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《穷人》课文讲解模板

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《穷人》课文讲解模板一、课文概述•课文名称:穷人•作者:未知•出版时间:未知•文体类型:散文•主题:描写穷人的生活境况和内心感受二、课文内容本课文以描写穷人的生活为主线,展现了他们的艰辛、苦难和坚韧。

1. 第一段第一段向读者介绍了课文的背景。

通过描写穷人的日常生活,展现了他们面临的困境和社会排斥感。

2. 第二段第二段细述穷人的生活状态和工作环境。

通过描写穷人在农田中劳作的艰辛和辛苦,表现了他们与自然的较量。

3. 第三段第三段主要描述穷人与富人之间的差距。

通过穷人和富人的对比,突出了社会阶层的不公平和贫富分化。

4. 第四段第四段通过描写穷人的内心世界,展现他们追求幸福和美好生活的希望。

穷人们虽然生活困难,但他们依然对未来充满希望。

三、课文讲解本课文通过对穷人生活的描写,反映了社会中的不公与困苦。

同时,通过描写穷人内心的希望,显示了他们对美好生活的追求。

课文运用了细腻的描写手法,使读者能够真切感受到穷人生活的艰辛。

通过对穷人和富人的对比,课文表达了对社会阶层不公平现象的痛心和思考。

同时,穷人们内心的希望和追求也给予读者积极的正能量。

在阅读过程中,读者可以体会到作者对于穷人命运的关注和思考,同时也引发了对社会公平和贫困问题的思考。

这将有助于读者拓宽视野,增强对社会问题的认识和思考能力。

四、阅读指导阅读本课文时,可以从以下几个方面进行思考和讨论: 1. 穷人的生活条件和工作环境对他们的生活状况有何影响? 2. 穷人和富人之间的差距体现在哪些方面? 3. 穷人们内心的希望和追求给予我们什么启示? 4. 你认为社会应该如何解决贫困问题?通过对这些问题的思考和讨论,可以使读者更深入地理解课文,拓宽自己的思维和见解。

五、课后练习1.请你简述穷人的生活境况和内心感受。

2.你认为课文中对穷人生活的描写有哪些特点?3.你认为社会应该如何帮助穷人改善生活状况?六、课文延伸•探究贫困问题在社会中的根源和解决办法。

•对比不同国家或地区的贫困现象,思考贫困问题的普遍性和特殊性。

概括题:文章思路及内容概括-中心思想概括【范本模板】

概括题:文章思路及内容概括-中心思想概括【范本模板】

概括题:文章思路梳理及概括主要内容概括主要内容:一般概括题文章思路的梳理:精准概括题1.一般概括题:概括主要内容提问方式⑴.概括文章的主要内容.⑵.这篇文章主要讲了什么事?夏日原野上的追赶从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目.什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。

然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。

因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。

我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。

我在山里放羊。

山坡下有一块瓜地。

酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。

看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。

我想他一定是睡着了。

这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。

虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信.想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。

我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?夏日的田野是富有的,到处是绿色。

我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。

他一瘸一拐地追着。

我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。

耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。

概括课文主要内容的方法【范本模板】

概括课文主要内容的方法【范本模板】

概括课文主要内容的方法一般可以采用以下几种方法进行归纳: 1、段意综合法。

一篇文章可以分为几段,每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思,把各段的段意综合起来,就能归纳出文章的主要内容了.综合组织各段的大意为主要内容,并不等于各段大意的总和,概括时一定要注意区别重点段落与次要段落,做到有详有略,重点突出。

例如:《只有一个地球》这篇课文共写了五方面内容:(1)从地球在整个宇宙的位置看,地球是十分渺小的;(2)人类活动的范围很小很小;(3)地球的资源是有限的,而又遭到无节制的开采和随意的毁坏,面临资源枯竭的危险;(4)人类没有第二个星球可供居住;(5)人类的选择只有一个,那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。

把各段段意综合起来,概括出课文的主要内容是:作者从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存空间“只有一个地球"的道理,说明了保护地球、保护生态环境的意义。

2.分析比较法.一篇文章的主要内容不一定一次就能抓住,这就需要反复地进行分析比较,分析内容的主次,准确抓住文章的主要内容。

有的文章还需要分析文中的关键词句和段落,抓住了这些关键词句和重点段落,主要内容也就容易归纳了.例如:《落花生》一文,第一段讲的是种花生和收花生。

第二段讲的是一家人围坐在一起品尝花生,谈论花生.显然第二段是重点段,其中,先谈到花生的特点和好处,后以花生喻人,讲应该怎样做人.所以归纳这篇文章的主要内容时要抓住第二段,特别是爸爸的话。

可归纳为:一家人谈论花生的好处,爸爸告诉我们做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

3.文题扩展法。

有许多文章题目本身就已经高度概括了主要内容。

所以,只要仔细解剖题目,把题目扩展开来,就容易归纳出文章的主要内容了。

例如:《草船借箭》这篇课文,通过文题我们就可以看出本文的主要内容是:诸葛亮施妙计,利用草船向曹操借箭的故事。

又如:《十里长街送总理》这篇课文,从题目中,我们可以把握文章的主要内容是:首都人民在十里长街迎送总理灵车的感人场面。

小学复述课文示例教案模板

小学复述课文示例教案模板

教学目标:1. 让学生理解课文内容,掌握生字词。

2. 培养学生的复述能力,提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的观察力和想象力,激发学生对大自然的热爱。

教学重点:1. 理解课文内容,掌握生字词。

2. 培养学生的复述能力。

教学难点:1. 培养学生的观察力和想象力。

2. 激发学生对大自然的热爱。

教学准备:1. 课文《小蝌蚪找妈妈》。

2. 生字卡片。

3. 彩色图片。

教学过程:一、导入新课1. 教师出示小蝌蚪的图片,引导学生观察,激发学生的学习兴趣。

2. 介绍课文《小蝌蚪找妈妈》的内容,引导学生初步了解课文。

二、学习课文1. 学生自读课文,勾画出生字词,教师检查学生的自学情况。

2. 教师带领学生朗读课文,指导学生正确发音,理解课文内容。

3. 学生再次朗读课文,注意停顿和语气。

三、复述课文1. 教师引导学生根据课文内容,用自己的语言复述小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 学生分组进行复述,教师巡视指导。

3. 学生代表进行复述,教师点评。

四、拓展延伸1. 教师出示彩色图片,引导学生观察,发挥想象力,描述图片中的场景。

2. 学生分组进行描述,教师点评。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调复述课文的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获。

六、布置作业1. 复习课文,熟读生字词。

2. 想一想,如果你是小蝌蚪,你会找妈妈吗?为什么?教学反思:本节课通过引导学生理解课文内容,掌握生字词,培养学生的复述能力。

在教学过程中,教师应注重以下几点:1. 注重学生的自学能力,鼓励学生自主阅读课文,勾画出生字词。

2. 加强学生的朗读训练,提高学生的语言表达能力。

3. 鼓励学生发挥想象力,进行拓展延伸,激发学生对大自然的热爱。

4. 注重课堂评价,及时反馈学生的学习情况,帮助学生改进学习方法。

课文主题概括

课文主题概括

课文主题概括课文主题概括是一篇文章对于课文主题进行简洁、准确的总结和归纳。

本文将以中文教材中的一篇课文为例,通过分析、归纳和总结该课文的主题,向读者展示一个典型的课文主题概括的写作方式。

课文主题:培养孩子们的自我认知能力课文概述该课文以孩子们对自己容貌的描述为线索,展示了培养孩子们自我认知能力的重要性,并介绍了一些促进自我认知的方法。

首段:自我认知意味着了解自己的独特性在本课文中,孩子们通过描绘自己的外貌特征,如眼睛、头发、身高等,展示了对自身外貌的了解与觉察,从而引出了自我认知的概念。

自我认知不仅仅限于外貌,还包括情绪、性格、能力等方面的了解。

第二段:自我认知的重要性孩子们的自我认知是自我成长和发展的基础。

只有了解自己的特点和能力,他们才能更好地适应不同的环境、发掘潜力和争取成功。

自我认知还能帮助孩子们树立自信心,培养积极向上的心态。

第三段:培养孩子们的自我认知能力的方法在课文中,作者介绍了几种培养孩子们自我认知能力的方法。

首先,通过鼓励孩子们写下自己的特点和优势,可以帮助他们认识到自己的长处和独特之处。

其次,提供一个积极的学习环境,鼓励孩子们尝试新事物,从而发现和认识更多的自我。

最后,家长和教师的指导和支持对于培养孩子们的自我认知能力至关重要,他们可以给予孩子们肯定和鼓励,帮助他们更好地认识自己。

结尾段:总结通过这篇课文,我们意识到培养孩子们的自我认知能力是非常重要的。

只有通过了解自己的特点和能力,他们才能更好地进行自我发展和成长。

希望我们能够通过这些方法和举措来帮助孩子们充分认识自我,实现更好的未来。

通过以上对课文主题的概括,我们可以看到文章内容是紧密联系的,从自我认知的引子开始,逐步展开对重要性和方法的论述,最后给出总结。

全文结构清晰,每一段都有明确的主题句,语句通顺流畅。

这种写作方式可以适用于其他课文主题概括的写作,让读者更好地理解和把握课文的核心意义。

概括主要内容【范本模板】

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小学语文中段概括文章主要内容1、借助题目。

归纳这类文章的主要内容,我们可以借助课题。

只要仔细解剖题目,把题目扩展开来,就容易归纳出文章的主要内容了.比如《蝙蝠和雷达》这一课,通过读课文,学生很容易发现蝙蝠和雷达的关系,抓住关键词“启示”,学生可以将文章主要内容概括为:人们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达,并把它装在飞机上,使飞机能在夜空中航行.再比如《飞夺泸定桥》这一课中,课题围绕飞和夺展开故事情节,课上可以随机梳理板书:谁飞夺?为什么飞夺?怎样飞夺?飞夺的结果如何?概括出文章主要内容是:红军在二万五千里长征途中,与敌人的援军争速度,抢先赶到卢沟桥,并于敌人激烈搏斗,夺取了泸定桥,继续北上抗日。

2、要素归纳法。

小学语文教材中的课文以叙事的文章为多,我们在概括主要内容时,往往可以抓住“六要素”,先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果,再加以整理成一段表达通顺的话。

四年级的课文《中彩那天》,我们可以知道父亲得车是故事的起因,父亲面临一个道德难题是故事的经过,而父亲还车是故事的结果.那么这篇文章的主要内容就可以概括为:父亲中彩得到了一辆奔驰轿车,他不知道该不该还车,在面临了一个道德难题的考验后,他最终把车换给了库伯。

3、摘录主要句子。

有的文章结构有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,这些句子往往提示了全文的主要内容。

摘录这些概括性的语句,稍加改动,就可以成为全文大意。

运用句子摘录法,有时候我们可以直接“抄"。

比如四年级上册的《颐和园》,文章总起第一段写了颐和园是一个美丽的大公园,中间的段落分别写了各个景点的特点,最后一段写了颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽.“总分总”的结构让学生清楚的了解了颐和园的美丽景观.4、合并段意。

段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。

我们可以先理清文章脉络,写出每大段的意思,再根据文章内容分清主次.如果都是主要的,就把段意合并起来;如果有的主要,有的次要,则需要抓住主要的,舍掉次要的。

三年级上册第五课读书笔记

三年级上册第五课读书笔记

三年级上册第五课读书笔记
由于不清楚具体是哪本教材(人教版三年级上册第五课)的课文内容,以下为您提供一份读书笔记的模板,您可以根据实际课文内容进行填写。

一、课文标题
[填写课文标题]
二、好词积累
1. [好词1]:这个词描绘了[具体描绘的内容或者事物的特征],例如文中“[例句]”,让我仿佛看到了[描述想象到的画面]。

2. [好词2]:它在文中表达了[词语所传达的情感或者意义],像“[例句]”这样使用,使句子更加[生动、准确等表达效果]。

三、好句摘抄与赏析
1. 句子:“[好句内容]”
- 赏析:这句话运用了[修辞手法或者描写手法,如比喻、拟人、外貌描写等],把[本体]比作[喻体](如果是比喻句),生动形象地写出了[事物的特征或者表达的情感]。

例如,[详细阐述如何体现这种特征或者情感]。

2. 句子:“[另一个好句内容]”
- 赏析:这个句子中的[某个词语]用得特别好,它准确地[表达出的效果],同时整个句子通过[描写顺序或者结构方式],为我们展现了[描写的场景或者表达的中心思想]。

四、主要内容概括
这篇课文主要讲述了[故事的主人公]在[故事发生的时间、地点等背景]下,做了[主要事件1]、[主要事件2]等事情。

通过这些事情,表达了[中心思想,如对某种品质的赞美、对某个现象的看法等]。

五、我的感悟
读完这篇课文,我学到了[从课文中学到的知识或者道理,如某种优秀品质、生活经验等]。

在生活中,我也要像[课文中的人物或者事物]一样,[具体如何去做]。

同时,这篇课文的描写让我对[相关的事物或者情感]有了新的认识,我会更加珍惜[与之相关的东西或者情感]。

文章内容简介怎么写模板

文章内容简介怎么写模板

文章内容简介怎么写模板引言在撰写一篇文章时,无论是学术论文、新闻报道还是普通的博客文章,一个良好的内容简介是吸引读者注意力、传达文章主旨和提供预览的重要组成部分。

本文将介绍如何写一篇高质量的文章内容简介模板,以帮助读者更好地掌握这个技巧。

结构和要素文章内容简介模板通常由三个要素组成:背景介绍、主题说明和提纲预览。

1. 背景介绍在文章内容简介的开头,应该提供一些与文章主题相关的背景信息。

这可以是一些基本概念、事件的背景或是当前的问题。

背景介绍的目的是为读者提供足够的背景知识,以便他们能够理解和欣赏文章。

2. 主题说明主题说明是文章内容简介的核心部分。

在这一部分,作者需要简要概括文章的主旨和重点。

这些重点应该是明确的、简练的,并能够吸引读者的兴趣。

主题说明应该回答读者可能会询问的问题,例如,“本文将讨论什么问题?为什么这个问题重要?作者有什么观点和立场?”通过回答这些问题,读者能够对文章的主题有一个清晰的认识。

3. 提纲预览在文章内容简介的结尾,作者可以给出文章的提纲预览。

这是对文章结构和内容的简要描述。

提纲预览可以包括文章的主要章节、段落或重点观点。

这样做的目的是帮助读者了解文章的整体结构,并在阅读之前建立预期。

写作技巧除了结构和要素,以下是一些写作技巧,帮助您撰写一个高质量、引人入胜的文章内容简介模板:1. 简明扼要文章内容简介应该以简明扼要为原则。

避免冗长的句子和无关的细节,将精力集中在最重要的信息上。

保持句子简洁,使用简单清晰的语言,确保读者能够快速理解您的意思。

2. 引起兴趣在主题说明部分,尽量使用有吸引力的词语和表达方式,以引起读者的兴趣。

使用积极的词语、有争议性的观点或者与读者经验相关的问题,能够增加吸引力和让读者想要继续阅读的欲望。

3. 按照文章顺序编写建议按照文章的顺序来编写文章内容简介模板。

从背景介绍开始,然后是主题说明和提纲预览。

这样,读者可以更容易地理解文章的逻辑结构和内容组织。

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猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找
个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要 出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩 吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响 动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你 给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它 还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它 还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁 说多少好话,它一声也不出。 它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡 毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多 少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼 了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。 院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折 花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!
桂林山水
人们都说:“桂林山水甲天下。”我们荡舟漓江,来观赏桂 林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没 看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在 流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真 绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一 道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没 看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各 不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林 的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水 中;桂林的山真险哪,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会 栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加 上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是 走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上性格很古怪,而满月的 小猫更可爱。
四、基本要素归纳法
凡是写人、记事类的记叙文,都有具体的时 间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果 )等基本要素。阅读文章时,只要弄清这几个要 素,就不难将文章的主要内容串联出来了。
时间+地点+人物(谁)+ 事情起因+ 经过 +结果
注意: 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很 详细,只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加,而 是进行综合整理。
主要内容:
桂林山水
描写了桂林的水静、清、绿和桂林 的山奇、秀、险的特点,表达了作者对 桂林山水的热爱之情。
如:《山中访友》题目扩充时提 出问题:“我”到山里去访问了什么 朋友?然后从文中找到答案,也就是 作者访问过的朋友,主要内容就出来 了。
文章主要内容就是: “我”到山中 去访问山里的古桥、树林、山泉、溪流 等许多朋友,带回了好心情。
温馨提示:
1、一般来说,以人名、地名、物 名、中心事件命名的文章选择 “题目拓展法”归纳主要内容比较 适宜。
2、要紧扣文题提出相关问题。
二、段意归并法
一篇文章由几个段落组成,我 们可以用合并段落大意的方法概括 文章主要内容。 具体操作:先写出每大段的意思, 再根据文章内容分清主次,抓住主 要的,舍掉次要的。合并时,要对 各段的大意做适当的修改,删除重 复的内容,综合相同的内容。
概括得过于简单
概括得过于复杂
概括得不完整
一、课题扩充法
从题目入手,根据文章 内容把题目扩展成一句完整、 通顺的话,就抓住了文章的 主要内容。
桂林山水
人们都说:“桂林山水甲天下。”我们荡舟漓江,来观赏桂 林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没 看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在 流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真 绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一 道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没 看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各 不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林 的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水 中;桂林的山真险哪,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会 栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加 上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是 走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
富饶的西沙群岛
西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,
物产丰富,是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的, 杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡 谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的 鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划 过去,样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条 纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇 摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样 的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。 最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。 渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种 海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。 富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发 展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。
主要内容:


翠鸟的外形特点 翠鸟的活动特点 翠鸟捉小鱼的敏捷 翠鸟的住处和作者对翠鸟的喜爱
翠鸟的外形美丽、动作灵 巧等特点和有关知识,表达了 作者对翠鸟的喜爱之情。
三、句子摘录法
有些文章结构上的总起句、过 渡句、总结句或内容上的中心句, 就是文章的主要内容。阅读时直 接引用或稍加整理,便可抓住主 要内容。


翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓 住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣 满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像 赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着 一张又长又尖的嘴。 翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,才见它飞起,一眨眼它 又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面, 等待游到水面上来的小鱼。 尽管小鱼是那样机灵,只悄悄地把头露出水面来吹了个小 泡泡。可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭 一样飞过去,叼起那条小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有那 苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来饲养,就把这个愿望告诉了老渔翁。 老渔翁说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪儿?沿着小溪上 去,在那陡峭的石壁上。洞口很小,里面又很深,不容易逮 啊!”我们失望了,只好在翠鸟飞来的时候,远远地看着那美 丽的身影,希望它在苇秆上多停一会儿。
主要内容:
富饶的西沙群岛
本文概括地写了西沙群岛的富饶、 美丽,是个可爱的地方。

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找
个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要 出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩 吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响 动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你 给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它 还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它 还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁 说多少好话,它一声也不出。 它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡 毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多 少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼 了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。 院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折 花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!
黄 继 光
1952年10月,上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。 黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜,第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下 敌人的597.9高地。 进攻开始了。大炮在轰鸣,战士们占领了一个又一个山头,就要到达 597.9高地的主峰了。突 然,敌人的一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。 东方升起了启明星,指导员看看表,已经 4点多了。如果在黎明前攻不下597.9高地的主峰, 已经夺得的山头也会全部丢失。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任 务交给我吧!”指导员紧握着黄继光的手,说:“好,我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任 务。” 黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”就向敌 人的火力点爬去。 敌人发现他们了。无数照明弹升上天空,黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们顶着 浓烟,冒着烈火,匍匐前进。一个战士牺牲了,另一个战士也负伤了,摧毁火力点的重任落在了 黄继光一个人的肩上。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他 用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。 啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的 光亮中闪闪发光。 轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去,不料才冲到半路,敌人的 机枪又叫起来,战士们被压在山坡上。 天快亮了,规定的时间马上到了。指导员正在着急,只见黄继光又站起来了!他张开双臂, 向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口 …… “冲啊!为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲,占领了 597.9高地,消 灭了阵地上的全部敌人。
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