初三化学知识点与复习题第二单元--我们周围的空气
人教版九年级化学上册第二章知识点及例题

第二章我们周围的空气课题一空气知识点一:空气的主要成分和组成氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03% (相对固定成分)其他气体和杂质0.03%(可变成分)【例题1】空气成分中,体积分数最大的是()A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体(空气的主要成分是氮气和氧气;该成分比例是体积分数,不是质量分数,可以理解为每100体积的空气中约有氮气78体积,氧气21体积。
)知识点二:空气中氧气含量的测定磷燃烧实验实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内压强减小,在大气压的作用下,进入容器内水的体积即参加反应的氧气的体积。
反应文字表达式:红磷(P)和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷(P2O5)实验结论:氧气约占空气体积的1/5,氮气约占空气体积的4/5【例题2】在用红磷测定空气中氧气含量实验中,下列对该试验认识正确的是()A、红磷燃烧产生大量白色烟雾B、燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C、该试验说明氮气难容于水D、红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5知识点三:纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的,如氧气、氮气等。
(纯净物可以用化学符号来表示,如氮气可以用N2来表示,红磷可以用P来表示)混合物是由两种或多种物质混合而成的,如空气是由多种成分组成的,这些物质相互间没有发生反应,各物质都保持各自的性质。
(混合物都无法用一种化学符号来表示)【例题3】下列物质中属于纯净物的是()A、海水B、水泥砂浆C、干冰D、汽水知识点四:不同气体的性质和用途成分化学性质物理性质主要用途氧气用于动植物呼吸,支持燃烧无色无味,不易溶于水潜水、医疗急救、炼钢、气焊等氮气不活泼,不能燃烧,不支持燃烧无色无味,不溶于水制硝酸和化肥的重要原料,食品包装用氮气防腐稀有气体很不活泼(惰性气体)无色无味,通电时能发出不同颜色的光作保护气,制造低温环境,用于激光技术空气中的有害物质:二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、可吸入颗粒【例题4】下列物质的用途中,是利用物质物理性质的是()A、氧气用于炼钢、气焊B、稀有气体用作保护气C、氮气用于制造化肥D、稀有气体用于电光源课题2 氧气知识点一:氧气的性质氧气的物理性质:无色无味气体,密度比空气大,不易溶于水氧气的化学性质:氧气是一种化学性质较活泼的气体,可与多种物质发生反应。
九年级化学第二章我们周围的空气知识点总结及练习题

第二单元我们周围的空气1.拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成的。
2.空气的成分按体积计算,大约是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。
3.由两种或多种物质混合而成的物质叫做混合物。
4.只由一种物质组成的物质叫做纯净物。
5.混合物与纯净物的比较6.稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡的总称,属于混合物,又称为惰性气体。
7.空气污染物为有害气体和烟尘。
8.通常状况下,氧气是一种无色无味的气体,不易溶于水。
在标准状况下,氧气的密度比空气略大。
在101KPa,-183摄氏度时,氧气变为淡蓝色液体,-218 摄氏度时,氧气变为淡蓝色雪花状固体。
9.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,可以跟许多物质发生化学反应。
10.由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应。
11.物质与氧发生的发生,叫做氧化反应。
氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性。
12.进行的很慢,不容易察觉的氧化反应,叫做缓慢氧化。
13.氧气的实验室制法:分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾和加热高锰酸钾。
14.氧气的工业制法:分离液态空气法,利用液态氮与液态氧的沸点不同。
属于 物理变化。
15.在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在 反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒)。
催化剂在化学反应 中所起的作用叫做催化作用。
16.催化剂的特点:(1)改变化学反应速率(加快和减慢)(2)本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化(3)不改变生成物的质量17.几种反应。
(1)红磷+氧气 五氧化二磷(产生大量白烟)(2)碳+氧气 二氧化碳(3)硫+氧气 二氧化硫(空气中发出淡蓝色火焰,氧气中发出蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体)(4)铁+氧气 四氧化三铁(燃烧剧烈,火星四射,生成黑色固体;实验前应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙,防止集气瓶炸裂)(5)过氧化氢 水+氧气(6)氯酸钾 氯化钾+氧气(7)高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 点燃点燃 点燃 点燃二氧化锰 二氧化锰加热 加热实验步骤:A.查:检查装置的气密性(导管末端浸入水中,用手紧握试管外壁,如果导管末端有气泡产生,并且取出后出现一段水珠,证明气密性良好)B.装:装入药品(装入药品后,在试管口塞一小团棉花,为了防止固体粉末进入导管堵塞导管;导管刚露出橡皮塞即可)C.定:固定装置(试管口稍向下倾斜,防止固体试剂加热时放出的水蒸气在试管口冷凝倒流使试管炸裂)D.点:点燃酒精灯E.收:①排水法收集气体,等气泡连续均匀冒出时收集②用向上排空气法收集。
九年级上册化学第二单元《我们周围的空气》知识点分类练习题(含答案)

九年级上册化学第二单元《我们周围的空气》知识点分类练习题(含答案)知识点1:空气的成分1. 空气是人类生产活动的重要资源。
下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是()A. 炼钢过程用到的氧气B. 磁悬浮列车用到的氮气C. 用于生产氮肥的氨气D. 制作电光源的稀有气体2. 空气是人类生产活动的重要资源。
下列关于空气的说法正确的是()A. 洁净的空气是纯净物B. 空气中可分离出氧气用于医疗急救C. 空气中含量最多的气体是二氧化碳D. 空气中氮气的化学性质比氧气活泼3. 空气中,氧气的体积分数约为()A. 0.03%B. 0.94%C. 21%D. 78%4. 空气是一种宝贵的资源,有关空气成分的描述正确的是A. 氧气:可以做保护气B. 氮气:空气中体积分数最大的气体C. 二氧化碳:空气中的一种污染物D. 稀有气体:化学性质不稳定5. 如图为空气成分示意图(按体积分数计算),其中“a”代表的是()A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 稀有气体6. 下列事实说明空气中含有什么成分(写化学式):①长期放在空气中的澄清石灰水变浑浊,说明空气中含有。
②白色硫酸铜粉末敞口放置在空气中变蓝,说明空气中含有。
③可燃物在空气中能燃烧,说明空气中含有。
④空气可作为制造氮肥的原料,说明空气中含有。
7. 下列利用空气某成分物理性质的是()A. 氧气可以供给呼吸B. 氮气可以制造化肥C. 干冰用于人工降雨D. 稀有气体用作保护气知识点2:空气中氧气体积分数的测定8.如图是用来测定空气中氧气含量的装置,下列有关该实验的说法正确的是()A. 红磷燃烧时产生大量白色烟雾B. 由此实验可推测氮气难溶于水C. 燃烧匙中的红磷可换成细铁丝D. 红磷量不足导致测定结果偏大9.某班同学如图装置测定空气里氧气的含量.先用弹簧夹夹住乳胶管.点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的.下列对这两种现象解释合理的是()①甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出.A. ①②③④B. 只有①③C. 只有②④D. 只有①②③10. 如图所示,用该装置测定空气中氧气的含量,在燃烧匙中加入红磷,红磷与氧气发生化学反应生成五氧化二磷,请按要求填空:(1)在空气中点燃红磷,并迅速插入玻璃罩内,塞紧橡皮塞,此时看到的主要现象是______ ,该变化的文字表达式为______ .(2)当红磷燃烧完毕,玻璃罩冷却到室温后,看到玻璃罩内水面的变化是______ ,出现该现象的原因是红磷燃烧消耗了空气中的______ 而生成了固态的______ ,从而使玻璃罩内气体的体积______ ,玻璃罩内气体压强______ 玻璃罩外的大气压.(3)上述实验除了可以得出氧气约占空气体积的______ 结论外,还可以得出有关氮气性质的哪些结论?______ ;______ .(4)若实验中测得氧气的体积分数低于21%,则造成此误差的原因可能有哪些?11. 测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:选用实际容积为40 mL的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管口,通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。
通用版初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气必考知识点归纳

通用版初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气必考知识点归纳单选题1、空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关空气的说法中不正确的是A.植树造林、种草,可以保护空气B.氧气在空气中的体积分数为78%C.氮气在焊接金属时常用作保护气D.空气中二氧化碳的含量是相对稳定的答案:BA、植树造林、种草,可以改善空气质量,保护空气,不符合题意;B、氧气在空气中的体积分数约为21%,符合题意;C、氮气的化学性质不活泼,在焊接金属时,可用作保护气,不符合题意;D、空气中各成分的含量都是相对稳定的,不符合题意。
故选B。
2、人类每时每刻都离不开空气,空气中大约含有氮气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体杂质0.03%。
下列有关说法不正确的是A.铁丝在纯氧中燃烧,可得到四氧化三铁B.氮气化学性质不活泼,可在食品包装袋中充入氮气以防腐C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成霓虹灯D.将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中,木条熄灭,该气体一定是二氧化碳答案:DA、铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体四氧化三铁,不符合题意;B、氮气化学性质不活泼,可填充于食品包装中用于防腐,不符合题意;C、稀有气体通电时,能发出不同颜色的光,可制成霓虹灯,不符合题意;D、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧,但是将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中,木条熄灭,该气体不一定是二氧化碳,还可能是氮气等,符合题意。
故选D。
3、“新冠肺炎”患者呼吸功能受阻时,可用于医疗急救的气体是A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体答案:B“新冠肺炎”患者呼吸功能受阻时,可用于医疗急救的气体是氧气,故选B。
4、规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。
下列实验操作正确的是A.振荡试管B.CO2的验满C.配制氯化钠溶液D.熄灭酒精灯答案:DA、振荡试管使用手腕振荡,不能上下振荡,错误;B、氧气验满,应该把带火星木条放在瓶口,木条复燃说明满了,错误;C、量筒只能量取液体,不能溶解液体,错误;D、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭,正确;故选D。
人教版初三化学化学第二单元我们周围的空气复习试题(含答案)

化学第二单元我们周围的空气复习试题一、选择题(共12小题,每小题2分,共24分)1.如图是空气成分体积分数柱状示意图。
其中“a”代表的是( ) A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体2.成都将建设为“美丽宜居公园城市”。
下列做法与此不相符的是( ) A.推广燃煤锅炉 B.建设天府绿道 C.关停高污染企业 D.严控车辆任意鸣笛3.空气是一种宝贵的自然资源。
下列说法不正确的是( ) A.氮气化学性质不活泼,可作保护气 B.工业上常用分离液态空气的方法制取氧气 C.一氧化碳、二氧化氮、二氧化碳均属于空气污染物 D.稀有气体约占空气体积的0.94%4.下列物质中,属于纯净物的是( ) A.“可口可乐”饮料 B.冰水混合物 C.“农夫山泉”矿泉水D.“小洋人”AD 钙奶5.下列反应既不属于分解反应,也不属于化合反应的是 ( )A.镁+氧气−−→−点燃氧化镁 B.过氧化氢−−−→−二氧化锰水+氧气 C.水−−−→−通直流电氢气+氧气 D.蜡烛+氧气−−→−点燃二氧化碳+水 6.对下列物质在空气中燃烧的现象描述正确的是( ) A.红磷燃烧产生大量白雾 B.硫粉燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 C.镁条剧烈燃烧,生成黑色固体D.木炭燃烧发出白光,生成二氧化碳7.用如图装置测定空气中氧气的含量,下列说法正确的是()A.点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中,塞紧瓶塞B.用细铁丝代替白磷进行实验,不会影响实验结果C.不打开瓶塞,聚焦太阳光引燃足量白磷,实验效果更好D.若实验过程中,没有将弹簧夹夹紧,不会影响实验结果8.下列关于催化剂的说法正确的是()A.催化剂必定加快反应速率B.反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变C.在酿造工业和制药工业,一般都要用酶作催化剂D.用氯酸钾制取氧气时,加入催化剂可使生成氧气的质量增加9.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应,如图所示。
关于三个反应的叙述中不正确的是()A.都是化合反应B.生成物都是固体C.都需要点燃D.都是氧化反应10.下列说法正确的是()A.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃B.氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性C.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成一种红色固体D.用红磷测定空气中氧气含量时,红磷一定要过量11.实验小组用如图装置测定空气中氧气含量,锥形瓶中空气的体积为100 mL,注射器中水的体积为25 mL,装置气密性良好。
人教版初中九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点总结(含答案解析)

人教版初中九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点总结(含答案解析)一、选择题1.下列图象能正确反映对应变化关系的是A.红磷测定空气中氧气的含量B.往一定质量的二氧化锰中加入双氧水C.加热一定量高锰酸钾固体D.用等质量、等浓度的双氧水制取氧气2.某同学将少量高锰酸钾加入氯酸钾中进行加热制取氧气,部分物质质量随时间变化如下图所示,下列关于该过程的说法错误的是A.c代表氯化钾B.t1时刻,高锰酸钾开始分解C.a代表氯酸钾D.高锰酸钾对氯酸钾分解起催化作用3.如图,在测定空气里氧气的含量实验时,下列说法正确的是A.红磷用量不足会造成结果偏小B.点燃红磷后应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C.实验中可用铁代替红磷D.红磷燃烧时,要打开止水夹,以免造成橡皮塞从瓶口喷出4.下列图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是A.加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰制氧气,固体中氧元素的质量随时间变化关系B.用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气,实验中水的质量随时间变化关系C.用等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气的质量随时间变化关系D.密闭装置内燃烧一定质量的镁条,装置内固体总质量随时间变化关系5.在空气中,与人类关系最密切的当属氧气。
下列说法正确的是A.用高锰酸钾制取氧气的反应,不需要加热就可以进行B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,氧气具有可燃性C.氧气的化学性质非常活泼,能与所有物质发生化学反应D.氧气在氧化反应中提供氧,氧气具有氧化性6.某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究,在相同的加热条件下,用如图装置完成表中实验:下列说法错误的是()编号氯酸钾质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mL O2所需时间/s实验1 5.0﹣﹣171实验2 5.0MnO20.549实验3 5.0Fe2O30.578实验4 5.0CuO0.564A.实验1的作用是为了进行对比实验B.以上实验的目的是探究不同种类的催化剂对氯酸钾分解反应速率的影响C.该实验目的还可以通过测定反应相同时间所产生氧气的体积(相同条件下)来实现D.该实验目的还可以通过将带火星的木条伸入试管中观察木条是否复燃来实现7.将一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合加热,变量y随加热时间的变化趋势如图,则变量y 可表示的是A.生成氧气的质量B.固体中二氧化锰的质量分数C.固体中氧元素的质量D.固体中钾元素的质量分数8.有三瓶无色无味的气体,分别是氧气、空气、二氧化碳,区别它们的最佳方法是A.测定气体的密度B.闻气味C.滴入澄清的石灰水,振荡D.伸入燃着的木条9.下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是A.在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量B.加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物C.在少量二氧化锰中加入双氧水D.加热一定量的高锰酸钾固体10.如图表示向过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰反应过程中某物质的质量与时间关系,其中对应说法正确的是A.表示生成氧气的质量与时间关系B.表示溶液中水的质量与时间关系C.表示过氧化氢的质量与时间关系D.表示二氧化锰的质量与时间关系二、填空题11.“爆竹声中一岁除”或将成为一种记忆,山西出台了禁止燃放烟花爆竹的规定。
九年级化学上册《第二单元 我们周围的空气》知识点汇总 (新版)新人教版

《第二单元我们周围的空气》知识点汇总1、第一个对空气组成进行探究的化学家:拉瓦锡(第一个用天平进行定量分析)。
2、空气的成分和组成(1)空气中氧气含量的测定a、可燃物要求:足量且产物是固体;b、装置要求:气密性良好c、现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论:空气是混合物; O2约占1/5,可支持燃烧;N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水e、探究:①液面上升小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷?不能原因:铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷?不能原因:产物是气体,不能产生压强差(2)空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
(3)空气污染的危害、保护:危害:严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草等(4)目前环境污染问题:臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)温室效应(CO2、CH4等)酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)6.氧气(1)氧气的化学性质:特有的性质:支持燃烧,供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象在空气中保持红热,在氧气中发出白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷燃烧,火星四射,生成黑色固体铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。
(3)氧气的制备:工业制氧气——分离液态空气法(原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化)实验室制氧气原理 2H2O2M nO22H2O + O2↑2KMnO4△K2Mn O4 + MnO2 + O2↑2KClO3MnO22KCl+3O2↑(4)气体制取与收集装置的选择△发生装置:固固加热型、固液不加热型收集装置:根据物质的密度、溶解性(5)制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)a、步骤:连—查—装—固—点—收—移—熄b、注意点①试管口略向下倾斜:防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部:均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞:便于气体排出⑤试管口应放一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气)⑦实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部(6)氧气的验满:用带火星的木条放在集气瓶口检验:用带火星的木条伸入集气瓶内7、催化剂(触媒):在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的质。
安徽铜陵市九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点(含答案解析)

安徽铜陵市九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点(含答案解析)一、选择题1.下列物质中存在着氧分子的是( )A .空气B .二氧化碳C .双氧水D .高锰酸钾2.下列实验现象的描述中,正确的是( )A .镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成白色粉末B .硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰,闻到刺激性气味C .白磷和红磷在空气中燃烧,都产生大量的白雾,放出热量D .铁丝在空气中燃烧,火星四溅,生成四氧化三铁3.下列关于物质的鉴别、制备、除杂的方法错误的是A .测定空气中氧气含量,利用红磷除去空气中的氧气B .利用颜色区分高锰酸钾和氯酸钾C .利用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液D .实验室利用加热分解氧化汞的方法来制取氧气4.下列有关实验现象描述不正确的是( )A .木炭在氧气中燃烧,发出白色火焰,生成二氧化碳B .铁在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体C .红磷在氧气中燃烧产生大量白烟D .加热铜绿时,绿色粉末逐渐变为黑色5.下列实验室中常见物质的区分方案都正确的是( )A .AB .BC .CD .D6.下列属于分解反应的是A .32 CaCO Ca O+CO ↑高温B .2232CO +2NaOH =Na CO +H OC .()22 C+H O CO+H 高温蒸气D .32243NH +CO +H O= NH HCO7.下列物质燃烧时实验现象的描述中,正确的是()A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾B.木炭在氧气中燃烧比在空气更旺,发生白光C.铁丝在氧气中燃烧,生成黑色的四氧化三铁固体D.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体8.实验室也常用氯酸钾制取氧气,今有A、B两质量相等的固体,其中A为纯氯酸钾,B 是氯酸钾和二氧化锰的混合物,在酒精灯上同时加热,均完全反应,得到气体质量与时间的关系图像正确的是A.B.C.D.9.同时加热等质量两份氯酸钾,其中一份混入少量的二氧化锰(b曲线),放出氧气的质量(m)与反应时间(t)的关系图象正确的是A. B. C.D.10.区别木炭粉、红磷、硫粉、铁丝四种药品,最为简便的方法是A.加热分解B.观察颜色C.加水溶解D.测定物质的密度二、填空题11.水在下列实验中的作用:(1)硫在氧气中燃烧___________(2)铁丝在氧气中燃烧___________(3)向试管加水__________12.某同学利用如图微型装置进行实验探究。
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第二单元我们周围的空气第一节空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前,法国化学家拉瓦锡通过实验,得出了空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有:2Hg+O22HgO和2HgO2Hg+O2↑。
二、测定空气中氧气含量的实验【实验原理】4P+5O 22P2O5【实验装置】如右图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水,并做上记号。
、【实验步骤】① 连接装置,并检查装置的气密性。
② 点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子。
③ 待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹。
【实验现象】① 红磷燃烧,产生大量白烟;②放热;③ 冷却后打开弹簧夹,水沿着导管进入集气瓶中,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
【实验结论】① 红磷燃烧消耗空气中的氧气,生成五氧化二磷固体;② 空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【注意事项】1.红磷必须过量。
如果红磷的量不足,集气瓶内的氧气没有被完全消耗,测量结果会偏小。
2.装置气密性要好。
如果装置的气密性不好,集气瓶外的空气进入集气瓶,测量结果会偏小。
3.%4.导管中要注满水。
否则当红磷燃烧并冷却后,进入的水会有一部分残留在试管中,导致测量结果偏小。
5.冷却后再打开弹簧夹,否则测量结果偏小。
6.如果弹簧夹未夹紧,或者塞塞子的动作太慢,测量结果会偏大。
7.在集气瓶底加水的目的:吸收有毒的五氧化二磷。
8.不要用木炭或硫代替红磷!原因:木炭和硫燃烧尽管消耗气体,但是产生了新的气体,气体体积不变,容器内压强几乎不变,水面不会有变化。
9.如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液,就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。
10.不要用镁代替红磷!原因:镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应,这样不仅消耗氧气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测量结果偏大。
三、*四、空气的成分气体氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质21%%%%体积分数;78%五、混合物和纯净物`纯净物混合物定义两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。
只由一种物质组成的物质叫纯净物。
特点组成混合物的各种成分之间没有发生化学纯净物可以用化学式来表示。
但是,绝对纯六、 空气是一种宝贵的资源 1. 氮气2. 【物理性质】无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气的密度略小。
3. 【化学性质】化学性质不活泼,一般情况下不能支持燃烧,不能供给动植物呼吸。
4. 【用途】① 制硝酸和化肥的重要原料(这一点可以证明空气中含有氮气);5. ② 用作保护气(焊接金属时作保护气、灯泡充氮延长使用寿命、食物充氮防腐);6. ③ 医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术;7. ④ 超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。
8. 稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙的总称)9. 【物理性质】没有颜色,没有气味的气体,难溶于水。
通电时能发出不同颜色的光。
10. 【化学性质】化学性质很不活泼。
所以稀有气体又叫做惰性气体。
11. 【用途】① 用作保护气(焊接金属时作保护气、灯泡中充入稀有气体使灯泡耐用); 12. ② 用作光源(如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等);13. ③ 用于激光技术;④ 氦气可作冷却剂;⑤ 氙气可作麻醉剂。
】七、 空气污染和防治1. 空气污染的污染物是有害气体和烟尘。
污染源包括煤、石油等化石燃料燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳(三大有害气体),还包括工业废气等方面。
2. 计入空气污染指数的项目为:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
3. 空气污染的危害:造成世界三大环境问题(温室效应、臭氧层破坏、酸雨)、损害人体健康、破坏生态平衡、影响作物生长、破坏生态平衡等。
4. 防治空气污染:加强大气质量监测;改善环境状况;减少使用化石燃料;使用清洁能源;积极植树、造林、种草;禁止露天焚烧垃圾等。
八、 绿色化学¥绿色化学又称环境友好化学,其核心是利用化学原理从源头上消除污染。
绿色化学的主要特点是:① 充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料;② 在无毒、无害的条件下进行反应,以减少向环境排放废物;③ 提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳,实现“零排放”; ④ 生产有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
第二节 氧气一、 氧气的性质 二、【物理性质】密度略大于空气的密度。
不易溶于水。
气态的氧是无色无味的,液态氧和固态氧是淡蓝色的。
三、 【化学性质】氧气化学性质比较活泼。
氧气具有助燃性和氧化性。
四、 氧气的检验方法:把一根带火星的木条伸入集气瓶中,如果带火星的木条复燃,证明是氧气。
化学方程式(表达式)磷产生大量白烟、放热4P+5O22P2O5木炭①木炭在空气中燃烧时持续红热,无烟无焰;木炭在氧气中剧烈燃烧,并发出白光②放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C+O2CO2.硫① 在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰② 放热、生成有刺激性气味的气体S+ O2SO2氢气①纯净的氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰②放热、生成能使无水硫酸铜变蓝的液体2H2+O22H2O,铁铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体3Fe+2O2Fe3O4铝铝在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成白色固体4Al+3O22Al2O3铝在空气中与氧气反应,表面形成致密的氧化膜:4Al+3O2=2Al2O3镁镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末2Mg+O22MgO铜红色的固体逐渐变成黑色2Cu+O22CuO汞%银白色液体逐渐变成红色2Hg+O22HgO一氧化碳产生蓝色火焰,放热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体2CO+O22CO2甲烷产生明亮的蓝色火焰,放热,产生能使无水硫酸铜变蓝的液体,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体CH4+2O2CO2+2H2O…蜡烛火焰发出白光,放热,产生能使无水硫酸铜变蓝的液体,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体石蜡+氧气水+二氧化碳六、探究实验1.木炭燃烧实验2.【实验操作】用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红,插入到盛有集气瓶的氧气中(由瓶口向下缓慢插入),观察木炭在氧气里燃烧的现象。
燃烧停止后,取出坩埚钳,向集气瓶中加入少量澄清的石灰水,振荡,观察现象。
3.【实验现象】木炭在空气中燃烧时持续红热,无烟无焰;在氧气中燃烧更旺,发出白光。
向集气瓶中加入少量澄清的石灰水后,澄清的石灰水变浑浊。
4.【化学方程式】C+O2CO25.【注意事项】木炭应该由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中,原因:为了保证有充足的氧气支持木炭燃烧,防止木炭燃烧生成的二氧化碳使木炭熄灭,确保实验成功。
6.硫燃烧实验7.【实验操作】在燃烧匙里放少量硫,在酒精灯上点燃,然后把盛有燃着硫的燃烧匙由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中,分别观察硫在空气中和在氧气中燃烧的现象。
8.【实验现象】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。
生成一种有刺激性气味的气体。
9.【化学方程式】S+ O2SO210.【注意事项】在集气瓶中加入少量的氢氧化钠溶液,可以吸收有毒的二氧化硫,防止造成空气污染。
11.细铁丝在氧气中燃烧的实验12.【实验操作】把光亮的细铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶底部要先放少量水或铺一薄层细沙)。
13. 【实验现象】细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体。
14. 【化学方程式】3Fe+2O 2Fe 3O 415. 【注意事项】16. ① 用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色,是为了除去细铁丝表面的杂质。
17. ② 将细铁丝盘成螺旋状,是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。
18. ③ 把细铁丝绕在火柴上,是为了引燃细铁丝,使细铁丝的温度达到着火点。
19.④ 待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中,是为了防止火柴燃烧时消耗氧气,保证有充足的氧气与细铁丝反应。
20. ⑤ 由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出,保证有充足的氧气与细铁丝反应。
21. ⑥ 集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙,是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。
<七、 化合反应和分解反应1. 化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
2. 分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。
3. 化合反应的特点是“多变一”,分解反应的特点是“一变多”。
八、 氧化反应1. 氧化反应:物质跟氧发生的反应属于氧化反应。
它不属于基本反应类型。
2. <3.4.5. 氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。
6. 剧烈氧化会发光、放热,如燃烧、爆炸;缓慢氧化放热较少,但不会发光,如动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。
~第三节 制取氧气一、 气体制取装置 1. 气体发生装置氧化反应 复分解反应置换反应 化合反应 分解反应2.加热固体制备气体的装置(见上图①)反应物和反应条件的特征:反应物都是固体,反应需要加热。
装置气密性的检查方法:将导气管的出口浸没在水中,双手紧握试管。
如果水中出现气泡,说明装置气密性良好。
(原理:气体的热胀冷缩)加热时的注意事项:绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。
!绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。
禁止用嘴吹灭酒精灯。
加热结束时,酒精灯的火焰应该用灯帽盖灭。
铁夹应夹在试管的中上部,大约是距试管口1/3处。
药品要斜铺在在试管底部,便于均匀受热。
试管口要略向下倾斜,防止冷凝水回流热的试管底部使试管炸裂。
试管内导管应稍露出胶塞即可。
如果太长,不利于气体排出。
停止反应时,应先把导管从水槽中移出,再熄灭酒精灯,防止水槽中的水被倒吸入热的试管中,使试管炸裂。
选择装置时,要选择带有橡皮塞的弯管。
@固液混合在常温下反应制备气体的装置(见上图②)反应物和反应条件的特征:反应物中有固体和液体,反应不需要加热。
装置气密性的检查方法:在导管出口处套上橡皮塞,用弹簧夹夹紧橡皮塞,从漏斗中加水。
如果液面稳定后水面不下降,则表明装置气密性良好。
要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。
装置(a)的特点:装置简单,适用于制取少量的气体;容易造成气体泄漏,增加药品不太方便。
装置(b)的特点:便于随时添加药品。
装置(c)的特点:可以控制反应速率。
装置(d)的特点:可以控制反应的发生和停止。
(希望停止反应时,用弹簧夹夹住橡皮管。
这时由于试管内的气压大于外界大气压,试管内的液面会下降)\如果使用长颈漏斗,注意长颈漏斗的下端管口应插入液面以下,形成液封,防止生成的气体从长颈漏斗逸出。
使用分液漏斗时无需考虑这个问题。
选择装置时,要选择带有橡皮塞的直管。
(a)装置使用单孔橡皮塞,(b)(c)(d)装置使用双孔橡皮塞。