《电影的始祖-皮影》教案新部编本1
电影的始祖皮影教案
电影的始祖皮影教案教案标题：探索电影的始祖——皮影教案目标：1. 了解皮影的历史和起源，认识皮影在电影发展中的重要地位。
2. 学习制作皮影和进行皮影表演的基本技巧。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过制作和演绎皮影，展示自己的想象力和艺术才能。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示皮影戏的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提出问题：你们知道皮影是什么吗？你们对皮影戏有什么了解？知识讲解：1. 向学生介绍皮影的起源和历史背景，解释皮影在中国传统文化中的重要地位。
2. 介绍皮影的制作材料和工具，包括皮影的制作材料、剪纸的制作和使用等。
3. 讲解皮影的表演技巧，包括手法、声音和表情的运用等。
实践操作：1. 分发剪纸和剪刀给学生，指导他们制作自己的皮影角色。
2. 学生可以根据自己的创意和想象力，设计并制作自己的皮影故事。
3. 学生分组，进行皮影表演，展示自己的作品。
讨论与分享：1. 学生观看其他小组的皮影表演，并进行讨论和分享。
2. 引导学生回顾自己的制作和表演过程，分享自己的体会和心得。
拓展活动：1. 邀请专业皮影表演团队来学校进行表演，并与学生互动交流。
2. 组织学生观看其他类型的电影，比较皮影与其他电影形式的异同。
评估方式：1. 观察学生在制作皮影和表演过程中的参与程度和创造力。
2. 评估学生对皮影历史和技巧的理解程度，可以通过小组讨论、个人演讲等方式进行评估。
教案扩展：1. 可以邀请学生参观皮影博物馆或传统戏曲表演，进一步了解和体验传统文化。
2. 学生可以利用现代科技手段（如录制视频、制作动画等）将皮影故事进行创新和演绎。
教案注意事项：1. 在实践操作环节，确保学生使用剪刀时注意安全，避免意外发生。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，尊重每个人的观点和创意。
3. 鼓励学生在制作和表演过程中发挥想象力和创造力，不拘泥于传统形式。
浙人美版美术五年级下册《7 电影的始祖——皮影》教学设计1
浙人美版美术五年级下册《7 电影的始祖——皮影》教学设计1一. 教材分析《7 电影的始祖——皮影》这一课，主要让学生了解皮影戏的历史、艺术特点以及表现形式，通过学习，使学生对我国传统文化的认识更加深入，提高学生的审美素养和动手能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了皮影戏的发展历程，以及制作和表演的基本方法。
二. 学情分析五年级的学生对传统文化具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿和创作。
但在皮影戏方面的知识相对匮乏，需要通过教师的引导和讲解，逐步了解和掌握皮影戏的相关知识。
三. 教学目标1.了解皮影戏的历史、艺术特点和表现形式。
2.学会皮影的制作方法和表演技巧。
3.提高学生的审美素养和动手能力。
4.培养学生的团队协作精神和创新意识。
四. 教学重难点1.皮影戏的历史背景和艺术特点。
2.皮影的制作方法和表演技巧。
3.如何在创作中发挥个人想象，形成独特的皮影作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史、艺术特点和制作方法。
2.示范法：展示皮影制作和表演的过程。
3.实践法：学生动手制作和表演皮影。
4.小组合作法：学生分组进行皮影创作和表演，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备皮影戏的历史资料和图片。
2.准备皮影制作材料：透明胶纸、剪刀、颜料等。
3.准备皮影表演道具：皮影戏幕布、灯光等。
4.准备教学视频或课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，介绍皮影戏的历史和发展，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示皮影戏的艺术特点和表现形式，让学生对皮影戏有更直观的认识。
3.操练（10分钟）讲解皮影的制作方法，学生分组进行制作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的皮影，互相评价，教师总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（10分钟）学生根据所学知识，创作皮影戏剧本，并进行表演，锻炼学生的创新能力和表演能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏的历史和文化价值。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，收集有关皮影戏的资料，了解皮影戏在各地的表现形式，下节课分享。
《皮影》教案
学生对皮影戏表演技巧的运 用评价
学生自我评价在皮影戏表演中对于声音模仿、情节 展现和角色塑造等方面的表现。
学生对团队合作与沟通能 力的反思
学生自我评价在小组活动中与团队成员的合 作和沟通情况，以及在解决问题和完成任务 方面的贡献。
第一部分
皮影戏简介（4学时）
03
第二部分
制作技艺（8学时）
04
第三部分
表演艺术（8学时）
05
第四部分
实践操作（12学时）
06
02
皮影戏历史渊源
起源与发展历程
起源
皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽 皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。皮 影戏起源于西汉时期的陕西，发祥于中国陕西，成熟 于唐宋时代的秦晋豫，极盛于清代的河北。
发展历程
皮影戏从有文字记载，已经有2000多年的历史，汉武 帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情恍惚， 终日不理朝政。大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布 娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一动， 用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木 杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。武 帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。这个载入《汉书》的 爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。
能力目标
通过实践操作，培养学生 的动手能力、创新能力和 团队协作能力。
情感目标
激发学生对传统文化的热 爱之情，增强民族自豪感 和文化自信心。
课程安排与时间分配
课程安排
01 本课程共分为四个部分，包括
皮影戏简介、制作技艺、表演 艺术和实践操作。
时间分配
02 本课程总时长为32学时，其中
六年级美术上册《有声电影的鼻祖皮影戏》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握皮影戏的历史背景、艺术特色及其在有声电影诞生前的作用和影响。
2.培养学生运用绘画、剪纸等技巧创作皮影形象的能力，提高学生对传统民间艺术的鉴赏力和创造力。
3.引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握皮影表演的基本技巧，如操作影人、配合音乐、讲述故事等。
a.导入：以一段皮影戏表演视频吸引学生的注意力，激发他们对皮影戏的兴趣。
b.新课内容：介绍皮影戏的历史背景、艺术特色，分析经典皮影形象，引导学生了解并欣赏皮影艺术。
c.实践环节：教授皮影形象的绘制和表演技巧，让学生动手尝试，创作属于自己的皮影作品。
d.展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的批判性思维。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示、实物观察、小组合作等教学手段，激发学生对皮影戏的兴趣，引导学生主动探索皮影戏的艺术魅力。
2.以任务驱动法引导学生动手实践，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.鼓励学生分享自己的创作过程和心得，学会倾听他人意见，形成良好的审美观念和批判性思维。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结皮影戏的历史背景、艺术特色、表演技巧等。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调皮影戏作为我国传统民间艺术的珍贵性，呼吁学生关注和传承传统文化，激发学生的民族自豪感。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们选择一个自己感兴趣的皮影戏故事，运用课堂上学到的绘制和剪制方法，创作一组皮影形象，并尝试进行表演。（要求：形象生动、比例协调、表演自然）
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影浙美版教学内容本课教学内容为《电影的始祖——皮影》，选自浙美版五年级下册美术课程。
课程旨在引导学生了解我国传统民间艺术——皮影戏，通过学习皮影戏的历史、制作工艺和表演特点，培养学生的审美情趣和动手能力。
课程内容主要包括皮影戏的起源与发展、皮影的制作工艺、皮影表演的特点以及如何创作自己的皮影作品。
教学目标1. 让学生了解皮影戏的历史背景和表演特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生动手制作皮影的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过欣赏和创作皮影作品，培养学生的审美情趣和审美能力。
4. 引导学生关注我国传统民间艺术，增强民族自豪感。
教学难点1. 皮影的制作工艺较为复杂，需要引导学生逐步掌握。
2. 皮影表演技巧的把握，如何让皮影作品活灵活现。
3. 如何激发学生的创造力，创作出具有个人特色的皮影作品。
教具学具准备1. 皮影戏的相关资料和图片。
2. 皮影制作所需的材料，如牛皮、剪刀、针线、颜料等。
3. 皮影表演所需的道具，如灯光、幕布等。
4. 学生自带的绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示皮影戏的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生关注本课主题。
2. 讲解：介绍皮影戏的历史背景、制作工艺和表演特点，让学生对皮影艺术有深入了解。
3. 演示：示范皮影的制作过程，让学生掌握基本制作技巧。
4. 实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 表演：学生将自己的皮影作品进行表演，体验皮影戏的魅力。
6. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
板书设计1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影的制作工艺3. 皮影表演的特点4. 皮影作品的创作方法作业设计1. 学生独立完成一幅皮影作品，要求造型生动、色彩丰富。
2. 写一篇关于皮影戏的短文，内容包括皮影戏的历史、制作工艺和表演特点。
课后反思本节课通过讲解、演示、实践和表演等多种教学手段，让学生对皮影艺术有了全面的了解。
7电影中的始祖皮影
课题7.电影的始祖——皮影课时2课时教材与学情分析本课属于“综合·探索”领域，集了解皮影、欣赏皮影、制作皮影和表演皮影为一体。
教学第一课时重点让学生了解皮影的相关知识，并学会欣赏皮影人物。
教学第二课时重点是制作皮影人物目标与重难点教学目标：1、欣赏皮影艺术作品，了解皮影的造型、制作工艺等相关知识。
2、学习皮影的制作方法，了解皮影基本的制作步骤并能进行一段简单的皮影戏表演。
3、培养对传统艺术的兴趣，树立传承民族民间艺术的意识。
教学重难点：重点：让学生了解皮影的相关知识，并学会欣赏皮影人物，使学生感受皮影艺术独特的造型美。
难点：传统皮影人物造型的特点。
教学准备学生：卡纸、剪刀等皮影制作材料教师：课件、范作过程设计一、激趣导入师：同学们，你们一定觉得很奇怪吧，不知道老师在玩什么把戏吧？瞪大眼睛看好了，今天我给大家请来了一个朋友（音乐）瞧！他来了！表演：俺老猪来也！俺老猪跟着师傅西天取经回来了，在高老庄过了个年，着肚子是又大了一圈啊，俺听说咱们**小学的同学们上美术课都特别认真，发言都特别积极，俺老猪今个儿特地赶来看看，哎呀！这会儿我也走得有点累，现在旁边休息一下。
师：大家一定都知道了，他是——猪八戒（学生）！师：猪八戒这个朋友很可爱吧，平常我们都是在书啊电视里啊看见他，对他一定不陌生，但是今天老师带来的猪八戒很不同，谁能站起来大声的告诉大家我们称之为什么表演形式？生：皮影戏或皮影。
（板书，课题）师：皮影，俗称“皮影戏”，诞生于2000多年前，它集造型艺术和表演艺术于一体，最早源于我国，是我国古老而神奇的民间艺术。
师：你们想不想更进一步的了解皮影呢？今天老师不止带来了猪八戒这一个朋友，还有很多朋友也跟来凑热闹，他们快要等不及了，我们大家赶紧把他们请出来吧！请大家打开学具袋，轻轻地把学具袋内的皮影拿出来。
二、看、摸、动、演，初步感受皮影师：首先，我们先来看一看，摸一摸，每个同学都伸手感受一下，然后看哪个同学最先举手来告诉大家，你感受到了什么。
五年级下册美术教案-第7课 电影的始祖-皮影丨浙美版
电影的始祖——皮影一、教材分析：本课属于“综合.探索”学习领域，了解皮影、欣赏皮影和表演皮影为一体。
皮影是中国古人的伟大创造，它是巧妙地利用光与影发明和创造的一种融绘画、雕刻、文学、戏曲、音乐、表演于“体的古老而又独具特色的艺术形式，充满神奇与梦幻，被誉为世界上最早供人欣赏的“幕影”艺术，称为“电影的始祖”。
它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象，钉上活动关节，装上操作杆，由操作者在灯光透射下，贴着银幕演出。
二、学情分析五年级的学生听说过皮影，但是大部分学生并不了解它，跟皮影艺术有距离。
教学中我根据学生的实际情况设计教学任务，让学生在玩的过程中探索皮影的相关知识，自主探究皮影会“动”的原因，体现学本课堂的理念，并将遵义的红色文化与传统文化皮影相结合，树立学生传承民间文化的意识。
三、教学目标1.初步认识皮影，了解皮影制作工序。
2.通过玩皮影、观察皮影，自主探究皮影会“动”的原因，尝试制作简易的皮影人物，并尝试表演。
3.将遵义红色文化与皮影相结合，培养学生对传统艺术的兴趣，树立传承民间艺术的意识。
四、教学重点难点重点：引导学生自助探究皮影会“动”的原因。
难点：将皮影与红色文化相结合，并尝试表演。
五、教学课时1课时。
六、教学准备1.教具：皮影表演幕布、皮影、皮影制作相关材料，多媒体课件。
2.学具：笔、马克笔或油画棒。
七、教学过程（一）导入新课1.情景导入：出示猪八戒皮影，老师今天给大家带来一位熟悉又陌生的朋友。
师操纵猪八戒皮影：“我是你们的朋友猪八戒......”2.今天我们一起探寻皮影的奥秘，出示课题：电影的始祖----皮影。
【设计意图】通过熟悉的猪八皮影实物的出示，及光影下的动态，让学生近距离感受到皮影艺术，以此立刻抓住学生的心，点燃兴趣，激发学习欲望。
（二）探究皮影1.初步认识皮影，了解皮影的历史。
对于皮影同学们一定有很多疑惑，请小组讨论并写下你们组最想了解的一个问题。
师有针对性的收集问题并贴在黑板上。
岭南版美术六年级上册《17. 有声电影的鼻祖——皮影戏》教学设计1
岭南版美术六年级上册《17. 有声电影的鼻祖——皮影戏》教学设计1一. 教材分析《有声电影的鼻祖——皮影戏》这一课是岭南版美术六年级上册的教学内容。
本课以皮影戏为主题，旨在让学生了解和认识皮影戏的艺术特点和历史背景，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
教材内容主要包括皮影戏的起源、发展、艺术特点以及创作方法等方面的知识。
通过本课的学习，学生将能够了解皮影戏的历史渊源，认识皮影戏的艺术特点，掌握皮影戏的创作方法，并能够运用所学知识进行创作。
二. 学情分析六年级的学生对皮影戏这一传统艺术形式有一定的了解，但深入的知识和技能掌握程度有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从感性认识上升到理性认识，通过观察、分析、实践等方式，让学生深入了解皮影戏的艺术特点和创作方法。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，因此在教学过程中，可以采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.了解皮影戏的历史背景和发展，认识皮影戏的艺术特点。
2.掌握皮影戏的创作方法，培养学生的美术创作能力。
3.培养学生对传统艺术的欣赏和热爱，提高学生的文化自信。
四. 教学重难点1.重难点：皮影戏的艺术特点和创作方法。
2.重点：让学生通过观察、实践，深入了解皮影戏的艺术特点，掌握皮影戏的创作方法。
3.难点：如何引导学生将皮影戏的艺术特点运用到实际创作中，提高学生的创作水平。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史背景、艺术特点和创作方法。
2.演示法：展示皮影戏作品，分析其艺术特点。
3.实践法：学生动手制作皮影，提高创作能力。
4.引导法：引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新思维。
六. 教学准备1.教师准备：皮影戏相关资料、图片、视频等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示皮影戏的图片和视频，引导学生了解皮影戏的历史背景和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解皮影戏的艺术特点，如线条流畅、造型夸张、色彩鲜明等，并分析皮影戏的制作材料和工具。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《电影的始祖-皮影》教案
教学目标：
通过动手临摹、设计和剪刻、缝制连接的制作过程，了解皮影产生的历史过程和造型特点，提高青少年对传统民间皮影的欣赏和理解能力，培养他们热爱民间美术的情感以及对生活和人的关注和爱。
教学重难点：
民间皮影是我国历史悠久、流传很广的一种民间艺术。
是劳动人民在长期的生活实践中为了满足自身精神生活的需要而产生的，作为一种表演形式，它在发展中不断的完善其艺术形式，并延续至今，充分的显示了它旺盛的生命力，展示出了人类艺术最基本的审美意识和精神力量。
教学准备：
牛皮，驴皮，羊皮，刻刀，植物汁、矿物汁染料
教学过程：
1、观摩学习
了解皮影艺术的一般审美特征，初步掌握皮影艺术的一般欣赏要点。
皮影艺术是劳动人民在社会生活中发展、流传了几千年的艺术品种，使学生理解学习掌握皮影艺术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，
2、欣赏评述
皮影艺术是劳动人民为满足精神生活需要而进行的一种自由的表演形式的艺术，所以，皮影艺术作品质朴纯真、随意性的表演形式是其艺术特点，①实用简洁、因材施艺：民间美术作品大多是实用物品，有强烈的装饰性，在造型上大胆取舍、夸张提炼，形成独有的特征。
民间美术作品使用的材料很普通，在制造技艺方面十分自由，往往是因材施艺。
②质朴率真、随意大方：③热烈、有强烈的情调、造型夸张、色调对比、装饰味强。
学生作坊
传统的民间皮影制作的材料不适宜在学校使用，因此我们在学校开展民间皮影教育传承实验时，改用透明的塑料片基（或者是废旧X光片）替代牛皮，用刻刀、刀片、剪刀剪刻，用丙烯颜料敷色，用针线缝制完成。
首先要准备制作材料如：资料图片、剪刀、刻刀、透明塑料板、仿羊皮纸、丙烯颜料、照相透明水彩、麦克笔、蜡烛、针线。
制作步骤
1、参照民间皮影的造型绘制墨线稿
2、将黑线稿复制到透明塑料板纸上
3、用刻刀刻出皮影人物的面部和衣服等装饰花纹
4、用剪刀沿外轮廓剪出皮影人物
5、用丙烯颜料在剪好的皮影上涂画颜色
6、用针线将皮影头、身体、手臂、腿连接就完成了
7、完成的皮影就可以手脚都动起来
制作皮影头像
1、让学生们参考皮影图片和实物，并绘制墨线稿；
2、不要求完全相似民间皮影，刻剪绘制完成
3、可以用仿羊皮纸制作，用透明水彩敷色
4、将蜡烛加热化成水，将制作的皮影放进蜡水中浸透
5、取出后晾干，现在一个皮影就制作完成了
制作双面人像
这是一次创作性质的制作课程，主要的是要学生们从单一的一面有创意的设计制作，可以充分发挥学生们的自由思维进行创作。
学生制作皮影欣赏。