人教版小学英语五年级英语上册 Unit 4 B let's talk 教案
PEP人教版五年级英语上册《Unit4_A_Let’s_talk公开课教案》
教材图片：Unit4 A Let’s talk公开课教案教材：人教PEP小学英语五年级上册P38单元主题：What can you do?课型：听说课一、教材解析本课时是五年级上册Unit4的第一课时。
本课的主题是派对的举办，主线是“我能做某事”，主要教学内容是A部分的Let’s try和Let’s talk板块。
教学内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣，调动学生的学习兴趣。
Let’s try为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话。
学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk板块的教学进行铺垫。
Let’s talk部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 通过Miss White和张鹏以及John的对话，让学生感知上述功能句型的语义及语用情境。
二、目标预设1. 能够完成听录音选图的活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。
3. 能够在情景中运用句型What can you do for the party? I can …询问并回答某人能做什么。
三、重难点预设（一）教学重点1. 学生能够理解对话大意，并进行角色扮演。
2. 学生能够在情景中运用句型What can you do? I can …询问并回答某人能做什么事情。
（二）教学难点1. 学生能理解We’ll …的含义和用法。
2. 学生能在具体情景中主动进行知识迁移，运用句型What can you do? I can … 进行拓展表达。
四、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. Game: I say you do教师说之前所学动词或动词词组，学生做动作，进行课堂热身。
（二）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现本月日历，问学生今天是星期几，引出书中人物下周会有一个英语派对。
人教版五年级英语上册第四单元教学设计Let’s talk
人教版五年级英语上册第四单元教学设计Let’s talk一、课时内容教科书第41页：B. Let’s try& Let’s talk二、课时分析本课时是义务教小学英语五年级上册第四单元第三课时，围绕一般疑问句“Can you do any kung fu？Yes, I can /No, I can’t”这个话题展开内容。
包括Let’s try，Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。
Let’s talk是围绕本单元的总话题“Can you do any kung fu？Yes, I can /No, I can’t.”展开的第一个对话场景，通过体育老师和学生对话的情景使学生。
本课时对话呈现了情态动词“can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，学生们小组活动，针对自己的能力进行问答练习，从而能够理解对话大意，并能运用核心句型完成连锁问答活动掌握功能句“Today we’ll learn some kung fu”。
五年级的学生具备一定的语言知识储备，因此我采用多次呈现图片和情景动画，通过生动形象的动画，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话甚至背诵对话，感知新句型的应用功能，最后抓重点句型，在游戏活动中巩固。
三、课时目标1.能够听懂并理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。
2.能够在真是情境中运用句型Can you …? Yes, I can ./No,I can’t.询问对方能否做什么并作答。
3.能够在情景句运用句子Today we’ll learn some kung fu.4.能够正确的使用对话中表达赞扬和安慰的语言，如：Wonderful ! No problem. I can help you.四、课时重难点1.重点（1）掌握一般疑问句“Can you …? Yes, I can ./No, I can’t.”。
英语五年级上册Unit4 第4课时 B Let's talk【教案】
五年级英语(上)第4单元第4课时Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk一、【教材分析】二、【教学流程】Robin, Robin, what can you do?I can draw cartoons on the shoe!Oh, no!3.Ask and answer 活动，锻炼学生的短时记忆与组织语言的能力。
What can Mike do? He can clean the classroom.What can Amy do? She can sing and dance in the schoolWhat can John do? He can do some kung fu.What can Robin do? He can draw cartoons on the shoe!4.针对文本内容，引出Can Mike do any kung fu?，引导学生回答。
5. Some & any “一些”，这两个单词的简单讲解与处理。
some 常用在肯定中，而any 则常用在否定句和疑问句中。
肯定句：I can do some kung fu.否定句：I can’t do any kung fu.疑问句：Can you do any kung fu?6. 读对话，回答问题。
1. Who is the PE teacher?Mr Ma.2. What’s he like?He is tall, strong, kind……3. Who can do any kung fu?John.（设计意图：涉及到文本内容，检测学生读对于文本内容理解的程度，根据检测反馈的结果，教师会有侧重点的对文本内容进行讲解同时，锻炼学生要有技巧的找到答案的突破口，比如找到John以及Oliver的说话内容等）Step 3 Practice 1.Listen to the conversation carefully.2.Listen and follow the tape carefully. Try to imitate thepronunciation , intonation, stress and stop.Read the conversation freely or in partner.1.To role-play the conversation.2.Listen again and fill in the blanks.Mr Ma: Good afternoon, children. Today_________________.Children: Cool!Mr Ma: ______________, John?John: Yes, I can.Mr Ma: _________!Mr Ma: Can you do any kung fu, Oliver?Oliver: _________.Mr Ma: No problem. I can help you3.Make a new conversation.S1：Can you... ...?S2:Yes.I can./No,I can’t.(设计意图：让学生在文本结构的基础上，通过变换不同的活动短语来进行新的对话内容，以此加深对对话文本结构的印象，同时充分调动学生的新知短语)4.Make a survey. Ask and answer.设置将要到来的圣诞节的场景，让学生调查班级内的同学都会哪些才艺。
Unit4 What can you do B let's talk(说课稿)人教PEP版英语五年级
Unit4 What can you do B let’s talk （说课稿）一、教材分析本课是人教版PEP五年级上册第四单元的第二部分，本节课为Let’s talk部分，本部分主要讲述人物能力及介绍他人能力的用语。
二、教学目标1.能够正确使用能力介绍的用语2.能够用英语表达自己的能力和嗜好3.能够听懂短文并回答问题三、教学重点1.掌握能力介绍的用法2.学会表述自己的能力和嗜好四、教学难点1.能够听懂短文并回答问题2.能够正确运用所学用语表述个人能力和嗜好五、教学准备录音机/小黑板及白板笔/幻灯片等六、教学过程Step1 Revision教师可以利用上节课所学进行复习，如请求、建议等。
例如，可以找几个学生表达他们喜欢玩什么游戏或做什么运动，并让其他学生根据他们的喜好进行发言。
Step2 Presentation1.教师播放录音2.让同学们跟读录音中的句子3.教师说Let’s talk部分的标题，并问学生大家都能做些什么4.让几个学生回答问题，例如“I can sing”“I can dance”“I can draw”等，并在黑板上记下他们所说的能力Step3 Practice1.让学生分为小组2.让每个小组内的学生互相介绍自己的能力，例如组长先说“I can swim”，然后组内其他学生通过发问来了解他的其他能力，如“Can you play basketball?”3.鼓励学生在介绍的时候使用本节课所学的句式，如Can you…? What can you do?Step4 Listening1.教师播放录音中的短文2.让学生听完录音后，回答问题，“What can Jim do?”3.随机选择几个学生回答问题，并进行相关介绍Step5 Pair work1.让学生两个为一组，练习用本节课所学句式进行问答，例如：–A: What can you do?–B: I can swim. Can you swim?–A: No, I can’t. But I can play football. Can you play football?2.教师可以根据学生能力不同，提供适当的句子进行练习Step 6 Summary教师总结教学内容，巩固学生所学知识点，强化学生应该掌握的重点和难点。
五年级英语上册-Unit4 第4课时 B Let's talk【教案】
五年级英语(上)第4单元第4课时
Unit 4 What can you do?
Part B Let’s talk
一、【教材分析】
二、【教学流程】
(设计意图：让学生在文本结构的基础上，通过变换不同的活动短语来进行新的对话内容，以此加深对对话文本结构的印象，同时充分调动学生的新知短语)
4.Make a survey. Ask and answer.
设置将要到来的圣诞节的场景，让学生调查班级内的同学都会哪些才艺。
学生会用，比如：What can you do for Christmas?
I can sing English songs……
Can you dance/sing/…..?
Yes, I can./ No, I can’t.来进行交流。
以此来得出哪个同学会进行哪些活动展示。
Make a survey
How many
students ?
A: What can you do for Christmas?
B: I can……
A: Can you…?
B: Yes, I can.(No, I can’t.)
A: Wonderful!/Great! (No problem, I can help you.)
三、【板书设计】
四、【教后反思】。
人教版小学英语五年级上册第四单元Unit 4 Part A Let's talk 教案
重点
Learn how to use“can”, and role-play“Let’s talk”
难点
What can you do? I can…询问某人能够做某事并作答。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Lead in
听音
回答问题
呈现核心句型与词汇，逐步引导学生利用核心句型进行问答，在讲解过程中渗透拼读教学。
1.Watch and listen.
2.Listen and repeat.
T: During your listening, please pay attention to the pronunciation and intonation, and try to imitate .
Ss: I can…
T: Good job. Now please ask and answer in pairs.
6.Writing：What can I do?.
7.What can you do?Do a survey.
8.Activity
听音
正音
说一说
分角色表演
对话练习写一写源自完成调查在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出；分角色朗读既可以让学生感知真实的语境也可以互相纠音正音。
2.Let’s talk
T：The children will have an English party next Tuesday.PPT出示学校校历介绍We’ll… next…的含义。
Listen and answer.
T：Mike can draw pictures, what can John do? Let’s listen and find out the answer.
Unit 4 What can you do？B Let’s talk教案-小学《英语》五年级上册
Unit 4 My home
B Let’s talk
--Can you do any kung fu?
--Yes, I can. No, I can’t.
教学反思
学生对本课时情态动词can的用法基本掌握，但知识点
some与any的区别运用还存在一些困难。
1.图片复习导入-What can you do?- I can...
2.Let’s try
【自主学习】
1.听录音，判断John和Oliver是√否×会练武术。
Mike
John
Oliver
do kung fu
×
2.观看Let’s talk动画，画出不懂的论，质疑解惑。
--Can you...? -No,I can’t. -No problem.I can help you.
2.出示鼓励语：Work hard for yourself.
【整理总结】
1.询问某人是否有能力做某事问答：Can you...?Yes, I can ./No,I can’t.
2.表扬语：Wonderful.鼓励语：No problem.I can help you.
3.情感教育：为自己拥有更多的才华而努力！
重难点
重点：1.能听懂、会说句子“Can I…?”进行问答练习。
难点：some与any的区别及词组“no problem”的使用。
具体流程
复备栏
预
学
案
【预习检测】
学生自己篮球操视频及动作表演：What can you do? I can...
导
学
案
【复习导引】
2.先跟读，组内分角色朗读Let’s talk。
人教版五年级英语上册 unit 4part B let's talk 教学课件【先学后教】
Good afternoon,children. Today we'll learn some kung fu.
下午好，孩子们。我们今天将要 学习一些武术。
Cool! 太酷了。
Can you do any kung fu,John?
你会武术吗,约翰?
Yes,I can. 是的，我会。 Wonderful！ 好极了。 Can you do any kungfu,Oliver?
下午好，孩子们。我们今天将要 学习一些武术。
Cool! 太酷了。
Can you do any kung fu,John?
你会武术吗,约翰?
Yes,I can. 是的，我会。 Wonderful！ 好极了。 Can you do any kungfu,Oliver?
你会武术吗，奥利弗?
No,I can't.. 不，我不会。 No problem.. 没问题。
Unit Four
What can you do? 你会做什么？
学习目标
1.学会能够询问别人是否会做某事 句型，并会根据所学单词进行回答。 2.能够理解let's talk的大意，会 读，并能小组内进行情景对话.
第一次“先学后教” 比正确翻译短文意思
自学指导 要求：
默看P41页，结合单词表，5
分钟后比谁能正确翻译出短文
I can help you.我会帮助你。
当堂训练
一、为下列短语选择相应的汉语意思。
A.练武术 D.说中文
BF.没问题
( )1.sing English songs ( )2.draw cartoons ( )3.speak Chinese ( )4.play basketball ( )5.do kung fu ( )6.no problem
人教版小学五年级英语上册 Unit 4 B let's talk 教案
Can you
sing songs? dance? play basketball? do any kung fu? draw cartoons?
Yes, I can. /No, I can’t.
边听边唱 读单词 对话练习
复习旧知，为学 生学习新知及 语言的输出做 铺垫。
讲授新课 1.呈现 let’s try 图片，提出问题：
听音
Can Mike do any kung fu?
听录音，回答问题。
回答问题
2.针对文本内容，引出 Can Mike do any kung
fu?，引导学生回答。
Some & any “一些”，这两个单词的简单讲解 讲解 与处理。
解析答语：Yes, I can. / No, I can’t.
归纳总结
总结 John can do some kung fu./ Oliver can’t
do any kung fu.
重点解析: 询问对方能否做某事的句型
详细剖析本课重点句型的结构以及用法，并
举例说明。 4.读对话，回答问题。
听录音
①Who is the PE teacher?
Mr. Ma. ②What’s he like? He is tall, strong, kind…… ③Who can do any kung fu?
回答问题
John. 5.Look and judge
1. Listen and read again。 2. Fill in the blanks. 3. Make a new conversation. S1：Can you...? S2:Yes.I can. /No, I can’t. 小小艺术家
PEP小学英语五年级上册Unit4 PartB Let's talk 教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit4 PartB Let's talk 教学设计教学目标：通过本课教学，学生能够掌握针对购物、付款和找零的简单英语交流技能，谈论购物清单、交流购物愿望，以及告知别人商品价格和找零数额。
学生将发展自信和良好的语言表达能力。
教学重点：1. 学生掌握购物、支付和找零相关的基本英语表达。
2. 学生能够运用所学知识，进行生动有趣的口语表达。
教学难点：学生理解购物、支付和找零背后的逻辑关系，将其运用到生活中。
教学方法：本课程采用合作学习、讨论交流、阅读理解、语音表达等多种教学方法，以让学生通过各种形式的活动和练习，建立对英语学习的兴趣，同时也增强学生的交流和表达能力。
教学流程：Step 1 Warm up（5 minutes）1. Greetings: Greet the students with a warm smile and ask them how they are feeling today.2. Review: Review the words related to shopping, payment and change learned in previous lessons.3. Game: Play a shopping game with the students. Divide the class into groups of four or five students. Give each group a piece ofpaper with a shopping list that includes various items, such as fruits, vegetables, toys or clothes, and corresponding prices. Have the students take turns in pretending they are shopkeepers and customers. The shopkeeper gives the customer a price for the item on the list, and the customer pays for it with play money. The shopkeeper then gives the customer change. The group that finishes first wins.Step 2 Presentation （15 minutes）1. Introduce new vocabulary: wallet, pay, change。
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详细剖析本课重点句型的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构以及用法，并举例说明。
4.读对话，回答问题。
①Who is the PE teacher?
Mr.Ma.
②What’s he like?
He is tall, strong, kind……
③Who can do any kung fu?
John.
听音正音
填空
对话练习
创编对话
总结
让学生在文本结构的基础上，通过变换不同的活动短语来进行新的对话内容，以此加深对对话文本结构的印象，同时充分调动学生的新知短语
课堂小结
What have you learned today?
板书
Unit 4 What can you do? B Let’s talk
What can you do?
3.Free talk:
Can you do...?
Yes,I can/No,I can’t.
边听边唱
读单词
对话练习
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1.呈现let’s try图片，提出问题：
Can Mike do any kung fu?
听录音，回答问题。
2.针对文本内容，引出Can Mike do any kung fu?，引导学生回答。
3.Make a new conversation.
S1：Can you...?
S2:Yes.I can. /No,I can’t.
小小艺术家
4.Make a survey. Ask and answer.
设置将要到来的圣诞节的场景，让学生调查班级内的同学都会哪些才艺。
5.结合板书和课件，让学生盘点本课时短语及句型的拓展会有哪些，并进行交流。
5.Look and judge
听音
回答问题
讲解
总结
看视频
回答问题
归纳总结
听录音
回答问题
涉及到文本内容，检测学生对于文本内容理解的程度，根据检测反馈的结果，教师会有侧重点的对文本内容进行讲解同时，锻炼学生要有技巧的找到答案的突破口
1.Listen and read again。
2.Fill in the blanks.
3.能够运区分some和any在句子中的运用方法。
重点
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
难点
区分some和any在句子中的运用方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’s chant:What can you do?
2.Brain storm:
复习draw cartoons,play the pipa等词汇。
教学设计
课题
B let’s talk
单元
Unit4 What can you do?
学科
English
年级
五
学习
目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够根据语音、语调、意群朗读对话。
2.能够在情景中运用句型：Can you……? Yes, I can. / No, I can’t.询问并回答能否做某事。
sing songs.
dance.
I canplay basketball.
do some kung fu.
draw cartoons.
sing songs?
dance?
Can you play basketball?
do any kung fu?
draw cartoons?
Yes, I can. /No, I can’t.
Some & any “一些”，这两个单词的简单讲解与处理。
some常用在肯定中，而any则常用在否定句和疑问句中。
引出Mr.Ma:Today, we’ll learn some kung fu.
3.呈现let’s talk动画视频,引导学生思考并回答问题.完成针对练习Ask & Answer剖析并领读课文中的重点句型。
播放动画视频：
处理问题
1) —Can John/Oliver do any kung fu?
2) —Can John/Oliver do any kung fu?
解析答语：Yes, I can. / No, I can’t.
总结John can do some kung fu./ Oliver can’t do any kung fu.