定滑轮滑轮组杠杆
初中物理——12.2滑轮
一、定滑轮和动Leabharlann 轮1. 定滑轮和动滑轮 实 验 研究定滑轮和动滑轮的特点
设计实验 实验前先思考以下问题
设计实验表格
弹簧测力计的 实验序号 钩码的重力(G/N)
拉力(F/N)
1
钩码移动的 距离(h/m)
绳的自由端移动 的距离(s/m)
2
3
一、定滑轮和动滑轮
实 验 ㈠ 探究定滑轮的特点
刻度尺
实验步骤
① 测量钩码的重力并记录。
② 在定滑轮绳子的一端挂上钩码，选好参照 点，在刻度尺上标识钩码和绳的自由端移动前的 钩码
起点
起点并记录。 ③ 匀速向下拉动提起钩码，使钩码移动一段
距离（ 如10cm )， 观察弹簧测力计的示数大小 和绳的自由端移动的距离并记录。
测力计 起点
分析记录的数据，看看钩码的重力与弹簧测力计的拉力之间有什 么关系，钩码移动的距离与绳的自由端移动的距离之间有什么关系。
2.(2017•绥化)如图，工人利用滑轮组将200N的
重物匀速向上提升到2m高的平台上，则他所用 的拉力为 100 N，绳子自由端向下移动的距 离为 4 m．（不计绳重、动滑轮重及摩擦）
使用定滑轮不省力，但可以改变 力的方向。
⑵ 动滑轮的特点
使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变力的方向。
一、定滑轮和动滑轮
对定滑轮特点的理解
特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
1.拉力大小等于物体的重力； 思考：测量中，拉力F实际上比钩码的重力
略大一些，想一想，为什么？ 绳子与滑轮之间存在摩擦力
重量分别为G1和G2，当滑轮平衡时，如
果忽略滑轮自重和摩擦，则G1、G2的比
滑轮组机械效率公式总结
（不计绳重和绳子与轮之间的摩擦）
(2)、水平拖动物体
（不计绳重和绳子与轮之间的摩擦）
f为物体与地面之间的摩擦力
(3)、竖直拖动物体加水平提升动滑轮
（不计绳重和绳子与轮之间的摩擦）
3、距离和速度的关系：
物体上升的距离为h
物体水平移动距离为L
则有绳子自由端移动距离（拉绳子的距离）：S=nh或S=nL
一、定滑轮和动滑轮：
定滑轮
动滑轮
定义
轴固定不动的滑轮
轴可以随物体一起运动的滑轮
图象
是否省力
否
是（省一半力）
是否改变力的方向
是
否
实质
一个等臂杠杆
一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆
二、滑轮组：滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合，它既省力，又能改变力的方向，但是费距离。
1、绳数力的大小F：
克服容器重力做的功
7、功率：做功的快慢P
8、机械效率η
(竖直提升物体)
若不计绳重和摩擦，则有
（水平拖动）
9、影响滑轮组机械效率的因素
(不计绳重和摩擦)
物体越重滑轮组的效率越高
动滑轮越重滑轮组的效率越低
其机械效率与绳数、拉动速度以及拉动的距离均无关
物体上升的距离为Vh
物体水平移动距离为VL
则有绳子自由端移动距离（拉绳子的距离）：VS=nVh或VS=nVL
4、拉力做的功、人做的功、总共W总：
W总=FS
5、有用功W有
W有=Gh （竖直提升物体）
W有=fL （水平拖动物体）
6、额外功W额：
W额=W总－W有
克服绳重摩擦做的功（无法直接算出）
克服轮重做的功
2020春人教版八年级下册物理 定滑轮、动滑轮、滑轮组 知识总结与练习题(含答案)
2020春人教版八年级下册物理定滑轮、动滑轮、滑轮组知识总结与练习题（含答案）知识点一：定滑轮（1）实质：是一个等臂杠杆。
支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。
（2）特点：不能省力，但可以改变力的方向。
知识点二：动滑轮（1）实质：是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。
支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。
（2）特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。
知识点三：滑轮组（1）连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。
（2）作用：既可以改变力的大小又可以改变力的方向，但是费距离。
（3）省力情况：F=（G+G动）/n；绳子自由端移动的距离s=nh，其中n是绳子的段数，h是物体移动的高度。
知识点四：轮轴和斜面（1）轮轴：实质是可以连续旋转的杠杆，是一种省力杠杆。
轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r，轮半径R，则有F1R=F2r，因为R>r，所以F1<F2。
（2）斜面：是一种省力机械。
斜面的坡度越大，省力越多。
【能力提升】一、选择题1．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（）A．F1方向的拉力最小 B．F2方向的拉力最小C．F3方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大2.使用滑轮组可以达到的目的是（）A．省力而且一定能改变力的方向 B．省力但不可能改变力的方向C．省力而且能省距离 D．能省力而且也可以改变力的方向3.小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（）A．小于0.75N B．等于0.75NC．大于0.75N D．等于0.5N4.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（）二、填空题1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变_____，但它不能省力。
动滑轮实质是_____的杠杆，使用动滑轮可以省力，但_______改变力的方向。
2022年中考物理力学专项复习《杠杆的有关计算、滑轮》导学案
中考力学专题复习（导学案）杠杆的有关计算、滑轮【学习目标】1.知道杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题，包括会计算并解决定量问题以及会分析定性问题。
2.知道什么是定滑轮和动滑轮及其特点，能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析。
3.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系，会组装简单的滑轮组。
【学习重难点】重点：1.会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。
2.能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析。
3.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系，会组装简单的滑轮组。
难点：1.会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。
2.能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析。
【课前导学】知识点一：杠杆的有关计算1.杠杆的平衡条件：杠杆平衡时，杠杆的动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂，即杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2的几分之一。
这就是杠杆的平衡条件。
动力×（）=阻力×（）即：F1×（）=F2×（）或)(()=21FF知识点二：滑轮1.定滑轮、动滑轮的定义（1）定滑轮：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫做定滑轮。
（2）动滑轮：工作时，轴与重物一起移动的滑轮叫做定滑轮。
2.定滑轮、动滑轮的特点（1）定滑轮：使用定滑轮不 ，但可以改变拉力的 。
（2）动滑轮：使用动滑轮可以 ，但不改变 。
3. 使用滑轮的理论分析（1）定滑轮：使用定滑轮时，相当于一个 杠杆，定滑轮的轴是杠杆的支点，动力臂和阻力臂都等于定滑轮的半径。
拉力F 与物重G 的关系是： 。
定滑轮 动滑轮（2）动滑轮：使用动滑轮时，相当于一个 杠杆，提升重物时，如果两边绳子平行，动力臂为阻力臂的 倍。
当动滑轮平衡时，拉力F 与物重G 的关系是： 。
4. 滑轮组使用定滑轮能改变用力的方向，使用动滑轮能省力，把它们组合起来使用，就可以既省力又可改变用力的方向。
实验表明：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重、绳子自重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一。
定滑轮的转动惯量公式
定滑轮的转动惯量公式定滑轮定滑轮看做是一个等臂杠杆，支点在以滑轮为圆的圆心上，对应的力臂分别为L1和 L2：因为 L1 = L2 = r（ r 为以滑轮为圆的半径）又因为 F1 · L1 =F2 · L2 所以 F1 = F2 所以定滑轮是一个既不省力，也不费力的杠杆，动力大小 = 阻力大小。
动滑轮动滑轮看做是一个省力杠杆，支点在左侧细绳和以滑轮为圆的切点上，对应的力臂分别为L1和 L2且 L1 = 2L2（L1 = 2r，L2 =r， r 为以滑轮为圆的半径）：因为 L1 = 2r L2 = r （ r 为以滑轮为圆的半径）所以 L1 = 2L2又因为 F1 · L1 = F2 · L2 所以 F1 = 0.5F2 所以动滑轮是一个省一半力，费一倍距离的杠杆，动力大小 = 0.5阻力大小。
01 对滑轮组拉力 F 和物重 G 关系的理解在滑轮组部分的所有公式如下：F：绳子自由端的拉力n：所有动滑轮上缠绕的绳子段数G：拉升的物体的重力G动：所有动滑轮的重力s：绳子自由端拉过的距离h：物体被拉升的高度P：绳子自由端拉力F的做功功率V：绳子自由端移动的速度V0：物体的移动速度η：机械效率W有：有用功W总：总功对于滑轮组里力的关系如图所示。
我们在研究和讨论这个问题之前，要先理解一个既定事实：那就是一条完整的绳子（没有打结）上的拉力处处相等。
在这个基础上，我们就可以尝试理解拉力大小。
在动滑轮上有 3 段绳子，这 3 段绳子来自一根完整的绳子，因此可以得到3 个大小一样的力。
从效果来看是这3 个拉力F 把动滑轮和连接在动滑轮上的重物给提起来，因此可以得到：F + F + F = G动 + G3F = G + G动F = 1/3（G + G动）原理图如下图所示：but ，实际情况并非完全如此，因为角度问题，3 个 F 的合力等于动滑轮重力和物体重体没有问题，但是 3 个 F 的合力大小并非直接相加得到，原理如下图所示：实际中间拉力 F 方向不是竖直向上的，其余两个拉力 F 方向是竖直向上的。
八年级下册杠杆滑轮辅导
教学辅导教案学科：九年级物理任课教师：授课时间：年月日(星期六)姓名年级九年级性别总课时____第_ _课教学目标定滑轮的实质、滑轮组的特点分析、滑轮组的作图杠杆的应用及平衡条件、杠杆的作图、杠杆的概念、杠杆实验难点重点重点：难点：课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________过程三、杠杆1、定义：一根硬棒，在力的作用下绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。
判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体（不一定是棒）、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点）。
杠杆可以是直的，也可以是弯的，甚至是任意形状的，只要在力的作用下能绕固定点转动，且是硬物体，都可称为杠杆。
2、杠杆的五要素：①支点：杠杆绕着转动的点。
用字母O 表示。
②动力：使杠杆转动的力。
用字母 F1表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力。
用字母 F2表示。
④动力臂：从支点到动力作用线的距离。
用字母L1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
用字母L2表示。
3、研究杠杆的平衡条件：①杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。
②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。
③结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
写成公式：F1L1=F2L2 也可写成：F1 / F2=L2 / L14、应用：三种杠杆：名称结构特征特点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂（L1＞L2，F1< F2）省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀力的作用线：通过力的作用点沿力的方向所画的直线F2OF1L1L2费力杠杆动力臂小于阻力臂（L1<L2，F1＞ F2）费力、省距离缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆、镊子、船桨等臂杠杆动力臂等于阻力臂（L1＝L2，F1＝F2）不省力、不费力天平，定滑轮例题1:如图所示，OA为一可绕O点转动的轻质杠杆，杆长2m，当作用于A点一个F=30N的竖直向上的力，为使杠杆水平不动，应将重为G=150N的重物悬吊于距A端多远处？解析：F1*L1=F2*L230N*2M=150N*L2L2=2/5M距A=OA-L2=8/5M练一练：1.一条扁担长1.5 m，前端挂200 N重的货物，后端挂300 N重的货物，肩膀应离扁担的前端_____ m才能使其刚好平衡.2.如图12—13所示，重为9 N的物体挂在B处，O为支点，要想使杠杆保持水平平衡，在A处施加的最小的力是_____N，方向_____.3：一根均匀木条，支点在中点时恰好平衡，如果左端锯断全长的1/4，并叠放在左端剩余部分的上面，则此木头（）A．左端下沉B．右端下沉C．仍然平衡D．无法判断是否仍平衡例题2：如图乙所示，在图中画出杠杆平衡时作用在B点最小的力F和这个力的力臂L（O为支点）连接OB（即力臂L），然后过B点做垂直于力臂斜向下的力F；如图所示练一练：1.在图12—11的两个图中，画出各力的力臂. 图12—10二、滑轮 1、定滑轮：①定义：轴固定不动的滑轮。
第2节 滑轮
5. • 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 地面对物体的支持力？ • 物体对地面的压力？
6. 如图所示，将重10N的物体匀速吊起。已知每
个滑轮重2N，不计绳重及摩擦。滑轮组对物体的拉力 4 10 ；弹簧测力计的示数是______N 是_____N ；天花板对 滑轮的拉力是_______N 14 ；手对弹簧测力计的拉力 > _____4N (填“>”、“<”、“=”)
2、动滑轮的特点
F1 =1/2F2 =1/2G总 = 1/2（G物+G轮）O L2 · L1
V绳
F1 L1 =2L2
★动滑轮： 动力臂是阻力臂二倍的杠杆
F2
V物
2、动滑轮的特点
(1)能否改变用力方向? 动滑轮不能改变用力方向。
F1
F
(2)能否省力?
动滑轮能省一半力，F=1/2(G动+G物)；
如不考虑G动，则F=1/2G物
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
3.关于n：“奇动偶定”（找绕线的起点）
3.关于n：“奇动偶定”（找绕线的起点）
F1
F2
F3
N=3 N=4
G
G
N=5
G
练一练
F=100 N s=10 m
50N F=? s=? 20m
F 8m s= ? F=100 N 30m s=?
G=100 N h=10 m
不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。 (g=10N/kg) 100 牛；2s内把物体 由 a 图装置拉，拉力 F1 = _____ 5 提升5m,则绳子自由端向下移动_____m ，绳子自
杠杆和滑轮
(
)
B. 橘子的重力 D. 苹果对杆的压力
2．(2014· 金华) 如图 263，用同一 滑轮匀速提升一重物 ( 不计摩 擦)。图中 F1 、F2 、F3 、F4 之间的大小关系正确的是( A. C. F1＝F2 1 F1＝ F3 2
B
)
B. D.
F3＝F4 1 F2＝ F4 2
【答案】
【解析】 理解力臂的画法是从支点到力的作用线的距离，即力臂 的一个点一定在支点上，而另一个点在力的作用线上，且两点的连 线是与力的作用线相互垂直的。一般画力臂可按如下程序进行：① 找出支点的位置；②沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出； ③从支点作动力、阻力作用线的垂线。在使用瓶起开启瓶盖时，支 点在最前端，A、B 的支点判断有误，所以错误；动力 F1 方向向上， 阻力 F2 方向向下，所以 C 错误，D 正确。 【答案】 D
从杠杆的定义分析，只要是物体在力的作用下能绕固 定点转动，这个物体就可看做是杠杆。比如动滑轮、定滑 轮。所以杠杆并非一定是棒。
【典例 1】 (2013· 杭州)如图 268， 手持 10 千克物体保持 平衡， 此时肱二头肌收缩所承受的力一定 ( )
A. 大于 98 牛 C. 等于 98 牛
B. 小于 98 牛 D. 等于 10 千克
【解析】 从弹簧测力计的读数可以知道拉力的大小，弹簧测 力计的读数为 2 牛，所以拉力大小为 2 牛，故 A 正确；滑轮随 物体一起运动，所以滑轮为动滑轮，动滑轮可以省一半的力， 故 B 错误； 已知动滑轮上的绳子股数和物体的运动速度， 可求 拉力 F 的速度大小 v＝2×0.2 米/秒＝0.4 米/秒，再利用公式 P ＝Fv＝2 牛×0.4 米/秒＝0.8 瓦，故 C 错误；判断物体的运动 状态，关键是参照物的选择，以物体 A 为参照物，弹簧测力计 相对于 A 的位置不断发生改变，故 D 错误。
中考物理培优(含解析)之滑轮及其滑轮组
滑轮及其滑轮组1、定滑轮：①定义：轴线固定，只有轮绕轴线转动，其轴不随物体一起移动。
②实质：是一个等臂杠杆的变形。
③特点：不省力也不费距离，但可以改变力的方向。
④拉力端绳子伸长长度与物体上升高度关系：S=h。
⑤使用定滑轮时，不论向哪个方向拉弹簧秤的示数都不变。
2、动滑轮：①定义：轮绕轴线转动，轴线也同时随物体一起移动。
②实质：是动力臂为阻力臂两倍的杠杆的变形。
③特点：能省一半力，但不改变力的方向且多费距离。
④省力情况：F＝1/2G物（不考虑动滑轮重和摩擦）F＝1/2（G物＋G动）（不考虑摩擦）⑤拉力端绳子伸长长度与物体上升高度关系：S绳=2h 。
⑥使用动滑轮时，如果跨过滑轮的两段绳子不平行，它们间的夹角越大，弹簧秤的示数越大。
3、滑轮组：①定义：由动滑轮和定滑轮组成的装置。
②特点：既能省力又改变力的方向。
③省力情况：（其中n为跨在动滑轮上的绳子股数）（1）竖直提物：Ⅰ不考虑动滑轮重和摩擦：F＝1/n×G 物Ⅱ不考虑摩擦，但计动滑轮重F＝1/n（G物＋G 动滑轮）Ⅲ拉力绳子自由端伸长的距离S与物体上升的距离h的关系：S＝nh；Ⅳ物体移动的速度V物与绳子自由端绳子伸长的速度V 绳的关系：V绳＝nV 物；典型例题如图所示，弹簧测力计A、B分别系在两个墙面上，中间滑轮组绳端的拉力为F，则弹簧测力计B的示数是。
解析：以右侧滑轮为研究对象分析受力，如下图所示，根据力的平衡知识可知：F B=2FFF F B答案：2F针对练习1小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如下图所示．（1）在探究定滑轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会___________ （“变大”、“变小”或“不变”），其理由是______________________________。
（2）在探究动滑轮时，照图丙操作，记录数据如下表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是__________________________.请给出一条减小此差异的建议________________________________________。
第一课时：杠杆、滑轮(人大附中胡展翅)
第三单元简单机械、功和能第一课时：杠杆、滑轮【考点前测】考点1：杠杆及力臂概念1.杠杆：一根硬棒，在如果绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。
杠杆的五要素：（1）支点：杠杆绕其转动的点，一般用字母O表示该点。
（2）动力：，一般用字母F1表示。
（3）阻力：，一般用字母F2表示。
（4）动力臂：从支点到的距离，一般用L1表示。
（5）阻力臂：从支点到距离，一般用字母L2表示2．力臂：从到力的作用线的距离。
找力臂时，应先找出________的位置，再沿动力和阻力的作用方向画出________，然后从________作________的垂线，就可画出力臂．考点2：杠杆平衡条件1. 杠杆平衡是指杠杆处于或的状态。
2.杠杆的平衡条件：，即F1·L1＝F2·L2考点3：运用杠杆平衡条件解决有关问题考点4：滑轮1．定滑轮：定滑轮实质上是一个杠杆，所以使用定滑轮不省力，但能改变动力的，在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。
2．定滑轮：动滑轮实质是的杠杆，动滑轮省一半力，但费距离，且动滑轮不能改变力的方向。
3．滑轮组：滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成，可以达到既省力又改变力的作用方向的目的，在忽略滑轮组与轴之间的摩擦和绳重的情况下，使用滑轮组提升重物时，所用的力F与物重G物及G动的表达式为；绳子自由端移动距离S与物体被提升的高度h 的表达式为.(有n股绳与动滑轮接触)【典型例题】例1：画出图3-1-1所示剪刀、图3-1-2所示的酒瓶起子在使用时的杠杆示意图解析：杆杆示意图包含支点、力、力臂。
先找支点，再找杠杆所受的动力与阻力（注意不是杠杆施力）。
画力臂时，应先找出支点的位置，再沿动力和阻力的作用方向画出力的作用线，然后从支点做力的作用线的垂线，支点到垂足的距离就可画出力臂并用字母L表示图3-1-1 图3-1-2例2：（2013广州中考）小聪估测书包重量，现有细绳、重量可忽略的长硬棒、刻度尺、一瓶600mL 的水，空瓶的质量忽略不计。
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力
(一)
問 題 思 考 ︰
槓桿
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
答案︰
B
下一題
上
下
一 槓杆 一
頁
頁
槓桿
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
(一) 2. 你會學習哪一個小朋友去搬動巨石呢？
問
題
A
B
思
考
︰
答案
上
下
一 槓杆 一
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力
(一)
問 題 思 考 ︰
槓桿
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
答案︰ B
用黑色線 走起路來 更輕鬆
下 滾子 一 斜面 頁
斜面
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
日常生活中，利用「斜面」的例子︰
刀鋒尖端是由兩個斜面構成， 便於切、削、劈之用途。
螺旋釘刻有之斜面演變成螺旋紋， 便於鑽孔或將物件嵌合， 而且省力。
上 一 頁
滾子 斜面
下 一 頁
斜面
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
嗇色園主辦可信學校
小學六年級下學期
常識科
•力 • 滾子和斜面 • 滑輪與齒輪 • 槓桿 (問答題)
日期︰2003年5月15日
力──目錄頁
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
力的例子 和 力的作用
力 和 機械
首頁
力的例子 和 力的作用
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
力的形式
有︰
推力
摩擦力
拉力
磁力
力 和 機械
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
機械可以幫助我們完成以下工作︰
用糖夾夾起方糖
下
力一
頁
力 和 機械
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
用菜刀切菜
上 一
力
下 一
頁
頁
力 和 機械
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
筷子夾起東西
上 一
力
下 一
頁
頁
力 和 機械
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
滑輪是一些轉動的輪子，
輪邊有溝槽，
方便繞上繩子工作。
下
滑輪 一 齒輪 頁
滑輪種類
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
滑輪有以下三種︰ • 定滑輪
• 動滑輪
• 滑輪組
上 一 頁
滑輪 齒輪
下 一 頁
定滑輪
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
定滑輪要固定在支撐物體上，
使用時不能省力，
只能改變用力的方向。
(一) 4. 你認為以上選擇的答案是哪一種簡單機械的
槓桿
指甲鉗剪指甲
上 一
力
下 一
頁
頁
力 和 機械
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
秤可秤東西
上 一
力
下 一
頁
頁
力 和 機械
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
打孔器可在皮帶上穿孔
上 一
力
下 一
頁
頁
力 和 機械
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
力 和 機械
～完～
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滾子和斜面──目錄頁
槓桿
運送物件至高處， 以一塊板造成斜面︰ 比較省力。 斜面的斜度愈大， 移動物件需要的力愈大； 斜度愈小， 便愈省力。
上 一
滾子 斜面
頁
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斜面
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
斜面
～完～
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滑輪與齒輪──目錄頁
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
滑輪
齒輪
首頁
滑輪
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
齒輪例子︰單車
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
利用鏈子把兩個分開的齒輪連接起來，當其 中一個轉動時，另一個會跟著相同方向轉動。
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滑輪 齒輪
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大齒輪 與 小齒輪︰
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
大齒輪帶動小齒輪， 小齒輪轉動得比大齒輪快。
小齒輪帶動大齒輪， 大齒輪轉動得比小齒輪慢。
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動滑輪例子
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
平臺車
吊車
天車
定滑輪
滑輪組
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滑輪 齒輪
下 一 頁
滑輪組
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
滑輪組是定滑輪和動滑輪的組合，
力點
使用時既可省力，
又能夠改變用力的方向。
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滑輪 齒輪
下 一 頁
滑輪組例子
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
下一題
上
下
一 槓杆 一
頁
頁
槓桿
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
(一) 3. 你認為下列哪一種提起書包的方法最省力？
問
題A
B
思
考
︰
答案
上
下
一 槓杆 一
頁
頁
力
(一)
問 題 思 考 ︰
槓桿
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
答案︰
B
下一題
上
下
一 槓杆 一
頁
頁
槓桿
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
槓桿
↓滑輪組(攀登器材)︰↓
定滑輪
動滑輪
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下
滑輪 一 齒輪 頁
滑輪
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
滑輪
～完～
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齒輪
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
齒輪是一些邊緣有齒的輪子， 多是組合形式的。
兩個齒輪的齒互相連接， 當其中一個轉動時， 另一個會朝相反方向轉動。
槓桿
下 滑輪 一 齒輪 頁
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
滾子
斜面
首頁
滾子
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
甚麼是滾子？ 物體在地面滑動時會產生摩擦力， 如在物體與地面之間加上輪子或滾軸， 使物體的滑動變為滾動， 便會省力更多， 這就是簡單機械中的「滾子」了。
下 滾子 一 斜面 頁
滾子
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
地心吸力
下
力一
頁
力的例子 和 力的作用
力
滾子 和 斜面
同時，力亦有以下的作 用︰
滑輪 與 齒輪
改變物體 移動的方向
改變物體的形狀
槓桿 令 靜 止 物 體 移 動
令物體的運動速度 加快、減慢
上
下
一
力一
頁
頁
力的例子 和 力的作用
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
力的例子 和 力的作用
～完～
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力點
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滑輪 齒輪
下 一 頁
定 滑 輪例子
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
窗廉
起重機
旗桿
動滑輪
滑輪組
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滑輪 齒輪
下 一 頁
動滑輪
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
動滑輪不固定在支撐物體上，
槓桿 力點
會隨著物體移動而改變位置，
使用時可以省力，
但不能改變用力的方向。
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滑輪 齒輪
槓桿
日常生活中，利用「滾子」的例子︰
抽屜的輪
膠箱的輪
汽車的輪
圓珠筆的圓珠
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滾子 斜面
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滾子
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
滾子
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斜面
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
甚麼是斜面？ 「斜面」就是與水平
面形成一定斜度的 平面，使物體沿著 斜面升高，這比垂 直向上升高時更省 力。如山路「之」 字形設計，就是應 用了斜面的原理。
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下
滑輪 一 齒輪 頁
齒輪
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
齒輪
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槓桿──問答題
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
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開始
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槓桿
力
滾子 和 斜面 滑輪 與 齒輪
槓桿
(一) 1. 你會用下列哪一種工具去打開餅罐的蓋子？
問
題
思A
C
考
B
︰
答案
下
槓杆 一