课程自主学习单独开班重修教学方案

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自主学习课堂实施方案

自主学习课堂实施方案随着信息技术的飞速发展和教育教学改革的不断深化，自主学习已经成为了教育教学领域中一个备受关注的话题。

在传统的教学模式中，教师往往扮演着知识的传授者和学生的引导者的角色，而学生则扮演着被动接受知识的角色。

然而，随着社会的发展和教育理念的转变，越来越多的人开始认识到自主学习的重要性，因此，自主学习课堂实施方案也就应运而生。

一、理论基础。

自主学习的理论基础主要包括建构主义学习理论、认知心理学理论和自主学习理论。

建构主义学习理论认为学习是一个主体与客体之间的相互作用过程，学生通过主动参与、探究和发现来构建知识；认知心理学理论强调了学习者的主动性和自主性，强调学习者在学习过程中的自主思考和自主学习；自主学习理论则是指学生在学习过程中能够自主选择学习内容、学习方法和学习节奏，主动参与学习过程，培养自主学习的能力。

二、实施方案。

1. 设计学习任务。

在自主学习课堂中，教师可以通过设计开放性的学习任务来激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，可以设计一些探究性的问题，让学生自主选择研究的方向和方法，培养学生的问题解决能力和创新思维。

2. 提供资源支持。

教师可以为学生提供多样化的学习资源，包括书籍、网络资源、实验设备等，让学生根据自己的兴趣和需求自主选择学习资源，拓展知识面，提高学习效果。

3. 引导学习方法。

在自主学习课堂中，教师可以向学生介绍多种学习方法，如阅读、讨论、实验、调研等，让学生根据自己的学习习惯和特点选择适合自己的学习方法，提高学习效率。

4. 提供反馈和指导。

教师可以通过定期的学习检测和评价，及时了解学生的学习情况，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题，促进学生的学习进步。

5. 建立学习社区。

在自主学习课堂中，教师可以鼓励学生之间相互合作、交流和分享，建立学习社区，让学生在合作中相互促进，共同成长。

三、实施效果。

自主学习课堂实施方案的实施效果主要体现在以下几个方面：1. 提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和创新精神。

学生自己重修学习计划

学生自己重修学习计划为了规划自己的学习生活和提高学习成绩，我特制定了以下的重修学习计划。

一、学习目标1. 提高课程成绩，争取获得更好的学习成绩；2. 加强对于基础知识、学科知识的掌握；3. 形成规律的学习习惯，增强自主学习能力。

二、学习规划1. 制定详细的学习计划，明确学习目标和学习内容；2. 合理安排学习时间，制定每日学习计划；3. 坚持每天按时完成学习任务，保持学习的连续性；4. 充分利用课余时间，进行有效的自主学习，扩大知识面；5. 积极参加学校的学习辅导活动，主动请教老师及同学，争取获得更多的学科知识。

三、学习方法1. 复习课堂知识，做好笔记；2. 多做习题，强化对知识的记忆；3. 注重归纳总结，提升对学科知识的理解和掌握；4. 学会举一反三，将学习到的知识运用到解决问题中，提高实践能力；5. 注重课外拓展，拓宽学科知识面，增加学科知识应用的深度和广度。

四、学习环境1. 确定一个固定的学习环境，保持整洁和安静；2. 选择一个良好的学习时间，保证学习的连贯性；3. 减少手机等电子产品的使用，减少精力分散；4. 合理利用学校图书馆及电教资源，丰富自己的学习资源；5. 多参加与学科相关的竞赛、讲座等活动，开阔学科视野。

五、学习态度1. 树立自信心，相信自己能够通过努力提高成绩；2. 尊重师长，虚心求教，善于倾听老师的建议，主动学习；3. 坚持不懈，不要因为一时的挫折而放弃学习；4. 关注学科正能量，与积极向上的同学为伍，互相促进；5. 遇到困难及时向老师和同学请教，解决问题。

六、预期效果1. 通过自己的努力和规划，提高课程成绩；2. 形成良好的学习习惯和学科学习方法，提升自主学习的能力；3. 拓宽学科知识面，丰富学科知识结构，提高学科知识的应用水平；4. 增进与老师和同学们的相互交流，增加学习动力，改善人际关系；5. 建立自信自强的自信心与学习态度，提高综合素质和学习成绩。

七、总结这个重修学习计划是我经过反复思考和总结后制定的，是我在学习中的一个规划和引导，也是对自己学习目标的一个规律性的跟踪和监督。

培养学生自主学习能力的大一班级教学计划设计

培养学生自主学习能力的大一班级教学计划设计2023年大一班级教学计划设计：培养学生自主学习能力自主学习是现代教育的重要理念之一，它要求学生在学习过程中能够有效地利用自身的能力和资源，独立完成学习任务。

在当今信息时代，自主学习更成为重中之重，因为我们要培养的学生不仅需要掌握必要的知识和技能，更需要具备自主思考、创新和解决问题的能力。

因此，培养学生自主学习能力已成为现代大学教育的主要目标之一。

基于这个目标，我们设计了下列教学计划，旨在帮助大一班级学生在校园中掌握自主学习技能。

第一阶段：前期准备（第一周）这一阶段的目标是帮助学生了解自主学习的概念，培养其自主学习的动机和意愿，提高其学习技能和策略，并形成自主学习的基本素质。

活动1：自主学习的课程介绍在第一周，我们将为学生介绍自主学习的概念、特征、要素、培养目标、价值和技能。

同时，我们还要帮助学生了解如何评估自己的自主学习能力，为未来的学习确定自己的学习目标和计划。

活动2：自主学习的策略与技巧在这一活动中，我们将通过多种方式（如讲座、小组讨论、案例研究）介绍自主学习的策略和技巧，如思维导图、摘要、笔记、归纳、总结、回顾、自测等，帮助学生通过参与实践和模拟学习来掌握自主学习的方法。

活动3：自主学习小组每个学生都将分配到一个小组中，共同完成一项自主学习任务：各自介绍、分享并评估彼此的自主学习策略和技巧。

这样，学生们可以通过交流和合作，了解对方的学习能力和学习风格，从而更好地了解和调整自己的学习方式。

第二阶段：主题实践（第二至第十周）在这一阶段，我们将通过有针对性和全面性的实践活动，让学生进一步掌握自主学习的基本技能和素质，强化其自主学习的行为习惯和意识，提高其综合素质和创新能力。

活动4：自主学习项目每个学生将参加一项自主学习项目，其内容和形式根据学生的专业背景和兴趣爱好进行设计。

在这个项目中，学生将需要独立选择和分析学习主题、制定学习计划、调查和整理相关资料、总结和评价学习成果，并展示和分享自己的学习心得和效果。

重修课程自学方案设计模板

一、课程背景1. 课程名称：2. 课程所属专业：3. 课程性质：必修/选修4. 课程简介：简要介绍课程内容、目的和重要性。

二、自学目标1. 知识目标：- 掌握课程的基本概念、原理和知识体系；- 理解课程中的重要理论和观点；- 了解课程的发展动态和前沿问题。

2. 能力目标：- 培养自主学习能力，提高自我学习效率；- 培养分析问题、解决问题的能力；- 提高论文写作、报告撰写等综合能力。

3. 情感目标：- 激发学习兴趣，培养积极的学习态度；- 增强自信心，提高面对困难的勇气；- 培养团队协作精神，学会与他人分享。

三、自学内容1. 课程大纲：- 列出课程的主要内容，包括章节、知识点等； - 根据课程大纲，确定自学重点和难点。

2. 教材与参考书目：- 列出课程所使用的教材和参考书目；- 强调教材的权威性和参考书目的实用性。

3. 网络资源：- 列出相关的网络课程、视频、论坛等资源；- 指导学生如何有效利用网络资源进行自学。

四、自学方法1. 制定学习计划：- 根据自学目标和课程内容，制定详细的学习计划；- 合理安排学习时间，确保学习进度。

2. 课堂笔记：- 认真听讲，做好课堂笔记；- 对重点、难点进行标注，便于复习。

3. 自主学习：- 通过阅读教材、参考书目、网络资源等，进行自主学习； - 做好笔记，总结知识点。

4. 交流讨论：- 加入学习小组，与同学交流讨论；- 分享学习心得，共同进步。

5. 实践应用：- 将所学知识应用于实际案例中，提高实践能力；- 参加实践活动，加深对知识的理解。

五、自学评估1. 自我评估：- 定期对自己的学习进度、效果进行自我评估；- 分析存在的问题，调整学习策略。

2. 同伴评估：- 与同学互相评估学习成果，取长补短；- 及时发现彼此的不足，共同提高。

3. 教师评估：- 教师定期检查学生的学习情况，给予指导和建议；- 根据学生的自学成果，给予相应的评价。

六、总结通过本自学方案，旨在帮助学生更好地完成重修课程的学习。

重修课程教学管理实施细则(试行)

重修课程教学管理实施细则（试行）为适应学分制教学改革、满足学生个性化学习需求、进一步规范重修教学管理，保证学生重修课程的学习效果，教务部在征求各系部意见的基础上，制订本细则。

第一条课程重修分为插班重修和单独开班两种方式，由学校根据实际情况统一安排。

第二条原则上，重修课程的教学要求与正常课程相同。

学生须按要求参加重修课程全部的教学环节。

第三条只有当学生重修课程与其正常课程的上课时间有冲突，方可申请办理“重修课程免听”。

第四条 “重修课程免听”分为两种：全部免听和部分免听。

如学生某门重修课程的上课时间与本人其他正常课程的上课时间都冲突，则可申请“全部免听”；如部分上课时间有冲突，则可申请“部分免听”。

第五条重修课程免听办理流程：重修课程开课一周内，学生本人到任课教师处办理重修课程免听手续，填写《重修课程免听申请表》，任课教师核实情况并签字确认。

系部统一汇总后报教务部备案。

第六条 “重修课程免听”的教学管理要求（一）对任课教师的要求1、任课教师须在课程网站或课件发布系统（ftp://192.168.102.16）定期发布重修课程的学习资料和学习要求，包括课件、教案、作业、习题等；及时通知学生按照课程学习要求完成相关内容自学并提交作业。

2、针对办理了“重修课程免听”手续的学生，任课教师每学期须安排2至6次面对面辅导答疑，明确答疑时间和地点，提前通知学生并报教务部备案。

3、任课教师对学生提交的作业要及时批改反馈并进行指导。

（二）对重修免听学生的要求1、须在重修课程开课一周内到任课教师处办理重修课程免听手续。

2、须自主关注课程学习相关信息，按照课程学习要求进行自主学习，按时提交作业，按时参加课程答疑等教学环节，按时参加课程的终结性考核。

第七条重修课程的成绩记载（一）重修课程的成绩分为两部分，形成性考核成绩和终结性考核成绩。

（二）对于正常听课的学生，按照课程正常的要求给予形成性考核成绩。

（三）对于办理重修免听的学生，任课教师根据学生的自主学习情况、作业完成提交情况、参加答疑的情况等评定学生的形成性考核成绩。

培养学生自主学习能力的教案

培养学生自主学习能力的教案一、教学目标通过本节课的教学，旨在培养学生自主学习的能力，使他们能够独立思考、掌握知识、解决问题，并逐渐形成积极主动的学习态度。

二、教学重点1. 激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。

2. 教导学生学习的方法和技巧，提升他们的学习效果。

3. 培养学生的自主学习能力，促使他们能够主动探究和解决问题。

三、教学准备1. 教师准备相关的教学资料和学习资源。

2. 教师提前了解学生的学习情况和个性特点，为个性化教学做好准备。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，引导他们思考学习的重要性和意义。

2. 激发学生学习的兴趣（10分钟）将学习内容与学生的实际生活和兴趣进行联系，让学生感受到学习的乐趣和用处。

可以通过展示有趣的实验、演示精彩的视频等方式来激发学生的学习兴趣。

3. 教导学生学习的方法和技巧（15分钟）3.1 提供学习资源：向学生介绍多种获取知识的途径，如图书馆、互联网等，并教导学生如何利用这些资源进行学习。

3.2 教授学习方法：引导学生学习制定学习计划、如何阅读、如何记笔记等学习方法，并通过实际操作和示范让学生掌握这些技巧。

4. 引导学生主动探究和解决问题（20分钟）4.1 提出问题：向学生提出一个或多个问题，鼓励他们思考和探索。

问题可以与学习内容相关，也可以是与日常生活有关的实际问题。

4.2 团体合作：让学生以小组形式进行合作，通过合作讨论和交流，共同探索问题的解决方法。

4.3 学生展示：鼓励学生将自己的探究成果进行展示，分享自己的学习心得和经验。

5. 总结和反思（10分钟）老师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，让学生思考自己在学习中的收获和不足之处，以便今后进一步改进和提升。

六、教学策略1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和独立思考的能力。

2. 合作学习：通过小组合作的形式，促使学生互相合作、交流和分享，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

重修课程自学方案模板

一、前言随着教育体制的改革和课程体系的不断更新，部分学生在原有课程学习中未能达到预期目标，需要通过重修课程来提升自己的学术水平和综合素质。

为了帮助学生更好地进行自学，提高学习效率，特制定以下重修课程自学方案模板。

二、重修课程自学方案1. 课程分析（1）课程名称：__________（2）课程性质：__________（3）课程目标：__________（4）课程内容：__________2. 自学准备（1）教材与资料：准备课程所需的教材、辅导书、网络资源等。

（2）学习工具：准备好笔记本电脑、平板电脑、手机等学习设备。

（3）学习环境：选择安静、舒适、光线充足的学习场所。

3. 学习计划（1）制定学习时间表：合理安排每天的学习时间，确保有充足的时间进行自学。

（2）学习进度安排：根据课程内容和自身情况，制定合理的学习进度。

（3）学习任务分配：将课程内容划分为若干模块，每个模块设置相应的学习任务。

4. 学习方法（1）预习：在上课前预习课程内容，了解课程框架和重点。

（2）课堂笔记：在课堂上做好笔记，记录重点、难点和疑问。

（3）课后复习：课后及时复习当天学习内容，巩固知识点。

（4）讨论交流：与同学、老师进行讨论交流，解决学习中的疑问。

（5）实践操作：结合课程内容，进行实际操作，提高实践能力。

5. 学习评估（1）定期自我评估：每周对自己的学习进度和效果进行评估，发现问题及时调整。

（2）参加模拟考试：定期参加模拟考试，检验学习成果。

（3）寻求帮助：在学习过程中遇到困难时，及时向老师、同学或家长寻求帮助。

6. 学习总结（1）学习成果总结：在课程结束后，总结自己的学习成果，分析优点和不足。

（2）制定下一步学习计划：根据学习成果，制定下一步的学习计划，为后续学习打下坚实基础。

三、注意事项1. 保持良好的学习心态，相信自己能够通过自学取得优异成绩。

2. 合理安排时间，避免拖延，提高学习效率。

3. 保持与同学、老师的沟通，及时解决学习中遇到的问题。

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《》课程（□自主学习、□单独开班）重修教学方案
一、教学目的
二、教学模式
1.任课教师：
2.教学时间安排：第周—周，共计周。

（单独开班课程，原则上按照学分进行授课，时间一般安排在周二下午及晚上、周五晚，如遇特殊原因，在保证学生课程不冲突情况下，可安排在其他时间）
3.线下授课时间、地点及方式（单独开班课程原则都要求课堂授课；自主学习课程至少应该3次线下授课要求）：
四、教学内容
1.使用教材
2.教学进度表
五、提交的材料及要求
1.具体学习笔记要求（单独开班的课程可不作硬性要求）格式见附件1
2.具体作业要求（格式见附件2）
六、考核标准与时间
(一)考核要求及成绩构成
(二)考核时间安排
附件1
2017 —2018学年第1学期
教师姓名
学生姓名
学号
班级
《基础会计理论》课程
学习笔记
第一章总论
第一节会计的意义
一、会计的产生与发展
（一）会计发展的三个阶段
....... .......
二、会计概念与特点
会计的概念是：会计是以货币为主要计量单位，综合反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理活动，是经济管理的重要组成部分。

....... .......
第二章账户与复式记账
....... .......
第三章复式记账法的运用
第一节复式记账法的概述
....... .......
第二节供应过程的核算
一、供应过程核算的主要内容
供应过程的主要任务是：....... .......
供应过程包括：....... .......
供应过程核算的主要内容是：....... .......
二、增值税概述
三、供应过程核算的账户设置（总结需要设置哪些账户，各个账户的性质以及借贷方和余额登记内容。

）
四、供应过程主要经济业务的核算▲
(一)材料采购的核算(要总结典型分录,并且要有例题解析)
例如:
1、采购材料,款已付
借:在途物资
应交税费-应交增值税(进项税)
贷:银行存款
例题: 【例1】向金山公司购入A材料300千克，售价90,000元，购入B材料700千克，售价140,000元。

增值税进项税额39,100元。

款项已经支付。

借:在途物资－ A材料 90,000
－ B材料 140,000
应交税费-应交增值税(进项税) 39,100
贷:银行存款269,100
2、采购材料,款未付
....... .......
3、材料验收入库
....... .......
附件2
2017 ——2018学年第1学期
教师姓名
学生姓名
学号
班级
《基础会计理论》重修班课程作业
作业名称
作业时间
作业编号
教研室。