世界现代设计史第六章习题
王受之《世界现代设计史》配套题库【名校考研真题+章节题库+模拟试题】(1-12章)【圣才出品】
第一部分名校考研真题一、名词解释1．工艺美术运动[清华大学2014年研]答：起源于19世纪下半叶的国际运动，是针对家具、室内产品、建筑的工业批量生产所造成的设计水准下降的局面而兴起，其目的在于解除工业化对传统建筑、传统手工业的威胁，复兴哥中世纪手工艺风气和恢复手工艺行会传统，通过建筑和产品设计体现出民主思想。
工艺美术运动以约翰·拉斯金的理论为指导，主张“美术与技术结合”的原则，要求美术家从事产品设计，反对“纯艺术”。
主要代表人物有威廉·莫里斯等，其影响主要集中在首饰、书籍装帧等方面，在工业设计史上起着非常重要的作用。
2．德国工业同盟[清华大学2014年研]答：1907年由赫尔曼·穆特休斯在德国倡议成立，是旨在促进设计的半官司方机构，全称“德意志工业同盟”，简称“DWB”。
同盟成员包括了制造商、建筑家和工艺家。
为提高工业产品的质量，同盟公开追求商业目的，奠定了德国产品重质量的传统，标志着德国现代主义运动的发轫。
此外，同盟还影响和培养了一代新人，使工业设计在欧洲各地开展起来，对欧洲设计的发展起到了举足轻重的作用。
同盟的中心人物和实践者是彼得·贝伦斯，他被人为是工业设计史上第一个工业设计师，代表作有芬兰萨纳萨诺市政厅、伊马特拉教堂等。
3．勒·柯布西耶[清华大学2013年研]答：法国现代主义建筑运动的杰出代表。
强调机械的美，强调以数学计算和几何计算为设计的出发点，认为现代人类生活中经过设计的环境其实都是机器。
50年代以前是合理主义、功能主义和国家样式的主要领袖，50年代以后勒·科布西耶转向表现主义、后现代。
主要贡献是新建筑五要素和城市规划设计思想，城市规划设计思想的核心内容是功能性和多元化的组合。
代表作有《走向新建筑》、萨夫伊别墅、朗香教堂、马赛公寓等。
是现代主义运动中最有影响的三位大师之一。
4．工业设计[清华大学2013年研]答：工业设计是指凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和风格，其目的在于解决工业产品与人之间的关系问题。
世界现代设计史-习题——无答案
卷一填空题(每题1分，共10分)1.英国的“工艺美术”运动是由“工业设计之父”＿＿＿＿＿倡导的。
2.作为“新艺术”发源地的法国，在开始之初就形成了两个中心：一是首都巴黎；另一个是＿＿＿＿＿。
3.哥特式、＿＿＿＿＿＿和日本艺术是新艺术运动的三大源泉。
4.在现代主义设计运动中，表现最突出的是德国，其次是＿＿和荷兰。
5.＿＿＿＿＿＿是德国工业联盟的奠基人和整个活动的开创者。
6.20世纪初，就在德国现代主义设计迅速发展时，荷兰也出现了具有相同设计风格特征的运动——＿＿＿＿＿＿＿。
7.美国于20世纪30年代创造性地形成了一种风行美国乃至世界的新设计风格——＿＿＿＿＿＿＿。
8.装饰艺术的历史渊源：对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、从传统艺术的创新中获得创作灵感、舞台艺术的影响、汽车设计样式的影响。
9.进入20世纪50年代，意大利的设计师＿＿＿＿形成了自己的艺术风格。
这便是意大利吸收美国流线型而形成的.10、＿＿＿＿＿＿＿＿＿被称为“后现代主义设计”理论的真正奠基人，也是后现代主义建筑设计师的代表之一。
二、名词解释（每题5分，共30分）1.“工艺美术”运动2.曲线风格3.俄国构成主义4.彼得·贝伦斯5.意大利轮廓6.过渡高科技风格三、简答题：（每题10分，共30分）1.简述安东尼·高蒂不同时期设计风格的演变。
2.新艺术运动的渊源是什么？3.区别“现代主义”与“后现代主义”。
四、论述题：（30分）论述包豪斯的设计风格，历史作用和影响及其历史局限性。
卷二填空题(每题1分，共10分)1.英国19世纪下半叶发生的“工艺美术”运动由威廉·莫里斯倡导宣传，英国的文艺批评家和作家＿＿＿＿＿作理论指导。
2.＿＿＿＿＿＿是西班牙新艺术运动最重要代表。
3.＿＿＿＿＿＿＿＿堪称19世纪末和20世纪初叶比利时新艺术运动最为杰出的设计家、设计理论家和建筑家。
4.“新艺术”运动的线条表现手法分成曲线和直线两派。
直线风格主要存在于英国北部苏格兰的格拉斯哥，以＿＿＿＿＿＿＿为代表。
世界现代设计史习题——有答案.doc
世界现代设计史习题——有答案..卷一填空题(每题1分，共10分)1.英国的“工艺美术”运动是由“工业设计之父”＿＿＿倡导的。
（威廉·莫里斯）2.作为“新艺术”发源地的法国，在开始之初就形成了两个中心：一是首都巴黎；另一个是＿＿＿。
（南斯市）3.哥特式、＿＿＿＿和日本艺术是新艺术运动的三大源泉。
（罗可可式）4.在现代主义设计运动中，表现最突出的是德国，其次是＿＿和荷兰。
（俄国）5.＿＿＿＿是德国工业联盟的奠基人和整个活动的开创者。
（穆特修斯）6.XXXX年代创造性地形成了一种风行美国乃至世界的新设计风格——＿＿＿＿＿。
（“流线型风格”）8.装饰艺术的历史渊源：对＿＿＿＿＿＿＿＿、从传统艺术的创新中获得创作灵感、舞台艺术的影响、汽车设计样式的影响。
(对埃及古代装饰风格的借鉴)9.进入XXXX年代，意大利的设计形成了自己的艺术风格。
这便是意大利吸收美国流线型而形成的（“意大利线条”）.10、＿＿＿＿＿＿＿被称为“后现代主义设计”理论的真正奠基人，也是后现代主义建筑设计师的代表之一。
（罗伯特·文杜里）二、名词解释（每题5分，共30分）1.“工艺美术”运动工艺美术运动起源于英国19世纪下半叶的一场设计运动。
由诗人兼文学家、设计师、被人誉称为“工业设计之父”的威廉·莫里斯倡导宣传。
以往的设计包括英国在内的机械制品丑陋不堪，设计低劣，同时过分讲究装饰，矫饰做作的维多利亚之风在设计中不断蔓延，从而使传统的装饰艺术设计失去了造型基础而成了一个为装饰而装饰，画蛇添足的东西。
工艺美术运动就是在此状态日趋严重下发生的，它是以追求自然纹样和哥特式风格为特征，旨在提高产品质量，复兴手工艺品的设计传统。
2.曲线风格曲线风格是新艺术运动中形成的一个风格派，与它同时存在的还有直线风格。
曲线派主张师从自然，以模仿自然界动植物纹样的线条进行装饰。
无论是物体的形状，还是物体的表面装饰，都以流畅、优雅、波浪起伏的线条为主。
世界现代设计史第六章PPT课件
并推出了包豪斯的初步课程。这个初步课程的首要目的在于，把
每个学生内心沉睡着的创造潜能解放出来。这个建议被格罗庇乌
斯采纳，要求每个学生都必须先学习六个月的初步课程，此后才
能获准去作坊做进一步修习。伊顿独立负责这个初步课程，对选
录修课的学生负有很大的责任，因而也就对包豪斯本身负有很大
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4.德绍时期的包豪斯（1925-1932） －－导师制
（1）包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计 与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。这个时期是 其高峰时期。
（2）1928年格罗佩乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任 汉斯·迈耶(Hannes Mayer，1889-1954）继任。这位共产党员 建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面 临着越来越大的政治压力。
倡导：艺术家转向实用美术、雕刻和绘画的实用化在 于建筑的装饰、办学目的培养建筑师、画家、雕刻家。
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3.魏玛时期的包豪斯（1919-1925） －－双轨教育体制
格罗佩乌斯（Walter Gropius,1883-1969)任校 长，提出“艺术与技术的新统一”的崇高理想， 广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺 术教育与手工制相结合的新型教育制度。
一词又指这个学派。
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西方现代设计艺术史分章习题
西方现代设计艺术史分章习题第一章绪论及工业设计产生背景一、单选/填空1.1851年，举办了世界上第一次工业博览会，这次博览会在（）举办。
A法国B英国C美国D徳国2.（）是人类创适活动的基本范畴，涉及人类一切有目的的活动领域，是针对一泄目标所采用的一切有形和无形的方法的过程和大道目标产生的结果，反映着人的自觉意志和经验技能，与思维.决策、创造等过程有不可分割的关系。
A工业设计B设想C设计D计划3・“形式服从功能”是（）设计思想的精髓。
A后现代主义B粗野主义C现代主义D宫廷风格4.（）指工业生产领域内的设计活动，是人类按照美的规律创造产品的活动。
A室内设计B工业设计C设计D平而设计5・18世纪后半叶起到19世纪后期的复古思潮的表现之一“浪漫主义”的主要代表性建筑作品（）。
A柏林勃兰登堡门 B法国巴黎歌剧院C英国国会大厦 D柏林博物馆6.1851年世界上第一次工业博览会在伦敦海徳公园举行，其具有代表性的建筑是（）。
A水晶金字塔B水晶宫 C红屋 D水晶大教堂7.（）所展示的成就和址密的问题成了工业设计理论和实践形成的起始点一一英国工艺美术运动产生的直接原因。
A徳国工业同盟展览会 B 1889年世界博览会 C 1929年巴塞罗那世博会D 1851年水晶宫博览会8.以下阐述对“设讣”的本质内涵概括不正确的说法有（）A设计是有目的.有预见的行为B设计是自觉地、合乎规律的活动C设计对实践的指向性和指导性D设计是生产关系9•复古主义思潮是指18世纪后半叶起到19世纪后期西方设计领域中所出现的设讣潮流，以下不属于复古主义的是（）©A古典复兴B浪漫主义C达达主义D折衷主义二、名词解释1.工业革命2.复古主义思潮3•水晶宫博览会三、简答题1•设计的内涵2•设计与科学技术的关系3.工业革命产生的原因及其影响4.技术与艺术的如何分离的P21-235.简述水晶宫K览会在设计史上的意义P28-31答案：1 B 2C3C4B5C6B7D8D9C第二章工艺美术运动一. 单选I1.工艺美术运动是起源于（）的一场设计运动。
王受之《世界现代设计史》笔记和习题(含考研真题)详解
王受之《世界现代设计史》笔记和习题详解第1章现代设计和现代设计教育一、现代设计的发展1．设计（1）含义设计是指把一种设计、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。
（2）核心内容①计划、构思的形成②视觉传达方式视觉传达方式即把计划、构思、设想、解决问题的方式利用视觉的方式传达出来。
③计划通过传达之后的具体应用工业技术发达，生产条件不同，造成了设计应用的新变化。
（3）分类由于影响计划和构思的因素不同，可把设计分为传统设计与现代设计。
（4）属性根据具体不同的设计情况来决定设计的属性。
工业生产因为与工程技术关系密切，因此倾向工科为主；平面设计、包装设计、广告设计、室内设计则与工程技术关系比较疏远，与美感的敏感表现关系比较密切，因此多偏向美术。
（5）重要性设计是处理人与物、人与泛义的机器之间问题的最重要活动，没有设计，人就不可能有良好的、安全的、舒适的、美观的工作与生存环境和空间，设计是与人类生活休戚相关的重要活动。
2．现代设计（1）决定因素①现代社会标准②现代经济和市场③现代人的需求包括生理和心理需求两个大方面。
④现代的技术条件现代技术的发展，使得视觉传达的方式变得复杂和发达：以前的手工绘图或者简单模型制作，现在被电脑技术取代，因此在表达上也有很大的区别。
⑤现代生产条件（2）基本内容①现代设计的计划、构思是受到现代市场营销、一般心理学和消费心理、人体工程学、技术美学、现代技术科学等等因素约束而形成的。
②传达计划和构思的方式，可以从简单的、传统的手工绘图、模型到复杂的电脑设计预想表现，因具体的设计要求而不同。
③设计应用与具体设计所涉及的生产方式的技术条件密切相关。
现代设计具有高度应用性。
（3）范畴①现代建筑设计，现代室内和环境设计；②现代产品设计，或者称为工业设计；③现代平面设计，包括包装设计、一般平面设计，以及企业形象设计；④广告设计；⑤服装设计，包括时装设计与成衣设计等几个方面；⑥纺织品设计；⑦平面设计和广告设计服务的几个特殊的技术部门，即摄影、电影与电视制作、商业插图。
历年《世界现代设计史》复习试题及答案
世界现代设计史复习试题单项选择题2010 年单选1、威廉·莫里斯被称为---2010A、“现代招贴画的先驱”劳特累克B、“现代设计运动之父”C、“工业设计史上最伟大的设计师”D、“工艺美术运动之父”罗斯金2、西班牙的新艺术风格被称为--2010A、“青年风格”德国B、“格拉斯哥”苏格兰C、“年轻风格”D、“自由美学”风格比利时新艺术运动还有维也纳分离派，法国南希学派3、把俄国构成主义设计传播到西方的核心人物是--2010A、康定斯基B、李西斯基p62C、罗钦科D、马列维奇4、盖里特·里特维德设计的家具在形式上被简化到最基本的元素，其诠释风格派艺术和设计思想的代表作是--2010A、“大草坪”椅B、Joe 沙发C、Blow 椅子D、红蓝椅p645、深受沙利文功能主义美学思想的影响，1908 年维也纳的建筑师阿道夫·卢斯提出的观点是--2010A、“装饰就是罪恶” 《装饰与罪恶》p112B、“形式追随功能”沙利文《建筑中的装饰》C、“形式与功能结合”D、“少就是多”米斯凡德罗6、著名建筑师勒·柯布西耶的代表著作是--2010A、《现代运动的先锋》B、《建筑箴言》C、《走向新建筑》p116D、《建筑中的装饰》7、英国波普文化流行时期著名并具有影响力的时装设计师，“迷你”的伟大发明者是--2010A、玛丽·昆特p163B、安迪·沃霍尔C、芭芭拉·胡拉尼克·碧贝D、菲利普·斯塔克8、20 世纪，美国工业设计史上最伟大的设计师是--2010A、瓦尔特·提格设计波音707 内舱B、亨利·德雷福斯致力于人机工学，出版人体尺寸图C、雷蒙德·罗维p98D、诺曼·盖茨9、美国建筑家、理论家罗伯特·文丘里1966 年出版了一书，堪称反对国际主义风格--2010和现代主义思想的宣言。
王受之《世界现代设计史》笔记和习题(含考研真题)详解-第6章 包豪斯【圣才出品】
第6章包豪斯6.1 复习笔记一、包豪斯成立的宗旨1．学院兴衰包豪斯是由德国现代主义设计、现代建筑的奠基人沃尔特创立，其兴衰荣败与魏玛共和国基本同步，不仅仅反映了艺术史，同时也是一部时代史。
（1）成立包豪斯成立于1919年，即魏玛共和国成立后的第二年。
（2）关闭1933年魏玛共和国夭折，纳粹政府掌管德国，反对前卫艺术和现代设计，故包豪斯被强行封闭。
2．基本状况（1）发展阶段早期的包豪斯与中期包豪斯在基本观念上有本质区别，真正对世界产生巨大影响的是中期包豪斯的思想和实践。
①早期（1919~1923）作为包豪斯的奠基人，格罗佩斯希望通过建立一所艺术与设计学院，建立一个非机械化、较人格化、追求中世纪行会友好合作精神的微型社会。
②中期（1923~1927)然而，随着时代的发展、工业化进程等因素影响，格罗佩斯本人思想发生了很大的变化，大约从1923年起，学院的实际发展与最初的宗旨产生区别：a．走向理性主义，比较接近科学方式的艺术与设计教育。
b．强调为大工业生产的设计，个人的、行会式的浪漫主义色彩逐渐消失。
③中晚期(1927~1930)1927年，马克思主义者汉斯·迈耶担任新院长，包豪斯急剧转向，教学安排积极与社会效益联系，教育开始走向政治化。
④晚期（1930~1933）1930年，学院交由建筑家米斯·凡德洛领导，此时已包豪斯已进入尾声，对设计界的影响也相对缩小。
（2）理念特征包豪斯经历过三任校长，格罗佩斯、汉斯·迈耶和米斯·凡德洛，故在不同的校长任期内，学院的设计理念带有强烈的、鲜明的时代烙印，呈现出不同的思想特征。
①格罗佩斯：理想主义此段时期，学院的教学与设计体出鲜明的知识分子理想主义的浪漫和乌托邦精神。
②汉斯·迈耶：共产主义迈耶是坚定的共产主义者，故此期学院设计教学均带有共产主义政治目标倾向。
③米斯·凡德洛：实用主义米斯重功能实用，故此期设计表现出强烈的实用主义方向和严谨的工作方法特征。
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第六章 包豪斯一．填空题1．包豪斯成立于1919年，他在＿1933 ＿＿＿年被纳粹党政府强行关闭。
2．包豪斯经历了三任校长，格罗佩斯、＿汉斯·迈耶 ＿＿＿、米斯凡德罗。
3．＿1927＿＿＿年前后，格罗佩斯离开了学院，由汉斯迈耶担任新院长。
4．纳吉从各个方面入手在包豪斯推进＿俄国构成主义＿＿＿＿的精神。
5．1930年8月，＿米斯 ·凡 ·德 ·罗＿＿＿＿取代迈耶，担任包豪斯第三任校长。
6．米斯凡德罗是现代主义建筑设计的最重要大师之一，他通过自己的一生的实践，奠定了明确的现代主义建筑风格，提出了＿少则多＿＿＿＿的设计原则。
7.1929年，米斯被委任设计＿巴塞罗那＿＿＿＿国际博览会的德国馆，是他战前最重要的另一个建筑设计。
8.包豪斯的双轨制教学指的是＿＿形式导师＿＿＿和＿工作室导师＿＿＿＿共同执导学生。
9.20世纪20年代的＿包豪斯＿＿＿＿以及一系列重要的现代主义设计运动，使德国成为现代主义的建筑。
现代主义设计和现代主义教育的摇篮。
10.荷兰的＿风格派＿＿＿＿、 德国的＿构成主义＿＿＿＿、俄国的＿包豪斯 ＿＿＿＿是形成现代主义设计的三个基本支柱。
11.格罗佩斯离开贝伦斯设计事务所的时候，接到了后来使他成名的重要设计项目＿法格斯鞋楦 ＿＿＿＿工厂，这个设计应用了玻璃幕墙结构，采用钢铁和平板玻璃为建筑材料，成为世界上最早的玻璃幕墙结构建筑。
12.在包豪斯的第一批教员之中，＿约翰 ·伊顿 ＿＿＿＿对包豪斯的影响最大，他也成为第一个创造现代基础课的人。
13.在包豪斯所有的教员之中，＿康定斯基＿＿＿＿是从开始就对这所学院的宗旨和目的的了解最为透彻的一个。
14.米斯最重要的家具设计是＿巴塞罗那椅 ＿＿＿奠定了他作为最重要的现代主义设计大师之一的基础。
15. ＿马谢·布鲁尔＿＿＿于1925年设计了第一把钢管椅子，是为了纪念他的老师瓦西里康定斯基，这个椅子就成为“瓦西里椅子”。
二．选择题1.包豪斯是由德国现代主义设计、现代建筑的奠基人（ A ）在1919年创立的学院。
A 格罗佩斯 B 柯布西耶 C 米斯凡德罗 D 蒙德里安2.包豪斯形成了三个非常不同的发展阶段：格罗佩斯的理想主义、迈耶的共产主义、（ D ） 见课本P136A 伊顿的神秘主义B 蒙德里安的构成主义C 康定斯基的形式主义D 米斯的实用主义3.从政治上来讲，米斯是（ A ）的代表。
见课本P165问题都漠不关心A 非政治化B 政治化C 市场化D 共产主义4.德绍包豪斯关闭以后，新校址地点是位于（ A ）的斯提格利茨见课本P168 包豪斯的新校地址是位于柏林的斯提格利茨的一个废弃不用的旧电话公司建筑 A 柏林 B 都柏林 C 汉堡 D 慕尼黑5.米斯在当时是前卫设计的最主要代表人之一，是前卫设计刊物（ B ）报的主要支持力量。
见课本P167A先锋 B G报C工人D民主三．判断题1.√1923年，包豪斯教员奥斯卡施莱默曾经说过：包豪斯的历史不仅仅反映了艺术史，同时也是一部时代史。
2.×荷兰风格派的奠基人杜斯伯格起初对包豪斯是支持的。
荷兰风格派的奠基人杜斯博格起初对于包豪斯是批判的3.×世纪第一所完全为发展教育而建立的设计学院是乌尔姆设计学院。
世纪第一所完全为发展教育而建立的学院是包豪斯设计学院4.×被誉为“德国工业之父”的设计师是彼得贝伦斯。
被誉为是“德国设计之父”的设计师是彼得·贝伦斯5.×格罗佩斯、赖特、柯布西耶和彼得贝伦斯被称为现代主义的第一代设计大师。
格罗佩斯、赖特、柯布西耶和米斯四人被称为现代主义的第一代设计大师四．名词解释1.包豪斯包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，也是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。
这所由著名建筑家、设计理论家格罗佩斯创建的学院，经过了十多年的发展成为集欧洲现代主义大成的中心，它把欧洲的现代主义设计运动推到一个空前的高度，已成为现代主义发展和现代艺术教育之路上的里程碑。
它所开创的绘画基础课、训练学生对平面、立体、色彩和肌理的课程现在仍是世界各地设计学校的必修课。
包豪斯还注意把教学、实践、销售结合起来，树立整体形象，使这一学校为世界瞩目。
他们的设计活动所产生的产品今天看来仍然很经典。
由于传播民主思想和共产主义倾向，包豪斯受到了纳粹迫害，1933年被迫关闭，仅存在14年，但是包豪斯的老师和学生纷纷移居米国把包豪斯的思想传遍了整个世界。
2.格罗佩斯著名建筑师，德国工业同盟主要成员，现代主义建筑流派代表人之一，包豪斯创办人，设计艺术教育家与活动家。
与汉斯·迈耶合作设计的法格斯鞋楦厂是世界上最早的玻璃幕墙结构建筑。
与学生一起设计的包豪斯校舍被认为是成功实现功能要求与形式完美统一的经典之作。
主张设计与工艺的统一，艺术与技术的统一。
注重全面提高人类生活环境质量的系统化设计。
强调功能、技术与经济效益。
强调批量化，机械化，标准化，大众化。
将理性主义与功能主义相结合。
3.密斯.凡德罗密斯·凡德罗是现代主义设计的奠基者之一，二十世纪中期世界上最著名的四位现代建筑大师之一，包豪斯第三任校长，是国际主义的集大成者。
米国作家汤姆·沃尔夫曾在著作《从包豪斯到现代》中提到，密斯的原则改变了世界都会三分之一的天际线。
密斯倡导建筑设计应该立足于“少即是多”的功能主义美学思想，最善于用钢架和玻璃表现技术的完美，是现代摩天大楼设计的开创者。
他与菲利普·约翰逊合作设计的纽约西格拉姆大厦是国际主义风格在建筑上的典范。
4.现代主义设计现代主义设计是继工艺美术运动、新艺术运动之后，又一次设计师为寻找能代表新时代的设计风格，从设计观念、形式、材料、方式等方面进行探索的设计运动。
兴起于20世纪初的欧洲，20年代在德国达到高潮，后经米国发扬光大成为国际主义设计风格，传播到世界各地。
现代主义设计是工业革命以来，影响最大的一次设计艺术运动。
现代主义设计形式及其特征反应在四个方面：功能主义特征；形式上提倡非装饰的简单几何造型；具体设计上重视空间的考虑，特别强调整体设计考虑，基本反对在图版上、在预想图上设计，而强调以模型为中心的设计规划；重视设计对象的费用和开支，把经济问题放到设计中，作为一个重要因素考虑，从而达到实用、经济的目的。
五．简答题1.简要回答包豪斯的三个发展阶段第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期。
格罗皮乌斯（WALTER GROPIUS）任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。
他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；第二阶段(1925—1932年)，德绍时期。
包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。
1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯·梅耶（HANNS MEYER）继任。
这位共产党人出身的建筑师，将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。
最后梅耶本人也不得不于1930年辞职离任，由L·密斯·凡·德·罗（L MIES VAN DE ROHE）继任。
接任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯；第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。
L·密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。
1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。
2.简述包豪斯时期的格罗佩斯与战前时期的思想转变六．论述题包豪斯的作用以及历史影响作用：（1）强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩篱，为企业工作奠定基础。
（2）强调标准，用以打破艺术教育造成的漫不经心的自由化和非标准化。
（3）设法建立基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的、逻辑的工作方法和艺术表现的结合。
以上几个要点，已经将教学的中心从比较个人的艺术型教育体系转移到理工型体系的方向上来了（4）把设计一向流于“创作外型”的教育重心转移到“解决问题”上去，因而设计第一次摆脱了玩形式的弊病，走向真正提供方便、实用、经济、美观的设计体系，为现代设计奠定了坚实的发展基础。
（5）在比利时设计家亨利·凡·德·威尔德的试验基础上，开创了各种工作室，如金、木、陶瓷、纺织、摄影等。
团结了一批卓有建树的艺术家与设计家介入到设计中来，将设计教育建立在科学的基础之上。
（6）打破了陈旧的学院式美术教育的框框，1920年包豪斯重要教员、色彩专家约翰尼·伊顿创立“基础课”，在此以前是没有所谓基础课之说。
同时创造了结合大工业生产的方式，为现代设计教育的发展奠定了基础。
（7）培养了一批既熟悉传统工艺又了解现代工业生产方式与设计规律的专门人才，形成了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格，将现代工业产品的设计提高到了新的水平。
影响：1它奠定了现代设计教育的结构基础；2开始了采用现代材料的、以批量生产为目的的、具有现代主义特征的工业产品设计教育，奠定了现代主义的工业产品设计的基本面貌；3对于平面设计的功能化探索和现代主义设计面貌的教育，也依然成为现代平面设计的一个主要的和重要的根源；4广泛采用工作室体制进行教育，让学生参与动手的制作过程，完全改变以往那种只绘画、不动手制作的陈旧教育方式；5还开始建立与企业界、工业界的联系，使学生能够体验工业生产与设计的关联。
开创了现代设计与工业设计生产密切联系的第一章。