watching the games.通过师生之间、生生之间的对话，让学生能自主感知、模仿、学习和体验，并运用Let’s go and watch the games on the playground. How about the teachers? They’re playing very well.等功能语句提出建议、进行询问、表达观点，在真实语境中进行交际。
主要目标语言：They are playing football / volleyball / basketball.What are you doing? We’re watching the games.二、课前准备1. 准备体育运动场景图画，篮球、足球、排球实物各一个，为开展游戏、竞赛、合作等学习活动提供资源。
2. 准备本课书的教学挂图、听力练习表，创设情境，引导学生学习。
3. 准奋分别画有人物、动作、场所的图片和贴图板，奖励表现出色的学生（力求每位学生人手一张），既作为评价依据，又为学生提供游戏活动的道具（也可以课前给学生布置任务，学生自己后好带到课堂)。
4. 准备进行音频、教学课件，用于给学生创设情境，为趣味操练等活动提供依据。
三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision师生共同进行头脑风暴游戏，教师将一些教材中人物正在做事情的图片（如刘老师正在打电话、Gao Wei正在洗衣服、Yang Ming正在唱歌、LiYan正在弹吉他、Peter正在踢足球、Kate正在打篮球、Lisa正在打排球、Tom正在观看比赛等等）通过屏幕快速呈现给学生，引导学生细心观察、认真记忆，然后准确地使用现在进行时的句子描述他们所捕捉到的信息。
五年级英语下册Unit5《I'mcleaningmyroom》(lesson30)课件人教精通版(三起)
let's learn.
Lesson29
现在进行时的含义与构成
1.含义：表示现在正在进行或一段时间内正在进行的动作。 2.构成：be (am,is,are)+动词现在分词（动词-ing）
3.动词-ing 变化规则： 1）一般在动词原形后加 ing . eg: play----playing watch----watching 2)以不发音的e 结尾的动词,去e 加ing. eg: take----taking come---coming 3) 倒数第二个字母为元音字母时，双写词尾，再加ing. eg : run----running begin----beginning
smuonon
• Is he looking at the moon? • No, he isn't. • He's looking at the sun.
-Is he ......? -Yes, he is. /No, he isn’t. He is......
He is playing the violin. Are you ...?
• look at the picture
• talk about the picture
Are you looking at this picture?
Yes , I am. No,I'm not.
Are you talking about this picture?
Yes , I am. No,I'm not.
4.标志性词语：now，listen，look，It’s 8 o’clock.
What’s he doing?
教学计划(知识清单)-人教精通版英语五年级下册
针对每个学生的不同情况，教师要给他们制定一个学习目标，尽量让学生发挥最好。对优生除了课堂上的练习外，教师要再找些难题让他们训练，以扩宽他们的视野。对后进生，教师要利用课余时间给他们“补火”，尽量不让他们掉队。
教学进度及活动安排表
周次
教学内容
课时
备注
一
Lesson6
2024年2月26日
学科
英语
年级
五年级
任课教师
学情分析
我校五年级的学生已学习了两年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
教学目标及 重点难点
教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
学科教学计划
教
学
措
施
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3、培养学生的学习兴趣，只有让学生对英语感兴趣，学生才会认真学。对此，教师要经常使用多媒体课件上课，使用各种教具如挂图，录音机，抽认卡等激发学生兴趣。除此以外，老师还可以经常给学生讲一些英语故事或笑话也是一种很好地方法。
4、提高课堂效率
教师在课前要精心准备，认真备课。教学方法多样化，为学生创造一种轻松愉快的学习环境。每节课结束前都要对本节课所学内容进行总结归纳，让学生做到心中有数，学习内容能当堂清。
5、落实基础知识，强化重点
许多学生学英语总觉得学了前面忘了后面，上课时觉得都懂但课后练习时又不会。这是因为基础知识不牢固，怎样做才能让学生学了不那么快就忘呢？教师让学生每人准备一个听写本，每天对前一天所学的内容进行听写。学生为了不写错就会在课前进行复习，这样学生会自觉养成课前复习的好习惯。此外，对文中的重点光讲是不够的，教师要设计一些有针对性的题目训练如翻译句子，改同义句，造句等各种题型来落实重点句子，词组。每单元学完后，要对学生进行测验，让学生清晰地认识自己的问题所在，以便及时改正，查漏补缺。
Unit 5 I like those shoes Lesson 30(教学设计)人教精通版英语四年
Unit 5 I like those shoes Lesson 30 (教学设计)一、教学目标1.学生能够听懂、理解、会读词汇：jeans, sneakers, sandals, special等；2.学生能够在老师的引导下，会使用口头表达喜欢的衣服和鞋子的样式及颜色；3.学生能够通过本课的学习体会到选择参照衣服和鞋子自己的型号的过程，能够引导他们选择自己的服装和鞋子。
二、教学重难点1.识别和掌握单词：jeans, sneakers, sandals, special等；2.通过绘画和调色完成场景图在老师指导下自在发表自己对于衣服和鞋子的喜欢。
三、教学准备1.教材：人教精通版英语四年级上册Unit 5 Lesson 30；2.教学PPT；3.白纸；4.彩笔；5.笔记本电脑；四、教学步骤1. 课前导入教师可以用幼儿园一年级的scene场景以及夏日穿着和鞋子做预热。
在class的第一个单元做出自己喜欢的服装和鞋子的挑选的步骤，创造丰富多彩的场景模拟张某选购自己心仪的服装和鞋子。
2. 展示本堂课的学习目标学生回到课堂后，教师会以PPT的形式展示接下来的课程内容，并解释学习目标。
3. 介绍本堂课的关键词汇教师会让学生在PPT上识别介绍词汇并介绍它的相关知识。
4. 通过学生模仿教师口语表达方式教师会在课堂上模仿和解释词汇的发音发音并让学生跟随着练习。
5. 了解学生对衣服和鞋子选择的想法教师会让学生完顾ASSignment，并在课堂上发表自己的对于选购衣服和鞋子的意见，除此之外，教师会引导学生讨论相关问题，并根据各自的想法来做出自己的选择。
6. 学生自主绘画和调色学生会参考PPT上的图画，自由地发挥想象力，在本身的纸上绘画出自己心仪的衣服和鞋子，然后进行水彩调色。
7. 展示学生作品教师将学生的作品放在黑板上，让学生和教师一起评论和鉴别，五、教学反思通过本次课的学习，学生学会了相关的单词和数字，并且理解了特定类型的口语表达和模仿，并且学生参照了一些图片做出了自己喜欢的选择。
五年级教师人教精通版英语下册教案5篇
五年级教师人教精通版英语下册教案5篇五年级人教精通版英语下册教案1教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。
What do you have on …? We have…。
I like …。
并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点：掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点：Lets try部分，内容多，易混淆。
应多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
听了一遍后，老师可给出重点句型。
让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
(2)在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
精通版五年级英语下册Unit 5单元教案与反思
落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。