《设计秋游方案》示范教学设计【小学数学北师大版五年级上册】
数学好玩《设计秋游方案》(教案)-2022-2023学年数学五年级上册-北师大版
数学好玩《设计秋游方案》（教案）2022-2023学年数学五年级上册-北师大版一、教学目标1.了解数据的收集与整理的方法；2.掌握平均数的概念和求法；3.提高学生的统计分析能力；4.培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学重难点1.平均数的概念和求法；2.数据的收集、整理和分析方法。
三、教学过程1. 简介本课程旨在帮助学生掌握平均数的概念和求法，锻炼其数据收集、整理和分析能力，同时培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 导入1.老师用数据告诉学生温度、颜色、人数等是需要收集数据后才能得知的；2.老师提问：如何快速知道这些信息？引出本课要学的平均数。
3. 讲解1.定义：平均数指若干数量的算术平均值，求平均数的目的是为了表现数据中的一种类型。
2.如何求平均数：将数据的总和除以数据的数量。
3.案例演示：A班有20个学生，他们的身高分别为1.5、1.6、1.5、1.7、……1.6。
求这20个人的平均身高。
4.按照以上方法，借助表格等工具，让学生练习求其他平均数。
4. 练习1.给学生数据材料，让学生尝试收集、整理、分析，最后求出平均数。
2.如：小学生水平测试（每个学生的分数为100分满分），计算班级平均分。
3.让学生进行组内交流，分析数据，让每个学生有机会进行口头表述，并发言。
5. 实践应用借助数学知识和思维培养学生的创新能力。
1.分组后，学生独立设计秋游方案，设计方案要求包括：旅游路线、游玩项目、餐饮部署、住宿安排等信息。
2.学生自行收集有关旅游的信息，并以自己的语言、文字描述、插图等形式把方案呈现出来。
3.学生按照学校要求，模拟策划出一个低成本、高品质的秋游方案。
6. 总结1.老师与学生一起总结本节课的学习重点和难点。
2.学生自己解决相关练习，巩固知识。
四、教师反思本课程的设计注重了理论、实践相结合，加深了学生对平均数和数据分析的认识。
此外，实践应用环节提高了学生的可操作性，拓展了学生的思维和创新能力。
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计一. 教材分析《设计秋游方案》这一节内容是北师大版数学五年级上册“数学好玩”单元的一节实践活动课。
通过设计秋游方案，让学生在实际操作中理解数学知识，提高运用数学解决实际问题的能力。
教材内容主要包括秋游方案的设计步骤、注意事项以及如何利用数学知识优化秋游方案等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识、面积的计算等知识点有了一定的了解。
同时，他们具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。
但是，学生在解决实际问题时，往往缺乏策略和思路，对数学知识在实际生活中的应用还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生的应用意识。
三. 教学目标1.让学生理解秋游方案的设计步骤，学会如何利用数学知识优化秋游方案。
2.培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握秋游方案的设计步骤，学会如何利用数学知识优化秋游方案。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定秋游的情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：分组设计秋游方案，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解如何运用数学知识优化秋游方案。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思考能力和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关的秋游地点图片、资料等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备秋游方案的设计模板和所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生关注秋游话题，激发学生的兴趣。
同时，让学生谈谈自己对秋游的看法和期待，为后续设计秋游方案做铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现秋游方案的设计步骤，让学生了解设计秋游方案的基本流程。
五年级数学北师大版上册 数学好玩《设计秋游方案》教学设计 教案
5．自我评价。
请同学们对自己本节课的表现作一个评价，并根据自己的表现在教材第96页自我评价表格涂上颜色。
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）：
（2）：
（3）：
反思
本节课是一节专题性的综合实践活动课，主要围绕“去故宫和北海公园参观”的问题来引导学生设计秋游方案，培养学生运用知识的能力。本节课有以下几点较成功：
1．联系生活实际，解决设计方案中的问题。如让学生回忆自己和父母旅游时，都做了哪些准备工作，迁移理解秋游活动中应做哪些准备工作。
2．努力提高学生自主学习的能力。教学过程中的收集资料、设计方案等过程完全放手让学生自己完成，学生通过自主学习，掌握设计方案的方法，对所学知识理解更深刻。
3．注意培养学生的应用意识和解决问题的能力。在本节课的教学活动中力求让学生独自或小组合作，运用分析、推理等数学思考方法去分析和解决问题，让学生体会到学习数学的真正价值。
【设计意图】通过谈话，引导学生回忆，让学生初步了解旅游需要准备的各项工作，同时激发起学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫。
探新
1．布置活动任务。（课件出示教材第94页主题图。）
（1）过渡：淘气和笑笑的学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观，老师给他们俩布置了一项任务，要求淘气和笑笑设计一个合理的秋游方案，这可把他们俩给难住了，到底要准备多少门票钱？游玩时间怎么安排？····这节课，我们就一起去帮助淘气和笑笑解决难题吧！
当然，在这一节课当中也存在着一些不足，如学生的课前收集资料指导不到位，有的学生收集的资料不够完整，使设计方案的过程走了很多弯路。
板书
数学好玩
北师大版五年级数学上册《设计秋游方案》教学设计范文
北师大版五年级数学上册《设计秋游方案》教学设计一、教学背景本次教学活动为北师大版五年级数学上册的一节课，主要教学内容为“设计秋游方案”，涉及到数学中的设计思维和应用能力。
此活动为小学生数学教学中的一大创新，可以帮助学生更好地理解数学知识，并提高他们的数学思维和创新能力。
二、教学目标1.知识目标1.了解秋游的基本概念和常规内容。
2.掌握组织总结资料的能力。
3.掌握设计和制定秋游方案的能力。
2.思维目标1.培养学生对问题进行思考和判断的能力。
2.提高学生的创新思维和发散思维能力。
3.培养学生的合作意识和社交技能。
3.情感目标1.培养学生的爱好和兴趣。
2.提升学生对集体的归属感。
3.培养学生的团队协作意识和操作能力。
三、教学重难点1.教学重点1.展现创新思维和设计能力。
2.培养学生合作精神并提升社交技能。
2.教学难点1.如何理解秋游方案的设计思路和应用能力。
2.如何将理论知识与实际操作相结合。
四、教学内容和过程1.教学内容本次教学活动主要内容为“设计秋游方案”，包含以下内容：1.介绍秋游活动的概念和常规内容。
2.分析秋游方案的重要性以及需要关注的要素。
3.合作设计一份秋游方案。
4.学生展示并反思过程和结果。
2.教学过程1.课前准备老师在课前需要向学生介绍秋游的基本概念和常规内容，让学生有一个大概的了解。
2.导入和激发兴趣老师可以向学生展示一些图片或视频，让学生了解秋游的美丽景色以及丰富多彩的活动内容，从而激发学生的兴趣。
3.基本知识讲解老师可以通过讲解来介绍秋游方案的设计要素和重要性。
以一份示范方案为例，分析其中包含的元素，引导学生了解秋游方案的组成部分以及基本的规划思路。
同时教师可以带领学生探究不同方案的注意事项和方法。
4.合作设计方案在学生了解了一些秋游方案的理论知识之后，老师可以开始组织合作设计方案的教学活动。
首先，老师可以将学生分为小组，每组5-6人。
然后，老师可以向学生展示一些实际的秋游景点，并向学生介绍每个景点的活动内容和特点。
数学好玩 设计秋游方案(教案)- 2023-2024学年数学五年级上册 北师大版
数学好玩：设计秋游方案（教案）一、教学目标1. 让学生通过设计秋游方案，理解数学在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 使学生能够运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计，提高学生的数学知识运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
二、教学内容1. 让学生了解秋游的基本要素，如时间、地点、人数、费用等。
2. 引导学生运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学过程1. 引入话题教师通过图片或视频，展示秋游的场景，引导学生思考秋游的基本要素，如时间、地点、人数、费用等。
2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和汇报。
教师给每组发放一张秋游方案设计表，让学生根据表格内容进行讨论和设计。
3. 设计秋游方案学生在组内进行讨论，根据表格内容设计秋游方案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 汇报展示每组派一名代表，将设计的秋游方案进行汇报展示。
其他组的学生可以提问，进行互动交流。
5. 评价总结教师对每组的设计方案进行评价，总结学生在设计过程中的优点和不足，提出改进意见。
四、教学评价1. 学生对秋游方案的设计是否合理，如时间、地点、人数、费用等是否考虑周全。
2. 学生在设计中是否运用了所学知识，如分数、小数、时间、图形等。
3. 学生的合作意识和团队精神是否得到体现，表达和沟通能力是否得到提高。
五、教学延伸1. 让学生根据设计的秋游方案，制作一份秋游攻略，包括景点介绍、交通路线、游玩时间等。
2. 组织学生进行秋游实践活动，让学生在实践中检验和完善自己的设计方案。
3. 让学生撰写秋游心得体会，分享自己的秋游经历和收获。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在设计秋游方案的过程中，能够运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计。
第1课时 设计秋游方案(教案 )- 2023-2024学年数学五年级上册北师大版
教案：设计秋游方案课程名称：数学五年级上册教材版本：北师大版课时：第1课时教学目标：1. 让学生了解秋游的基本概念和意义。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 秋游方案的设计。
2. 数学知识的运用。
教学难点：1. 秋游方案的设计与实施。
2. 数学知识在实际问题中的应用。
教学过程：一、导入1. 教师与学生交流秋游的话题，引导学生分享自己的秋游经历。
2. 学生自由发言，教师总结秋游的基本概念和意义。
二、新课内容1. 教师讲解秋游方案的设计原则和要求。
2. 学生分组讨论，设计秋游方案。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 各小组展示秋游方案，其他小组评价并给出建议。
5. 教师总结各组方案的优缺点，指导学生改进。
三、巩固练习1. 学生根据所学知识，独立设计秋游方案。
2. 教师选取部分方案进行展示和评价。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结秋游方案设计的方法和注意事项。
五、作业布置1. 根据所学内容，回家后与家人一起设计秋游方案。
2. 将设计的方案与同学分享，互相学习和交流。
教学反思：本节课通过设计秋游方案，让学生在实际问题中运用数学知识，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要注意引导学生充分发挥主观能动性，积极参与讨论和设计，提高学生的实践能力。
同时，教师还要关注学生在设计过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保教学目标的达成。
课后，教师要对学生的秋游方案进行评价和总结，对优秀方案给予表扬和奖励，对不足之处提出改进意见。
此外，教师还可以组织学生进行秋游实践活动，让学生在实际操作中检验和优化自己的方案，提高学生的实践能力和创新意识。
总之，本节课通过设计秋游方案，让学生在实际问题中运用数学知识，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要注意引导学生充分发挥主观能动性，积极参与讨论和设计，提高学生的实践能力。
数学好玩《设计秋游方案》教案北师大版五年级数学上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“可能性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解可能性（概率）的基本概念。可能性是描述某一事件发生机会的大小。它在生活中的应用非常广泛，如天气预报、游戏规则等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要分析秋游当天天气情况的可能性，通过收集历史数据，计算得出晴天、阴天、下雨天的概率，帮助我们更好地做出决策。
2.逻辑推理：引导学生运用逻辑推理，对秋游方案进行优化，培养学生严谨的逻辑思维能力。
3.空间观念：以秋游地点为背景，培养学生空间观念，提高学生对地理位置、空间布局的认识。
4.数学建模：结合秋游活动，构建数学模型，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5.数学思考：鼓励学生运用数学思考方法，对秋游活动中的问题进行深入探讨，提高学生的数学思维品质。
在接下来的教学中，我会继续关注以下几个方面：
1.深化学生对可能性（概率）概念的理解，通过更多的生活实例和实际问题，让学生感受到数学知识的实用性。
2.加强对学生团队提高学生的沟通表达能力。
3.针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助每个学生都能在设计秋游方案的过程中有所收获。
2.利用统计表、统计图整理数据，从数据中发现、分析、解决问题。
3.结合秋游活动，设计合理的秋游方案，包括活动安排、时间规划、景点选择等。
4.培养学生的团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计数学好玩《设计秋游方案》学习任务单北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计课题《设计秋游方案》第二课时（共2课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用2.对在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理的评价活动过程和设计方案等。
3.他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案，发展自我反思的能力。
【评价任务】1.学生通过整理和完善活设计去黄龙溪古镇和欢乐田园秋游方案的活动，感受数学在日常生活中的应用，检验学习目标1的达成情况。
2.合作分工，学会合理的评价活动过程和设计方案等，提高和他人的协作能力，检验学习目标2的达成情况。
3.他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案，检验学习目标3的达成情况。
【学习内容】在第一节课的基础上，引导学生根据所学知识，设计秋游方案，积累活动经验，逐步提高学生综合实践能力。
为此，这节课继续整理收集孩子们的数据，制定出完善的活动方案，本节的重难点是让学生学会经历设计活动方案的过程,提高收集数据与处理数据的能力。
同时在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
【学情分析】学生已经分工收集了相关数据，以及相关准备，比如路线，车辆安排，时间规划等，孩子们根据小组收集的数据制定完活动方案后，全班交流汇报，并且自我反思活动方案的可行之处，对他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案。
此外下次制定时能更设计更为完善的活动方案，【学习过程】学生活动教师活动环节一：制定完善的活动方案(指向目标1)学生活动1请同学们根据所整理出的数据来设计秋游方案，可以参考课本95页来设计,大家可以设计的更加合理完善。
教师活动1引导学生数据整理出来，然后按照游览景点、时间安排、路线示意图、估计费用等方面，制作完善的秋游方案。
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《设计秋游方案》教学设计
教学目标:
1. 通过设计秋游方案的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
2. 经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
3. 在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
教学重点:
设计秋游方案框架。
教学难点：
讨论设计秋游方案前的准备工作，明确每个人的任务。
教学过程:
一、情境导入
师：最近，我们小学五1班的同学提议要去进行一场秋天的研学活动，关于研学地点他们自发地作了一个调查问卷，决定选择人数最多想去的地方，统计结果如下表（出示统计图）。
最后确定研学地点是广华水杉公园。
师：但是仅仅确定了研学地点是不行的，要组织全班61名同学的研学活动可不简单，得考虑方方面的事情。
所以老师要求他们必须提供一份研学的方案，学校审批以后才能去研学。
五1班的同学们可犯难了，你们愿意帮助他们吗？
生：愿意。
师：那么这节课的活动任务是请帮助五1班的61名同学们设计研学活动方案。
（板书：设计研学方案）
（设计意图：为了方便学生合作探究研学中的数学问题，根据课前调研情况，直接布置活动任务。
）
二、探究新知
（一）设计方案前的准备。
师：设计研学方案，需要写些什么内容呢？请同学们想一想，说一说你的想法。
1. 全班交流。
（教师根据学生交流情况板书）
预设：
安全、时间、带相机、路线、带水、租车、零食、门票、午餐……
设计意图：通过全班交流，初步考虑研学方案上需要写的内容。
2. 学生梳理，提炼问题。
根据学生回答情况，教师建议学生进行梳理交流，大致包括哪些方面的内容？引导学生思考：这方面主要思考什么？（教师根据学生情况板书）
预设：
怎么安排时间最合理？怎样设计路线最合理？费用、门票怎样最省钱？租车怎样最省钱？
师：在花费上门票怎样最省钱？租车怎样最省钱？（出示课件）
设计意图：通过分析、讨论，明确需要解决的问题，为设计合理的研学方案做准备。
3. 小组选任务。
制定方案还需解决以上4个问题，教师询问学生是愿意独立完成还是分小组完成？
（1）学生分小组商议并选择完成方式。
（2）全班交流，明确每个小组的任务。
4. 解决问题。
（1）小组讨论。
讨论：
第一，要解决小组的问题需要准备哪些方面？
第二，怎么完成这些方面？（出示课件）并把讨论结果填写在表1上。
（2）全班交流。
（教师根据学生情况板书）
（3）组内分工。
根据全班交流情况，小组明确了需要准备的各方面事宜。
教师建议小组成员分工合作完成，并且将分工情况填写在表2分工记录表上。
设计意图：通过讨论，交流，进一步明确解决问题需要准备的方面，并且探求解决问题的途径。
（二）设计研学方案框架。
根据全班关于研学方案内容的交流情况，请每个小组采用留白的方式把研学方案中需要写的内容写出来。
（课件出示“温馨提示”）如果有困难的同学可以参考课件上的格式，但是希望学生以自己讨论交流的结果为主来进行设计。
设计意图：初步设计方案框架，促使学生从头至尾地思考设计秋游方
案，为有计划地搜集数据做好准备。
（三）根据实际数据计算。
1. 通过所得数据计算相应问题。
2. 对比给出的例子再次回顾秋游方案。
师：你们不仅通过计算、比较、选择作出了较准确的判断，还通过认真观察、分析发现了规律，并加以运用，真厉害！
三、本课小结
通过对本节课的学习，我们认识到了：
设计一个出游（研学）的方案，这就需要我们明确活动中每个人的任务。
并在设计方案时尽可能想的全一些，为设计更合理的方案打基础。
设计意图：本次研学方案的设计是第一次综合与实践的活动，让学生体验综合与实践活动的快乐，培养学生学习这个内容的兴趣。