最新第三人称写先进事迹
新时代好少年第三人称事迹范文
新时代好少年第三人称事迹范文新时代好少年第三人称事迹内容有哪些?事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容,以叙事为主要表达方式。
下面是作者为大家整理的新时代好少年第三人称事迹内容，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!新时代好少年第三人称事迹内容（精选篇1）她热爱集体、真诚待人、学习勤奋、热爱劳动、兴趣广泛，是一名德、智、体、美、劳全面发展的中学生，是阳光开朗、活力无限、追梦未来的新时代好少年。
“我们是五月的花海，拥抱着青春时代，我们是初升的太阳，燃烧着新的未来。
”__生性善良包容，待人接物热情如火。
作为老师的贴心小助手，她积极响应，为班级出力献策。
她奇思妙想，精心策划，使班会新颖有趣，笑语喧喧，成为老师和同学们交流和沟通的温情“沙龙”。
她主动承担教室黑板报的设计刊出，为班级赢得集体荣誉贡献一份力量。
作为数学课代表，每当同学在学习上向她请教，她都会耐心解答，从不推托，同学们亲切地称呼她“墨姐”。
她组织和主持的“我是小小发言人”课前演讲，内容从国家改革开放的大政方针到身边日新月异的变化，充分调动了学生的积极性，活跃了思维，开阔了视野，培养了学习兴趣。
每一期的“青年大学习”团课，她都认真听讲，力争在思想上充实自我，展现了当代少年应有的担当和良好的社会公德。
在爱国主义系列征文和演讲比赛中，她是积极的响应者和热情的参与者，她用火红的情怀和激昂的情绪展示了一个茁壮成长的“小旗手”的神采和风姿。
独立好学，领异标新的“小精灵”__同学从小就树立了独立自主的意识，把学习当做自己的责任和义务。
书桌前的灯光下、小区的广场上、公园的林荫道上，时常能见到她专注读书、流连忘返的身影。
在课堂上她认真听讲，独立思考，敢于提问，善于质疑，对知识有自己独到的见解，轻松驾驭各门学科，学习成绩出类拔萃。
__爱好广泛，思维活跃，她身上有着求新立异的学习特质和女孩子少有的闯劲、拼劲。
自学是她最大的乐趣，冒着一股“天生牛犊不怕虎”的劲儿，迎难而上，不把知识学透绝不罢休。
学生个人第三人称先进事迹7篇
学生个人第三人称先进事迹7篇学生个人第三人称先进事迹篇1在西安市长安区大兆街道三益小学中有一位熠熠闪光的校园之星，她取得了许多荣誉：校园文明之星、学习标兵、三好学生。
她充满爱心，自强自律，品学兼优，全面发展，以自己的行动不断地为胸前的红领巾增光添彩，她就是——五年级一班的武诺诺。
班级的领头羊在校园，武诺诺同学对待学习一丝不苟、脚踏实地。
每一次的作业都按老师的要求认认真真地完成，课堂上总能听到她独特的见解。
学习上是大家公认的“领头羊”在同学心中，她更是被大家公认的热心人。
不管谁有困难，她都会伸出热情之手，她主动帮助其他同学讲解习题，鼓励他们。
在学校里，她是老师的得力助手，同学们的好伙伴。
她是班里的学习委员，对工作特别认真，都及时督促同学保质保量完成作业，主动帮助同学辅导，大家打心眼里佩服她，因此，全班的作业都写的比较好。
除了关心同学爱护集体外，她更是班级的学习带头人。
课堂上认真听讲，积极发言，课后及时复习巩固，并提前预习下一课。
正是有了这些良好的学习习惯和品性，每次考试都名列前茅，在她的学习风气的带动下，全班形成了良好的学习习惯。
自觉踏实的好孩子在家里，她是个懂得感恩的好孩子，提起武诺诺同学，邻居无不称赞，因为她在家里孝敬长辈，和睦邻里。
妈妈做饭时，她总爱在一旁帮忙，淘米捡菜打鸡蛋，都是她的拿手好活。
爷爷奶奶年纪大了，细心的她常常陪老人散步聊天。
晚上，做完作业的她，为爷爷捶背，让老人开心。
平时坚持自己的事情自己做，整理房间。
有时老家有事，妈妈需要回去操劳，她就自己一人在家，做饭学习，把家里整理得井井有条。
学生个人第三人称先进事迹篇2李双双是兴城中学一名初三年级学生，自入学以来一直品学兼优、多才多艺、能力突出，每学期均被评为三好学生，优秀学生干部。
在学校、老师的关心、教育和帮助下，在父母支持和自身的努力下。
他德智体美劳等各方面全面发展，能严格地要求自己，激励自己，一直以来都在不断地进步，并在许多方面都取得优秀的成绩。
第三人称师德标兵个人先进事迹材料范文（通用7篇）
第三人称师德标兵个人先进事迹材料第三人称师德标兵个人先进事迹材料范文（通用7篇）在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到事迹吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。
拟起事迹来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的第三人称师德标兵个人先进事迹材料范文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
第三人称师德标兵个人先进事迹材料1有人说，“教师的形象是蜡烛，为学生奉献出所有的光和热；教师的性格是燃烧，为学生宁愿牺牲自己；教师的欢乐是奉献，为学生耗尽了满腔热血。
”从教二十一年来，她一直以红烛精神点燃着自己心中的誓言，在教育这片真诚的土地上奉献着自己的青春和热血。
一．用高尚的师德完善自己的人格教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人地成长。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生才会认真备课，上课；只有爱学生，才会有责任心，事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解他们。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵，用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信。
自尊。
她常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
她在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。
无数个早晨，她迎着朝霞的曙光走进班级；无数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。
二．用无私的奉献去诠释教师的本色源于对教师职业的无限热爱，她二十一年如一日，在工作中默默奉献，因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍得是属于自己的时间和活动。
从教以来，她不记时间，不记报酬，关注着班级里每一个学生的发展和进步。
她大量的时间都是在办公室、学生宿舍、家访中度过。
今年5月底，86岁的老父亲大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦记学生的中考，第二天便在同事与学生惊讶的目光中走进教室。
第三人称写事迹材料
第三人称写事迹材料（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第三人称优秀教师先进事迹材料（通用8篇）
第三人称优秀教师先进事迹材料（通用8篇）先进事迹材料的特点鲜明地体现特定的时代精神。
事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。
以叙写先进事例为旨要。
事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
具有较强的触发力和感染力。
事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。
要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。
这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。
第三人称优秀教师先进事迹材料（通用8篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。
那么什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编收集整理的第三人称优秀教师先进事迹材料（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第三人称优秀教师先进事迹材料1xxx，女、本科学历，桂阳四中英语教师，中学二级教师。
她忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同事。
自大学毕业参加工作，她一直担任中学英语教学工作，经验丰富，爱岗敬业，能积极拥护教学改革的各项方针政策，遵纪守法，有良好的职业道德和较高的个人素养，从不计较个人得失，在教学中发挥了表率作用，深受各级领导和学生家长的好评。
多年担任班主任工作，曾多次获校级优秀班主任称号。
一、热爱教育、教书育人教育中最为重要的是品德教育。
在教育事业中“教育无小事处处是教育”为人师表尤显重要。
在生活、工作中她严格要求自己思想积极、不断进取。
她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。
在每一次的学生评议中都得到最高的评价。
许多在他人眼中的问题学生在她的面前变的阳光、积极向上。
在担任班主任工作中，她能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。
检验员第三人称个人先进事迹2000字
检验员第三人称个人先进事迹2000字示例文章篇一：《检验员小王的先进事迹》我呀，要给你们讲讲我们这儿超厉害的检验员小王的故事。
这小王啊，在我们这片儿那可是大名鼎鼎呢。
我记得有一次，厂里进了一大批原材料。
那原材料堆得像小山似的。
这时候，小王就登场了。
他眼睛里就透着一种认真劲儿，就像一只盯着猎物的小猎豹，不放过任何一个小细节。
他走到那堆原材料跟前，拿起一块，左看看右看看，还用手摸一摸。
旁边有个工人就打趣说：“小王啊，你这么看能看出啥花来呀？”小王头也不抬地说：“这可马虎不得，就像盖房子，这原材料就是地基，地基要是不好，房子能稳吗？”他检验起来可细致了。
每一块原材料都要经过好多道检验工序。
他会拿出他那些小工具，这儿量量，那儿测测。
有时候，为了检查一个小部件，他能弯着腰在那儿捣鼓半天。
我就问他：“小王，你这样不累吗？”他笑着说：“累啥呀，要是把不好的东西放进去生产了，那最后出来的产品可就是次品，这就像厨师做菜，要是食材都不新鲜，能做出好菜吗？”有一回，生产线特别忙，大家都想着快点把产品做出来，毕竟订单都堆着呢。
这时候啊，有人就想，小王检验的时候能不能就别那么严了，稍微松一松，速度就能快起来。
有个小组长就去找小王说：“小王啊，你看现在这情况，大家都这么忙，你检验的时候能不能快一点，有些小毛病就算了呗。
”小王一听，眼睛立马瞪大了，就像被激怒的小狮子，大声说：“这怎么能行呢？咱们这产品要是有小毛病，到了客户手里，客户会怎么想？这就好比我们去商店买东西，买到有问题的东西，我们能高兴吗？绝对不行！”小王还特别爱学习呢。
他经常抱着那些检验方面的书看，有时候还参加一些线上的课程。
我就好奇地问他：“你都已经这么厉害了，为啥还学啊？”他挠挠头说：“你看啊，这检验的标准和技术都在不断更新，就像我们玩的游戏，老是有新的关卡和规则，我要是不学，不就落后了吗？那怎么能把好质量关呢？”在一次新产品的检验过程中，小王遇到了大难题。
那新产品的构造特别复杂，好多检验的地方都很隐蔽。
主要事迹第三人称
主要事迹第三人称在大学校园里，有这样一位令人印象深刻的同学，他叫小李。
一、学习上的奋斗者。
小李刚踏入大学的时候，就像一只充满好奇与斗志的小野兽。
他的学习之旅可谓是充满了挑战与惊喜。
大一的时候，他面对那些陌生又高深的专业课程，并没有被吓倒。
相反，他总是早早地来到教室，抢占前排的位置。
他的书包里永远装满了各种颜色的笔，用来标记不同重要程度的知识点。
课堂上，他的眼睛就像粘在老师身上一样，一眨不眨地盯着黑板，生怕错过任何一个关键的讲解。
有一次，在学习高等数学这门“大魔王”课程时，他遇到了一个超级复杂的微积分问题。
周围的同学都愁眉苦脸，甚至有些已经选择放弃。
但是小李呢，他就像个执着的小战士。
他先是自己在图书馆里翻遍了各种相关的书籍，从基础教材到学术专著，密密麻麻的笔记写了好几本。
然后，他还主动去找老师请教，那股子打破砂锅问到底的劲儿，让老师都对他刮目相看。
最终，他不仅自己攻克了这个难题，还把解题方法整理成详细的笔记，分享给了班上的其他同学。
正是因为他这种刻苦钻研的精神，他的学习成绩在班上一直名列前茅。
每次考试成绩公布的时候，同学们都会开玩笑地说：“看，小李又霸榜了！”他可不仅仅是满足于课本上的知识，还积极参加各种学科竞赛。
在一次省级的专业知识竞赛中，他和他的团队成员们日夜奋战。
他们在图书馆的角落里讨论方案，互相出题考验对方，有时候甚至为了一个观点争得面红耳赤。
但是，就是这种对知识的较真，让他们在竞赛中脱颖而出，获得了优异的成绩。
二、社团活动中的活力之星。
小李在社团活动里也是个响当当的人物。
他参加了学校的志愿者社团，只要有志愿服务活动，总能看到他那充满活力的身影。
有一回，学校组织去附近的养老院慰问老人。
小李可积极了，他提前好几天就开始准备节目。
他自己编排了一个小话剧，把同学们都拉来当演员。
在养老院里，他就像个小火炉，温暖着每一位老人的心。
他一会儿给老爷爷老奶奶们表演节目，一会儿又坐在他们身边，听他们讲述过去的故事。
大学生个人先进事迹第三人称(精选11篇)
大学生个人先进事迹第三人称（精选11篇）高校生个人先进事迹第三人称（精选11篇）高校生个人先进事迹第三人称篇1，男，x年x月诞生。
该生于20xx年9月进入我校x 学院学习，曾担当x班班长职位。
入校以来，该生严格遵守学院的各项规章制度，做好模范带头作用。
平常能够妥当处理好班级工作与同学会工作之间的关系，在思想、工作、学习等各方面均表现优秀。
在思想上，该生乐观填写入党申请书，利用课余时间仔细学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表'重要思想以及社会主义核心价值观，并乐观践行社会主义核心价值观，不断提高自身政治修养。
该生平常思想健康、乐观活跃，经常能提出一些好的看法和建议。
在担当x班班长职位期间，和团支书一起多次组织班级同学共同学习会议的内容。
在工作中，该生一丝不苟，仔细踏实，从不假公济私，决不利用班长的职权为自己谋利益。
作为班长，该生在任职期间鼓舞班级同学乐观参与学校组织的"春季运动会'等活动，并多次在运动会竞赛中获得先进个人的称号。
在每学年伊始，该生同班级其他班委共同完成学院布置的评优评先工作，并且做到公正公正，事务公开，让班级的每位同学对班级的事务知根知底。
在学习上，该生勤学苦练，刻苦钻研专业学问，入校以来成果始终很优异，位于班级前列。
该生坚持早读，并在高校期间通过CET4级考试。
在处理好自己学习的同时，该生也乐观参与相关社团活动，曾在社团担当学习部部长，同俱乐部的成员们一同学习有关学问，并乐观参与相关竞赛，熬炼了动手力量，扩充了自己的学问储备。
在"挑战杯'高校生创业方案大赛中，该生同其他专业的同学组成的团队获得了校级二等奖。
x同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种为国学习的思想态度，一种身体力行的工作作风，体现了一名当代高校生的基本素养，应当获得优秀毕业生这一称号。
高校生个人先进事迹第三人称篇2新的学期，科目比上学期削减了，自由的时间也就多了。
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时光荏苒，大学生活在平静中接近尾声，回首过去，感慨万千。
xxx同学来自xxxxxxxx，于2014年高考考入我校xxxxx专业就读。
四年来，通过学院的精心栽培和老师们孜孜不倦的教导，他不断地成长着。
如今，大学生活即将谢幕，他怀着一份感激的心情回顾总结自己的四年时光。
四年的时光让稚嫩的面庞成熟，让浮躁的心灵充实。
从进入大学第一天的迷茫无措，到大学四年后的硕果磊磊，一路走来，有成功的喜悦，更有挫折的泪水。
四年的时光，一纵即逝，也使他从懵懂走向成熟与稳重。
大学期间，他不但学习到扎实的专业知识，更学会了做人做事，无论是失败还是成功，都激励他不断向前。
事实上高考对于他自己来说是失利的，但是脚步却没有就此而止。
选择了景观设计类专业，成为祖国的装饰者，美化城市，妆点梦想。
在这四年的学习中，xxx同学的成绩一直十分优秀而且稳定，虽然没有获得过一等奖学金，但是二等三等奖学金都有多次获得，在本科即将毕业时更是选择了继续深造，顺利考取了我校的风景园林研究生，也为今后的工作增加一份筹码。
他一直认为学习固然重要但学会做人是更加重要的，当有别的同学为了电脑游戏不分昼夜时，他依然选择自己的道路，坚守自己的价值观，为了自己的青春与理想而奋斗。
大学刚一开始的时候，他也像许多别的同学一样积极参加了学生会，在学院工作中贡献自己的一份微薄力量，这其中印象最深刻的莫过于2014年建筑学院的元旦晚会，那次活动的盛大直至如今也让人们记忆犹新，他为自己曾为集体奉献过一份力量而感到自豪，但那时他并不知道目标在哪里，只是别人做什么他就做什么。
自大二担任班长以来，他肩上便多了一分担子，他总是严格求自己，尽最大努力做好班级工作，协助辅导员和老师与班级同学做好沟通。
但他自己总是觉得自己的性格不适合做班长，平时比较内敛的他并不喜欢做管理者的角色，然而这种想法并没有掩盖他的能力，他的优秀素质可以体现在很多平时的小细节中，事实证明他可以胜任这一份工作。
多次获得社会工作奖学金和优秀班干部称号是对他工作能力的肯定，也收获了同学们对他的信任。
他在生活中是一个非常细心的人，他经常会注意到别人注意不到的小细节，善于发现生活中的美，对校园里的小动物也很关心。
他也热衷于参加一些小活动。
每年迎新活动他都会参加，为新生提供服务。
全运会倒计时一百天的晚会上他参与了安保工作，尽职尽责。
在寝室里，他总是把自己的位置收拾的井井有条，这也体现了他对生活的热爱。
他的业余爱好十分广泛，大多数球类运动都会得两手，当然平日里也会打打电脑游戏当做消遣。
无论如何他仍然是个二十出头的热血男青年，也会有自己的小性格，但是瑕不掩瑜，他仍然是一名非常优秀的青年。
努力学习与认真工作让他拥有了独特的魅力，也帮助他收获了属于自己的一份爱情，为生活平添了更多亮丽的色彩。
大学里让他很遗憾的一件事就是没能入党，没有通过考试浪费了一次大好机会。
不过用他自己的话来说就是觉得自己做的还不够好，还没有准备好入党，但他还是会因为这件事告诫自己要更加努力。
良好的思想政治素质是人才素质的根本。
进入大学后，他特别注意个人素质的提高，很早就成了入党积极份子，也切实的以党员的标准严格要求自己，而且到实践中去磨砺自已，争取为社会作贡献，实现自己的价值。
他十分热爱祖国，经常关心国际国内新闻，并对时事有着自己的见解，其中也不乏真知灼见。
在这四年里他坚持学习，经常阅读，并不断完善和提高自己的知识面和个人素养。
同时也抓住一切可能的机会扩展自己的视野，利用课余时间游历河山，走访名胜，一是为了增加阅历，二也增加了自己的专业鉴赏能力。
他深知只有勤奋才能进步，只有掌握新的知识才能更好的为大家服务、才能掌握知识的钥匙。
为了实现自己的理想，对自己负责，也对自己最亲近的人负责，这就是他对于自己的态度。
四年大学生活的积累让他的知识和思想得到了一个质的飞跃，对于许多事情的认知也由感性上升到了理性阶段。
如今的他不会再像从前那样鲁莽，遇事更加沉着冷静。
对事情的分析处理也更加成熟，真正成为了一个能独当一面的优秀青年。
他希望用自己的知识与双手去打拼出一片天地。
时光匆匆而过，四年磨一剑，在即将告别本科学业、走向人生下一站的特殊时刻，他也有自己的声音。
四年的积累让他学会了很多东西，懂得了怎么去面对生活和自己的人生，怎么去实现自己的价值。
他认为不管是生活、学习还是工作我们都会无法逃避的面临一些困难，在困难面前只有两种结果：克服或妥协。
正像拿破伦说的“我们应当努力奋斗，有所作为。
这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹”一样，我们要努力的奋斗，让自己有所作为。
只有把实现自己的价值，人生才会更有意义、更加的精彩。
他相信在他以后的人生中，他会沿着自己的目标走下去，为社会、为人民更好的服务。
在未来的生活中，不管路途遥远还是艰难，他将以一百倍的信心和万分的努力去迎接，用自己的汗水浇灌更美好的明天。
忽然之间，四年光阴就要这样流逝而过;眨眼之间，我们都已将离开这里;辗转之间，我们都将各奔东西;晃晃悠悠，摇摇摆摆，未来变得茫然;谁曾说，大学是最张扬的青春;谁曾说，大学是最绚烂的舞台;谁曾说，大学是最难忘的回忆;对于我们，大学就是那些美好的日子。
求知问道，精益求精。
教学楷模，科研尖兵。
因为有爱，科学赋予他无穷力量;因为信仰，一往无前就是他人生的方向。
诚实亲仁、淡漠名利诠释了他——一个教育者的人格魅力。
他就是全省优秀教师、省高校师德先进个人应用学院赵辉老师。
做人类灵魂的工程师，是他无悔的选择今年是第30个教师节，也是赵辉大学毕业30年，他与教师节一同经历了三十个难忘的春秋。
因为受到教师母亲的影响，从小他就对教师充满了崇敬之情，非常喜欢教师这个阳光底下最神圣的职业。
1984年他从吉林大学数学系毕业后，坚定地选择了做一名人民教师，满怀憧憬地来到了哈尔滨电工学院数学教研室任教。
至今，他在哈尔滨理工大学教学一线已经连续工作了整整30个年头。
从写教案、练板书、研究教学法开始做起，他先后承担了成人教育、普通本科、硕士及博士等各种类别的数学教学工作，开出的数学类课程多达十四门以上，教过的学生已经超过万人，把整个的青春年华，最美好的时光献给了祖国的高等教育事业，付出了辛勤的汗水、更付出了全部心血和智慧。
作为一名教师他也欣慰地收获了学生的成长、成才，收获了桃李满天下。
为此，赵辉对自己当初的选择深感自豪、无怨无悔。
他说，他要继续坚持下去，为祖国培养更多的建设者和有用之才。
做祖国栋梁的塑造者，深感重任在肩青年是祖国的未来，高校学生更是青年中的佼佼者。
把对学生的培养教育作为一种不竭地动力，激发了赵辉无限地工作热情，在教学工作中他是这样做的：第一，循循善诱，加强沟通，不断启发学生对数学的学习兴趣，将教书与育人融为一体。
平日里，他注意建立与学生的密切联系，随时掌握各种信息，及时帮助他们解决实际困难。
以点带面，注意为学生营造良好的学习氛围，努力做到既教书又育人。
多年来他主动承担电气学院联合办学(即二表B)学生的数学课程的授课工作。
这些同学因为约束自己的能力较弱，刚开始在课堂上，缺课迟到、上课玩游戏、睡觉等，表现的非常离谱。
他及时调整授课方式，拉近和学生们的距离。
在课间和晚自习时间，深入到学生中间去，与学生交朋友，和他们沟通思想，打消学生们对学习的顾虑，鼓励他们每一次的'进步。
在课堂上，针对学生们的实际情况，调整教学内容，放慢教学进度，保证让学生们学一点会一点。
赵辉说："人都是有感情的，当你用真心面对这些孩子的时候，他们的反馈是特别积极和热情的，而且这些孩子又都特别仗义，特别重感情，特别讲义气，情商都特别高，他们自己都说辉哥这么够意思，咱们也不差事，一定要好好学，对得起辉哥!"不久，学生们的课堂纪律明显好转，学习劲头明显增强，甚至很多同学明确的说在高考阶段都没这么努力过，最后班级高数考试及格率达到了85%.其中，杨沫同学首次以二表B学生身份在电气学院成功被保送为硕士研究生，并顺利攻读了博士研究生。
再比如：他在教学中发现，来自江西的电气10-9班的廖慧琴同学，因为家境贫寒，人有些自卑，沉默寡言，赵辉常常找她谈话举些名人成功的例子鼓励她，引导她培养阳光心态，自己购买学习参考书赠送给她，帮助她解决生活中的实际困难，使得她逐步增强了自信心，学习成绩稳步提高。
在第三届和第四届全国大学生数学竞赛决赛中连续两次均取得了二等奖的优异成绩，并于今年考取了天津大学硕士研究生。
第二，努力提高业务水平，做一名学生满意的老师。
在长期的教学工作中，他发现自己所学的数学理论与工科学生所学习的内容区别较大，必须将抽象的数学课程用通俗易懂的语言完整地讲授给学生，而这个过程一定要自己真正的把所学知识融会贯通，深入浅出。
通过自己的不断探索和摸索，他慢慢形成了自己独特的一整套教学方法、教学手段及教学方式，课堂上做到板书工整，条理清晰，深入浅出，通俗易懂，讲课内容突出重点，以点盖面，受到了各专业学生的欢迎与好评。
同学们相互传授说："听赵老师的课，你一定要注意将老师的板书记下来，那是精华中的精华啊".第三，组织参赛，提高学生应用数学的能力。
作为学校全国大学生数学竞赛负责人，多年来一直负责哈理工大学参加全国大学生数学竞赛的组织工作。
在竞赛过程中，他着力加强对学生运用数学知识解决实际问题能力的培养，引导他们苦练报效祖国的本领，督促他们积极参加数学竞赛。
他还与竞赛辅导组的其他老师一起，长期坚持组织赛前辅导培训，根据学生实际情况，夯实基础，反复模拟演练，有针对性地开展辅导答疑，付出了大量时间和精力，使哈尔滨理工大学的学生在全国大学生数学竞赛中，荣获国家级奖项224项，总成绩连续五年位列黑龙江高校第二名。
做一线教学的基层管理者，历史赋予的使命敦促他一路向前从1997年起，他在教学的同时兼任了应用数学系副主任，负责全校公共数学课程的管理工作，到今年整整17个年头。
在各级领导的关爱和支持下，在系里老师们的全力配合下，他注重将教学与管理紧密结合，不断探索、大胆创新，取得了一定成绩，并重点开展了以下工作：第一，创办数学实验班，实现了多种教学方式零的突破。
在多年的教学过程中他发现了一个现象，就是统一的教学计划使一些具有较好数学素养和较强数学能力的同学常常吃不饱，他们的聪明才智没有被完全发掘出来。
如何对他们进行深层次的能力训练和培养的问题，长久在他脑海中徘徊。
通过思考，在2010年他首次提出了创办数学精英实验班的教改理念，为培养创新型人才探索一条新的途径。
此想法一提出，立即得到了学校各级领导的大力支持。
同年，在电气学院和机械学院的新生中，按照5%的比例选拔了数学基础好的学生成立了数学精英实验班延续至今，通过连续4年的教学实践，探索出了许多全新的教学模式以及多种行之有效的教学方法，进而实现了对高素质学生的数学综合素质全方位整体提高。