音乐欣赏《牧童短笛》教学设计
大班音乐教案《牧童短笛》含反思
大班音乐教案《牧童短笛》含反思一、教学目标1.能正确识唱《牧童短笛》的歌词和曲调，并能跟着歌曲的节奏用简单乐器（如铃鼓）演奏。
2.能正确运用动作来诠释歌曲表达的情感，并理解歌曲中所表达的美好情感和愉悦的心境。
3.了解乐器学习的意义，发展热爱音乐的兴趣。
二、教学内容1. 《牧童短笛》的介绍教师通过轻松、风趣的方式向学生介绍一下《牧童短笛》的产生背景，引导学生了解乐曲的来源和发展历程，使学生能更加深入了解这首歌曲。
2. 歌曲的学习让学生观看MV或平板上的旋律，从中感受歌曲的节奏和情感。
教师可快速唱一遍歌曲，然后逐句教唱，让学生跟着唱，渐进式地让学生学会吟唱故事情节。
教师鼓励学生参与合唱，让积极活跃的学生尝试领唱，学习合唱的技巧，以提高听说读唱的能力。
3. 乐器的学习乐器学习和演奏是学生音乐学习中的一个重要环节。
人人都可以做诸如铃鼓、钹等简单乐器，孩子们可以通过与教师交流、听取音乐知识等方式来积累音乐素养，以培养他们的音乐情趣和乐器技能。
4. 表演艺术的学习通过音乐教学，可以提高学生的音乐表演艺术素养，让孩子树立信心，增强自信，以一种欣赏、花样奇特、自然、艺术的方式表达其情感和思想。
关注每个学生的表现，通过检查演奏技巧、看学生的表演、寻找或提供合适的反馈、激励积极乐观的态度等方式，以提高学生的综合能力。
三、课堂实施过程1. 热身放一段响应式的音乐，例如《风筝误》或《太阳照耀我的日子》，带动学生的情绪和表现性，积极疏通身体和思路，打开学生的视野。
2. 歌曲学习教师播放金钟奖夺冠MV，让学生跟着唱，让学生口齿讲解故事情节，让学生感受歌曲的情感；教师逐句教唱曲调，逐步管理学生的学习进程，提升学生的听觉识别能力；教师组织合唱，让学生互相学习和贡献。
3. 乐器演奏学生使用铃鼓，钹等简单乐器，带动欢快的气氛，增加学生之间的互动和合作，提高学生的协调性。
4. 表演艺术训练学生进行表演艺术的训练，教师执导孩子们，在教师的指导和辅导下，让孩子们将音乐的欣赏和表演融为一体，在表演中展现出自己的才华。
大班音乐教案《牧童短笛》
大班音乐教案《牧童短笛》一、教案背景和目标1. 教案背景《牧童短笛》是一首经典的儿童音乐作品，旋律优美动听，充满童趣。
通过学习和演奏这首曲子，可以培养孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们的音乐表达能力和音乐感受能力。
2. 教案目标通过本教案的学习，学生将能够：•理解《牧童短笛》的曲调和节奏；•掌握演奏《牧童短笛》的基本技巧；•提高对音乐的感知和表达能力。
二、教学准备为了顺利进行本节课的教学，教师需要准备以下教学资源和器材：•一架短笛；•画有简谱的教学PPT；•班级音乐播放器。
三、教学步骤1. 引入•教师向学生们介绍《牧童短笛》这首曲子的背景和特点，激发学生们对音乐的兴趣。
2. 演奏欣赏•教师播放《牧童短笛》的演奏录音，让学生们先感受这首曲子的音乐魅力。
3. 学习简谱•教师展示画有简谱的教学PPT，逐步教导学生们认识《牧童短笛》的简谱符号和演奏顺序。
4. 演奏实践•教师向学生们展示短笛的基本演奏姿势和手指位置，示范演奏《牧童短笛》的几个小节。
•学生们跟随教师的演奏节奏和指法，尝试演奏《牧童短笛》的前几个小节。
5. 合奏实践•将学生分成小组，每个小组由几个学生组成。
•每个小组根据短笛的音域分工，分别演奏不同的简谱音符。
•整合各小组的演奏，进行合奏实践。
6. 演示表演•学生们在掌握演奏技巧后，进行小规模的表演。
•学生们可以自由选择合奏或独奏的方式来展示自己的演奏成果。
7. 总结回顾•教师和学生们一起总结本节课的学习内容和收获。
•提醒学生们继续练习和探索更多音乐作品。
四、教学评价和反思在本节课中，教师可以通过观察学生们的演奏状态、听取他们的自我评价等方式来评价学生们的学习情况。
同时，教师也应该注意及时给予学生积极的反馈和指导，帮助他们更好地提高演奏技巧和音乐表达能力。
总体而言，本节课的教学目标是比较清晰的，教师可以通过引入、欣赏、学习、实践、合奏和表演等环节来帮助学生们全面地理解和掌握《牧童短笛》这首曲子。
通过这样的教学过程，可以有效激发学生们对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和表达能力。
大班音乐教案《牧童短笛》
大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《牧童短笛》的背景知识，包括作曲家、作品特点等。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演奏的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对民族音乐的热爱，激发他们的音乐兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《牧童短笛》的旋律，能够参与集体演奏。
难点：帮助幼儿掌握简单的节奏乐器，培养他们的节奏感。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过演奏《牧童短笛》，让幼儿直观地感受作品的风格特点。
2. 练习法：分组练习，让幼儿在集体合作中不断提高演奏水平。
3. 游戏法：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教学材料：钢琴、笛子、琵琶等乐器；节奏乐器（如拍手板、沙锤等）；乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学内容：1. 导入：教师简要介绍《牧童短笛》的背景知识，包括作曲家、作品特点等。
2. 学习旋律：教师演奏《牧童短笛》，让幼儿聆听并感受作品的风格特点。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种节奏乐器，跟随教师一起演奏《牧童短笛》。
4. 集体合作：全体幼儿共同演奏《牧童短笛》，培养集体合作意识。
5. 音乐游戏：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
1. 热身活动：进行简单的身体运动，如摇头晃脑、拍手等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入：教师简要回顾上节课的内容，引导幼儿进入本节课的学习。
3. 旋律学习：教师演奏《牧童短笛》，让幼儿聆听并模仿演奏。
4. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种节奏乐器，跟随教师一起演奏《牧童短笛》。
5. 集体合作：全体幼儿共同演奏《牧童短笛》，培养集体合作意识。
6. 音乐游戏：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
《牧童短笛》教案6篇
《牧童短笛》教案6篇《牧童短笛》教案1设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。
可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A—B—A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。
活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A—B—A 三段体曲式。
2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。
3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。
活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。
2、各种打击乐器，录音机磁带。
活动重点：让幼儿听辨乐曲的A—B—A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。
活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。
活动过程：1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。
师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出___的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“__乐器在唱歌。
”2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。
师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。
师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。
4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。
5、分段欣赏。
（1）听赏第一段音乐。
师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行。
小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。
这段音乐是悠扬的，抒情的。
（2）听赏第二段音乐。
师：“下面，我们来听第二段音乐。
听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”教师根据幼儿的描述，操作木偶。
小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。
大班音乐教案《牧童短笛》
大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标：1. 感受中国民乐的特点，体验音乐的美感。
2. 学习简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 通过学习《牧童短笛》，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解《牧童短笛》的背景，感受乐曲的音乐特点。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握简单的音乐节奏，能够跟上乐曲的节奏进行演奏。
三、教学准备：1. 教学材料：钢琴、笛子、音乐教材《牧童短笛》。
2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《牧童短笛》的片段，让幼儿聆听并感受乐曲的美感。
2. 讲解：教师讲解《牧童短笛》的背景，让幼儿了解乐曲的创作情境。
3. 演示：教师用钢琴或笛子演奏《牧童短笛》，让幼儿更加直观地感受乐曲的特点。
4. 学习节奏：教师教授《牧童短笛》的简单节奏，让幼儿跟随教师一起练习。
5. 练习演奏：幼儿分组，每组选择一种乐器，跟随教师的指导，一起演奏《牧童短笛》。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，对音乐的感受和演奏能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对《牧童短笛》的学习情况和兴趣程度。
3. 课堂表现：通过课堂上的表演和演奏，评估幼儿对《牧童短笛》的掌握程度。
教案编写：我为您编写了五个章节的《牧童短笛》教案。
教案包括教学目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程和教学评价。
您可以根据这些内容来进行教学活动的设计和实施。
希望对您有所帮助！六、教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，可以使用笛子或其他乐器进行演奏。
2. 绘画活动：结合乐曲《牧童短笛》，让幼儿进行绘画创作，表现牧童在田野间的场景。
七、家园共育：1. 家长指导：向家长介绍《牧童短笛》的教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起练习乐曲。
2. 家长反馈：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和进展。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的音乐感受，及时调整教学方法和节奏，以适应幼儿的学习能力。
《牧童短笛》教案
（2）音乐感知：培养学生对音乐要素（如旋律、和声、节奏）的敏感度，理解乐曲结构。
（3）情感表达：通过歌曲演唱，引导学生体验并传达乐曲所表现的草原风光和牧童快乐心情。
举例：在学唱过程中，重点关注学生对歌曲旋律的掌握，如乐曲中的升降调、连音、顿音等，以及歌词的正确发音和情感表达。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够到位，或者问题设置不够具有开放性。在今后的教学中，我会更加注意这一点，努力提高所有学生的参与度。
此外，在总结回顾环节，我意识到有些学生对乐曲在实际生活中的应用还不够明确。在今后的教学中，我会尝试结合生活实例，让学生更加直观地感受到音乐的魅力和实用性。
2.教学难点
（1）节奏掌握：乐曲中复杂的节奏型，如切分音、三连音等，学生难以准确把握。
（2）和声感知：《牧童短笛》中的和声变化，学生较难理解与分析。
（3）合唱协调：在分组合唱过程中，学生难以做到声部之间的协调与平衡。
举例：
（1）针对节奏难点，教师可运用奥尔夫音乐教学法，通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习复杂的节奏型。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如切分音、三连音等节奏型，以及和声变化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牧童短笛》相关的实际问题，如乐曲中的节奏型、旋律走向等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何做到声部之间的协调与平衡。
《牧童短笛》教学设计
《牧童短笛》教学设计一、教学目标1. 了解《牧童短笛》这首曲子的创作背景和意境。
2. 掌握《牧童短笛》的演奏技巧和乐谱。
3. 发展学生的音乐表达能力和合作意识。
4. 提高学生的音乐欣赏能力和对音乐的理解。
二、教学内容1. 背景知识介绍：向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的作者、创作背景和意境。
2. 乐器介绍：介绍短笛的基本构造和演奏方法。
3. 乐谱分析：分析《牧童短笛》的乐谱，解释乐谱上的音符、节拍以及乐曲的结构。
4. 演奏技巧讲解：教授《牧童短笛》的吹奏技巧，包括正确的姿势、吹奏力度和气息控制等。
5. 合奏练习：组织学生进行小组合奏练习，培养合作意识和团队精神。
6. 演奏与表演：组织学生进行《牧童短笛》的演奏与表演，展示他们的成果。
三、教学步骤1. 介绍《牧童短笛》a. 向学生介绍《牧童短笛》的作者和创作背景，让学生了解这首曲子的特点和意境。
b. 引导学生思考《牧童短笛》所要表达的情感和意义。
2. 介绍短笛a. 向学生简单介绍短笛的构造和演奏方法，让学生对乐器有基本了解。
b. 演示短笛的吹奏姿势、换气等基本技巧。
3. 分析乐谱a. 引导学生观察乐谱上的音符、乐曲结构和节拍，解释其含义。
b. 解读乐谱中的重要技巧和奏法，引导学生理解曲子的表达方式。
4. 演奏技巧讲解a. 细致讲解学生在吹奏《牧童短笛》中需要注意的各种技巧，如换气、吹奏力度和音准等。
b. 逐步带领学生进行吹奏练习，即时纠正他们的错误并给予指导。
5. 合奏练习a. 将学生分成小组，每个小组分配不同的音符和乐段。
b. 组织学生进行合奏练习，培养他们的合作能力和团队精神。
6. 演奏与表演a. 组织学生进行《牧童短笛》的整体演奏。
b. 引导学生通过肢体表演、面部表情等形式，将音乐的情感表达出来。
c. 鼓励学生展示个人特色和创造力，增加表演的艺术性。
四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生的演奏技巧和合奏能力。
3. 评估学生对音乐欣赏和乐曲意境的理解程度。
欣赏 牧童短笛-人教版四年级音乐上册教案
欣赏牧童短笛-人教版四年级音乐上册教案一、课程背景本次课程是人教版四年级音乐上册中的一堂课，主题为“欣赏牧童短笛”。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解牧童短笛的起源与特点；2.通过学习和欣赏牧童短笛的音乐，感受到不同文化背景下的音乐文化魅力；3.学会欣赏和表达对音乐的情感和感受。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.了解牧童短笛的起源与特点2.通过欣赏牧童短笛的音乐，感受不同文化背景下的音乐文化魅力3.欣赏《牧童短笛》这首音乐，感受音乐中包含的情感和表达3.2 教学步骤1.导入通过播放一段牧童笛曲件介绍牧童短笛的起源和特点，为后面的教学做好铺垫。
2.了解牧童短笛的起源与特点让学生了解牧童短笛的起源和特点，可以通过教师讲述，也可以通过视频资料的形式呈现。
3.通过欣赏牧童短笛的音乐，感受不同文化背景下的音乐文化魅力让学生感受一下牧童短笛的音乐，可以通过欣赏一些经典的牧童笛曲件或者与之相似的音乐作品，引导学生对其进行感受、欣赏和反馈。
4.欣赏《牧童短笛》这首音乐，感受音乐中包含的情感和表达通过欣赏《牧童短笛》这首音乐，让学生感受其中的情感和表达，并进行自我表达。
5.总结教师对本节课程进行总结，并让学生进行回顾和反思，以便于进一步的巩固和提高。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.了解牧童短笛的起源和特点2.感受不同文化背景下的音乐文化魅力3.欣赏音乐，培养学生的情感和表达能力4.2 教学难点如何让学生从欣赏中真正感受到音乐中包含的情感和表达，并进行自我表达。
五、教学方法和教学工具5.1 教学方法本节课程采用了导入、讲解、音乐欣赏、反馈和总结等一系列多样化的教学方法，其中以音乐欣赏和反馈为重点。
5.2 教学工具1.讲解用的PPT2.播放器、投影仪3.多媒体教学资料，包括牧童笛曲件、音乐作品等六、教学评价本节课堂采用了音乐欣赏和反馈的教学方法，旨在提高学生的情感和表达能力，同时也希望学生能够透过音乐欣赏的过程中，体验并了解不同文化下的音乐魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐欣赏《牧童短笛》教学设计
Music appreciation teaching design of shephe rd's Piccolo
音乐欣赏《牧童短笛》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。
可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的a-b-a三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。
活动目标：
1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的a-b-a 三段体曲式。
2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别a、b段的不同情绪。
3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。
活动准备：
1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。
2、各种打击乐器，录音机磁带。
活动重点：让幼儿听辨乐曲的a-b-a三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。
活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。
活动过程：
1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。
师：“什么乐器在唱
歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出×××的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“××乐器在唱歌。
”
2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。
师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”
3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。
师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。
4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。
5、分段欣赏。
（1）听赏第一段音乐。
师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。
这段音乐是悠扬的，抒情的。
（2）听赏第二段音乐。
师：“下面，我们来听第二段音乐。
听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？” 教师根据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。
（3）听赏第三段音乐。
师：“下面请你们听第三段音乐。
听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什
么？”教师根据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫a-b-a三段体。
这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。
6、启发幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。
师：“你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢？”
7、为每位幼儿提供2-3种打击乐，提醒他们在乐曲的a段与b段用不同的乐曲来伴奏，并能在教师的指挥下变换不同的节奏型。
-------- Designed By JinTai College ---------。