【精编】统编版一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》教学设计
统编版语文一下《口语交际：听故事，讲故事》教学设计教科书分析：1.在“听故事、讲故事”交际话题下，以学生喜闻乐见的连环画故事来营造轻松的交际氛围。
“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
”提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。
教科书下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
八张连环画有序描绘了故事的人物和情节。
虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。
2.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
”上册教科书安排了《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》和《小兔运南瓜》四次口语交际，提出了“大声说、让别人听得见”“注意听别人说话”“说话的时候、看着对方的眼睛”“大胆说出自己的想法”等口语交际要求。
本册教科书的四次口语交际，包括两次独白类话题“听故事，讲故事”和“一起做游戏”，一次功能类话题“打电话”，一次交流类话题“请你帮个忙”。
本课是本册教科书的第一次口语交际，上册已经学过的这些口语交际要求，在本课学习中都要持续性地提要求;本课所要求的倾听和表达要求也将为后续的口语交际乃至于整个语文学习提供基础。
学情分析：通过一年级上学期的语文学习，特别是4次《口语交际》课的学习，学生有了一些基本的交际意识和“说话的时候看着对方的眼睛”等交际习惯。
但由于是本学期第一次口语交际课，有必要对一些基本的交际意识和交际习惯进行复习。
教学目标：1. 能认真听故事，借助图画记住故事内容。
2. 能音量适中地讲故事，让别人听清楚。
3.能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价;对同学的评价及时应答。
教学重点：能认真听故事，借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事，让别人听清楚。
教学难点：能借助图画讲故事。
教学时数：两课时。
课前准备：教师：PPT课件。
学生：复习上学期所学的《小蜗牛》，了解课文故事情节反复的特点。
教学过程：一、激趣导入，明确学习目标(一)激趣导入。
1.同学们都看过《猫和老鼠》动画片吧?猫TOM和老鼠JERRY生活在一起，闹出了很多麻烦和笑话。
他们有时候是朋友，有时候是敌人。
小老鼠Jerry非常聪明，常常欺负TOM。
这是美国关于猫和老鼠的故事，我们中国的猫和老鼠又有什么有趣的故事呢?今天，我们就来学习听和讲一个我们中国的猫和老鼠故事——《老鼠嫁女》。
(PPT示图画)2.揭示课题：(板书课题)师领读课题，生齐读，相机正音。
(二)明确主要学习目标。
请把书翻到第10页，看看这节课我们要学什么?学的时候要注意什么?指名答、相机点评：课文由文字和8张图画组成。
“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
”“听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
”告诉我们这节课有两个任务：一是认真听故事、借助图画弄明白故事的内容，二是大声讲故事、让别人听清楚。
(PPT示图画)二、听故事，了解故事内容(一)观察图画，了解故事内容。
1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪些人物?他们在干什么?2.第一张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。
老鼠女儿头上顶着花盖头，要结婚了。
老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。
3.第二张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。
太阳公公笑眯眯的。
老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。
4.第三张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。
乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。
太阳公公很害怕。
老鼠爸爸很吃惊。
5.第四张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。
6.第五张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。
大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老鼠爸爸在和围墙说话。
7.第六张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。
8.第七张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有猫和老鼠。
猫很神气。
老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。
9.第八张图画上有哪些人物?他们在干什么? (PPT示图画)指名答、相机点评：有猫和老鼠。
老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。
10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老鼠嫁女》的故事。
(二)听故事，记住故事内容。
下面听老师讲这个故事。
听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这些图画记住故事内容。
(板书：听故事、借助图画、记住故事)师讲述：老鼠女儿该结婚了，老鼠爸爸和妈妈商量着女儿的婚事，“谁神气女儿就嫁给他。
”老鼠爸爸和妈妈抬头看见太阳笑眯眯的，就去找太阳。
太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕!”老鼠爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕!”老鼠爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕!”老鼠爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕!”太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?老鼠爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫最神气，女儿应该嫁给他!”敲锣打鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐着花轿，一抬抬到猫的家。
第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。
咦?女儿不见啦!女儿在哪儿?女儿在哪儿?猫得意地说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下”。
(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。
前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。
像上学期学的《小蜗牛》那样，这个故事情节也有反复的特点。
(PPT示图画)(四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。
太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。
请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。
(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的特点，只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。
三、讲故事，自信表达(一)自由练习讲故事。
下面，我们开始练习讲《老鼠嫁女》故事。
首先是自由练习。
讲故事的时候，要做到内容完整、音量适中、不影响别人。
可以让书上的图画帮助记住故事的内容。
(板书：讲故事、内容完整、声音适中)(PPT示图画)(师巡回指导)(二)同桌结对讲故事。
请把这个故事讲给同桌听，然后认真听同桌讲故事，两人都讲完后共同评价一下。
讲的时候，要做到内容完整、音量适中、只要同桌听清楚就行了，不要影响其他同学。
听的时候，要认真听，借助图画记住故事内容。
评价的时候，既要对同桌的表现进行评价，也要对自己的表现进行评价;对讲故事的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。
(PPT示图画)(师巡回指导)(三)班级汇报交流讲故事。
请把这个故事讲给大家听，其他的同学要认真听。
讲故事的同学，声音要大一些、让同学们都听清楚，故事内容要讲完整。
听故事的同学，要记住故事内容。
故事讲完后，我们既可以对讲故事同学的表现进行评价，也要对自己听故事的表现进行评价;对讲故事同学的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。
对自己听故事的表现要从是否认真听和是否记住了故事内容两个方面进行评价。
(PPT示图画)(指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结)(四)再次自由练习讲故事。
通过刚才的学习，大家知道了该怎样讲故事、该怎样听故事?对照着本节课的学习要求，再自由练练讲故事。
想想刚才老师和同学们的意见和建议，能否让我们把故事讲得更好。
(PPT示图画)(师巡回指导)(五)再次班级汇报交流讲故事。
(PPT示图画)(指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结)四、布置作业这节课，我们会学了讲《老鼠嫁女》故事，也学会了如何听故事。
现在大家都是讲《老鼠嫁女》的“故事大王”了。
下课后，可以为家长和好朋友更好地讲《老鼠嫁女》的故事，他们肯定喜欢。
(PPT示图画)板书设计口语交际：用多大声音听故事借助图画记住故事讲故事内容完整声音适中。
口语交际《听故事,讲故事》(教学设计)一年级语文下册(统编版)
教学过程学习任务一看图片，说一说（设计意图：出示图片，从图片引出故事，引发学生学习兴趣。
）1.出示图片，教师提问：课文中一共有几幅图？预设：六幅图。
教师引导：图中讲了什么故事呢？让我们一起进入今天的学习吧。
2.教师板书课题：小猫种鱼3.学生齐读课题。
学习任务二听故事，想一想（设计意图：明确听的要求，便于学生掌握听的方法，形成边听边想边记的良好倾听习惯。
）1.明确“听”的要求：今天我们要听故事，讲故事。
听得仔细，才能讲的精彩。
那我们怎样才能听得仔细呢？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
预设2：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.明确题目：故事的名称是什么？预设：《小猫种鱼》。
3.一幅一幅地出示图画，播放讲述故事的录音。
4.交流，梳理故事内容。
（1）想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？预设：①到了秋天，小猫不会收获很多鱼。
它种到地里的鱼也会腐烂。
预设：②因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。
（2）想一想，这个故事告诉我们什么道理呢？预设：①任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
预设：②做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。
学习任务三讲故事（设计意图：口语交际是一个互动交往的过程，需要创造实践的空间，让每位学生都参与评价交流活动，扩大参与面，学生人人开口说、认真听、积极评，真正让口语交际落到实处。
）1.出示要求：（1）听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
（2）讲故事的时候，声音要大一些，，让别人听清楚2.学生讲故事。
3.出示范例。
课堂总结通过这节课的学习，我们不仅学会了倾听他人故事，还学会了自己借助图画讲故事。
善于倾听是一种智慧，大胆表达是一种能力。
让我们一起诵读儿歌，将今天学到的两个本领牢牢记住。
听故事，要认真，边听边想记得牢。
讲故事，要响亮，借助图画讲得妙。
【板书设计】小猫种鱼春天秋天农民伯伯种玉米收玉米农民阿姨种花生收花生小猫种鱼？。
口语交际《听故事,讲故事》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际《听故事，讲故事》【学习目标】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。
能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。
2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。
3、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。
4、感受传统小故事的幽默，引起学生讲故事的兴趣，调动他们在生活中交流分享故事的积极性。
【学习重点】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。
能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。
2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。
3、学生在他人面前独白的信心的建立，以激发学生在课下口语交际的热情和主动性。
【学习难点】1、借助图片对故事的完整性和逻辑性的理解，总结出故事人物的出场顺序规律是“后一个总是打败前一个”。
2、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。
激发学生在课下口语交际的热情和主动性。
【课前准备】1、复习以往学过的口语交际原则：声音要适量、认真听、有礼貌、交流时看着对方的眼睛。
2、播放卡通故事的图片，引起学生们对故事的兴趣。
【学习过程】导入：欢迎大家来到汉字王国第五站——故事小镇，小镇正在举办故事会，快乐而有趣!相信你们在故事小镇能收获许多意想不到的惊喜!好啦，我们一起去参加吧。
学习任务一激趣导入：谁想成为故事大王？1、交流问题：你听过哪些故事？谁给你讲过故事？2、激发兴趣：谁想成为故事大王吗？3、引出问题：怎样成为故事大王？要想成为故事大王，必须要会：听故事，讲故事！（学生齐读题目）学习任务二不同情境听故事，掌握听故事的方法活动一：初听故事，初步感知故事内容1、要想讲故事，首先要善于听！2、听故事，要怎样听呢？又要听些什么呢？（一）怎么听: 认真听，安静听。
《口语交际：听故事,讲故事》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。
2. 题目：请用自己的语言讲述一个故事，注意讲述的清晰性和连贯性。
答案：讲述一个故事时，首先要确定故事的主题和情节，然后用简洁的语言表达故事的内容。在讲述过程中，要注意故事的情节、人物和情感，以及故事的主题和意义。同时，要保持讲述的清晰性和连贯性，让听众能够容易地理解故事的内容和意义。
3. 题目：请说明故事分享的重要性，并举一个例子说明。
答案：故事分享可以提高学生的交流能力和分享意识，培养他们的团队合作精神。例如，在课堂上，教师可以组织学生进行故事分享活动，让每个学生讲述自己喜欢的故事，然后大家一起讨论和交流。通过这种方式，学生可以锻炼自己的语言表达能力，同时也能从其他学生的故事中学习到不同的观点和思考方式。
4. 题目：请说明评价与反馈的方法，并举一个例子说明。
教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是培养学生的语言表达能力和想象力。通过倾听故事，学生能够理解故事内容，把握故事情节，从而培养他们的倾听能力。同时，通过讲述故事，学生能够表达自己的理解和感受，从而培养语言表达能力和想象力。此外，通过故事分享，学生能够培养交流能力和分享意识。在评价与反馈环节，教师引导学生改进表达方式，进一步提高口语交际能力。
口语交际：听故事,讲故事(教案)部编版语文一年级下册
口语交际：听故事，讲故事教学目标1、能认真听故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2、能借助图片通顺流畅、大声地讲故事。
3、有当众讲话的勇气和信心。
教学重难点教学重点：能认真听故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
教学难点：能借助图片通顺流畅、大声地讲故事。
有当众讲话的勇气和信心。
教学方法1、谈话互动法2、情境教学法3、合作学习法教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。
师：都喜欢听什么故事？（点名回答）师：听故事不仅能够丰富我们的生活，还可以帮助我们增长知识，让我们变得越来越聪明。
今天蒋老师也给同学们带来了一个故事，你们想听吗？生：想听。
师：听故事也是有要求的哦，请看听故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
（板书：听故事借助图画记住故事内容）请小朋友们仔细听。
（播放故事录音）师：故事听完了，谁来说一说这个故事叫什么名字？生：《老鼠嫁女》师：你刚刚听故事听得真仔细，故事里老鼠家在嫁女儿呢，今天我们就一起来学一学《老鼠嫁女》这个故事。
（板书课题：老鼠嫁女）带读课题两遍。
设计意图：课堂伊始，教师通过谈话互动的方式引出本节课的主题，然后借助录音播放故事，激发起学生听故事的浓厚兴趣，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好的将故事与图画内容结合在一起，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
二、梳理故事，了解内容师：（出示第一幅图）故事里老鼠爸爸和老鼠妈妈想把自己的女儿嫁出去，老鼠爸爸做主了，他说要把女儿嫁给世界上最怎么样的人？生：最厉害的人。
师：老鼠爸爸选中了哪些厉害的人物呢？他们都有谁？（点名回答，学生边说老师边贴图片）预设1：学生是打乱顺序说的。
师：蒋老师把你们说的人物都贴在了黑板上，可是刚刚老师在听这个故事的时候，感觉到他们是按照一定的顺序排列的，老鼠爸爸找女婿的顺序是黑板上这个吗？生：不是。
师：哪位同学到讲台上来排排序怎么样？（点名上台排序）你们赞同这位同学的排法吗？师：蒋老师也排了一个顺序，大家看看你们排的和老师排的一样不一样。
口语交际：听故事,讲故事教学设计统编版语文一年级下册
2.尊重他人，学会倾听，养成良好的交际习惯。
3.培养合作意识，学会与同学分享、互助，共同提高。
4.通过故事学习，感受真善美，培养良好的道德品质。
5.增强自信心，敢于在公众场合表达自己的观点和情感。
本章节教学设计旨在培养学生的口语表达能力，提高学生的语文素养，使他们在轻松愉快的氛围中学习，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
口语交际：听故事，讲故事教学设计统编版语文一年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“口语交际：听故事，讲故事”的教学中，学生将通过聆听和讲述故事，掌握以下知识与技能：
1.掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾，并能用简单的语言表达出来。
2.学会使用日常生活中的常用词汇和句型，如描述时间、地点、人物、事件等。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，使学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示故事《小猪快跑》，引导学生关注故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
2.分析故事中的人物、事件、时间、地点等要素，教授相关的词汇和句型，如“从前”、“有一天”、“在某个地方”等。
3.讲解如何用简单的语言表达故事内容，强调表达时要清晰、连贯、生动。
3.观察日记：学生观察生活中的人物、事件，用日记的形式记录下来，尝试用学到的表达方法和词汇进行描述。这将有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
4.口语交际练习：学生与同学进行口语交际练习，模拟真实场景，如购物、问路等，培养良好的交际习惯和倾听技巧。
5.家长反馈：家长在学生完成作业后，给予积极反馈，关注孩子的进步和成长，鼓励孩子克服困难，不断提高口语表达能力。
口语交际：听故事,讲故事教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版
4.故事改写题
题目：请根据课本中的故事，尝试将故事背景或情节进行改写。
2.故事的组成部分：故事由人物、情节、背景、主题等部分组成。人物是故事中的主角和配角，情节是故事的发展过程，背景是故事发生的时间和地点，主题是故事所要传达的中心思想或道德观念。
3.故事的类型：故事可以分为神话、传说、民间故事、历史故事、童话故事等不同类型。每种故事都有其独特的特点和表现手法，通过学习不同类型的故事，可以丰富学生的知识和想象力。
4.听故事的方法：听故事是一种重要的学习方式，可以帮助学生培养阅读理解能力、语言表达能力、想象力等。在听故事时，要注意聆听细节、理解情节、感受人物情感，并与故事中的人物产生共鸣。
5.讲故事的方法：讲故事是一种表达自己的方式，可以帮助学生锻炼口语表达能力、思维逻辑能力和创造力。在讲故事时，要注意选择合适的题材、构思情节、塑造人物形象，并运用恰当的语言和表情。
2.故事续写题
题目：请根据课本中的故事，发挥想象，为故事续写一个结尾。
补充说明：此类题型考查学生的创新思维和想象力。学生需要根据故事已有的情节，合理地构想一个结局。教师可以提供一些引导性问题，帮助学生展开想象。
例子：
故事：《小红帽》
提示词：小红帽、狼、外婆、森林、救援
参考答案：小红帽意识到狼的阴谋后，她决定勇敢地与狼抗争。她用智慧找到了一把锋利的剪刀，趁狼不备剪开了绑住外婆的绳子。外婆得救后，小红帽带着外婆一起逃离了狼的巢穴。她们在森林里遇到了一位善良的猎人，猎人用猎枪将狼赶跑。小红帽和外婆安全地回到了家，从此她们更加警惕，不再轻易相信陌生人。
统编版一年级语文下册口语交际：听故事,讲故事 教案(表格式)
3.询问学生小猫种了什么，以及它的梦想是否能实现。
4.总结听故事的方法，鼓励学生认真听并记住故事内容。
5.梳理故事脉络，帮助学生理解故事的主要内容。
引导学生回答农民伯伯和农民阿姨在春天种什么，秋天收获什么。
引导学生回答小猫学着农民的做法，春天种了什么。
描述故事结局，小猫发现土坑里没有小鱼，只有鱼骨头，感到伤心。
4.组织学生评价哪个小组讲故事最生动有趣。
5.点评学生的表现，指出问题，提供改进建议。
6.评选出讲故事大王和优秀小组，并进行表彰。
1.尝试根据图片内容重新排序故事图片，以理解故事顺序和逻辑。
2.再次听教师讲故事，注意讲故事的要求。
3.参与讲故事练习。
自由练习，尝试讲述故事，并发挥想象力。
与同桌互讲，互相帮助，共同进步。
引导学生观察图片，询问他们看到了哪些人物，并在黑板上记录相关名称。
3.出示交际要求，指导学生如何参与口语交际活动。
指导学生一边听故事一边指向相应的插图，帮助理解故事内容。
解释图与图之间的变化和联系，引导学生理解种和收的季节变化。
鼓励学生结合图片内容，先自己讲述故事，然后与同桌分享，最后在全班面前讲述。
四、讲一讲，相互评比
1.打乱故事图片的顺序，要求学生根据故事情节重新排序，以帮助学生理清逻辑关系。
2.再次讲述故事，强调讲故事的要求，如记住故事内容、保持声音清晰响亮。
3.组织学生进行讲故事练习。
学生先自由练习，可以参考图片，加入个人想象。
学生与同桌互讲，互相提示，解决讲述中的困难。
分小组讲故事，注意声音大小，避免影响其他小组。
1.观看图片，注意故事中的细节。
2.思考并回答教师关于故事主人翁的问题。
统编版语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事 教案
统编版语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事教案教学内容本节课的内容选自统编版语文一年级下册的口语交际单元，主题为“听故事，讲故事”。
课程旨在培养学生倾听故事的能力，通过理解故事内容，锻炼学生的语言表达和复述故事的能力。
所选故事应贴近学生的生活经验，具有趣味性和教育意义，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够专注地倾听故事，理解故事的主要内容和情节。
2. 过程与方法：学生通过听故事，学会用恰当的语言复述故事，并能够对故事内容进行简单的讨论和分析。
3. 情感态度价值观：培养学生对故事的兴趣，激发他们的想象力和创造力，同时通过故事传达正确的价值观。
教学难点1. 倾听技巧：引导学生如何在听故事时集中注意力，抓住关键信息。
2. 语言表达：帮助学生用自己的话复述故事，注意语言的连贯性和条理性。
3. 情感体验：引导学生体会故事中角色的情感，理解故事背后的深层含义。
教具学具准备- 教学故事材料（如绘本、故事书等）- 录音机或音响设备（用于播放故事录音）- 黑板和粉笔- 学生作业纸教学过程1. 导入：利用简单的问答或小游戏引起学生对故事的兴趣，导入新课。
2. 听故事：播放或朗读事先准备好的故事，学生认真倾听。
3. 故事理解：通过提问或小组讨论，检查学生对故事内容的理解程度。
4. 复述故事：鼓励学生用自己的话复述故事，教师提供必要的帮助和指导。
5. 情感体验：讨论故事中角色的情感变化，引导学生体会故事的情感内涵。
6. 总结与反思：教师带领学生对所学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
包括以下部分：- 课题名称- 故事的主要角色- 故事的基本情节- 复述故事的要点提示作业设计- 个人作业：学生回家后向家人复述今天学到的故事，并记录下家人的反馈。
- 小组作业：小组内成员互相讲述自己喜欢的故事，并尝试对故事进行简单的讨论。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的得失，包括学生的参与度、教学方法的适用性以及教学目标的达成情况。
一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版
一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版一、教学目标知识目标1.学生能够理解并背诵简短的故事内容。
2.学生能够通过讲故事的形式表达自己的想法和情感。
能力目标1.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
2.提升学生的听力理解能力和故事表达能力。
二、教学重难点重点1.教学生掌握课文内容，并通过听说的方式表达出来。
2.通过讲故事的形式培养学生的表达能力和想象力。
难点1.鼓励学生用自己的语言重新复述故事，培养学生良好的表达习惯。
2.引导学生深入理解故事内容，准确表达其中的情感和故事蕴含的道理。
三、教学准备1.课文《小雨点儿的故事》2.多媒体教学设备3.画有故事情节的图片卡片4.讲故事小道具：如人偶、玩具等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引入课文《小雨点儿的故事》，让学生用自己的话描述图片内容。
学习（15分钟）1.播放故事录音，让学生跟读。
2.带领学生一起分析故事情节，并提出自己的看法。
操练（20分钟）1.分组，让学生分角色进行故事复述。
2.学生自由讲述类似的故事，鼓励他们加入自己的想法和情感。
第二课时复习（10分钟）1.让几名学生复述上节课的故事，引导其他同学补充内容或评论。
2.对上节课的表现进行肯定和指导。
学习（20分钟）1.引导学生再次听故事，并提出针对性的问题，帮助学生更好理解故事内容。
操练（15分钟）1.学生自由发挥，展示他们对故事的理解，可以表演、图画、口述等形式。
第三课时复习（10分钟）1.学生自由讲述最喜欢的故事段落，并分享感想。
2.教师点评学生讲述的表现，并予以肯定。
学习（20分钟）1.以小组形式，设计新的故事内容，要求每个小组轮流表演，并互相评价。
结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的重点和收获，鼓励学生多读故事、勇于表达。
五、教学反思与评价1.教师应根据学生的口语表达情况，灵活调整教学内容，引导学生更好地表达自己。
2.教师要注重培养学生的想象力和情感表达能力，鼓励学生展示个性化的讲故事方式。
部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案
部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容，并能用简洁的语言复述故事。
2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。
3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。
二、教学重点和难点重点： 1. 提高学生的听力和口语表达能力。
2. 启发学生的想象力，培养其讲故事的能力。
难点： 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。
2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1.故事书籍：准备数个简短、生动有趣的儿童故事。
2.录音设备：用于播放故事内容。
3.幼儿教具：例如图片卡片、玩具道具等，用于帮助学生理解和记忆故事内容。
4.课堂环境：创造轻松、愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。
四、教学过程第一课：引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。
2.向学生介绍今天的故事主题，并激发学生对故事的兴趣。
第二课：讲故事1.播放录音，讲解故事内容。
2.引导学生理解故事，重点讲解故事中的关键情节和人物。
3.与学生互动，询问学生对故事的理解和感受。
第三课：复述故事1.分组或个人展示复述故事，鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。
2.纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。
第四课：练习1.设置角色扮演或其他练习活动，让学生在实践中加深对故事的理解。
2.鼓励学生自由发挥，创造他们自己的有趣的故事情节。
结束1.回顾当天学习的内容，强调故事的重点和教学目标。
2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。
五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现，并提供鼓励和指导。
2.学生反馈是教学不断改进的重要依据，教师应当倾听学生的意见和建议。
六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍，帮助学生扩大阅读广度。
2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中，共同促进孩子的语言能力和思维发展。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。