英国文学史及选读教学大纲
《英国文学史及选读》课程教学大纲.doc
《英国文学史及选读》课程教学大纲一、课程基本情况：1.编号：01015065, 01015096 （翻译方向）;02015055,02015106 （教育方向）2.层次与学制：本科，四年制3.总学时：684.学期与周学时：第五，六学期；周学时：25.学分：26.执笔人：夏丹二、课程性质与任务：本课程为英语（翻译，教育方向）专业必修课。
该门课程在英语专业人才培养中旨在使学生从英国历史、语言、文化发展的角度，掌握英国文学各个时期的主要文学、文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，同时帮助学生对英国文学的发展有深刻的了解和认识，并通过介绍一些最基本的文化理论和批评方法，对部分在思想上艺术上有代表性，有影响的作家及作品进行分析、导读，增强学生对英国文学的形成和发展的理解，提高他们对文学作品的鉴赏能力和文学修养。
三、课程的基本要求1.课程的要求：学完本课程，学生应该掌握如下能力：对于英国文学史有整体性的把握；掌握分析和鉴赏文学作品的能力；独立完成千字左右的文学作品评析的英文论文；掌握文学概念和相关文学流派的专业知识。
2.质量标准：在第五学期完成英国文学史中从中古时期到启蒙时期的文学流派及相关作家，完成两篇以上的英文作品分析论文；第六学期完成从浪漫主义时期到现代主义文学相关内容的学习，并整体把握整个英国文学史的脉络，完成三篇以上的英文作品分析论文。
同时检验学生是否了解、认识英国文学各个时期的主要文化、文学流派、主要作家及其代表作品，了解英国文学的发展历史，并能够用最基本的文化理论和批评方法，理解、分析文学作品，提高文学鉴赏力、语言表达能力，提高文学修养。
四、课程内容与学时分配第五学期：第一章序言（2学时）使学生对英国文学史和主要流派具有提纲挈领的认识。
第二章中古世纪时期（2学时）使学生掌握英国文学的起源及其形式和主要代表作品第三章杰弗里•乔叟（2学时）使学生对史诗《贝奥武甫》和杰弗里•乔叟的作品思想内容和艺术特色具有深入认识。
英国文学史及作品选读教学设计
英国文学史及作品选读教学设计一、教学目标通过本门课程的学习，学生应该能够达到以下几个方面的目标：1.掌握英国文学史的发展脉络；2.熟悉英国文学史上的重要作家、作品及其作品特点；3.能够对英国文学史上的不同时期、派别和作品进行分析和评价；4.通过选读英国文学史上的代表作品，提高英语语言的听、说、读、写能力和文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 英国文学史的发展1.古英国文学–史前文学–盎格鲁-撒克逊时期文学–中古英语文学2.文艺复兴时期英国文学3.17世纪英国文学4.18世纪英国文学5.浪漫主义文学6.维多利亚时代文学7.现代主义文学8.当代英国文学2. 英国文学史上的重要作家、作品及其作品特点1. 古英国文学•《贝奥武夫》•《斯堪的那维亚之旅》•《贝里梅因》2. 文艺复兴时期英国文学•莎士比亚的戏剧•约翰·密尔顿的《失乐园》3. 17世纪英国文学•约翰·唐纳的散文•约翰·洛克的《人类理解论》4. 18世纪英国文学•亚历山大·蒲柏的诗歌•萨缪尔·约翰逊的散文和诗歌5. 浪漫主义文学•威廉·华兹华斯的诗歌•柯勒律治的《唐璜》•伯罗奔尼撒的《遗产》6. 维多利亚时代文学•狄更斯的小说•爱略特的小说7. 现代主义文学•詹姆斯·乔伊斯的小说•弗吉尼亚·伍尔夫的小说8. 当代英国文学•萨尔曼·鲁西迪的小说•伊恩·麦克尤恩的小说3. 选读作品•《失乐园》 - 约翰·密尔顿•《呼啸山庄》 - 柯勒律治•《悲惨世界》 - 雨果•《呼兰河传》 - 萧红•《理智与情感》 - 简·奥斯汀三、教学方法1.讲授法：教师通过课件、实物、绘画等形式展示并解析英国文学史上的重要作家、作品及其作品特点；2.朗读法：教师可以引导学生一起朗读英国文学史上的代表作品，让学生更好地理解和领略文学之美；3.群体讨论法：教师组织学生进行群体讨论，让学生针对某一时期的英国文学作品进行分析和评价，激发学生的思考和探究兴趣；4.阅读报告：教师可以要求学生选择一部自己感兴趣的英国文学作品进行阅读，并写出所选作品的主题、情节、人物，以及自己对其评价等内容。
13.《英美文学》教学大纲
《英国文学史及选读》教学大纲课程编号：031B10一．课程说明本课程总学时72，学分4分，课程类别：专业必修课，授课对象：四年制英语专业3年级学生。
课程英文名称：History and Anthology of English Literature History 二．课程性质和教学目的：英国文学课程是英语语言文学专业本科段的必修课程，是为培养和检验英语专业高年级学生英国文学的基本理论知识和理解、鉴赏英国文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。
设置本课程旨在使学生初步获得英国文学的基础知识，对各个时代最有代表性的作家及其代表作的思想性和艺术性有个大概的了解，对各个时期的文艺思潮和各主要作家的风格和语言艺术有个基本的概念，从而使学生对英国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并提高学生对英国文学原著的阅读能力，欣赏能力和分析批判能力。
二．课程内容，基本要求及学时分配：《英国文学史及选读》1．Part I The Anglo-Saxon Period 4 periods Beowulf2．Part III Geoffery Chaucer 2 periods The Canterbury Tales(General Prologue)3．Part IV The Renaissance 6 periods William Shakespeare--- Hamlet (Act III, Scene I), Sonnet 29, Sonnet 1064．Part V The 17th Century 8 periodsThe Period of Revolution and RestorationJohn Milton--- Paradise Lost (Book I)John Bunyan --- The Pilgrim’s Progress (Vanity Fair)5．Part VI The 18th Century 8 periods The Age of Enlightenment in EnglandDaniel Defoe--- Robinson CrusoeJonathan Swift--- Gulliver’s TravelsHenry Fielding--- The History of Tom Jones, a FoundlingWilliam Blake---The Chimney SweeperRobert Burns--- A Red, Red RoseThomas Gray--- Elegy Written in a Country Churchyard6．Part VII The Romantic Period 12 periods Romanticism in EnglandWilliam Wordsworth--- I Wandered Lonely as a Cloud, The Solitary ReaperLord Byron--- Don Juan (From Canto III The Isles of Greece)Percy Bysshe Shelly--- Ode to the West WindJohn Keats--- Ode to a Nightingale, To AutumnJane Austen--- Pride and Prejudice (Chapter I)7．Part VIII The Victorian Age 10 periods Critical Realism in EnglandCharles Dickens--- Oliver TwistGeorge Eliot--- Adam BedeCharlotte Bronte--- Jane EyreRobert Browning--- My Last Duchess8．Part IX Twentieth Century Literature 10 periods Transition from 19th to the 20th Century in English LiteratureThomas Hardy--- Tess of the D’ubervillesJohn Galsworthy--- The Forsyte Saga (The Man of Property)George Bernard Shaw--- Mrs. Warren’s ProfessionD. H. Lawrence--- Sons and LoversVirginia Woolf--- Mrs. Dalloway三．教材及参考书：1.William H. Crawshaw . The Norton Anthology of English Literature.2.Chen Jia. A History of English Literature, V olume I-IV. Beijing: TheCommercial Press, 1994.3.Annette T Rubinstein. The Great Tradition in English Literature fromShakespeare to Shaw, 陈安全等译，上海译文出版社，1987年4月版。
英国文学史及作品选读新教学大纲
《英国文学史及作品选读》教学大纲一、课程基本信息[课程编码] 03120121-2[课程中文名称] 英国文学史及作品选读[课程英文名称] History of British Literature & Selected Readings [课程性质] 专业必修课[适用专业] 英语本科[总学时] 80 （其中理论68学时，实践12学时）[周学时] 2[总学分] 4[建议开课学期] 三、四学期[建议教材] 英国文学史及选读吴伟仁主编，英国文学史及作品选读，北京：外语教学与研究出版社，1988[参考书][1]罗经国主编.《新编英国文学选读》.北京大学出版社，1996[2] 刘炳善主编.《英国文学简史》.河南人民出版社，1997[3] 王左良主编.《英国文学史》.商务印书馆，1996二、课程性质、目的及教学要求[课程性质] 专业必修课[课程目的] 该课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。
通过阅读和分析英国文学作品，使学生了解英国的历史、地理、社会、政治等方面的情况及文化传统，促进学生对西方文学及文化的了解，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。
[教学要求] 以教师主讲为主，学生参与讨论为辅[成绩考核方式] 平时成绩10%, 考勤10%,期中考试20%,期末考试50%三、教学安排四、章节基本教学内容和要求(含学时分配和各章重点、难点、内容、课堂讨论选题、课外作业选题）Chapter 1 Introduction and the Anglo-Saxon period教学主要内容：1、The scope of literature; 2、Some important distinctions in Beowulf;3、Epic教学要求：本章节要求2课时完成，课堂讨论则针对以上提及的重点进行。
1、英国文学的特点；2、史诗的定义及其特征；3、《贝奥武夫》作为安格鲁撒克逊时期最重要的史诗作品是如何解读；4、《贝奥武夫》在英国文学中的地位。
英国文学史及作品选读教学大纲
《英国文学史及作品选读》教学大纲一、课程说明1.课程代码：1070138212.总学时数：36 ，其中理论环节学时数：363.学分： 24.适用专业（注明本科、专科、高职）：本科5.本课程的性质、地位和作用本课程是面向英语专业高年级学生开设的专业基础课，在学科体系中居重要地位。
它既巩固提高学生的英语基础功，又能拓展和延伸其对深层语言和文化的理解表达能力。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务英国文学史及文学作品包含着历史的记忆和哲学的睿智，是英语语言艺术的结晶。
本课程的任务将介绍英国文学各个时期的主要文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，使学生对英国文学的发展脉络有一个大概的了解和认识，提高他们对文学作品的阅读鉴赏能力，并能掌握文学批评的基本知识和方法。
该课程的目的是通过阅读和分析英国文学作品，使学生了解英国的历史、社会、政治等方面的情况及传统，促进学生对西方文学及文化的了解，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性，培养对作品的洞察批判能力，从而丰富提升学生人文素养。
2.本课程的教学要求：⑴．了解英国文学的发展概况，熟悉发展过程中出现历史事件，文学思潮，文学流派；⑵．熟悉具体作家的文学生涯，创作思想，艺术特色和所属流派；⑶．能读懂代表作家的经典作品，并能分析评介作品的主题思想，人物形象，篇章结构、语言特点、修辞手法、文体风格；⑷．能掌握文学批评的基本知识和方法，对重要的文学术语有相当的了解并能在文学批评中加以运用；3. 教学方法：本课程教学以课堂讲授、问答，讨论为主，并辅以口头报告，课后作业和原版电影欣赏。
课堂讲授力求以启发式教学培养学生对作品的感悟领受能力。
口头报告要求学生从相关文献和网络查寻英国文学知识，整理成文并在课堂陈述，课后作业以作品的赏析评介为主，以小论文形式完成。
三、学时分配四、大纲内容（一）教学大纲内容Part I Anglo-Saxon Period Beowulf (450-1066)【本章教学目的、要求】：帮助学生了解古英语诗歌的源泉及其韵律特点。
《英国文学史及选读》教学大纲
《英国文学》教学大纲English Literature课程编号：12600930学时：40 学分：2.5课程性质：必修选课对象：英语专业内容概要：介绍英国文学的来龙去脉，讲解英国文学史上富有影响力的文学流派，具有代表性的作家及作品。
建议选用教材：Wang, Shouren.[王守仁] . (2005). Selected Readings in British Literature.[英国文学选读]. 北京：高等教育出版社.主要参考书目：Chen, Jia. (1983-1986). A History of English Literature (4 vols.). Beijing:Commercial Press.Liu, Bingshan. (1993). A Short History of English Literature. Kaifeng: HenanRenmin Press.《英国文学》教学大纲学时：40 学分：2.5教学大纲说明一、课程的目的及任务本课程是英语专业高年级学生提高英语语言水平和文化素质的重要课程。
它旨在让学生通过对英国文学史及重要作家和代表作品的学习，了解英国文学发展的基本线索，了解文学传统的继承、借鉴和创新、了解文学流派的产生、发展和演变；理解作家和作品产生的历史的、政治经济的和社会的背景；欣赏代表英国文化传统的优秀作品，以丰富英语语言和文化知识，加强对英语的感受力和语言运用能力，培养文学鉴赏力和分析作品的能力，陶冶情操，提高综合文化素质。
二、课程教学的基本要求本课程在学生具有较扎实的英语语言基础和一定的英美文化背景基础上开设。
本课程以文学史为纲，以作品为基础，采用教师讲授分析作家作品、学生课外阅读与课内检查指导相结合的方式教学。
同时课堂内经常辅导学生对作家和作品进行讨论，课外采用研讨小组（seminar）的形式引导学生对某一专题进行研究讨论，学生在教师的指导下还要独立地对某一作家作品进行全过程的研究：从搜集资料、确定主题到写出评析文章或口头发言，为毕业论文的撰写打下基础。
英国文学史及选读教案全套
英国文学史及选读教案全套教案一：英国文学史概述教学目标:1.了解英国文学史的发展背景和重要时期；2.了解英国文学史上的重要作品和作家；3.培养学生对英国文学发展和作品的分析能力。
教学内容:1.英国文学史的发展背景；2.英国文学史的重要时期和特点；3.英国文学史上的重要作品和作家。
教学步骤:Step 1: 引入教师介绍英国文学史的重要性和意义，并引导学生思考英国文学的特点和影响。
Step 2: 发展背景介绍英国文学史的发展背景，包括古代英国文学的影响，罗马和基督教的进入，以及中世纪和文艺复兴时期的文学发展。
Step 3: 重要时期和特点讲解英国文学史上的重要时期和特点，包括伊丽莎白时代，文艺复兴，浪漫主义，维多利亚时代和现代主义等。
Step 4: 重要作品和作家介绍英国文学史上的重要作品和作家，包括莎士比亚的戏剧，弥尔顿的《失乐园》，狄更斯的小说等。
Step 5: 分组讨论将学生分成小组，每组选取一个重要的时期或作家进行深入研究，并展示给全班。
Step 6: 总结和评价与学生一起总结英国文学史的重要内容和特点，并评价英国文学对世界文学的影响。
教案二：莎士比亚戏剧《哈姆雷特》的选读教学目标:1.了解莎士比亚戏剧的特点和艺术手法；2.理解《哈姆雷特》的情节和主题；3.培养学生对莎士比亚戏剧的分析和解读能力。
教学内容:1.莎士比亚戏剧的特点和艺术手法；2.《哈姆雷特》的情节和主题；3.对《哈姆雷特》的解读和分析。
教学步骤:Step 1: 引入教师引导学生思考莎士比亚戏剧的特点和影响，并激发学生的学习兴趣。
Step 2: 莎士比亚戏剧的特点和艺术手法讲解莎士比亚戏剧的特点和艺术手法，如诗意语言，人物描写和戏剧构思等。
Step 3: 《哈姆雷特》的情节和主题介绍《哈姆雷特》的情节和主题，包括主人公的复仇和道德困境等。
Step 4: 对《哈姆雷特》的解读和分析教师带领学生一起对《哈姆雷特》进行深入解读和分析，如人物形象，意象和隐喻等。
英国文学史及选读教案
英国文学史及选读教案教案标题：英国文学史及选读教案教学目标：1. 了解英国文学史的发展脉络和重要作品；2. 掌握英国文学史中的代表作品的主要内容和特点；3. 培养学生对英国文学的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的阅读理解和文学分析能力。
教学内容：1. 英国文学史的概述a. 古英国文学时期：《贝奥武夫》；b. 中世纪文学时期：《坎特伯雷故事集》；c. 文艺复兴时期：《哈姆雷特》；d. 18世纪文学时期：《傲慢与偏见》；e. 浪漫主义时期：《弗兰肯斯坦》；f. 维多利亚时期：《呼啸山庄》；g. 现代主义时期：《了不起的盖茨比》。
2. 选读文学作品a. 《贝奥武夫》：了解古英国文学的特点和文化背景；b. 《哈姆雷特》：分析莎士比亚的戏剧艺术和人物形象；c. 《傲慢与偏见》：理解18世纪英国社会和风俗；d. 《弗兰肯斯坦》：探讨浪漫主义文学的主题和风格；e. 《呼啸山庄》：了解维多利亚时代的社会背景和道德观念；f. 《了不起的盖茨比》：分析现代主义文学的特点和主题。
教学步骤：1. 引入：通过图片、音频或视频等媒体展示英国文学史的重要作品和作家，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 概述英国文学史的发展脉络，介绍每个时期的特点和代表作品。
3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责研究和介绍一个时期的代表作品，包括作品的主要内容、作者的背景和创作意图等。
4. 选读文学作品：分配给学生不同的选读作品，要求他们在课后阅读，并写下自己的阅读感受和分析。
5. 小组分享：每个小组将自己选读的作品进行分享，包括对作品的理解和分析。
6. 教师点评和引导：对学生的分享进行点评和引导，帮助他们深入理解作品的主题和艺术手法。
7. 课堂讨论：就英国文学史的发展和选读作品展开全班讨论，鼓励学生发表自己的见解和观点。
8. 总结：对英国文学史的学习进行总结，回顾每个时期的特点和代表作品，强调文学对社会和历史的影响。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生的积极参与程度，包括讨论、提问和分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《英国文学史及选读》教学大纲
一、课程名称：
《英国文学史及选读I》与《英国文学史及选读II》。
二、课程性质
《英国文学史及选读》是一门英语专业高年级必修课，是帮忙学生从提高语言技术转向学术研究的跳板。
选修者应具有英语专业专科毕业水平，并必需已经修过《英语国家概况》课程。
三、教学目的
本课程的目的是通过学生依照时间顺序阅读不同时期、题材、文体、风格、流派的英国文学原著，丰硕辞汇，提高阅读及语言欣赏能力，并从文学这一窗口了解英国意识形态的发展及特点，进一步扩大知识面，积累文学知识，提高文学鉴赏水平，培育文学批评能力，为以文学为方向的毕业论文打好基础，为部份优秀毕业生考研做准备，为全部学生毕业后在工作中能自如地用英语进行深层思维及表达打下坚实的基础，为培育素质型人材添砖加瓦。
四、课程教学原则与教学方式
教授此课程的原则是以学生课外自己阅读为主，以教师课上讲解为辅。
课堂活动分为两部份，即阅读和讲座部份。
阅读部份主如果查验学生阅读的质量，适当讲解生词和相关背景知识。
讲座部份主如果总结作家在文学史中的地位和作用，以便启发学生将所学到的知识融会贯通。
大体做法是由教师课上论述，学生做笔记。
五、课程时间及学分
本课程总共开设时间为一学年，开设时段为第三学年的秋季与春天学期每周3学时，全学年共约90课时，学分7（秋季学期4学分，春天学期3学分）。
六、课程教学内容及学时分派
本课程分为英国文学史及文学常识和英国文学选读两部份，采用的教材是1988年外语教学与研究出版社出版、吴伟仁编写的《英国文学史及选读》第一、二册。
该教材的特点是偏重文学选读，文学史及文学常识部份简单扼要，以历史背景及作家生平为主。
教材中的文学选读部份按年代顺序安排，从古代盎格鲁撒克逊时期直到二十世纪，共包括39名作家的作品及初期无名氏的史诗和传奇各一部的节选。
在代表性方面，讲义尽力选取了各个时期主要流派的主要代表作家之主要作品。
从文体角度来看，作品包括了小说、诗歌、戏剧、散文等。
文学史及文学常识部份，由于讲义不将其作为重点，需要教师紧密结合作品适当加入这方面的内容，如：一些艺术流派的主要特点、各类不同文学文体的概念、作品的修辞手腕、主题、结构、人物刻画、语言风格、作品依赖的哲学思想基础和促成这些特点的社会背景等等。
也可按照学生的经受能力适当加入文学批评理论的内容。
课程要点部份的学时建议分派如下：
乔叟3课时
1．乔叟的生平
2．乔叟的主要作品
3．乔叟在英国文学史中的地位和他的主要贡献
4．《坎特伯雷故事集》梗概
5．《序诗》的主要特点
莎士比亚9课时
1．文艺振兴的主要特点
2．莎士比亚的生平
3．莎士比亚的主要作品
4．莎士比亚在英国文学史中的地位和他的主要贡献
5．莎士比亚的十四行诗
6．莎士比亚的《威尼斯商人》及喜剧的主要特征
7．莎士比亚的《哈姆雷特》及悲剧的主要特征
培根3课时
1．培根的生平
2．培根的主要作品
3．培根在西方思想史及英国文学史中的地位和他的主要贡献4．培根的散文《论真理》
5．培根的散文《论学习》
6．散文的主要特征
弥尔顿6课时
1．时期背景–英国的资产阶级革命
2．弥尔顿的生平
3．弥尔顿的主要作品
4．弥尔顿在英国文学史中的地位和他的主要贡献
5．弥尔顿的十四行诗和十四行诗的不同形式
6．弥尔顿的《失乐园》及史诗的主要特征
笛福3课时
1．笛福的生平
2．笛福的主要作品
3．笛福在英国文学史中的地位和他的主要贡献
4．笛福的《鲁宾逊漂流记》和作品反映的时期精神
5．启蒙主义思潮的主要特点
斯威夫特3课时
1．斯威夫特的生平
2．斯威夫特的主要作品
3．斯威夫特在英国文学史中的地位和他的主要贡献
4．斯威夫特的《格列佛游记》
5．寓言的概念和讽刺手法的主要特征
菲尔丁3课时
1．菲尔丁的生平
2．菲尔丁的主要作品
3．菲尔丁在英国文学史中的地位和他的主要贡献
4．菲尔丁的《汤姆·琼斯》
5．菲尔丁的人文观
6．英国小说的形成及主要特征
7．新古典主义的主要特征
华兹华斯6课时
1．英国浪漫主义的主要特征
2．华兹华斯的生平
3．华兹华斯的主要作品
4．华兹华斯在英国文学史中的地位和他的主要贡献
5．从华兹华斯的一些短诗看浪漫主义诗歌的主要特征6．华兹华斯的抒情诗《丁登寺旁》
拜伦3课时
1．拜伦的生平
2．拜伦的主要作品
3．拜伦在英国文学史中的地位和他的主要贡献
4．从拜伦的一些短诗看他的思想偏向
5．拜伦的《唐璜》梗概及截选
6．拜伦式英雄
雪莱3课时
1．雪莱的生平
2．雪莱的主要作品
3．雪莱在英国文学史中的地位和他的主要贡献
4．雪莱的抒情诗《西风颂》
5．雪莱诗歌的主题思想和语言特征
司各特3课时
1．司各特的生平
2．司各特的主要作品
3．司各特在英国文学史中的地位及他的贡献
4．司各特的历史小说《艾凡赫》
5．浪漫主义小说的主要特征
奥斯汀3课时
1．奥斯汀的生平
2．奥斯汀的主要作品
3．奥斯汀在英国文学史中的地位及她的主要贡献4．奥斯汀的《傲慢与成见》
5．女性作家笔下的妇女形象
狄更斯3课时
1．维多利亚时期的特点和英国的批判现实主义
2．狄更斯的生平
3．狄更斯的主要作品
4．狄更斯在英国文学史中的地位和他的主要贡献
5．狄更斯的《雾都孤儿》
6．狄更斯的人物刻画与主题的关系
勃朗特姐妹6课时
1．勃朗特姐妹的生平
2．勃朗特姐妹的主要作品
3．勃朗特姐妹在英国文学史中的地位和她们的主要贡献4．夏洛特的《简爱》
5．埃米莉的《咆哮山庄》
6．女性作家的主要特征
哈代3课时
1．传统文学与现代主义文学的区别
2．哈代的生平
3．哈代的主要作品
4．哈代在英国文学史中的地位和他的主要贡献
5．哈代的《德伯家的苔丝》
6．自然主义的主要特点
7．哈代的现实主义及自然主义偏向
高尔斯华绥3课时
1．高尔斯华绥的生平
2．高尔斯华绥的主要作品
3．高尔斯华绥在英国文学史中的地位和他的主要贡献4．高尔斯华绥的《福赛特世家》三部曲
5．《福赛特世家》三部曲之一《有产业的人》
6．“福赛特精神”及高尔斯华绥的批判现实主义
肖伯纳3课时
1．肖伯纳的生平
2．肖伯纳的主要作品
3．肖伯纳在英国文学史中的地位和他的主要贡献
4．肖伯纳的《华伦夫人的职业》
5．肖伯纳的一些创作手法
6．批判现实主义在现代戏剧中的反映
乔伊斯3课时
1．乔伊斯的生平
2．乔伊斯的主要作品
3．乔伊斯在英国文学中的地位和他的主要贡献
4．乔伊斯的《都柏林人》
5．意识流创作手法
以上是大纲着力推荐的作家，但由于提倡个性化教学，给每一名任课教师充沛的特长发挥空间，这里为每学期推荐的重点作家并未占据该学期的全数课时，所余下的课时由任课教师在其他的作家中自选。
按照学生的接受情况，教师在实施时对重点作家的要求时也可以有必然的灵活度，如用讲义中的其他作家替换某位上述作家或删去其中一些作家，但莎士比亚、弥尔顿、华兹华斯、雪莱、狄更斯和一名妇女作家必需包括在课程计划内。
另外，全学年所涉及的作家原则上不得少于20名，而且对每位作家的介绍深度不得低于对上述作家的要求。
七、教学实践环节要求
本课程全数用英语讲课。
由于课程内容所涉及的辞汇量比基础时期明显增大，部份学生一开始可能不适应。
在这种情况下，教师可放慢速度，用多种方式进行启发，并鼓励学生课下多背生词，课上按照发音用文曲星来快速查诞生词的意思。
教师要切忌迁就部份学生，
从英语讲课转入双语或干脆用汉语讲课。
另外，部份学生对文字材料依赖性大，不会用英文做笔记，希望教师将讲座内容印好发给大家。
教师不可迁就这些学生，因为用英文做笔记是一种集听力、理解、分析、书写和快速反映于一身的综合能力训练，是高年级学生必需具有的最大体技术之一。
八、教材和主要教学参考书
陈嘉编《英国文学史》I、II、III、IV册，北京：商务印书馆，1981年。
陈嘉编《英国文学作品选读》I、II、III、IV册，北京：商务印书馆，1981年。
刘秉善编《英国文学简史》，上海：上海外语教育出版社，1981年。
罗经国编《新编英国文学选读》上、下册，北京：北京大学出版社，1966年。
吴伟仁编《英国文学史及选读》I、II册，北京：外语教学与研究出版社，1988年。
（教材）
杨岂深、孙铢主编《英国文学选读》，上海：上海译文出版社，1981年。
张伯香等编《英国文学教程》I、II、III册，武汉：武汉大学出版社，1998年。
九、课程考试与评估
《英国文学史及选读》课程的考试以知识与能力测试相结合为主要特征，采用期末闭卷考试形式，以百分制为标准。
要求学生除对英国文学形成与发展的全貌有一个可能的了解并掌握欣赏文学作品必备的大体知识之外，还能灵活运用这些知识来分析比较文学作品；并能用英语流畅准确地表述自己的观点。
建议试卷不仅观察学生对作家、作品、大体文学史常识和文学术语的掌握，也查验学生对新的文学作品的阅读理解和鉴赏能力。