影视音乐欣赏教学设计
音画交响—影视音乐(中国影视音乐)教案高中音乐人音版必修音乐鉴赏
高一音乐鉴赏课教学设计授课时间：第十四周上午第五节授课班级：高一A6班授课教师授课类型：新授课课题：音画交响——影视音乐（中国影视音乐）一、核心素养（一）审美感知：能认真聆听感受影视音乐作品，感受电影音乐是如何塑造人物形象和表达情感的，同时认知音乐在影视中的作用。
（二）艺术表现：通过聆听、分析歌曲，感受音乐的风格特色和创作意图，积累欣赏音乐作品的方法，并深化对音乐的理解。
（三）文化理解：结合歌曲的音乐风格、创作背景以及中心思想，从文化的角度引导学生熟悉和热爱中华民族的音乐创造成果，探究其独特风格和文化内涵，增强民族自豪感，培养爱国主义情操。
二、教学重点引导学生了解影视音乐在影视作品中的作用及表现形式。
三、教学难点理解音乐在影视作品中的作用四、教学方法讲授法、欣赏感受法、对比探讨法、实践总结法。
五、教学过程（一）教学导入☞欣赏影视片段《拳击》（卓别林无声），学生谈观影感受。
☞欣赏影视片段《大独裁者》（卓别林有声），学生谈观影感受。
问题探讨：音乐的加入，对作品有什么样的作用？（渲染气氛，刻画人物形象）☞导入“音乐与影视艺术”课题（二）了解无声电影和有声电影的概念☞无声电影：没有任何配音、配乐或与画面协调的声音的电影。
是一种纯粹的视觉艺术。
☞有声电影：声音同步播映的电影。
与无声电影相对。
问题探究：无声电影和有声电影有何区别？（三）欣赏及鉴别歌曲1、《花儿为什么这样红》☞问题预设：①这是哪个地方哪个民族的歌曲？②从歌词感受到歌曲描写的是怎样的故事？③从旋律感受到歌曲表达一种怎样的情感和情绪？（带着问题聆听）☞教师范唱☞请同学回答。
（①是新疆塔吉克族歌曲②描写的是爱情故事③③凄美、淳朴、深厚的感情）☞教师补充讲解2、插曲——《怀念战友》A、歌曲欣赏提问：歌曲的情感是怎样的？（情感是悲伤的、哀愁的）☞播放《冰山上的来客》电影片段（在三班长牺牲后，与其并肩作战的战友们，以弹琴吟唱的方式来抒发自己对三班长的无尽哀思。
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。
具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。
3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。
教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。
过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。
3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。
过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。
过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。
5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。
过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。
6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。
过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。
六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。
影视音乐欣赏 -完整版公开课教学设计
影视音乐欣赏的教案课程名称:欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》三维目标:1、情感、态度、价值观:通过欣赏三首音乐作品,培养学生对影视音乐的重视,提高兴趣,感受音乐的重要作用,从而提高他们的欣赏水平。
2、过程与方法:欣赏、体验、感受3、知识与技能:体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备:多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔教学过程:教学导入、欣赏与讲解、课程总结教师活动学生活动一、教学导入同学们,你们喜欢看电影吗?有谁关注过电影中的音乐?今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解(一)欣赏《辛德勒的名单》(1)播放电影音乐片段(无声),给学生提供三段音乐,让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段:主题音乐;第二段:具有恐慌紧张气氛的音乐;第三段:旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
(2)与学生交流,探讨选择的理由。
让学生思考音乐在电影中的作用,分享音乐情绪。
(3)讲解音乐小提琴三次奏音乐主题:①中低音区:上下起伏、如泣如诉;②高八度反复:省思、缅怀;③低音区:人们内心的痛苦、奋争、期盼。
(二)欣赏《眺望你的路途》1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节,播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流,探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
(三)欣赏《伴随着你》1、播放音乐,带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落,引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结: 这节课我们一起欣赏了三段影视音乐,相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识,希望在以后再去观看电影、电视时,大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业:熟悉音乐主题回答欣赏、思考、讨论思考、探讨回答学习、辨析了解故事梗概欣赏主题音乐欣赏、感受了解故事情节欣赏、思考板书设计: 影视音乐《辛德勒的名单》主题音乐《眺望你的路途》《伴随着你》。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计1
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐与影视画面的关系。
重点分析经典影视作品中的音乐运用，如《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》等。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品中的音乐运用，培养学生对影视音乐的感知力和审美能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐创作能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
难点：分析影视音乐在作品中的具体运用及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：播放经典影视作品《泰坦尼克号》主题曲，让学生感受影视音乐的魅力，引导学生进入课堂主题。
2. 理论讲解：介绍影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
3. 实践分析：a. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生分析音乐在片段中的作用。
b. 播放电影《拯救大兵瑞恩》片段，让学生分析音乐与画面的关系。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部熟悉的影视作品，分析音乐在其中的作用，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 影视音乐与画面的关系3. 经典影视作品音乐分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《阿甘正传》中的音乐运用，包括音乐在影片中的功能、与画面的关系等。
2. 答案：电影《阿甘正传》中的音乐以钢琴为主，表现了阿甘坚定的信念和执着的精神。
音乐在影片中起到了渲染气氛、表达情感、推进剧情等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对影视音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多影视作品，关注音乐在其中的运用，提高音乐鉴赏能力。
《影视音乐欣赏》教学设计
影视音乐欣赏》教学设计、内容和内容解析1．内容1）赏析歌曲《你是这样的人》，欣赏表现总理的诗、歌、画和摄影作品。
2）欣赏《辛德勒名单》主题音乐。
2．内容解析1）歌曲《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100 周年而作的大型电视专题艺术片《百年恩来》的主题曲，歌曲以深刻凝练的语言，通过抒情的旋律和写实的歌词对周总理表现出敬仰和怀念之情，表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。
这首歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素、听来荡气回肠。
大调式，4/4 与5/4 的变换拍子，结构是带再现的单三部式。
建议教师除了选择音乐外，还可将赞颂周恩来总理的其他音乐、歌和美术摄影等作品相结合起来教学，使学生对音乐的理解更加深刻。
2）《辛德勒名单》是斯蒂芬?斯皮尔伯格导演的一部影片。
导演故意采用黑白片和纪实手法拍摄，营造出与众不同的气氛。
全片最后用彩色拍摄真实生活中被救的犹太人子女在辛德勒墓前聚首，场面感人。
辛德勒的名单意味着生存，凝聚着人性之美，是影片的主要体现之物。
本节课主要以欣赏其主题音乐为主，主题音乐吸取了犹太民族音乐的旋律特点，采用了小提琴独奏的方式突出主题。
主题音乐在这里的地位非常重要，它标志着善终于战胜了恶，证实了辛德勒的善良，也体现着上千名犹太人终于得到生存权利，人性终于获得了尊严的一种充满酸楚的欣慰。
建议教师从电影相关图片欣赏导入讲解，使上一作品《你是这样的人》到这首主题音乐有一个自然的过渡，在赏析的过程中教师要结合电影片段，达到音画同步的效果，让学生更多地自主体会与感受，并引导学生思考主题音乐在影视作品中的特点以及所起到的作用。
二、目标和目标解析1．教学目标1）通过赏析音乐等传统教学手段，让学生学会认真而完整地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得最真实的体验与感受。
2）通过欣赏歌曲《你是这样的人》，从歌词和故事中感受周总理的光辉形象，体验对周总理的怀念崇敬之情，并尝试用自己设计的力度、速度和音色变化来表现诗与歌的情感。
电影音乐赏析教案
电影音乐赏析教案教案：电影音乐赏析教学目标：1.了解电影音乐在电影中的作用和影响；2.学会欣赏电影音乐，分析其背后的意义和情感表达；3.培养学生对电影音乐的观察和感知能力。
教学步骤：引入活动：首先，我们先从学生对电影音乐的了解和经验出发，让学生谈一谈电影音乐对电影的重要性以及自己对电影音乐的喜好，同时也可以请学生分享一下自己心中最令人难忘的电影音乐片段。
第一步：解释电影音乐的作用和影响（15分钟）教师可以简要解释一下电影音乐的作用和影响，包括以下几个方面：1.提供情感色彩：电影音乐可以通过旋律、和声和节奏等元素来表达电影中的不同情感，给观众带来情感上的冲击和共鸣；2.烘托氛围：电影音乐可以通过配乐来烘托电影的氛围，为电影场景增添更多的艺术表现力；3.引导情节发展：电影音乐可以通过音乐的起伏和变化来引导电影情节的发展，加强观众的情感体验。
第二步：欣赏电影音乐（25分钟）1.选择一段经典电影音乐，放给学生欣赏，让他们仔细倾听音乐，感受音乐所传达的情感色彩和氛围。
可以选择一些著名的电影音乐如《泰坦尼克号》、《星际穿越》等。
2.让学生在听完音乐后，进行个人思考和感受，然后组织小组讨论，分享自己的感受和对音乐的解读。
第三步：分析电影音乐的意义和情感表达（30分钟）2.组织小组讨论，分享各自对电影音乐的理解和解读。
3.利用学生的观察和感受，引导他们分析电影音乐在电影中的意义和情感表达，如何通过音乐来烘托氛围和引导情节发展。
第四步：创作电影音乐（30分钟）1.将学生分成小组，要求每个小组创作一段适合一些场景的电影音乐。
2.学生可以根据之前的学习和观察，结合自己对电影音乐的理解和喜好，创作一段能够表达情感和烘托氛围的电影音乐。
3.让每个小组表演自己的创作，其他同学欣赏并给予评价。
总结和展望（10分钟）最后，教师可以对整节课进行总结，回顾学生在课堂中的学习和表现。
可以提问学生对本节课的感受和收获，以及他们对电影音乐的新认识和理解。
《第十二节 外国影视音乐》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版2019必修音乐鉴赏
《外国影视音乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解外国影视音乐的基本概念和类型。
2. 掌握欣赏和分析外国影视音乐的方法。
3. 培养对影视音乐的审美能力和情感体验。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生深入了解外国影视音乐的背景和内涵，分析音乐与剧情、画面的关系。
2. 教学难点：培养学生的音乐鉴赏能力和情感共鸣，提高对影视音乐的审美水平。
三、教学准备1. 准备相关的影视音乐素材，包括音频、视频和文字资料。
2. 设计课堂讨论和互动环节，激发学生兴趣。
3. 提前向学生布置预习任务，包括查阅相关资料和了解背景知识。
4. 准备教学用具，如音响、多媒体设备等。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）内容：通过观看一些经典的国外电影片段，引导同学们发现电影中蕴含的音乐魅力。
可以设置几个电影相关的问题，激发同学们的思考。
2. 欣赏（25分钟）内容：欣赏几首经典的外国影视音乐，例如《泰坦尼克号》的主题曲、《肖申克的救赎》中的主题曲等。
同时，通过播放音乐与电影片段的同步播放，让同学们更深入地感受音乐与电影的结合。
3. 讨论（15分钟）内容：让同学们分组讨论他们对外国影视音乐的看法，可以让他们分享自己喜欢的影视音乐，并解释为什么喜欢这些音乐。
老师可以给予引导和提示，鼓励同学们从不同的角度去理解和欣赏音乐。
4. 分享与展示（15分钟）内容：每组选派一名代表，分享他们的讨论成果，包括喜欢的影视音乐、喜欢的理由等。
老师可以给予反馈和评价，并鼓励同学们相互学习。
5. 总结与作业（5分钟）内容：老师对本次课程进行总结，强调外国影视音乐的重要性和魅力，并布置作业，要求同学们在课后继续欣赏一些外国影视音乐，并写下自己的感受和体会。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够识别并理解外国影视音乐的特点和作用。
2. 学生能够分析并评价不同类型的影视音乐，包括主题曲、插曲和背景音乐。
3. 学生能够运用所学知识创作简单的影视音乐。
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【教学目标】
1、知识与技能
通过聆听、感受、演唱影视音乐和学习相关知识，能主动思考和探讨音乐在刻画影视的人物形象、情境等到方面的所起的作用，并能创造性地为影视片断、生活画面配乐。
2、过程与方法
学生通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体验音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力、和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。
3、情感态度与价值观
通过本节课的学习，使学生对影视音乐产生兴趣，同时通过对影视音乐的分析与欣赏，引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，并从不同风格的影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。
【教材分析】
这堂音乐欣赏课是根据人教版音乐教科书七年级下册第六单元中的音乐内容而拓展设计的。
根据“新课标”的要求及音乐可以与其它相关科目综合的精神，选择了音乐与影视相结合。
之所以要选择“走近电影音乐”为题，一是影视对学生具有吸引力，可以激发兴趣而引发其探究和创造；二是影视包括音乐和情节，音乐具有情绪性，可以培养学生的审美能力，情节具有形象性，可以培养学生的想象能力。
【教学设计理念和特点】
1、注重培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏学习，进行音乐创造。
体现新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。
2、借助多媒体，通过演唱、欣赏、感受、理解、分析和即兴的创编等多种形式体会音乐与视觉影像相结合所产生的美感和先特殊特殊魅力，通过多媒体的展示，有效地发挥审美教学辅助作用。
体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。
3、注重多学科渗透，运用所收集的资料，增长学生对所欣赏作品的深入理解。
体现新课标“音乐与相关文化”的探索以及与其它学科的融合。
【教学重点】
1、引导学生感受音乐与影视中的人物、情景、故事情节等方面的关系。
2、并根据自己的体会创造性为电影、图片或情境配上合适的音乐。
【教法与学法】
1、教学方式：
启发式教学：运用对比的方法让学生认识影视与音乐的关系。
情境教学：借助音像展示情境，组织学生欣赏，引导学生创造。
网络教学：利用网络的优势，发挥学生的主动性和创造性。
2、学法指导：自主欣赏、主动探究、合作创造。
【教学用具】
多媒体、钢琴
【教学过程设计】
本课体现探究与表现型的音乐课型的课堂教学程序：审美体验（展现——体验——共鸣）；自主探究（诱导——模仿——探究——拓展）；创造表现（参与——合作交流——表现）。
在教学过程中，我将采用环环相扣目标教学的模式来进行教学。
一、课前欣赏
多媒体展示声像并举的电影的《音乐之声》的插曲《do re mi》，营造特殊音乐氛围，引发学生的有意注意。
【设计意图】：富有个性的歌声和的画面一出现在大屏幕上，一下子吸引了学生的全部注意力，并激发了学生的学习兴趣，也为本课的学习作了铺垫。
二、情境导入
从师生对话的交流方式开始，通过媒体展示学生电影《音乐之声》另一段音乐《雪绒花》和影视画面。
让学生体会电影具有感染力，音乐在电影中起了十分重要的作用。
【设计意图】：利用多媒体教学软件，让学生对电影歌曲有一个初步的听觉体验，以及从歌曲所传递的情感信息去初步体会电影中音乐的作用，这样不仅给了学生一个直观而丰富的画面和音响，而且轻而易举地把学生引入了课题，从而引发了学生进一步学习的欲望。
三、体验感知、认定目标
1、演唱《雪绒花》，
A、学生了解分析这首歌曲在电影中的作用（在影片《音乐之声》出现了两次，另一次是在一个晚会上出现的，它更令人激动，让剧场里听众的心都沸腾了，人们一起高唱，歌声使敌人感到恐惧。
）
B、讨论引出影视音乐的作用之一：对故事情节的烘托作用。
2、辨析两部电视连续剧的主题歌曲（音画故意配乱）
A自主讨论。
1、学生分组进行分析讨论。
要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。
讨论时记录，以便各组交流。
2、各组代表发言，其他组员补充。
B探讨小结
以小组为单位，根据表格和其他学生喜欢的主题歌曲以及影片讨论“主题音乐的作用”以及影视音乐“与影视剧的关系”
【设计意图】影视音乐最大的优势是随着电影电视的播放而广为流传，相比较而言《西游记》是学生最为喜爱的电视剧，其中的歌曲《敢问路在何方》也是学生一首较为熟悉的歌曲，这一环节的设计旨在逐步培养学生分析和理解影视音乐在影视作品中的作用，并通过小组讨论，增强学生的对音乐的感知力、想象力和交往能力。
给学生一个展示自己的舞台，你会发现学生很自信地用自己的语言表述着他所理解的故事内容，教师再加以不断鼓励的话，学生的自信心会很足，继而调动了学生进一步学生的欲望。
四、内化延伸，导学达标
1、问：如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？
小结：大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。
2、讨论“如何为电影配乐”，并归纳
（为电影配乐时，所配音乐一定要与故事情节相统一，与人物形象及心理活动要一致，对故事情节起烘托作用。
）
【设计意图】：新型的教学方式提倡自主、探索与合作的学习方式，在教学中让学生以小组合作的形式进行学习，引导学生自主地去学习，并从学生的角度
出发，让学生情动于中、有感而发，表达自己对作品的感悟。
让学生做自己学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，尊重学生的体验，因为那是学生最真实的情感表露，继而会有更大收获。
3、欣赏《猫和老鼠》中的一个片断，学生根据自己的判断和理解，发挥想象对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。
4、师：小结，对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。
播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。
【设计意图】：在音乐教学中，音乐创新活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过音乐探究活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。
五、小结
通过今天的影视音乐欣赏，我们发现，恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用也各有不同，音乐是美妙的，学会欣赏它是其乐无穷。