幼儿园中班健康《去医院看病》教案模板范文
中班健康教案《去医院看病》含反思
中班健康教案《去医院看病》含反思【教学目标】1.通过学习，学生能够了解医院是治疗疾病和保护健康的地方。
2.培养学生正确对待生病的态度，知道生病时要及时就医并接受医生的检查和治疗。
3.培养学生良好的卫生习惯，掌握保护自己健康的方法。
【教学准备】图片、幻灯片、绘本、医生和患者的道具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.借助图片引导学生回忆在医院看病的情景，提问：“你们在医院看病的时候，都会经历哪些过程？有什么需要注意的事情呢？”2.学生回答后，教师总结并引出本节课的学习内容：“今天我们要学习《去医院看病》这个话题。
我们将通过绘本、图片和游戏的方式，了解如何正确地去医院看病。
”二、讲授（15分钟）1.准备一本绘本或幻灯片，介绍医生、护士和医院的工作，向学生详细介绍医院是治疗疾病和保护健康的地方，医生和护士的工作职责。
2.利用图片讨论以下问题：a.为什么生病要去医院看病？b.医生是怎么帮助病人的？c.去看病时应该注意什么？三、操练（20分钟）1.角色扮演：a.分角色，学生们分成医生和患者的小组，进行对话练习。
医生向患者了解病情，患者回答问题并描述自己的不舒服。
b.学生交换角色，继续进行对话练习。
2.根据绘本或幻灯片中的图片，组织学生根据正确的步骤进行模拟看病的游戏。
a.教师出示一张医院的图片，引导学生描述其中的场景和物品。
b.教师指导学生根据图片进行游戏，其中教师扮演医生的角色。
c.学生依次扮演患者的角色，教师和其他同学则扮演护士和医生，模拟真实的就医场景。
d.游戏结束后，教师总结学生们表现得好的地方，引导他们思考“看病时需要注意什么”。
四、拓展（15分钟）1.出示画有医生、护士和各种医疗器械的图片，让学生说出并介绍。
2.给学生发放医院场景的绘图纸和彩色笔，让他们绘画医院场景，包括等候室、诊室等。
鼓励学生合作、分享和交流绘画中的想法。
3.小组展示，让学生介绍自己绘制的医院场景，分享自己对医院的认识和感受。
中班主题教案《看病去》
一、主题来源中班幼儿随着年龄的增长，生活经验不断丰富，他们对自己的身体产生了很多疑问，比如为什么会生病？生病了怎么办？去医院看病需要注意什么？为了帮助幼儿解答这些疑问，我们开展了《看病去》这一主题教育活动。
二、主题目标1. 了解生病的身体信号，知道生病了要及时看医生。
2. 了解医院的环境和医生的工作，知道看病的基本流程。
三、主题内容1. 认识生病信号：了解身体不适时的表现，如咳嗽、发烧、肚子疼等。
2. 了解医院环境：认识医院的各种设施，如挂号台、诊室、药房等。
3. 认识医生和护士：了解医生的工作内容，知道护士的角色和职责。
4. 学习看病流程：了解挂号、就诊、取药等步骤，学会配合医生。
5. 养成良好习惯：学习预防疾病的方法，如勤洗手、多锻炼、按时作息等。
四、主题实施2. 环境创设：布置医院场景，引导幼儿观察和体验。
3. 教学活动：开展生病信号、医院环境、医生护士角色等教学活动。
4. 社会实践：组织幼儿参观医院，了解看病流程。
五、主题评价1. 幼儿能否了解生病信号，及时寻求帮助。
2. 幼儿对医院环境和医生护士的认识程度。
3. 幼儿在实践活动中的表现，如配合医生、勇敢面对疾病等。
六、教学活动六：角色扮演1. 目的：通过角色扮演，让幼儿体验医生和病人的角色，增进对医院工作的理解。
2. 准备：医生服装、病人服装、医疗器械等。
3. 过程：a. 教师讲解角色扮演的规则和注意事项。
b. 幼儿自由选择角色，进行扮演。
c. 教师观察幼儿的表现，并进行指导。
4. 延伸活动：鼓励幼儿回家后，与家人一起进行角色扮演游戏。
七、教学活动七：绘画活动1. 目的：通过绘画，让幼儿表达自己对医院的认识和感受。
2. 准备：画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 过程：a. 教师引导幼儿观察医院的环境和人物，激发幼儿的绘画兴趣。
b. 幼儿自由发挥，进行绘画创作。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 延伸活动：将幼儿的绘画作品进行展示，让幼儿相互欣赏、交流。
幼儿园中班健康活动去医院看病的教案
一、活动目标：1. 让幼儿了解医院的环境和医生、护士的工作，培养幼儿的就医意识。
2. 培养幼儿配合医生、护士进行体检的能力，提高幼儿的自我保健意识。
3. 通过活动，让幼儿学会感恩，懂得尊重医护人员。
二、活动准备：1. 医院场景布置：挂号处、候诊区、诊室、化验室、药房等。
2. 角色扮演道具：医生、护士、病人等头饰。
3. 幼儿体检表。
4. 教学课件《医院里的朋友》。
三、活动过程：2. 讲解：通过教学课件，介绍医生、护士的工作内容和医院的各种科室。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验医生、护士和病人的角色，了解就医流程。
4. 情景模拟：组织幼儿进行体检，让幼儿学会配合医生、护士进行体检。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于医院的手绘画。
2. 环境创设：在班级环境中布置“健康小知识”角，让幼儿了解更多的健康知识。
3. 区域活动：在角色区设置“医院”主题，让幼儿继续扮演各种角色，锻炼幼儿的社会交往能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，评价幼儿对医院环境的熟悉程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中就医行为的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，培养幼儿的自评能力。
六、活动准备：1. 故事书《勇敢的小病号》。
2. 制作医院道具：病床、药箱、体温计等。
3. 健康问卷调查表。
4. 教学课件《医院里的安全常识》。
七、活动过程：1. 讲故事：讲述《勇敢的小病号》的故事，引导幼儿了解生病时要勇敢面对。
2. 讨论：提问幼儿关于生病时的感受，引导幼儿讨论在医院里的安全常识。
3. 情景剧：分组进行情景剧表演，模拟在医院里的安全行为。
4. 互动游戏：组织幼儿进行“医院逃生”游戏，让幼儿学会在紧急情况下保护自己。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述《勇敢的小病号》故事，并与家长一起完成健康问卷调查表。
2. 环境创设：在班级环境中布置“健康小知识”角，展示幼儿手绘画作品。
幼儿中班健康教案《去医院看病》
幼儿中班健康教案《去医院看病》课程名称：幼儿中班健康教案《去医院看病》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 让幼儿了解医院是一个治疗疾病和保护健康的地方。
2. 帮助幼儿了解一些常见的医院设备和药物。
3. 培养幼儿正确对待生病的态度，明白生病时去医院看病是正确的做法。
教学准备：1. 图片或小道具：医生工具如听诊器、体温计、注射器等，药品盒、药瓶等。
2. 图书：相关的绘本或图片书，如《小熊去医院》等。
3. 模拟医院角色扮演区域：可以搭建一个简单的医院角色扮演区域，包括医生台、护士站等。
教学过程：引入活动：1. 通过介绍绘本《小熊去医院》的故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 向幼儿提问，询问他们是否曾经去医院看病，以及看病时遇到了什么情况。
主体活动：1. 展示医生工具和药品，并解释它们的用途。
例如，听诊器可以用来听心跳声和呼吸声，体温计用来测量体温，注射器用来打针等。
2. 向幼儿介绍医院的不同区域和人员，比如医生的办公室、药房和护士站等。
3. 通过模拟医院角色扮演，让幼儿扮演医生、护士和病人等角色，互相模拟看病的场景，让幼儿亲身体验。
巩固活动：1. 给幼儿分发图片或绘本，让他们描绘自己去医院看病的心情和经历。
2. 分组讨论，让幼儿分享自己或家人去医院看病的经历。
鼓励他们分享看医生的感受以及得到帮助后的康复情况。
结束活动：对幼儿进行简单的问答，回顾今天学到的内容。
提问幼儿：- 你知道医院是做什么的吗？- 看病时，医生会用到哪些工具和药物？- 如果生病了，你会去医院看病吗？教学延伸：1. 鼓励幼儿在角色扮演中，互相给予关心和安慰。
2. 继续扩展对医院的探索，如：参观或邀请医生来校园进行健康讲座。
评估方法：观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们是否真正理解了医院的功能和看病的过程。
幼儿园中班社会教案去医院看病
幼儿园中班社会教案去医院看病教学目标：1.培养幼儿正确的医院知识，了解医院是专门治疗疾病和保健的地方。
2.培养幼儿的社会适应能力，让他们了解在医院中需要遵守的规则和礼貌。
3.培养幼儿对医护人员的感激之情，认识到他们的工作重要性。
教学准备：图片、医生、护士和病人角色扮演道具、玩具医院等。
教学过程：引入活动：1.根据幼儿常见的病情进行讨论，如感冒、发烧等，引导幼儿意识到看病是治疗疾病的方法，并提问：当我们生病时应该去哪里看病？2.引导幼儿讨论他们对医院的认识，介绍医院是专门治疗疾病和保健的地方，有医生和护士等工作人员。
活动一：角色扮演1.教师角色扮演医生，幼儿可以轮流扮演医生、护士和病人的角色。
2.老师先示范一个完整的看病流程，包括问诊、体检、开药等。
然后让幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验看病的流程。
3.在角色扮演过程中，老师引导幼儿讨论医生和护士的职责，以及病人在医院中需要遵守的规则和礼貌。
活动二：医院参观1.安排一次到附近医院的参观活动，让幼儿亲眼看到医院的环境和医护人员的工作。
2.在参观过程中，教师引导幼儿观察不同科室的医疗器械和设备，介绍一些常见的医学检查和治疗手段。
3.引导幼儿提问，向医生和护士了解他们的工作内容和日常工作经验。
活动三：制作“感谢医生”卡片1.老师引导幼儿回顾参观活动时的所见所闻，让幼儿进行讨论：医生和护士为我们做了什么，他们的工作有什么困难和辛苦之处？2.引导幼儿理解和感激医护人员的工作，鼓励幼儿制作“感谢医生”卡片，表达他们对医护人员的感激之情。
反思总结：1.教师引导幼儿回顾整个活动，再次强调医院是治疗疾病和保健的地方，对医护人员的辛勤工作表示感谢。
2.教师鼓励幼儿在生活中遇到生病或有关医疗保健话题时，能主动分享自己的见解和认识。
延伸活动：1.鼓励家长一同参与幼儿制作“感谢医生”卡片，一起给医生和护士送上祝福和感谢。
2.回家后，鼓励幼儿和家长进行讨论，让幼儿进一步巩固对医院和医护人员的认识。
幼儿园中班社会教案：去医院看病
幼儿园中班社会教案：去医院看病一、教学目标1.了解医院的作用，以及医生和护士的工作内容；2.学习基本的身体部位名称，如：头、手、脚等；3.能够运用相关词汇描述自己或他人身体部位的病症；4.培养观察能力，提高自我保护能力。
二、教学流程时间内容活动形式10分钟导入讨论30分钟学习观察、操作20分钟拓展游戏10分钟总结讨论1. 导入（10分钟）1.老师简单介绍本节课的主题：去医院看病。
2.引导孩子们回忆，有没有去过医院，去医院时看到了什么、做了什么。
3.鼓励孩子们积极参与，分享自己的经历。
2. 学习（30分钟）2.1 观看视频1.老师播放与主题相关的医院视频，向孩子们展示医院生活，让他们在观看中体验到医生、护士的工作是如何展开的。
2.在视频观看的过程中，老师与孩子们交流，了解他们对视频中医院的印象和认知，激发他们的探究欲望。
2.2 探究身体部位1.老师通过实际操作的方式，让孩子们更好地掌握身体部位相关的知识。
2.老师与每个孩子依次进行交流，让孩子们指出自己的头、手、脚等身体部位，并用简单的概念介绍身体部位的功能作用，以及病痛的表现方式。
3.随着交流的展开，老师逐渐引导孩子们学习相关词汇：头痛、手疼、脚痒等。
3. 拓展（20分钟）3.1 游戏：扮演医生和护士1.老师分配孩子们的角色，专门扮演医生或护士。
2.让孩子们通过这个游戏，进一步了解医生与护士的工作内容，以此来加深他们对医疗行业的认知。
3.同时，孩子们还将进一步联系身体部位相关的知识，运用学到的词汇，给予病人治疗和安抚，提高他们的沟通表达能力。
4. 总结（10分钟）1.总结本节课学习的知识点，并对孩子们的表现做出评价。
2.老师引导孩子们，进行简单回顾，让他们通过回忆学习的过程、与同伴交流，再次巩固学习的结果，增强他们的记忆力。
3.鼓励孩子们多关注医疗行业，尽早了解医生、护士的职业形象，增强自我保护能力。
三、反思1.在此次教学的过程中，通过视频、操作、互动等方式对孩子们进行了多方位的教学，充分利用了多种教育资料，为教学效果的提升起到了积极的推动作用。
幼儿园中班教案《去医院看病》
幼儿园中班教案《去医院看病》教案标题：去医院看病班级：幼儿园中班教学内容：社会常识-去医院看病教学目标：1.培养幼儿对医院的基本了解和认识；教学重点：1.让幼儿了解医院的基本设施和工作人员；2.引导幼儿感受到生病的不适，学会表达自己的症状。
教学准备：1.图片或幻灯片：医院建筑、医生、护士、病人等；2.模拟医院场景的角色扮演服装和道具。
教学过程：步骤一：导入（15分钟）1.播放一段有关医院的视频，引发幼儿对医院的兴趣。
2.通过提问，了解幼儿对医院的认识和了解程度，并让幼儿分享自己或家人去医院看病的经历。
3.给出关于医院的问题，让幼儿们思考并回答，例如：-医院是什么样子的？-医生和护士是做什么的？-幼儿去医院看病经历过什么？步骤二：讲解医院的基本设施和工作人员（20分钟）1.展示医院的图片或幻灯片，向幼儿们介绍医院的基本设施和工作人员，如医生、护士、病房、诊室、急诊等，鼓励幼儿们积极提问。
2.通过引导让幼儿们发现医院的角色扮演服装和道具，引导幼儿们自主选择服装、佩戴服装与道具，扮演医生和护士的角色，鼓励他们模拟医院的场景。
3.设计一个简单的角色扮演游戏，以让幼儿更好地了解医院的工作人员和流程。
步骤三：角色扮演游戏（25分钟）1.将幼儿分成小组，让每个小组轮流扮演医生、护士和病人的角色。
2.教师引导幼儿们进行医院角色扮演游戏，先以医生的角色开始，通过询问病人症状和提供基本的医疗服务，然后换角色，病人做出反应。
3.鼓励幼儿们用真实或虚构的感受和症状描述自己的病情，并与同伴进行交流，让幼儿们互相关心和帮助。
4.教师配合幼儿扮演的角色，提供相关的情景和对话，促进幼儿的想象力和表达能力。
步骤四：总结（10分钟）1.给幼儿们时间分享他们在角色扮演游戏中的感受和体会。
2.引导幼儿们回顾之前讨论的问题，并与之前的认识相比较，看是否有新的了解和发现。
中班科学教案去医院看病
中班科学教案去医院看病一、引言中班（3-4岁）是幼儿园中最小的年龄段，这个阶段的孩子呈现出强烈的好奇心和探索欲望。
他们对周围的世界充满了疑问，对事物的功能和原理有着浓厚的兴趣。
科学教育是培养幼儿探索精神和科学思维的重要途径。
本文将以中班科学教案的形式，带领孩子们一起去医院看病，从而开展有趣的科学探索活动。
二、目标1. 培养幼儿对医院的兴趣和认知；2. 介绍医院的基本设施和工具；3. 提高幼儿的观察力和描绘能力；4. 引导幼儿提出问题，并通过实践和讨论，找到答案；5. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备1. 准备一个医院模型，包括挂号台、诊室、药房等;2. 制作一份简单的医院平面图，标明各个区域和设施的位置;3. 准备一些角色扮演的道具，如白衣、口罩、听诊器等;4. 制作一些用于模拟病情的道具，如温度计、药片等。
四、活动过程1. 导入环节老师和孩子们一起围绕医院展开讨论，引导幼儿谈论自己对医院的认识，了解医生是做什么工作的，为什么有时候人们会去医院看病。
通过问答的形式，引导幼儿进一步探索医院的功能和意义。
2. 观察医院模型给孩子们展示医院模型，并带领他们一起观察。
提问：- 这个是医院的哪个区域？- 那个台子是用来干什么的？- 那个房间是医生的办公室吗？通过观察和回答问题，培养幼儿的观察力和细节分辨能力。
3. 角色扮演医生与患者安排孩子们分成小组，进行角色扮演。
每个小组中有医生和患者两个角色。
医生要帮助患者检查身体，询问症状，并给予建议和治疗方法。
患者则要描述自己的感觉，并配合医生进行检查。
通过角色扮演，孩子们能够模拟真实的医疗场景，了解医生是如何通过询问和观察来判断病情，并给予适当的治疗。
4. 探索医疗工具向孩子们介绍一些常见的医疗工具，如温度计、血压计、听诊器等。
让孩子们分组观察和描述这些工具，回答下列问题：- 温度计是用来测量什么的？- 听诊器是用来听什么的？- 血压计是用来测量什么的？通过观察和描述，培养幼儿对医疗工具的认知和理解。
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幼儿园中班健康《去医院看病》教案模板范文.docx
活动名称：
健康《去医院看病》
活动目标：
1、了解去医院看病的主要流程。
2、初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。
活动准备：
1、照片、录像、标记牌，看病流程。
2、针筒和娃娃一个。
3、字卡：问、看、听、摸。
活动过程：
一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门
1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。
--当我们生病的时候，我们要到哪里去啊?到了医院要怎么办呢?
2、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。
二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。
2、请幼儿观察后说说看病的流程
3、教师小结：原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。
三、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。
四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢?"
五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。
平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。
活动延伸：
区域游戏--角色扮演
教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。
而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。
活动效果：
幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。
在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。
活动个案：
在区域游戏中，其中一名女孩在进行挂号取卡时，因为总是排不上队而哭了起来，这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手，学着录像中的爸爸和女儿，一边安慰着"女儿"一边陪同她去挂号看病。
有样学样，几个孩子见了后也自发的寻找出自己的"儿子"或"女儿"带去医院看病。
因此我们的《去医院看病》活动，在孩子的游戏中变得更加丰富了，且带动了一些性格较为内向的孩子，使他们都有了区域游戏的机会。