记叙文写作指导-2020年高考语文备考艺体生百日冲刺系列记叙文写作指导(解析版)
第四篇写作
记叙文写作指导
【考点精讲】
【考点精释】
考点说明：
2020年《考试大纲》对“写作”考试内容所作的规定：
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用 E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级
⑴符合题意
⑵符合文体要求
⑶感情真挚，思想健康
⑷内容充实，中心明确
⑸语言通顺，结构完整
⑹标点正确，不写错别字
2．发展等级
⑴深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶有文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
考情分析:
2020年《考试大纲》《考试说明》于此保持稳定。
作文是学生语文素养尤其是书面表达能力的集中体现，是在特定情境下为满足特定的要求而写作。
考生应懂得考场作文与平时作文的区别，在平时的写作训练中做充分的应试准备，从而在考试中写出符合题意的考场作文。
与平时作文训练相比，高考作文具有如下特点：
1．写作的限定性
限时。
考场作文有严格的时间限制，要求考生在规定的时间内完成。
限题。
高考作文题是限定的，考生作文不能跳过命题人所给要求，考生当然也不能跳过这些要求去随
意发挥。
高考作文题在命题上注重创新和防范，要规避应试者的猜题押题行为，营造陌生感。
限境。
写作空间(考场)是限定的，考生还要受考场纪律的约束和监考教师的监督，考试情境严肃。
2．评价的特殊性
评分机制。
网上刷屏评卷。
双评机制和第三方监控仲裁机制保证了阅卷的质量。
短时评判。
特定的阅卷方式和节奏使得评卷老师在每一份试卷上停留的时间有限，要在短时间内作出
评判。
审美疲劳。
阅卷老师每天评阅的是同一命题下的数百份同类作文，相同的文题、滥熟的材料、相似的
立意、平泛的语言、雷同的结构，等等，不间断充斥着评卷者的大脑，让评卷者产生强烈的审美疲劳。
备考建议:
考场作文写作的限定性及评价的特殊性要求考生在作文备考时做到以下三点：
1．快速成文，合乎标准
考场作文的诸多限制性，要求备考阶段修炼瞄准评分标准、快速成文的内力，在审题立意、谋篇布局、运用材料、思维创新等方面得到有效训练。
2．打造亮点，突出个性
评判是短时完成的，只有在短时间内能进入评卷者的期待视野的作文才能获得高分。
这就要求在备考
时做到：材料、语言、结构有属于自己的个性，成文有优于他人的亮点。
3．定向训练，胸有成竹
考场是最后的冲刺，备考却在平时。
平时备考既要高瞻远瞩，又要脚踏实地。
即一方面注重思想、思
维的积蓄和培养，另一方面要抓好审题、表达的训练。
在平实、有序、渐进的训练中做到二者的统一，胸
有成竹迎考，获取高分
【典例导引】
【2019年高考浙江卷】24．阅读下面文字，根据要求作文。
（60分）
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该
坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【例文】
我的生活我做主
有一种看法说作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如我们是创造生活的“作家”，
我们的生活就成了一部“作品”，那么我们有如何对待我们的读者呢？一位伟人说：“要么你去驾驭生命，
要么是生命驾驭你，你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。
”坐骑犹如奴隶，不能主宰自己的生活，而骑师
却能驾驭自己的生命，主宰自己的生活。
因此，想要成为生命的骑师，就要自己的生活自己做主。
自己的生活自己做主，就是不要让别人左右你的思想。
法国作家帕斯卡尔说：“人是一支有思想的芦
苇。
”的确，我们每个人都有思想，也会思考，并且随着年龄的增长，认识的提高，思想会越来越成熟，但是，在成长的过程中，总会有些因素会影响我们的思想，甚至会左右我们的思想，使得我们不能够主宰
自己的生活，沦为坐骑，因此，为了能够主宰自己的生活，就要坚定自己的信念，要有独立思考的能力，
有明确的判断力，不让别人左右你的思想。
生活没有彩排，每场都是现场直播。
生命如此短暂而珍贵，因此自己的生活自己做主，才不会让生命
留下遗憾，诗人汪国真说过，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，越来越多的人选择行走，内心却毫无目
的，凭借着无外乎是对远方的执着，内心的茫然折磨着他们，让他们痛苦不堪。
有的人就这样碌碌的过了
一生，回过头来，才发现什么也没留下，徒留一声叹息与满心的遗憾。
自己的生活自己做主，不随波逐流，
要有自己的理想，才不会成为生命的奴隶，才不会留下遗憾。
自己的生活自己做主，并不是一味执着于自己的看法，对于别人友好的建议或想法要懂得接受，融合，
不断丰富自己的思想，才能更好地规划自己的生活，主宰自己的生活。
在这个个性鲜明的时代，年轻的人总是张扬地标榜自己的特立独行，唯恐别人不知道。
殊不知，一味的标榜自己的个性而忽视了别人友善的建
议，不仅细想得不到提升，而且也会对生活观、价值观的完善带来一定的阻碍，从而不利于以后的发展。
自己的生活自己做主，是一个人成长成熟的体现，它需要我们要有理想，要有主见，要有破釜沉舟的
勇气，才能在生命的大潮中破浪前行，不留遗憾，坦然地活着，即使遇到再大的困难与挑战，令人难以抉
择，依然可以坚定的说：“我的生活我做主！”
【解析】（一）审题：材料作文审题很重要。
审题原则有：整体性原则、多角度原则和限定性则。
审
题的步骤：明确材料中的主要对象；抓住关键词句揣摩主旨；根据相关信息因果分析；联系生活实际确立
中心。
审题时还要注意材料的倾向性。
本题先给了两种相对的观点，然后用了类比手法。
将考生类比“作
家”，将考生的生活类比为“作品”，对于读者的类比题目没有明说，需要考生化虚为实。
其实读者可以
是“别人”，包括家人、亲戚、朋友、同学等。
考生可以选取其中一种观点阐述应怎样对待“别人”，可
以写倾听别人的意见，可以写坚持自己的想法。
也可以综合二者来写。
（二）立意：①我的生活我做主。
②走自己的路，让别人说去吧。
③兼听则明，偏信则暗。
④听
取他人意见，让人生更多彩。
⑤心怀他人，生活更精彩。
（三）写作思路：本题可以写记叙文，也可以写议论文。
记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、
逻辑顺序安排材料，顺着“起因-经过-结果”的思路写下去。
这种结构最易安排，但也最难出彩。
其实一
些简单的结构技巧，如设置悬念式、穿插回放式、欲扬先抑式、画面组合式就可以让文章多姿多彩。
写议
论文要立好议论文的总体框架——基本结构是考场作文提高分数的重要手段。
应试作文时间仓促，不可能
反复琢磨，须以基本结构为依托，迅速立好框架，才能步步到位，写出切合试题的文章，赢得全局，获得
好评。
议论文的基本结构有引论-本论-结论三部分组成。
要求开头提出论题或论点，然后主题部分选用材。
高考考前作文复习：记叙文叙事方法技巧
佳作赏析
弹一千遍才能弹熟喽，可不能骄傲哇！”我点点头，每天放学，就直接在学校里写完家 庭作业，回到家就开始练琴。当别的小朋友学完《秋风辞》的时候，我又学完了《良宵 引》；他们学《良宵引》的时候，我已经考过了六级。
如今五年过去了，我终于可以站在台上单独演奏了。但是，只有我自己知道，磨破的 手指按弦时有多疼，如今手上的茧子又有多厚。没有一分收获是不曾浸润过泪水与汗水 的，成长必然伴随着阵痛。古琴伴随着我走过了童年，又迎来了少年，未来的日子还很 长，我依然会与古琴携手而行，因为它教我懂得了静心，更教我学会了坚忍。
记叙文
叙事方法学习
目录
1 奇妙展现记叙要素 2 合理安排文章详略 3 根据需求设定角度 4 巧用多种推动技能
第一部分 奇妙展现记叙要素
名篇赏析
《秋天的怀念》
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了……
《从百草园到三味书屋》
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
表达需要恰当的角度
第一人称，增强现身说法的真实感。 第二人称，便于抒发真挚的情感。 第三人称，客观真实，自由灵活。
第四部分 巧用多种推动技能
情景沉浸
北宋时期，有一位酸秀才，自信自己才高八斗，诗文盖世。听闻欧阳修 的名气，颇不服气，便去找欧阳修一决高下。途中，秀才碰到欧阳修，但他 并不认识欧阳修。秀才看见前面一颗大槐树，高声吟诗一句：“一颗大槐树， 两只大丫杈”。可后面两句怎么也无法接上。得知秀才的目的后，欧阳修没 亮明身份，但轻笑续上：“未结黄金果，先开白玉花。”两人登船过河，秀 才豪情满怀，对着欧阳修说：“诗人同登舟，去访欧阳修”。然后绞尽脑汁 找后两句。欧阳修实在忍不住了，大笑道：“修已知道你，你却不知修 （羞）”。秀才得知眼前就是欧阳修后，羞愧难当，掩面而去。
高考记叙文写作指导(附优秀范文)
记叙文写作指导（附优秀范文）记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述描写为主要表达方式将历史的、现实的、将来的（想象中的）生活，真实地艺术地再现出来的一种文体。
记叙文写作的一般要求如下：对这种文体的写作，高一同学有一定的基础。
但是，毕竟年龄偏小，生活阅历不多、知识积淀不厚，感悟能力不强，表达意识不够，写作经验不足，因而写作记叙文时困难不少。
从高一同学的实际出发，有必要在明确记叙文写作要求的基础上，加强记叙文的写作训练。
第一编规范训练为文如造屋。
“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。
”梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。
这是很有道理的。
谋篇布局就是从整体上绘制一篇文章的蓝图，梳理文章思路，安排文章的结构形式。
如果不把这些构思好，那就只能是文章未成而先毁。
记叙文的结构形式通常有以下两种：（一）串点式（横列式）结构主体部分按空间线、时间线或逻辑线展开记叙描写的结构。
又叫“横列式结构”“冰糖葫芦式结构”“镜头组合式、片段组合式、蒙太奇式、小标题式结构”。
这种结构是根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，主题是串联全部内容的思想红线，因此，所选的片段，无论是人物生活片段，或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从于表现主题的需要。
应注意的问题：1、选点（镜头、片段）的数量。
一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。
而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
2、点与点之间的联系。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。
3、选点的经验按季节与时间段选点：北京的秋天、济南的冬天、江南的雨季、巴黎的夜晚、伦敦的早晨、按诗句选点：昨夜西风凋碧树。
2020年高考记叙文训练及指导
2020年高考记叙文训练及指导光阴荏苒，踏上工作岗位已有三年之久，三年的时间，我学到了很多，也能慢慢地有一点自己的东西了。
下面是小编整理的高考记叙文训练及指导，欢迎大家欣赏!【高考记叙文训练及指导】为了更准确地掌握学生的写作现状，我在开学的第一次课上，布置了题目后就让学生写，作文本收上来，大致看过之后，针对具体情况，我精心准备了下面的教学设计。
题为：高中记叙文写作训练一《记叙文六要素和细节描写》具体设计如下：第一课时一：明确概念记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，以记人，叙事，写景，状物为主要内容的文章。
一篇记叙文要想成为上乘之作，就必须有能够吸引读者眼球的东西，也就是必须有细节描写，一个好的细节描写，顶得上千言万语，高中生写记叙文，务必在这方面下功夫。
二：明确记叙文六要素一般情况下，记叙文包括一下六个要素：人物、时间、地点、开端、发展、高潮这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
1.人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达。
• 2. 时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。
• 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
• 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。
• 平叙在学习过的《为了六十一个阶级弟兄》中使用过。
• 3. 情节。
情节是一个记叙文完整内容的具体展开。
它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。
• 情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性”。
所谓“生活的合理性”是指写作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥。
三：重点训练：细节描写(一) 感受细节(1)A、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。
记叙文写作指导(打印)
高考记叙文写作的四大要领要领一.讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的？记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。
要领二．塑一个鲜活的人物写记叙文离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。
要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。
描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。
要领三.作一番生动的描写记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。
人物的肖像描写，主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。
肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。
形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出人物的时代特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。
人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。
人物语言包括独白和对话两种。
独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。
历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的体现。
高中语文作文指导(记叙文)：描写手法共实用课件
▪ 可作线索的内容多种多样，学习过的文章里就有很 多体现：
▪ ①物为线索：《药》(人血馒头)《一碗阳春面》 ②感情为线索：《纪念刘和珍君》(悲愤的感情) ③一件事为线索：《为了六十一个阶级弟兄》(寻
找和运送特效药) ④一句话为线索：《为了周总理嘱托》(棉花就是
（名校课堂）高中语文作文指导（记 叙文） ：描写 手法共[ 1]PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课高 件】中高语中文语作文作指文导指（导记 （叙记文叙） 文：）描：写 描手写法手共[法1共]P教PT-学优课秀件课- 件全【 文标课 准件版（本推 荐】）
描写的表达方式也绝不可忽视，特别是 环境的作用多种多样，应通过巧妙的环境 描写来实现它的作用。
3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反 映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。
此类描写比较常见的失误：
1、对人物的动作不加选择与取舍，不明 白动作描写的目的。
2、动作描写与人物身份的年龄、性格不 符，对人物缺乏细致的观察。
3、动作描写不准确，不具体，不形象， 词汇贫乏，语言表述力差。
②肖像描写：
e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。
《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全 给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆 享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫 备给鲁镇的人们以无限的幸福。
▪ 《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。
（二）时间、地点
时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时，时间也有结构文章的作 用，一般记叙文的写作要依照时间来行文， 依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。
高考记叙文的写作指导
高考记叙文的写作指导记叙文是以记叙、描写人物的行为或事情的经过为主要内容的文章。
一、审题要细心（一）用词语做题目。
有时用它的本义，如《尝试》，就是记叙某个人或某些人有目的地去做以前没有做过的事。
《忙》和《包容》，用的也都是该词语的本义。
有时用其比喻义，如《铺路石》，并不是要你直接写铺路的石子，而是要你写一位像铺路石那样具有“默默无闻，甘做贡献”精神的人物。
又如《春风》，也并非要你直接写春天的风，而是要你写像春风一样给人带来温暖和生机的人或事。
有时则用引申义，如《窗口》，不是要你去写窗前所见，而是要写“透过它能看到某个方面的基本情况”的某个地方。
我们通常说，某商场是了解某城市市场供销情况的“窗口”，某中学是了解某地中等教育情况的“窗口”，都属这个意思。
（二）用短语做题目。
1、判断短语的结构类型：偏正、动宾、主谓、并列2、找准短语侧重点：不同结构方式的命题，侧重点就有所不同（1）偏正结构：“题眼”往往是定语或状语。
即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。
《心灵的选择》——应体现是“心灵的”。
应体现通过心理活动的描写来体现你是如何去选择的。
《我心中的歌》——题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，构成了主人公生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。
《家庭琐事》——“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；《充满活力的岁月》，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。
（2）主谓结构：主谓结构的短语题目题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。
《我能》——把握住“能”，“我”只是说明必须从自身出发，但是在文中一定要体现能做的事，或者说通过写你是如何地做的，如何冲破重重的困难，最终体现我能的。
（3）并列结构：重点应分析两者之间的关系。
文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素----两词之间的关系。
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高考作文记叙文写作指导2020年高考作文记叙文写作指导大鹏语文网【写作策略】记叙文就是以记叙为主要表达方式的一种写人记事的文章。
主要分为两大类：写人的记叙文和叙事记叙文。
写好记叙文要记住记叙文的六个要素：时间、地点。
人物、事件的起因、经过和结果。
写人的记叙文应该立足于所写的人 -- 对象，确定明确的中心，选取有代表性和来自生活的真实素材，来刻画人物形象，写出人物个性。
写人的记叙文应该紧紧围绕着所写人物，选取对人物的第一印象或最深印象的事件来突出人物的特征，记事是为了写人服务，写人要注意使用各种描写手法-- 语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写等手法来塑造鲜活的人物。
叙事性的记叙文应该立足于写事 -- 选择典型的、有现实意义的事件入笔，以事件的发生、发展、高潮、结局作为贯穿全文的要素，写出事件的经过，写出事件的波澜起伏，突出事件的曲折性和内涵性，人物描写属于从属地位，是为事件服务的，写事的记叙文不能把运笔重点放在对人物的塑造上。
记叙文写作的基本格式是：开头（引出事件，渲染气氛）-- 故事开端（平淡中蕴含矛盾）-- 发展推进（矛盾产生，初起波澜）--高潮（矛盾尖锐，人物性格充分展示） -- 结局（矛盾解决，风平浪静）。
目前很多学生不会写记叙文，或者说写出来的记叙文不像记叙文，因此记叙文的写作要立足于写好一个人或叙好一件事。
写人的记叙文，有两种写作模式：一是集中笔墨写一个人，通过几件事从不同的角度刻画人物的一个特点或几个特点；二是运用对比的手法，写两个人，通过两个人之间的关系，来突出所写人物对另一个人物的影响和帮助，借助衬托的手法，达到刻画人物的目的。
写人时最好采取以小见大的手法，不求全面，面面俱到，只求突出特征，着重写一个局部更能增加人物神韵。
叙事性记叙文，也有两种操作模式：一是集中笔墨写一件事，把一件的具体经过和场景进行详细的描绘；一是简笔勾勒写几件事，几件事表达的是同一个中心或主题。
无论是那种格式，所写事情一定是典型的、有现实意义的、最好是自己亲身经历的。
高考作文记叙文写作指导
高考作文记叙文写作指导在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是作者为大家收集的高考作文记叙文写作指导，仅供参考，大家一起来看看吧。
最近，考场作文越来越倡导“三自”原则，即自主立意、自拟题目、自选文体。
每年各省的中、高考作文中，不乏出现了许多优秀作文甚至满分作文，受到广泛好评。
然而，在那些未达到满分的作文中，我们发现越来越多的考生把“文体自选”误解为“文体自创”。
当然，如果能够真正创造出一种新颖的文体，那是令人欣喜的。
但可惜的是，许多考生的作文属于“四不象”文体，写出了一些“散体文”、“杂交文”。
记叙文是学生从小学三年级开始练习的文体，应该是一般考生最熟悉的文体之一。
然而，许多高考记叙类作文中，记述事情时缺乏事件经过，让人难以理解全貌；描写人物时也往往让人难以捉摸其形象。
实际上，生活中有如此之多鲜活的人物，每个人都有独特的个性特征，只要我们用心观察，艺术再现，作文就能够写得富有个性和魅力。
接下来，我们将讨论一些关于人物描写的基本技巧，希望对你写记叙文有所帮助。
(一)以形传神写肖象果戈里说：肖像描绘是理解人物的关键，通过人物的外貌、表情、姿态和服饰等方面来呈现人物形象。
一个成功的肖像刻画不仅能够展现人物的外在特征，还能够揭示其性格特点和内心世界，同时反映出所处时代的特征；在情节的推动下，肖像还能够展示人物的命运走向。
形神兼备的肖像刻画有助于深入理解人物，为故事的发展增添层次和情感。
“人心不同，每个人都有着独特的容貌和个性，不能简单地一概而论。
有些人可能拥有着清澈明亮的眼睛，微微上翘的嘴角，给人一种清新脱俗的感觉；而有些人可能有着深邃的眼神，坚毅的下巴，透露出坚定不移的决心。
就像大自然中的每一片树叶都不相同一样，每个人也都有着独一无二的特点，我们在刻画人物时，应该注重细节，塑造出具有个性魅力的形象。
2020年高考作文指导：记叙文满分作文写作技巧
2020年高考作文指导：记叙文满分作文写作技巧【记叙文满分作文写作技巧】在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是“某某说”、“某某说”地一说到底。
下边举个例子，一并注意标点的变化。
1、小战士批评似地说：“这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。
”2、“这可不行。
”小战士批评似地说：“这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。
”3、“这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会儿就晒爆皮了。
”小战士批评似地说。
请你学会让自己笔下的人物灵活说话。
举手投足见性情一部《水浒传》因精彩曲折的故事情节和鲜活典型的人物形象被著名文学评论家金圣叹誉为从先秦到明清中国文学史上的“六大才子书”之一，与《史记》、《离骚》等并列。
倘若没有类似“鲁提辖”拳打镇关西这样极富魅力的支伤描写，整部小说就会顿时暗然失色，一个个梁山好汉也都英雄不再了。
可见，行为描写与肖象、语言、心理描写相比，在刻画人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。
恩格斯有一句名言：“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。
”足见举手投足直接关系人物性格、形象。
下边举例谈谈行为描写的一些技法。
1、具体描写人物的连贯动作《水浒传》中有一个脍炙人口的故事“武松打虎”：“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定晴看时，一棒劈不着大虫;原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里。
......”这里写虎亦即写人，虎越厉害，越显武松勇猛。
打折哨棒直叫人惊出汗来，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所来，看见武松的勇猛无比。
2、人物行动对比着描写鲁迅先生的《药》用对比描写的方法把刽子手和华老栓的动作摹写得生动、亲切，让人一见难忘：“‘喂!一手交钱，一手交货!’一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半。
那人一只大手，向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的往下滴。
(新)高考语文备考优生百日闯关系列专题26记叙文写作之叙事方法含解析
专题26 记叙文写作之叙事方法☞基础勤梳理名篇名句不离口1．《陋室铭》中，点明全文主旨的句子是：，；写居室环境的句子是：，；写与人交往的语句是：，；以古代名贤自况的句子是：，。
2．《小石潭记》中作者是怎样发现小石潭的：，，；描写潭上景物的语句是：，，；既是描写环境又是描写心境的语句是“，”。
3．《观沧海》中最能体现作者博大胸怀的句子是，；，。
4．《使至塞上》中，写塞外奇特美丽风光的千古名句是：，。
5．《观刈麦》一诗中深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下矛盾心理的句子是：，。
其中的，，描写了农民忍受酷热，辛勤劳动的场景。
6．《钱塘湖春行》中，写出莺燕报春的句子是：，；写野花与春草的诗句是：，。
7．《雁门太守行》中既写景又叙事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的句子，，中写部队的活动，突出将士报效朝廷的决心的句子，。
8．《赤壁》中隐含诗人对历史的独特见解，隐寓作者怀才不遇的情绪的诗句是，。
【答案】1．斯是陋室，惟吾德馨；苔痕上阶绿，草色入帘青；谈笑有鸿儒，往来无白丁；南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
2．隔篁竹，闻水声，如鸣珮环；青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
3．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
4．大漠孤烟直，长河落日圆。
5．力尽不知热，但惜夏日长。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
6．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
7．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开，报君黄金台上意，提携云龙为君死。
8．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
易错成语勤温习151．同学们问我学习的方法是什么，依我的门户之见，上课一定要专心听讲，有不懂的问题要及时向老师请教。
（门户之见，门户：派别；见：成见。
因派别不同而产生的成见。
用在这里不合语境。
）152．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手划脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
（指手划脚，形容说话时用手势示意或轻率地指点、批评。