2016年秋季学期教学管理与校本研修工作计划
西安泾河工业区中心学校2016年秋季学期教学管理与校本研修工作计划一、教学管理状况分析1.质量与管理2015-2016学年学校教学质量出现较大下滑，中考、六年级测试、学科综合素质测试没有完成教学管理目标。
学校利用2016年暑假对全校教工进行了“剖析主观问题，制定改进措施”的专题培训。
采用集中报告、分组研讨、大会交流、专家引领等方式引领全校教师从教育思想、职业道德、教学业绩、学生教育、习惯养成、团队合作等方面对学校目前的管理、个人的敬业状态、教学质量现状进行了全面深入的反思，统一了思想，提高了对教育质量的认识，也提高了个人对质量贡献的认识。
2.问题与反思一是教学管理过程粗放。
管理责任不具体，没有形成“分别承包一个年级，从起始年级着力抓起”的承包机制，学生教育与养成过程中的一些问题被积累和拖延到六年级和初三才解决，影响到整体教育管理效果。
教学管理理念比较陈旧。
二学生教育管理不到位。
班主任缺少学生状况深入研究，标准不高，只求管得住，与教育初心的目标渐行渐远。
主题实践活动流于形式，没有达到应有的教育效果。
对学生的教育与管理中学情研究不透彻，对学生分层情况的预判不准确，采用的方法不能适应学生复习备考的需要。
对临界学生的分类指导粗放，没有实现“一对一”的精准辅导，造成了耗时费力效果差。
三是团队凝聚力不足。
教师的思想教育、职业道德引领还不能适应新形势下教师队伍成长的需要。
教师队伍培养与成长的规律性研究还缺乏针对性。
名师工程建设还没有形成一系列行之有效的管理机制。
四是制度落实监控不力。
中层管理者对学校决策的执行不能始终如一，工作有布置没检查。
常规制度落实工作自行监控，缺乏科学合理的监控程序。
没有建立工作中纠偏的长效机制，一些问题的纠偏只停留在会议上，说完就算完了，没有进行很好的倒逼追责。
3.队伍现状分析学校管理面临着队伍接续不合理，学科教师搭配不合理，给学校教学任务的安排和有效完成管理目标提出了严重挑战。
二、新学期教学管理思路(一)2016秋季校历新学年秋季开学8月30日、31日报到，9月1日（星期四）正式上课。
全市小学于2017年1月14日起放寒假，普通中学于2017年1月21日起放寒假。
2017年春季开学：2月12日报到，2月13日（星期一）正式上课。
(二)教学管理思路新学年以质量目标为导向，持续进行反思，完善制度建设和管理工作，调动教师工作积极性和创造性，聚精会神面对存在的问题与困难，从抓常规执行力着手，从落实制度下手，建立管理重心下移工作机制，培育“年级组和学科组”两个团队，引领教师不断深化教学改革，努力完成新学年目标与任务。
(三)质量管理目标1.中考上线率达到60%，总分平均分进入区县前6名，高分段5人。
学科A等率平均提升5个百分点，达到45%。
2.六年级语+数A等级率30%，C等级率98%。
3.学科综合素质A等级率30%，C等级率95%。
三、管理内容与措施(一)持续开展反思，查找问题根源。
1.组织全校性集中培训。
(8月27-29日)以“剖析主观问题，制定改进措施”主研讨主题，开展为期3天的教师集中培训，引导各年级组反思本年级学科质量、年级组队伍建设、学生教育管理、教学常规执行力、家庭联系与指导等方面存在的主要问题，制定改进措施。
2.组织年级组研讨活动。
(8月28日)学校领导和中层管理人员分组承包，组织研讨活动，对问题进行深入反思的引导。
年级组长对组内讨论的主要问题及改进措施进行归纳总结并制作汇报材料，进行大会汇报。
3.指导教师开展日常反思。
经常性抽查备课、上课、作业布置与批阅等关键环节，对发现的问题进行即时反馈，引领教师进行教学反思，进而主动改进。
(二)采取有效措施，落实管理常规1.落实领导主体责任(第1周)成立毕业年级教学管理领导小组，负责指导毕业年级全面落实学校质量管理措施。
校长张布伦亲自抓初2017届毕业管理，指导年级组教育教学工作。
教务主任马新蹲点初2017届年级组，具体落实边缘生辅导、学科教学常规等的落实。
张布伦指导九(4)班班主任李萧抓实学生教育管理;马新指导九(2)班主任屈嫄抓学生教育和班级管理。
副校长郜建明主抓小2017届六年级和小学学科综合素质提升工作。
教务处副主任李亚林蹲点小2017届六年级组，指导班主任开展学生教育管理，开展教师课堂教学跟踪诊断，定期召开教学研讨会。
2.推进领导“包级包班”机制。
(第2周)学校领导承包年级组，中层管理人员蹲点年级组，协助年级组长抓年级组建设，跟踪学改革与管理，指导年级开展学生养成教育，落实质量管理的各项制度与措施，进行教育教学质量形成过得的监控。
4.紧跟勤查，细管过程。
教务处盯住管理任务，落实教学常规管理，做到：目标明确，计划详细，过程扎实，效果坚实。
把“认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动”作为教务管理的核心任务，花功夫做好检查、反馈、纠偏，对重点的事要多次进行督查，直至达到要求。
本学期进行2次(第8-9周、第16-17周)全校性的教学检查，每周进行1-2个学科的教案等的抽查，当天进行反馈并限期进行改进，每月对抽查到问题进行“回访督查”。
教学质量状况进行检测，分析讲评动真格，督促教师改进教学过程。
加强学生规范书写的要求，进行过程性检查考评，在测试中抽专人对试卷进行卷面考评(5分)。
(三)加强学科建设，提升研究能力。
1.领导联系学科组。
(第1周)部门主任承包一个学科组，跟踪备课组活动，参与集体备课，定期研究教学现状，指导教师推进课堂教学改革，跟踪记载教师课改改进情况。
2.培育良好听课氛围。
每学期学科组组织一轮组内教师公开课和听课评课活动，深化教学反思。
3.抓好集体备课。
提前一周进行学科组集体备课活动，分年级对教学设计进行研讨。
组长为主持人，备课组长(主备老师)为中心发言人。
研讨方式为：主备老师进行教学设计的说课，其他老师进行讨论补充，完善教学设计。
集体备课后学科教师要在共案的基础上根据班级情况用红色笔进行增补或删减，作为个人备课的痕迹。
4.开展学科培训。
(第4-7周)利用/等网络资源组织教师以学科组为单位的课标与教材培训。
分学科进行新课标的研读。
原文学习课标，组织观看专家解读课标的报告，提升教师对课标的认识。
(四)攻艰克难，形成课改特色。
1. 深化课堂教学改革的关注点。
(第4-5周组织研讨活动)建立三个意识：学习中心意识、质量底线意识、理性反思意识。
着眼建立“学习中心”的课堂：安静读书、专注思考、完整表达、有序操作。
“先学后改”。
教师要认真研读学校课改规范与制度，认真落实常规要求，实事求是，一步一个脚印推进。
“先研后改”。
认真研究教学改革中出现的问题与困难，不掩盖不推诿，真诚面对，师生共同探讨解决。
2.观念落实到位，细化五个环节。
第一，编制一张导学案，即指导学习的设计，简称“导学案”，关键在于能否“导学”，导学案要承载着学习的规律和知识的规律，而不是习题集。
第二，为学生构建一个学习组织，即同质结对，异质同组，让学生有困难找组织。
第三，给学生一个学法指导，即先独学，再对学、然后群学。
第四，要有一个课堂流程，即自学、展示、反馈。
展示即暴露，暴露问题要进行讲解引领。
展示是突出重点和突破难点的最好方式。
第五，明确一个基本任务，即学会不会的。
不在已经会的知识上花费宝贵的时间。
3. 启动课堂教学特色评选活动。
(第6-9周)根据中心课堂教学特色项目评估办法和标准，组织开展争先创优评选活动和“一科一特色”、“一师一优课”、“一课一名师”活动，推进课改校本化、学科化。
4.继续推进达标课的评估与验收。
(第11-13周)本学期60%学科教师达到达标水平，30%的学科教师达到优秀水平，15%左右教师达到示范课水平。
(五)推进学生艺术素质测评工作。
1.制定学校艺术素质测试实施方案。
（第3周）依据《中心中小学学生艺术素质测评工作实施方案(试行)》的通知精神，制定学校实施方案。
2.组织艺术教师进行专题研讨活动。
(第4周)3.实施艺术素质测评工作。
(第12-16周)(六)落实疾病防控制度，保证学生健康成长。
1.开展学生体质健康监测。
(第4周)2.定期进行疾病预防宣传教育。
(第4、9、13、18周)3.坚持晨检午检及报告制度，健全学生体温监测检查制度。
定期对体温检查结果进行通报。
(第5周、第10周、第15周、第20周)4.因病请假学生严格落实跟踪制度，治愈复课学生必须有主治医院医务科出具的“治愈证明”，到教务处申请复课，张建新主任负责审核，并开具“复课通知单”，然后到班级报到上课。
5.发现异常情况在第一时间处置，做到疾病防控早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，防止出现聚集性传播。
(七)加强体育常规教学，做好体测上报工作1.修订完善学校体育教学工作常规。
(第1周)2.制定学校体育竞赛奖励办法及体育训练管理办法。
(第2周)3.做好小学体育综合素质测试准备工作，学校在第14周-15周对小学2-6年级“体育五项”进行抽测。
4.组织开展2016年国家学生体育健康测试上报工作。
(第4-12周)5.开展校园足球比赛活动。
建立学校初中和小学足球队，由志人负责进行常态化训练。
(第4-18周)(八)落实传统文化教育，规范汉语言文字教学1.参加2016年“推普周”现场会。
(第2周)2.组织开展校内“推普”活动。
(第4周)3.印发校本经典诵读教材，经年级为单位开展诵读，组织诵读展示活动。
(第3周)4.组织学校经典诵读比赛活动。
(第13-16周)5.开展规范汉字书写比赛和日常规范书写检查考核工作。
西安泾河工业区中心学校2016年9月。
2016年秋季学期小学教研工作计划
2016年秋季学期教研工作计划一、指导思想：本学期，我校的教研工作将全面落实现教育局和镇中心学校教育工作意见，深入落实科学发展观，以创建和谐、高效的课堂教学为目标，狠抓教师管理，深化教学改革，全面提高教育质量，努力开创我校教研工作的新局面。
二、工作重点：1.、做好校本培训，搞好校本教研,积极开展教研活动。
2、加强“小科”管理、落实四种课。
3、扎实开展十月教科研活动。
三、任务目标：1.教师培训目标：切实抓好“名师、骨干教师工程”建设，培养更多的教学骨干。
鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。
尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。
2.教学管理目标：狠抓教学常规管理，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。
3.教研科研目标：依托校本教研,积极开展教研活动，依托镇中心学校教研活动，根据本校实际，加强本校的小课题督导与检查，确保按计划实施。
4.教学质量目标：面向全体，着力研究后三分之一学生。
四、具体措施：（一）保障制度保实效，扎实教研促提高。
教研活动落到实处，追求实效才能发挥作用，促进教学质量提高。
因此，我校将继续采取一系列保障措施，以确保教研实效。
1、教研活动“三确定”制度：各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即确定本组教研活动的时间和地点，每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人。
2、教研组长责任制：本学期继续成立四个教研组，定期举行教研组长例会，对教研组长进行培训，带领教研组长制定计划，组织教师开展教研活动。
各教研组长要具体负责准时开展教研活动，每次活动要组织本组教师根据方案认真研讨，做好活动记录，并保证教研效果。
3、分管领导跟踪制：学校领导根据自己分管的学科督促教研组长按时开展教研活动，并和教师共同研究，提高教研实效。
（二）课例教研促提高，讲求实效提质量。
提高教师的教学水平，提高课堂教学效率才能保证课堂教学质量，本学期我校仍将以创建高效课堂教学为主线，以教师学生的发展为主体，在上学期开展教研活动的基础上，组织教师通过加强集体备课，组内探究，校内研讨，对构建和谐高效课堂进行探索实践，不断改进课堂教学，切实提高教学质量。
小学16年秋季学期教研工作计划
小学16年秋季学期教研工作计划小学16年秋季学期教研工作计划一、教研目标本学期的教研工作旨在提升教师的教学水平，促进教育教学质量的提高。
通过教学观摩、教研讨论、课题研究等形式，加强教师的专业素养和教学能力，提高学生的学业水平和综合素质。
二、教研内容1. 教学观摩交流通过教学观摩，教师互相学习借鉴，发现自身教学中存在的问题并进行改进。
每周安排一次教学观摩活动，每位教师轮流进行观摩展示。
观摩后，教师要撰写观摩心得，进行反思和总结，并与同事交流分享。
2. 教研讨论每月安排一次学科教研讨论活动，围绕教学中遇到的问题展开讨论，分享教学经验和教学方法。
同时，也可以邀请学校外部专家进行指导和讲座，提供教学指导和建议。
3. 课题研究根据学校的实际情况和教师的需求，提出一些小而精的课题，供教师进行研究和探索。
课题可以包括新教材的教学研究、教学方法的创新、学生学习方法的改进等等。
每位教师可以自由选择课题，并定期进行课题汇报和交流。
三、教研方案1. 教学观摩交流每位教师轮流进行教学观摩展示。
观摩教师需要提前准备好教案和教学素材，并对关键教学环节进行重点展示。
观摩后，教师要结合观摩经验，进行反思和总结，并与同事分享自己的教学心得。
2. 教研讨论每月安排一次学科教研讨论活动，邀请学科骨干教师进行主题演讲，各科组讨论和交流经验及所遇到的问题。
根据讨论的结果，学科组可以制定实施方案，引领教师进行改进和提高。
3. 课题研究每位教师根据自己的兴趣和需求选择课题进行研究。
课题可以是新教材的教学研究、教学方法的创新、学生学习方法的改进等等。
每位教师需要制定课题研究计划，并按计划进行研究和实施。
定期进行课题汇报和交流，分享研究成果和心得体会。
四、教研评估为了更好地评估教研工作的效果，每个学期末进行教研成果的汇报和评估。
教师需要撰写教研成果报告，包括教学观摩心得、教研讨论交流总结、课题研究成果等。
同时，教师也需要参加学校的教学评估，接受专家和同行的评估和指导。
2016年秋季小学教研工作计划
2016年秋季小学教研工作计划一、指导思想本学期,数学二组在教导处的引领下，根据学校师资发展目标“一年熟悉，三年成熟，五年骨干”的培养方针，立足学校教学工作实际，以常规管理为抓手，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决课堂教学中的热点和难点问题为突破口，以校级课题研究为抓手，引领教师更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，从而促进教学质量的全面提升。
以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点。
二、工作目标1．完善常规管理制度，关注实施过程，提高教育教学管理的实效。
2．开展校本教研活动，关注理论学习，提升教师教学研究的成效。
3．加强教学质量监控，关注教学效率，促进教学质量的提升。
4．加强师资队伍建设，关注成长平台，形成教师专业成长梯队。
5．开展校级课题研究，关注课堂教学，提升教师的专业素养。
三、工作措施（一）规范教学常规管理《小学常规的管理意见（试行）》是学校教学常规建设的风向标，只有认真学习文件精神，才能确实规范教师的教学行为。
认真学习文件，领会文件精神，自觉规范教学行为，优化教学态度，从而提升职业道德品味。
完善“备”“教”“辅”“评”“研”“督”制度，规范教师的教育教学行为。
（1）备——课前准备课前准备包括编制学期教学计划、开发利用课程资源、课堂教学设计三方面内容。
本学期，重点抓好编制学期教学计划和课堂教学设计两方面。
学期初，对于编写教学计划的方面，将做重点解读和布置。
对于课堂教学设计方面，将做如下要求：1.学期初，教师要观看教学光盘，学习课程标准和教学用书，通读全册教材；2.实行自主备课和集体备课相结合。
教师提前一周备课，教案交教研组长检查签字，做到不备好课不上讲台；校本教研时,必须腾出一些时间进行集体备课，共同交流单元教学要点，产生教学碰撞。
3.学期末，教研组将组织教师认真制定复习计划，提高复习效率。
4.备课时，要做到备《课程标准》，备教材，备目标，备重点、难点、关键，备学生，备教育技术，备教学方法（策略）等。
小学2016年校本研究计划
小学2016年秋季校本研究计划一、指导思想以教师专业化发展为指导，以提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，以教师队伍建设为重点，以创建信息化校园建设为契机，全面深化校本研修，高水平、高质量、整体提高我校教师实施新课程的专业能力和水平，促进我校教育可持续发展。
二、培训目标通过对全体教师有计划、分层地进行培训，使我校教师政治思想、师德修养、教育教学能力等有较明显提高，并从中培养出一批教学骨干，建设一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
三、具体安排1、继续完善常规管理，促进校本研修（1）教师学习例会制，隔周二下午第3节课为全体教师的教育理论和教学业务学习时间，采取教研组集中学习与研讨两种方式。
重点学习《新课程师资培训精要》和教育技术能力培训教材。
（2）班主任例会制，每月一次班主任工作研讨会，交流、研讨班主任工作经验、布置学校下一月的德育工作。
（3）教研组长例会制，每月召开一次教研组长会议，学习、交流相关教育理念和教研组建设经验，根据学校的工作计划布置具体的任务要求。
（4）教研组、备课组活动要求做到两制：各教研组隔周一次课堂教学研讨制，各备课组每周一次集体备课制。
2、强化青年教师培养，突出校本研修重点。
青年教师专业知识娴熟，充满活力，有创新，接受新鲜事物快，也很有教学热情，但相对缺乏教育教学经验。
针对这一现状，继续落实学校既定培养目标——一年合格、三年成熟、五年骨干。
（1）进行短期培训。
新学年开始前两周，学校组织相关处室对新青年教师进行集中时间的短期培训，培养的内容包括学校内部规章制度、师德修养、课堂教学基本要求、新课程标准、“课改”理念、班级管理工作等。
（2）实施青蓝工程，继续开展师带徒活动。
首先明确师徒结对名单，明确带教和被带教老师的相应职责与要求。
要求青年教师与一名老教师结对，全面学习老教师的教育教学和班主任工作经验。
学年结束对师徒结对进行总结。
同时，学校鼓励青年教师外出听课学习。
2016年秋校本教研计划
东岳庙小学校本教研计划一、基本情况我校现有430多名学生，21名教师。
师资力量很薄弱，教师队伍的建设存在很多问题，主要表现在：师资总量仍不能满足教育发展的基本需求；教师队伍的整体素质有待进一步提高；教师的知识结构、年龄结构、学科分布不尽合理；中青年骨干教师和学科带头人紧缺；新老交替任务紧迫等等。
根据我校目前的实际情况，特制定以下校本研修规划：二、指导思想以提高教师实施教育教学能力为重点，通过培训、教研等活动载体，融“学习——研究——教学”为一体，切实解决教学中的亟待解决的实际问题，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特色，进一不提高教育教学质量。
三、工作目标以师德建设和业务培训为主，切实提高教师素质，力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的教师队伍。
具体目标如下：1、师德教育为首位。
大力提高教师队伍的政治思想素质，促使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。
2、苦练教学基本功。
学习学科文化知识，促使每位教师都能胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，提升教育教学水平。
3、加强教学理论学习。
努力提升教师的理论素养：强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高教研质量。
4、完善校本教研制度，拓展教研途径，建立教研机制。
让全体教师都成为研修主人，充分调动教师的积极性。
四、研修形式在校本教研中，根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质，灵活地选择合适的培训形式，主要采用以下形式：1、自主学习：教师参加国培，线上进行自学，写好校本研修报告册。
切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交学校存档。
2016年校本研修工作计划
2016年校本研修工作计划1、2016年校本研修工作计划一、指导思想：为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。
二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。
三、研修内容1、教师职业道德修养。
学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。
2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。
组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。
3、有效课堂教学研究。
以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。
4、教研科研方法的学习与实践。
5、现代教育信息技术的学习实践。
四、研修形式1、专题讲座。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。
同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。
2、主题式研修活动。
由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。
3、集中学习与自学。
学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。
4、主动反思。
教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。
小学2016年秋季教研工作计划
小学2016年秋季教研工作计划小学2016年秋季教研工作计划一、指导思想：本学期，教导处将依据中心校教学工作计划，结合本校实际情况，以改精神为指导，努力实践教育教学改革，立足堂，着力进行教学研究和教育教学规范管理，加强学习，提高教师的责任意识，全面提高教学质量，努力开创我校教育教学工作的崭新局面。
进一步树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，强化学习行为的养成教育。
低年级重在学习习惯的培养，中高年级在强化良好习惯的同时，扎实双基教学，注重综合能力的培养。
继续做好“提优补差”工作，建立“结对帮困”跟踪制度，争取教学成绩大面积丰收。
此外，大力开展教科研活动，使更多的教师向学习型、科研型、反思型教师迈进。
教导处将本着“研究、指导、服务”的宗旨，努力为学校教育教学工作服务。
二、主要工作：（一）以改为重点，进一步提高教研工作实效。
1、加强新程改革与研究力度。
通过各种渠道，采用各种形式如会议传达、上网浏览、集体讨论、个人阅读等，组织教师进一步学习新程，研究新教材，实践新理念，着重在程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探索，全面实施素质教育。
2、开展新一轮校本培训。
组织全体教师分层次培训，在积极参加市、中心校级培训的基础上，努力做好校本培训工作，以领会教改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导教学实际，实现“上有味道，总结有好，创新有特色”。
3、强化堂教学研究活动，切实提高堂教学质量。
改的核心环节是堂。
本学期，我们要广泛开展指向明确，主题鲜明的堂教学研究活动，重在教法、学法上寻求突破。
各科任教师制订好工作计划，确定研究专题，然后注重过程性研究。
教导处开展集体备、听、评、撰写论等活动，并将活动资料收集整理，形成教研成果。
4、加强随堂听力度。
本学期，校长、教导将对全校教师实行跟踪听，听后重点反馈堂的教学效果，加强检查教学反思的撰写情况，促使我校堂教学质量的提高。
、加强各条线岗位练兵和“讲好”活动，做好各学科青年教师参加各级各类堂教学评优活动及教师基本功竞赛的工作，争创佳绩。
2016校本研修工作计划
2016校本研修工作计划
根据2016年尚志市第三中学校本研修计划，为了提升自身素质，提高教育教学质量，特制定本学期的校本研修工作计划如下：
一、指导思想：按照上级有关文件精神要求，以校为本的教师培训学习理念将成为今后教师进步的主要方向，本学期学校制定了“1345”教学模式的校本研修目标，作为学校教师培训工作的具体工作者，同时也作为数学组的成员，我将尽力做好研修活动，为大家做好服务工作。
二、研修工作
1、按时参加教研组的校本研修工作，按时完成教研组布置的研修任务，并且保证质量。
2、设计一份符合“1345”要求的导学案，并在教育教学实践中进行反复实验和修改。
3、与组员和其他教师进行交流，及时记录学习心得，撰写学习反思。
4、竭尽所能帮助在在研修中遇到困难的同事，将所学知识好无保留的拿出来和大家一起研讨学习，共同提高。
三、时间安排：
1、11月：研修计划撰写、导学案设计
2、12月：在教育教学实践中应用和修改
3、2017年初：总结本学期学习心得，将过程材料装订成册。
校本研修是从学校工作实际中产生的并为学校工作而服务，是最
接地气的学习，是最有效的研修，我一定会，将校本研修当成自己工作的好帮手，竭尽全力做好研修。
2016年11月30日。
实验学校2016年秋学期教学教研工作计划
实验学校2016年秋学期教学教研工作计划一、指导思想本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，以县教育局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校教学管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。
创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。
二、工作目标1、创建高效课堂教学模式，加强教学管理，提高教育教学质量。
2、加强师资队伍建设，努力提高教师整体素质3、以科研促教研，加强县级小课题研究，抓好校级小课题管理。
4、以丰富多彩的活动为抓手，积极参加县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。
三、工作重点与措施（一）加强教学管理，向管理要质量。
1、严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时。
2、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。
做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
3、加大对课堂教学的巡查力度，及时总结反馈。
4、学校领导要深入到课堂，了解教师的教学情况，并在听评课中引导教师提高驾驭课堂的能力，提高教学水平。
业务领导每学期听课30节以上。
5、教导处平时注意教学常规资料的收集整理，不在检查前“搞突击”。
（二）抓好教学常规，规范教学行为。
认真贯彻落实《郁南县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理。
1、计划重落实。
要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。
2、教材重研读。
引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
3、备课重实效。
备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。
教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。
2016年秋季教研计划
勐秀乡中心小学2016年秋季学期教研工作计划根据市教育局、教科中心的工作思想，结合我校实际，以校本培训、校本教研为依托，立足课堂教学，深入开展教育科研，全面提高教育教学质量，充分发挥教育科研在教育教学中的引领、指导作用。
一、指导思想新学期，我校教研工作围绕“培养骨干教师，提高教育教学质量”为中心，以课改为动力，创新为核心，服务为宗旨，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的手段，成为提升教师素质的支撑点，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面。
二、工作目标1、加大教师教研培训力度，促进教师专业发展，注重教师素质的培养。
2、做好课题研究的工作，提高教师科研能力，引导教师走科研型道路。
3、继续推行课堂教学改革，加强教育教学质量监测，努力提高教学质量，使学生的身心健康得到全面发展。
4、实行“1+1跟踪计划”，做好六年级工作，并推广到其他年级。
三、工作重点：1、进一步完善学校的科研制度，以年级组长、学科组长、学校的教导主任和教科主任为抓手，开展好学校的教研活动。
2、加强校本教研力度，加强国培等各种培训的监督力度。
本学期，一是各校点每月组织教师开展最少一次的教研活动，老师要充分利用这一平台，交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采，将教科研活动做实做好，切实发挥其应有的作用；二是加大新教师和待优教师的培训力度，做到师徒每星期最少互听两节课，指导教师从备课、讲课、课堂管理等着重指导；三是年级组长每个月最少召开一次年级会议，讨论交流课改的问题、教学中的问题等；三是开展各种论坛，为各校校长、为老师们提供学习、交流的平台。
加强国培和外出培训的监督力度。
培训回校后的教师必须写新的体会并在校进行汇报，或上示范课。
3、深入学习教育理论，构建基础理论工程。
（1）认真组织教师学习新课标，了解每个阶段的教学要求，端正自己的教学态度。