(名师整理)最新部编人教版语文中考《考场作文语言提升》专题复习教案
(名师整理)最新人教部编版语文中考《作文开头结尾技巧》专题复习教案(含答案)
中考作文辅导—开头结尾篇一、引人入胜的开头俗话说：“好的开始是成功的一半”，老师阅卷时首先看的便是第一段。
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。
文章的开头可开门见山，直接入题；可以设置疑问，引人入胜；可以描写环境，烘托气氛；也可以用谚语、诗词，起势峻陵，别具匠心，别具一格。
例：小草不会一直嫩绿，总会有枯萎的时候；花儿不会一直艳丽，总会有凋谢的时候；天空不会一直晴朗，总会有乌云密布的时候；人生不会一帆风顺，总会有遇到坎坷挫折的时候．但是，也正是因为这无数的困难，人生才会精彩不停！此段用“小草、花儿、天空”引出“人生”的话题，恰合题意，运用排比，且语句长短相间，显示了从容不迫，信手拈来之文学功底。
中考作文开头技巧*技巧一：引用切题法名人名言、诗歌辞赋、俗语谚语，其语言富于文采，又具有很强的哲理意蕴和启示作用，如能恰到好处地给予运用，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出、耐人寻味，使文章开头的语言呈现出光彩来。
例1：陕西一考生《助跑与成功》的开头：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需1要一条长长的助跑线。
点评：这篇作文开头通过引用冰心的短诗，得出了与标题紧密相切的“成功需要‘奋斗’与‘牺牲’，成功需要一条长长的助跑线”的中心论点，为下面的深入论证树起了必要的“靶子”。
而且，这样的开头足以显示作者深厚的语文积累，对作文获得高分也能起到积极的影响。
例2：满分作文《那声音，常在我心田》开头“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。
”那是一方美丽的土地，一方让人无法割舍的土地。
我把生命的根留在那里，那里，有一种声音，如微风，清清凉凉，抚慰心田；有一种声音，如阳光，飘飘洒洒，洒满温情。
中考作文复习教案
中考作文复习教案一、教学目标1. 使学生掌握中考作文的基本要求和解题技巧。
2. 提高学生的写作能力和应试能力。
3. 培养学生对作文的兴趣，激发学生的创作潜能。
二、教学内容1. 中考作文评分标准及注意事项2. 常见作文类型和解题思路3. 作文素材的积累和运用4. 作文结构的安排和语言表达5. 修改和润色作文的方法三、教学过程1. 第一课时：中考作文评分标准及注意事项讲解讲解中考作文评分标准，让学生了解作文得分要点，注意避免失分项。
2. 第二课时：常见作文类型和解题思路分析分析中考常见的作文类型，如记叙文、议论文、说明文等，讲解各类型的写作技巧和解题思路。
3. 第三课时：作文素材的积累和运用教授如何积累作文素材，包括名人名言、历史典故、生活实例等，并讲解如何在作文中运用素材。
4. 第四课时：作文结构的安排和语言表达讲解作文结构的合理安排，如开头、结尾、过渡等，并教授如何运用生动形象的语言表达自己的想法。
5. 第五课时：修改和润色作文的方法教授作文修改和润色的方法，包括检查内容是否完整、语言是否通顺、表达是否清晰等，并进行实例讲解。
四、教学评价1. 课后作业：让学生根据自己的学习内容，写一篇作文，检验学习效果。
2. 课堂练习：随时抽取学生作文进行点评，指导学生改进写作方法。
3. 定期测试：进行作文写作测试，了解学生的进步情况。
五、教学资源1. 教案、PPT等教学资料。
2. 作文范文和修改实例。
3. 中考作文真题及答案。
教学建议：1. 针对不同学生的写作水平，调整教学内容和教学方式。
2. 鼓励学生多读优秀作文，提高写作灵感。
3. 注重课堂互动，让学生在实践中掌握写作技巧。
4. 定期进行作文训练，培养学生的高速写作能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析历年中考作文真题和优秀范文，让学生了解作文的命题特点和评分标准。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，相互借鉴和学习。
3. 模仿练习：让学生模仿优秀作文的写作风格和表达方式，提高自己的写作水平。
中考作文复习教案
中考作文复习教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握中考作文的基本要求与评分标准。
2. 提高学生的作文构思、组织与表达能力。
3. 通过复习，让学生在作文考试中能够充分发挥自己的水平，取得优异成绩。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准与要求2. 作文构思与立意3. 作文结构与布局4. 作文语言与表达5. 作文常见问题及对策三、教学过程：1. 第一课时：中考作文评分标准与要求a. 介绍中考作文评分标准b. 分析评分标准中的各项要求c. 强调作文注意事项2. 第二课时：作文构思与立意a. 讲解作文构思的方法与技巧b. 引导学生进行作文立意练习c. 分析优秀作文的立意特点3. 第三课时：作文结构与布局a. 介绍作文结构与布局的基本原则b. 分析优秀作文的结构与布局技巧c. 学生进行作文结构与布局练习4. 第四课时：作文语言与表达a. 讲解作文语言运用的原则与技巧b. 分析优秀作文的语言特色c. 学生进行作文语言表达练习5. 第五课时：作文常见问题及对策a. 分析作文中常见的问题及其原因b. 讲解解决作文问题的方法与对策c. 学生进行作文修改练习四、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估他们对作文知识的掌握程度。
2. 作文作品：收集学生的作文作品，评估他们的作文能力。
3. 学生反馈：了解学生对教学内容的掌握情况，及时调整教学方法。
五、教学资源：1. 中考作文评分标准与要求的相关资料。
2. 优秀作文范文。
3. 作文修改工具。
教学建议：1. 针对不同学生的作文水平，调整教学内容与难度。
2. 鼓励学生多阅读优秀作文，汲取他人的优点。
3. 注重培养学生的主观能动性，鼓励他们积极参与课堂练习与讨论。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析历年中考作文真题，让学生了解中考作文的出题规律和特点。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享彼此的写作心得和经验。
3. 模拟训练：定期组织模拟考试，让学生在真实环境中应对中考作文。
2024年届中考语文考点复习教案
2024年届中考语文考点复习教案第一章：词语理解与运用1.1 教学目标能够准确理解文章中的词语含义。
能够正确运用词语进行表达。
1.2 教学内容重点词语的释义与运用。
词语的搭配与辨析。
1.3 教学步骤步骤一：引导学生预习课文，自主查找不理解的词语。
步骤二：课堂上讲解重点词语的含义和用法。
步骤三：通过例句练习，让学生学会正确运用词语。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第二章：句子理解与运用2.1 教学目标能够理解句子的含义和结构。
能够正确运用各种句子进行表达。
2.2 教学内容句子的类型与结构。
句子的理解与分析。
2.3 教学步骤步骤一：引导学生分析句子的结构和类型。
步骤二：讲解句子的含义和表达方式。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确运用各种句子。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第三章：文言文阅读与理解3.1 教学目标能够理解文言文的基本内容。
能够正确解读文言文。
3.2 教学内容文言文的阅读技巧。
文言文的理解与分析。
3.3 教学步骤步骤一：引导学生预习文言文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解文言文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读文言文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第四章：现代文阅读与理解4.1 教学目标能够理解现代文的基本内容。
能够正确解读现代文。
4.2 教学内容现代文的阅读技巧。
现代文的理解与分析。
4.3 教学步骤步骤一：引导学生预习现代文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解现代文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读现代文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第五章：作文写作技巧与训练5.1 教学目标能够掌握作文的基本写作技巧。
能够独立完成一篇作文。
5.2 教学内容作文的写作技巧。
作文的训练与修改。
5.3 教学步骤步骤一：讲解作文的基本写作技巧和要点。
步骤二：进行作文训练，让学生独立完成一篇作文。
步骤三：对学生的作文进行修改和指导。
中考语文写作专题复习教案人教版
1. 语言能力：通过复习和实践，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、生动、形象地用文字表达自己的思想和感情。
2. 思维品质：通过分析写作素材、拓展写作思路等环节，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考、发现问题、解决问题。
（2）文章结构的安排：学生往往难以把握文章的结构，导致文章内容混乱、条理不清。本节课难点在于如何引导学生合理安排文章结构，使文章层次分明。
（3）写作素材的挖掘与运用：学生往往难以从生活中发现素材，并将素材巧妙地运用到写作中。本节课难点在于如何引导学生深入挖掘生活中的素材，并将其有机地融入文章。
（4）写作思路的拓展：学生往往难以从生活中找到写作灵感，拓展写作思路。本节课难点在于如何引导学生关注生活，发现写作灵感，丰富写作内容。
3. 文化素养：通过学习写作技巧和文章结构，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提高其文化素养。
4. 学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够运用有效的学习策略提高学习效果。
5. 情感态度：培养学生对写作的兴趣和自信心，使其能够积极面对写作中的困难和挑战，培养其良好的情感态度。
三、教学难点与重点
4. 拓展写作思路：学生将能够从生活中找到写作灵感，拓展写作思路，使文章更有创意和独特性。
5. 修改与润色：学生将能够掌握修改与润色文章的方法，提高文章的质量，使文章更加流畅和有说服力。
6. 解决写作问题：学生将能够分析和解决写作中的常见问题，如跑题、言之无物等，提高写作的效果和质量。
7. 提高表达能力：通过课堂讨论、展示和点评，学生将能够提高自己的表达能力，增强自信心和沟通技巧。
（4）写作工具：引导学生使用写作工具，如字典、语法检查等，提高学生的写作效率。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《扩写作文》专题复习教案(含答案)
一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！
名师点赞：
这是一篇给评卷老师耳目一新的考场佳作。本文之所以评为一类上等文章，主要有两点理由：
结构精巧，首尾呼应。这篇文章采用了题记加正文的方式，题记紧扣主题，点明中心，正文部分写自己竞选班长失利后的反思和改过，文章最后以“我”的就职演说结束，并再次精准扣题，点明中心。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
妈妈的话说得很温柔，却深深的烙在了我的心中。是啊！没有哪一个人的人生道路是一帆风顺的，只有怀揣梦想，笃志前行，幸运之神才会垂青于你。
这时，几声鸟鸣划过天空，把我从昨天的回忆中拉回来。我看到台风过处，满目疮痍的大地上，柔弱的小草仍然顽强地站立着，而且，经过暴风雨的洗礼，它们显得更加青翠，更加精神。我不禁感叹道：“连小草都有这样顽强的品质，更何况我们人呢？”想到这里，我不再犹豫，加快脚步向学校走去。
根据材料的基本内容，发挥自己的合理想象，把材料扩写成一篇文章。自定文体，题目自拟，不少于500字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
请同学们思考并发表自己的意见。(学生思考，教师指名回答，教师点评归纳)
审题指导：
1.根据人物的性格特点，去分析推敲他们所作所为。
2.以现实生活为原型，围绕确定的中心，使想象丰富而合理。
3.注意主次详略和衔接过渡，使得文章结构严谨，故事性强。
例文（扩写）：三只猴子闯天下
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看看谁能过上富足的日子。三个孩子听了妈妈的想法，老大看起来很高兴，老二也比较高兴，老三有点儿不高兴，她不愿意离开妈妈。
(名师整理)最新部编人教版语文中考《《命题作文的审题》专题复习教案
《命题作文如何审题》教学设计设计思路：1.学生预习作文指导材料导学案，从概念上明确什么是命题作文的审题。
2.让学生结合自己的写作实践进行分析，从理性上认识到：准确审题是写好作文的关键。
3.设置问题情境，展开讨论与对话，激发学生的学习激情。
4.课堂演练、评价，指导学生学会审题，把握审题的步骤、方法和技巧。
教学目标：知识与能力：1、了解命题作文审题的内涵、意义和步骤，明确审题的重要性。
2、字斟句酌，把握题意，学会准确审题的步骤、方法和技巧。
过程与方法：从分析学生的习作入手，引导学生明确什么是审题，以及准确审题的重要性。
师生合作、交流、研讨，归纳常用的两种审题方法与步骤。
结合课堂讲解的示例，当堂演练，在练习中获得知识与能力。
情感态度与价值观：通过讲解、研讨、演练，增强学生的审题意识，提高学生的审题能力，激发学生的写作热情。
教学重点：明确命题审题的重要性，把握审题步骤、方法和技巧。
教学难点：能对限时作文进行准确有效地审题。
教学准备：学生准备：学生搜集、整理自己的作文，看哪些命题作文是审题成功的，哪些是审题不慎而失败的，将自己的习作分成两组。
教师准备：回顾学生命题作文审题中出现的常见错误，结合个人作文教学实例，查找资料，撰写教学设计，归纳命题作文审题的常用方法与技巧。
教学手段：多媒体辅助教学教学课时：一课时教学过程：一、新课导入:课前老师布置了学生搜集、整理自己的作文，看哪些命题作文是审题成功的，哪些是审题不慎而失败的，对你的作文总体评分、评价分别带来了怎样的影响。
现在请两位同学（一位男生，一位女生）自告奋勇来说说，好不好？学生回答后，教师评价：审题是决定作文成败的第一重要环节，审题定位准确，是作文拿高分的重要保障。
正如清代学者薛雪说过：“一题得手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂”。
意思是说，通过审题，能够从形式到内容，总览文章在材料的选择方面、主题思想的表达方面、写作手法的灵活运用方面是如何处理的。
中考语文考点复习教案作文写作指导讲义
中考语文考点复习教案作文写作指导讲义一、教学目标：1. 理解作文的重要性，认识到中考语文考试中作文的地位。
2. 掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾。
3. 学会运用修辞手法和好词好句，提升作文的语言表达能力。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，使他们在作文中能更好地表达自己的思想和观点。
5. 通过作文训练，提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：介绍作文的三个部分，引言、和结尾，并讲解各个部分的作用和写作要点。
2. 修辞手法：介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并讲解如何运用这些修辞手法使作文更生动有趣。
3. 好词好句：提供一些常用的成语、谚语和优美的句子，让学生在作文中灵活运用，提升作文的语言表达能力。
4. 观察和思考：引导学生观察生活，思考问题，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。
5. 作文训练：布置一些作文题目，让学生进行练习，并提供修改和指导。
三、教学过程：1. 引入：通过讲解作文在中考语文考试中的重要性，引起学生对作文的重视。
2. 讲解：讲解作文的基本结构，包括引言、和结尾，并讲解各个部分的作用和写作要点。
3. 讲解：介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并讲解如何运用这些修辞手法使作文更生动有趣。
4. 讲解：提供一些常用的成语、谚语和优美的句子，让学生在作文中灵活运用，提升作文的语言表达能力。
5. 练习：布置一些作文题目，让学生进行练习，并提供修改和指导。
四、教学评价：1. 学生能掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾。
2. 学生能理解并运用常见的修辞手法，使作文更生动有趣。
3. 学生能在作文中灵活运用好词好句，提升作文的语言表达能力。
4. 学生的观察能力、思考能力和创新能力得到提升。
5. 学生的写作兴趣和写作能力得到提高。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，包括文字、图片和示例，帮助学生更好地理解和掌握作文写作技巧。
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2、不少同学的考场作文，盲目抒情，无亲身体验和感受，无真情实感的流露。
例：写母校的“如果时间可以倒流，让我回到七年级时，重新和同学们聆听老师的讲课，可惜已逝去的不能再拥有，学习不会因为我对母校痴恋而倒退。
”没写几行，又抒情“惆怅什么？时间是无情的，人生从幼稚走向成熟，要以时间流逝为代价”无病呻吟，离题甚远啊！
3、过度地使用成语、名言、古诗句或过度运用一些比喻排比等手法，华而不实，以辞害义。
例：“我的家有爸爸妈妈和我三个人。
爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。
我的家三个成员臭气相投，家里一团和气，但我的成绩不好时，爸爸也同室操戈、心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在旁边袖手旁观，从不见义勇为。
”滥用现象严重。
三、明确学习任务
欣赏品评，感悟技法
片断练习，现学现用
佳作欣赏，牛刀小试
四、欣赏品评，感悟技法。
品评一：。