心理健康《学会自我保护》教学设计
二年级年级心理健康教案(最新)
二年级心理健康教育教学计划指导思想：在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。
近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。
他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。
对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。
本学期，我校将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
全册教学内容分析：全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个榆中县小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
全册教学目标：知识与技能通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
过程与方法通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
情感态度价值观通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
具体教学工作安排：1．我会提问题--------------------1课时2．我能专心听--------------------1课时3．时间巧安排--------------------1课时4．和好习惯手拉手----------------1课时5．可爱的我------------------------1课时6．学会保护自己--------------------1课时7．聪明的小勇士--------------------1课时8．助人助己------------------------1课时9．做一个受欢迎的人----------------1课时10．找朋友-------------------------1课11．友情花儿朵朵开-----------------1课时12．心爱的宝贝---------------------1课时13．妈妈，我爱你-------------------1课时14．共度好时光---------------------1课时15．为自己加油---------------------1课时对本学期的期望：希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
《第17课 拥抱生命》(教学设计)-苏教版心理健康五年级上册
《第17课拥抱生命》（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册一、教学内容本课是苏教版心理健康五年级上册的第17课，主题是“拥抱生命”。
教材以生动的故事、贴近学生生活的实例，引导学生认识生命的宝贵，学会珍惜和尊重生命，培养学生的生命意识和自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生了解生命的来源，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会尊重他人生命，培养良好的道德品质。
4. 培养学生面对困境时，积极乐观的人生态度。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到生命的宝贵，从而珍惜生命。
2. 如何让学生学会尊重他人生命，培养良好的道德品质。
四、教具学具准备1. 教学课件：包括图片、故事、视频等素材。
2. 教学卡片：用于小组讨论和分享。
3. 学生作业本：用于记录学习心得和感悟。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对生命的思考。
2. 学习教材：引导学生学习教材中的故事和知识点，让学生了解生命的来源，认识到生命的宝贵。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何珍惜生命，如何尊重他人生命。
4. 分享感悟：邀请部分学生分享自己在小组讨论中的感悟和心得。
5. 情境模拟：设计一些生活情境，让学生模拟如何在这些情境下，做出珍惜生命、尊重生命的选择。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调生命的宝贵，引导学生树立正确的人生观和价值观。
六、板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1. 生命的宝贵：引导学生认识到生命的独一无二，不可替代。
2. 珍惜生命：教育学生要珍惜自己的生命，充实每一天。
3. 尊重生命：引导学生尊重他人生命，关爱他人。
4. 积极人生：培养学生面对困境时，积极乐观的人生态度。
七、作业设计1. 让学生写一篇关于“拥抱生命”的作文，可以是自己的感悟，也可以是身边人的故事。
2. 设计一份“生命树”，让学生在树上写下自己珍视的生命，可以是家人、朋友、老师等。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
最新心理健康《学会自我保护》教学设计
【心理健康教育】《学会自我保护》教学设计【课标分析】《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的具体目标定位是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的主要内容要求是：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
【教学目标】基于《中小学心理健康教育指导纲要》和学生情况，《学会自我保护》一课，我确定的教学目标是：1.正确认识自己的身体，知道身体的隐私部位。
知道在保护好自己的隐私部位的同时，也不能侵犯别人的隐私部位，即使闹着玩也不行。
2.认识什么是性侵害，怎样分辨性侵害，如何防范性侵害。
3.知道如果遭遇性侵害，应该怎样做，不应该怎样做，如何正确自助和求助。
【教学重难点】教学目标2、3【学情分析】小学三至五年级学生的性心理是从男生、女生的区别以及男生、女生的交往行为开始的。
这个年段的学生性别意识还不太强烈，对自己的身体界限和别人的身体界限没有足够的认识，自我保护意识不强，有时也会做出让别人反感的行为，造成同学之间的冲突或误会。
在异性成人面前，更是没有基本的自我防范意识，容易受到身体或心理的伤害。
《学会自我保护》这一课程正是基于这个年龄段学生的成长需要而开设，引导学生知道身体的隐私部位，认识性侵害，知道怎样分辨性侵害、如何防范性侵害，提高自我保护意识，促进他们健康成长。
《发掘自我,喜爱自我》心理健康教育教学设计
《发掘自我,喜爱自我》心理健康教育教学设计发掘自我，喜爱自我：心理健康教育教学设计引言：心理健康是每个人维持身心健康的重要组成部分。
针对青少年的心理健康教育尤为重要，它有助于他们发掘自我，树立自信，培养积极的人生态度。
本教学设计旨在提供一种综合和创新的方法，帮助青少年掌握自我发掘和自我喜爱的技能。
一、教学目标：1. 认识心理健康的重要性；2. 了解自我发掘和自我喜爱的概念；3. 掌握自我反思的技巧；4. 掌握积极自我评价的方法；5. 培养积极的自我形象和自信心。
二、教学内容：1. 引入心理健康的概念和意义；2. 探讨自我发掘和自我喜爱的概念和重要性；3. 引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足；4. 研究积极自我评价的方法，培养自信心；5. 进行小组讨论和角色扮演，加强互动和分享。
三、教学方法：1. 前导活动：通过引用有趣的故事或心理学研究结果引起学生的兴趣，并激发思考。
2. 概念讲解：清晰地解释心理健康、自我发掘和自我喜爱的概念，辅以例子加深理解。
3. 自我反思：指导学生使用日记、绘画、写作等方式，思考自己的个性特点和目标，并记录下来。
4. 积极自我评价：教授学生如何进行积极自我评价，鼓励他们关注自己的优点和成就。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论和角色扮演，促进他们相互了解和互动。
四、教学评估：1. 完成课堂练：针对每个教学环节设计小练，检查学生对概念和技巧的理解程度。
2. 个人反思：要求学生写下对自我发掘和积极自我评价的收获和体会。
3. 小组表现评估：评估学生在小组活动中的表现和合作能力。
五、教学资源：1. 教科书和课堂讲义；2. 幻灯片演示；3. 学生手册和练册；4. 创意制作材料，如卡片、彩笔等。
六、教学计划：本教学设计为期5个学时，每个学时包括引导活动、概念讲解、实践活动和总结。
具体计划根据实际情况进行灵活安排。
七、教学反馈：通过课堂观察和学生反馈，收集教学效果和改进意见，以不断提升教学质量。
八年级心理健康下册第四单元第三课《学会自我保护》教学设计-闽教版
八年级心理健康下册第四单元第三课《学会自我保护》教学设计-闽教版一、教学内容：八年级下册第四单元第三课《学会自我保护》二、设计理念：中学生处在自我意识萌发的阶段，渴望得到大人平等的权利。
如果他们觉得在家长或老师那里得不到尊重的话，就会在别的地方寻找被尊重的感觉，比如网络的虚拟世界或者一些娱乐场所。
作为一个学生，面对复杂的环境，要学会正确地向他人求助，要学会巧妙应急处理一些突如其来的情况。
本节课通过游戏、案例分析、小组讨论等活动，帮助学生掌握生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
三、教学目标1．知识目标：学生能够辨别生活中的危险场景，掌握生活中基本的自我保护的方法和技巧。
2．能力目标：以多媒体课件为载体，通过案例讨论、小组合作的形式培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高自我保护的能力。
3．情感态度与价值观目标：学生通过学习，培养良好的心理素质，学会遇事不慌张，冷静处理。
四、学情分析：学生步入初中，自我管理的时间相对增加，由于缺少历练，现代校园与社会相互交叉，校园治安形势日趋复杂严峻，社会上一些犯罪的黑手也伸向了中学生，而随着年龄的成长，很多刚进入初中但是尚未成人的大部分初中生在生活中都可能会或多或少地面临一些社会问题，中学生也可能会被迫应对大量的负面情绪，比如焦虑、抑郁、自我怀疑等。
所以，应该有足够的思想准备应付那些不测事件，并学会必要的自我保护技巧，提高自我防卫能力。
五、重难点重点：树立自我保护的意识，学会自我保护的方法和技巧。
难点：掌握自我保护的方法，提高自我保护能力。
六、教学课时：本教学内容共设1课时。
七、教学准备：游戏、案例、纸币等。
八、教学过程（一）团体热身阶段：奇妙口香糖游戏规则：以小组为单位围一个圈，当老师发出指令“口香糖黏又黏”，你们齐声提问“怎么粘”，然后我会告诉你们具体的要求，你们听清楚指令后做出相应的动作，注意有时可以独自完成，有时需要和小伙伴合作完成。
指令包括左手黏右脚，肩膀黏肩膀，头发黏凳子，耳朵黏耳朵等。
四年级上册心理健康教育教学设计-学会自我保护,快乐健康成长全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-学会自我保护，快乐健康成长全国通用一、教学目标1. 让学生了解自我保护的重要性，增强安全意识。
2. 培养学生遇到危险时冷静应对的能力，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关爱生命，健康成长。
二、教学内容1. 自我保护的基本概念。
2. 常见的安全隐患及预防措施。
3. 遇到危险时的应对策略。
4. 自我保护的心理素质培养。
5. 健康成长的心理因素。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握自我保护的方法和技巧，提高安全意识。
难点：培养学生遇到危险时冷静应对的能力，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 多媒体设备：用于播放安全教育视频，展示相关图片。
2. 情景剧道具：用于模拟遇到危险的场景。
3. 自我保护手册：用于课后学生自主学习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考自我保护的重要性。
2. 新课导入：讲解自我保护的基本概念，分析常见的安全隐患及预防措施。
3. 情景剧表演：让学生分组模拟遇到危险的场景，讨论应对策略。
4. 小组讨论：让学生分享自己的经验，总结自我保护的技巧。
5. 视频观看：播放安全教育视频，让学生了解自我保护的重要性。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自我保护的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 学会自我保护，快乐健康成长2. 副四年级上册心理健康教育3. 板书内容：- 自我保护的基本概念- 常见的安全隐患及预防措施- 遇到危险时的应对策略- 自我保护的心理素质培养- 健康成长的心理因素七、作业设计1. 列举自己在生活中遇到的安全隐患，思考如何预防。
2. 撰写一篇关于自我保护的感悟，分享给同学。
3. 制定一个家庭安全计划，与家人共同实施。
八、课后反思1. 学生对自我保护的认识是否有所提高？2. 教学过程中，学生的参与度如何？3. 教学内容是否贴近学生生活，具有实用性？4. 教学方法是否恰当，能否激发学生的学习兴趣？5. 课后作业是否有助于巩固所学内容？通过本节课的教学，希望学生能够增强安全意识，掌握自我保护的方法和技巧，树立正确的价值观，快乐健康成长。
初中 学会保护自己教案
初中学会保护自己教案课程类型：心理健康教育课年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对危险时能采取正确的自我保护方法，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的自我保护观念，养成良好的自我保护习惯。
教学内容：1. 自我保护的重要性2. 自我保护的方法与技巧3. 树立正确的自我保护观念教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己为什么需要保护自己吗？2. 学生发表自己的想法，教师总结并板书课题《学会保护自己》。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材中关于自我保护的内容。
2. 学生分享自己学习到的自我保护知识，教师点评并补充。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些发生在校园里的安全事故案例，让学生分组讨论。
2. 学生代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、情景模拟（15分钟）1. 教师设计一些模拟情景，让学生参与表演。
2. 学生通过表演，学会在面对危险时如何自我保护。
3. 教师点评并指导学生改进自我保护方法。
五、小组讨论（10分钟）1. 教师提出一些关于自我保护的问题，让学生分组讨论。
2. 学生代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生认识到自我保护的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对自我保护知识的掌握程度。
2. 课后收集学生对课堂的反馈意见，了解学生的学习效果。
3. 通过课后访谈，了解学生是否能将所学知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生了解自我保护的重要性，学会自我保护的方法与技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够真正掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的自我保护意识，引导学生树立正确的自我保护观念，养成良好的自我保护习惯。
学会保护自己心理健康教育教案
学会保护自己心理健康教育教案一、引言在当今社会，心理健康问题已经成为一种全球性的挑战。
随着社会发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题受到越来越多人的关注。
尤其是在青少年中，心理健康问题愈发严重。
因此，保护自己的心理健康已经成为一个非常重要的课题。
为了帮助学生更好地保护自己的心理健康，我们应该加强心理健康教育，提高学生的心理健康意识和自我保护能力。
二、认识心理健康问题1.什么是心理健康问题？心理健康问题是指由于外界环境、生活压力等因素引起的心理不适，包括焦虑、抑郁、恐惧、烦躁等各种负面情绪。
2.心理健康问题的危害心理健康问题如果得不到及时的治疗和调整，会给人们的生活和工作带来不良影响，甚至严重影响人们的身心健康和生活质量。
3.心理健康问题的常见原因心理健康问题的产生原因是多方面的，主要包括生活压力、情绪失控、人际关系、学业压力等因素。
三、重视心理健康教育1.学校应该加强心理健康教育学校是学生心理健康教育的重要场所，应该注重学生的心理健康教育，提高学生对心理健康问题的认识和防范能力。
2.家庭也应该重视心理健康教育家庭是学生的温暖港湾，也是学生心理健康教育的第一课堂。
家长应该加强对孩子的心理健康教育，关注孩子的心理健康状况。
四、学会保护自己心理健康的方法1.学会积极应对压力学生应该学会适当地应对生活和学习中的压力，避免因为压力过大而导致心理健康问题的发生。
2.学会调节情绪学生应该学会调节自己的情绪，遇到困难和挫折时，要学会用积极的心态面对，不要因为一点小事就情绪失控。
3.建立良好的人际关系学生应该学会和同学、老师、家人等建立良好的人际关系，避免因为人际关系的问题导致心理健康问题的发生。
4.培养健康的生活习惯学生应该注重养成健康的生活习惯，包括良好的饮食习惯、规律的作息时间、适当的运动等，来保持自己的身心健康。
五、应急处理心理健康问题1.学会向老师、家长等求助如果学生发现自己出现心理健康问题，应该学会及时向老师、家长等求助，寻求专业帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【心理健康教育】《学会自我保护》教学设计【课标分析】《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的具体目标定位是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的主要内容要求是：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
【教学目标】基于《中小学心理健康教育指导纲要》和学生情况，《学会自我保护》一课，我确定的教学目标是：1.正确认识自己的身体，知道身体的隐私部位。
知道在保护好自己的隐私部位的同时，也不能侵犯别人的隐私部位，即使闹着玩也不行。
2.认识什么是性侵害，怎样分辨性侵害，如何防范性侵害。
3.知道如果遭遇性侵害，应该怎样做，不应该怎样做，如何正确自助和求助。
【教学重难点】教学目标2、3【学情分析】小学三至五年级学生的性心理是从男生、女生的区别以及男生、女生的交往行为开始的。
这个年段的学生性别意识还不太强烈，对自己的身体界限和别人的身体界限没有足够的认识，自我保护意识不强，有时也会做出让别人反感的行为，造成同学之间的冲突或误会。
在异性成人面前，更是没有基本的自我防范意识，容易受到身体或心理的伤害。
《学会自我保护》这一课程正是基于这个年龄段学生的成长需要而开设，引导学生知道身体的隐私部位，认识性侵害，知道怎样分辨性侵害、如何防范性侵害，提高自我保护意识，促进他们健康成长。
【课堂交流知识要点】身体接触有感觉好的，也有感觉不好的。
胸部、臀部等背心、短裤遮盖的地方就是“隐私部位”。
不能给人看，也不能给人摸，不论他是谁（即使是长辈），都要断然拒绝。
同时，我们也不能侵犯别人的隐私部位，即使闹着玩也不行。
要当心陌生人的使劲拥抱、抚摸、亲吻、触碰隐私部位等行为。
要学会预防性侵害，记住“安全三部曲”：大声说“不！”；迅速跑开，跑到能找到的最近的安全的地方；告诉我们信赖的人，只到我们受到保护为止。
万一遭到性侵害，要记住这几个关键词：不要害怕、告诉大人、不要洗澡、尽快报警、不要隐瞒、乐观面对。
【教学方法】体现学生的主体作用，采取体验式教学；坚持教师的主导性与学生的主体性相结合；坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。
【课前准备】PPT课件、男孩女孩图、彩色笔、双面胶【课堂实施方案】一、教学主题：认识我们的身体——认识隐私部位自我介绍：同学们，今天这节课由我和大家一起来上。
我姓刘，今天要和大家上一节很好玩、也很有意义的课，同学们要抓住机会、积极参与哦！（1）课前热身——《雨点变奏曲》狂风——双手摩擦，用嘴吹气小雨——用指尖敲击桌面中雨——用手拍自己的大腿大雨——鼓掌暴雨——鼓掌跺脚小结：游戏结束了，大家说说：刚才我们活动的都有身体的哪些部位呀？（手、脚、肩……这些身体器官、身体部位都是我们自己身体的一部分）我们从出生到现在，它们一直陪伴着我们，身体成了我们的好朋友，所以我们一定要好好照顾它、保护它！接下来我们再做一个关于身体的小游戏：（2）主题活动1：我说你做先看游戏规则：“我说你做”：游戏规则：每组派两名同学（男对男，女对女），组成行动伙伴，老师说口令，你与行动伙伴进行相应的身体接触。
老师说什么，你就指什么。
老师说多快，你就指对快。
老师说多慢，你就指多慢。
温馨提示：双方同学对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。
游戏要求：没有参加游戏的同学要仔细观察游戏参与者的动作、表情。
参与者请留心你做动作时内心的感受。
老师要下达指令了，你要听好：快——鼻子、眼睛、耳朵……慢——握手、拍肩、拥抱……快——摸额头、摸脸颊、拍屁股……（3）游戏反馈在这个游戏中，你感觉怎么样？游戏中你有没有觉得不舒服？为什么？那你觉得身体的接触会给你带来什么样的感觉？同为女生，或同为男生，拉个手、搭下肩、拥抱一下，你会感觉怎样？（舒服、开心）如果男、女生一组，做这些动作你会觉得怎样？（不安、不舒服、不好意思、尴尬）小结：通过这个游戏，我们知道了：身体接触有感觉好的，也有感觉不好的。
老师要告诉大家：当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。
那我们身体的界限都是哪些部位呢？（4）主题活动2：身体红绿灯——认识“隐私部位”１.老师带来两张图片：一个男孩和一个女孩。
下面以小组为单位进行活动：活动要求：小组活动并讨论：①男孩和女孩身体的哪些部位是不能让别人触碰的，在这个部位画上红圈；哪些部位一般是可以触碰的，请画上绿圈；②请同学们边画，边说说理由。
③小组长要和组员商量好怎么介绍你们的想法。
２.找一组同学上来说说你们是怎么画、怎么想的。
手指绿灯区：大家看画绿圈的地方，当你做得好的时候，老师、父母会摸摸你的头，这是赞扬，是鼓励；当你伤心难过的时候，老师、父母也会摸摸你的头或拥抱一下，这是安慰、是关爱；朋友见面握握手，是礼貌；同学游戏手拉手，是友爱、是合作。
手指红灯区：大家再看画红圈的地方，我们的身体啊，不仅包括我们眼睛能看到的地方，还包括胸部、臀部等背心、短裤遮盖的地方。
这些背心、短裤遮盖的地方就是我们身体的红灯区。
我们把这些部位叫做“隐私部位”，也是我们身体的“小秘密”。
接下来给大家播放一段视频：护好身体小秘密。
“隐私部位”是不能给人看，也不能给人摸的。
如果有人侵犯了我们的隐私部位，就会影响我们的身体健康。
所以，不论什么人（即使是长辈），都不能侵犯我们的隐私部位。
我们要学会做好身体的小主人，这就是我们今天活动的主题（板书课题：学会自我保护）在保护好自己的隐私部位的同时，我们也不能侵犯别人的隐私部位，避免对别人构成“性侵害”，即使闹着玩也不行。
二、教学主题：如何分辨性侵害我们小学生年龄小，如何分辨是不是“性侵害”呢？1.主题活动3：火眼金睛考考你下面哪些行为属于性侵害?请选择“是”或“不是”。
①医生给你诊断病情时，掀起了你的衣服，摸了你的肚子。
（不是。
我们应该配合医生进行检查，但最好有亲人在你身边）②叔叔很久没见我了，见面后想抱抱我。
不是①在隐秘的地方，有人叫你脱下衣服或裤子，摸你的隐私部位；②让你摸他的隐私部位，或者让你看他的裸体或者隐私部位；③带你看有很多成人裸体画面的书籍、电影或者视频；④用他身体的某个部位接触你身体的部位；⑤在公交车、电影院等公共场所摸你身体的隐私部位。
有一点还需要我们注意：坏人不全是陌生人，有可能是你熟识的人。
总之，他人不必要却有意识地碰触你的隐私部位，就属于性侵害！！！受他人指使碰触对方的隐私部位，也属于性侵害；带你看有很多成人裸体画面的书籍、电影或者视频，也属于性侵害！要当心这些举动：使劲拥抱你、抚摸你、使劲亲吻你、触碰你的大腿、触碰你的隐私部位三、教学主题：如何预防性侵害1.主题活动4：小组合作来支招我们要如何预防性侵害呢？下面小组合作来支招：如果遇到下列情况该怎么办？情境一：电梯间里，只有我和一个陌生叔叔两个人，我想快点儿出去。
（可以把每一层的按键都按亮，这就可以给你更多出去的机会）情境二：在公交车上，小红感到有一只手总是触碰自己的肩部和侧胸。
情境三：当有个陌生人着急向你问路，请你带他一起去，或者请你上车带他去。
情境四：常和爸爸一起喝酒的邻居来找爸爸，但是只有你一个人在家，你告诉他爸爸不在，但他坚持要进来等爸爸。
情境五：路边的市场调查，请你帮他尝尝他们的最新产品。
（请小组成员选择一种情境，讨论在这种情境下该怎么办？把想到的应对方法写在纸片上。
）下面开始讨论。
讨论后把讨论结果贴在黑板上。
２.除了这些特殊情境，大家觉得平时我们应该注意什么？路上要结伴而行，不要到四周没人的地方去。
不要轻易接受陌生人或者他人的饮料和食品。
出门前，一定要告诉父母返回时间，和谁一起，联系方式等。
对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢说“不！”要牢记父母电话及报警电话110。
注意：坏人不全是陌生人，有可能是你熟识的人。
男孩，也要学会保护自己的身体。
四、教学主题：遇到性侵害时应该怎么做1.万一受到性侵害怎么办？考考你：当遭遇性侵犯时，以下哪些做法是正确的?请选择“正确”或“错误”(1)不理会罪犯是否有武器，大声喊叫(2)马上将事情告诉家长并及时报警(3)尽量记住罪犯的声音、容貌等特征(4)因为罪犯是熟悉的人，逆来顺受(5)立即换下身上所有衣物，并将衣物洗干净2.小结：遇到性侵害时：我们要（请大家齐读）：第一：当我们发现被坏人盯上、纠缠时，我们要保持冷静，根据周围环境和自己的状态迅速思考对策，向人多的地方跑。
第二：在受到性侵害后，要告诉可信任的大人，父母、老师等。
第三，保护好证据，在家人的陪同下到公安机关报案，之后到医院进行检查和治疗。
请大家记住这几个关键词：不要害怕、告诉大人、不要洗澡、尽快报警、不要隐瞒、乐观面对3.主题活动5：学习反馈同学们，这节课哪个环节让你印象最深刻？为什么？你从中体会到什么？4.推荐阅读：老师还要给大家推荐几本书，大家课下的时候可以看一看，进一步提高自己的安全防范意识。
喜欢绘本的同学，可以读一读《不，不行！》《不要随便跟陌生人走》《不要随便亲我》《不要随便摸我》。
喜欢读文字比较多的同学，可以读一下童话大王郑渊洁的安全自救家庭教材《皮皮鲁送你100条命》。
5.小结：同学们，生活中绝大部分人还是爱我们的，但是也有少数有可能会对我们造成伤害的人。
面对这样的坏人，我们要在保证自己生命安全的情况下，积极动脑筋想办法逃脱。
我们今天的课就到这里离，愿大家远离伤害，安全健康成长！。