《影视音乐欣赏》教学设计
影视音乐欣赏教学
影视音乐欣赏教学【内容摘要】高校公共艺术课程内容繁多，在长期的教学发展中已卓有成效。
但是，在看到成效的同时，我们还应该尝试更多、更有效的路径。
笔者结合自身在影视音乐欣赏实践方面的经验和体会，以影视音乐《家园》欣赏教学设计为例，尝试为影视音乐与高校公共艺术课“牵线搭桥”。
【关键词】影视音乐高校公共艺术课《闯关东》《家园》教学设计高校美育是培养大学生健康情感和良好道德风尚，提高美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，增强爱国主义精神和民族自尊心、自信心，开阔视野、拓展思维的重要途径之一，因此，国内许多高校都为在校大学生开设各类公共艺术选修课程。
影视艺术是一门新兴的综合艺术，需要人们从视觉和听觉两种感官进行电影、电视欣赏。
影视音乐作为影视艺术重要表现元素，与普通音乐相比具有特殊的艺术魅力。
作为高校音乐教师，笔者尝试为影视音乐与大学生公选课“牵线搭桥”，以影视音乐欣赏的方式开展大学生音乐选修课教学。
一、影视音乐融入高校公共艺术课的特殊优势影视艺术是一门视、听相结合的综合艺术形式，影视音乐作为影视艺术的重要组成部分，具有升华影视艺术作品的主题思想、宣泄主人公内心情感、营造主题意境等基本功能，在不同的影视作品中均有体现。
当前，国内多数高校均开设了音乐鉴赏类选修课程，学生可以根据自己的喜好自主选择。
事实证明，大学生对这类课程比较喜欢，尤其是一些经典影视作品中的经典音乐。
优秀的影视音乐能够在潜移默化中塑造大学生高尚的人格，修正其偏执、不正确的价值观念，对真、善、美有更深刻的领悟。
影视音乐欣赏让学生对影视音乐有更加深刻的认识，也拉近了学生与音乐的距离。
在教学中再增加一些乐理知识、音乐常识，学生学起来也更有兴趣。
尽管影视音乐欣赏是以电影和电视的视频片段作为载体，但必须以音乐素材为主要内容，教师应当引导学生将注意力从影视剧转移到影视作品中的音乐上来，从而激发他们对音乐尝试和乐理知识学习的热情和渴望。
从大量的课程实践中笔者发现，学生多数都有自己喜爱的电影类型，女生较喜欢文艺和清新风格的影片，男生则喜欢题材比较宏大的电影，不同风格的电影丰富了大学生的课余生活。
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。
具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。
3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。
教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。
过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。
3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。
过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。
过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。
5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。
过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。
6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。
过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。
六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。
影视音乐欣赏 -完整版公开课教学设计
影视音乐欣赏的教案课程名称:欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》三维目标:1、情感、态度、价值观:通过欣赏三首音乐作品,培养学生对影视音乐的重视,提高兴趣,感受音乐的重要作用,从而提高他们的欣赏水平。
2、过程与方法:欣赏、体验、感受3、知识与技能:体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备:多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔教学过程:教学导入、欣赏与讲解、课程总结教师活动学生活动一、教学导入同学们,你们喜欢看电影吗?有谁关注过电影中的音乐?今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解(一)欣赏《辛德勒的名单》(1)播放电影音乐片段(无声),给学生提供三段音乐,让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段:主题音乐;第二段:具有恐慌紧张气氛的音乐;第三段:旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
(2)与学生交流,探讨选择的理由。
让学生思考音乐在电影中的作用,分享音乐情绪。
(3)讲解音乐小提琴三次奏音乐主题:①中低音区:上下起伏、如泣如诉;②高八度反复:省思、缅怀;③低音区:人们内心的痛苦、奋争、期盼。
(二)欣赏《眺望你的路途》1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节,播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流,探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
(三)欣赏《伴随着你》1、播放音乐,带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落,引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结: 这节课我们一起欣赏了三段影视音乐,相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识,希望在以后再去观看电影、电视时,大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业:熟悉音乐主题回答欣赏、思考、讨论思考、探讨回答学习、辨析了解故事梗概欣赏主题音乐欣赏、感受了解故事情节欣赏、思考板书设计: 影视音乐《辛德勒的名单》主题音乐《眺望你的路途》《伴随着你》。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计1
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐与影视画面的关系。
重点分析经典影视作品中的音乐运用，如《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》等。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品中的音乐运用，培养学生对影视音乐的感知力和审美能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐创作能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
难点：分析影视音乐在作品中的具体运用及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：播放经典影视作品《泰坦尼克号》主题曲，让学生感受影视音乐的魅力，引导学生进入课堂主题。
2. 理论讲解：介绍影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
3. 实践分析：a. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生分析音乐在片段中的作用。
b. 播放电影《拯救大兵瑞恩》片段，让学生分析音乐与画面的关系。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部熟悉的影视作品，分析音乐在其中的作用，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 影视音乐与画面的关系3. 经典影视作品音乐分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《阿甘正传》中的音乐运用，包括音乐在影片中的功能、与画面的关系等。
2. 答案：电影《阿甘正传》中的音乐以钢琴为主，表现了阿甘坚定的信念和执着的精神。
音乐在影片中起到了渲染气氛、表达情感、推进剧情等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对影视音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多影视作品，关注音乐在其中的运用，提高音乐鉴赏能力。
初中音乐《影视音乐赏析》单元教学设计以及思维导图
影视音乐赏析适用年级初一所需时间3课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。
)教材坚持以学生为本，充分体现初中学生的学习兴趣和心理特点，精心选材，用心设计，合理创编。
每个版块所体现的侧重点各有不同，第一版块的内容通过音乐的情感育人，培养孩子们的爱国情怀，与集体主义精神，同时融进了音乐的题材、风格这些知识，具有趣味性、思想性、知识性，孩子们易于接受。
第二版块安排的影视金曲，更是既经典又与时俱进，象电影《卧虎藏龙》的主题音乐《穿越竹林》，动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》，电影《放牛班的春天》的主题歌眺望来时的路都能让孩子们对学习音乐产生极大的兴趣，发展了音乐的感受、想象、与创造力。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.欣赏影视音乐，了解影视音乐的背景。
2.知道影视音乐在影片中的基本特点和作用。
过程与方法：1.通过多媒体欣赏经典影视音乐，感受氛围。
2.对比不同的的影视音乐，体味不同的情感表达。
情感态度与价值观：1.使学生乐于欣赏影视音乐，培养感知音乐的兴趣和热情。
2.引导学生产生继续学习和欣赏音乐的愿望。
3.感受这些经典影视音乐，心灵得到陶冶和升华。
对应课标1.结合课堂内容，谈影视音乐在电影中的主要作用。
2.结合课堂内容，谈影视音乐与画面的关系。
主题单元问题设计1.音乐欣赏的目的？2.音乐欣赏的角度？3.音乐欣赏的价值？4.音乐欣赏的方式方法？专题划分专题一：眺望来时的路（1课时）专题二：伴随着你（1 课时）专题三：穿越竹林（1 课时）…………其中，专题一（或专题中的活动作为研究性学习）专题一眺望来时的路所需课时1课时专题学习目标1.以音乐贯穿始终，突出老师以音乐的形式来管教学生的主题。
2.电影中各个倾诉，哀叹，同情等情节以童声合唱给观众给留下深刻的情感体验。
2024年高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
2024年高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》第五章“影视歌曲的魅力”。
详细内容包括：影视歌曲的概念与作用，经典影视歌曲案例分析，以及影视歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解影视歌曲的概念，理解其在影视作品中的重要作用。
2. 培养学生对经典影视歌曲的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3. 学会基本的影视歌曲演唱技巧，增强实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
教学重点：影视歌曲的概念、作用及经典案例分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放经典影视歌曲片段，引导学生关注影视作品中的音乐元素，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解影视歌曲的概念与作用。
（2）分析经典影视歌曲案例。
3. 案例分析（15分钟）播放经典影视歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》等，引导学生从歌词、旋律、演唱等方面进行分析。
4. 演唱技巧讲解与示范（10分钟）（1）讲解影视歌曲的演唱技巧。
（2）教师示范演唱，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首影视歌曲进行演唱，教师点评指导。
六、板书设计1. 影视音乐概念2. 经典影视歌曲案例分析3. 影视歌曲演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的影视歌曲，分析其歌词、旋律、演唱等特点。
2. 答案要求：不少于300字，包括歌曲名称、出处、分析内容等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了影视歌曲的概念、作用及演唱技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答，提高学生对影视音乐的兴趣和欣赏水平。
同时，可以引导学生关注其他类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，拓展音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
2. 教学过程中的案例分析。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《影视音乐欣赏映山红》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《影视音乐欣赏映山红》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《影视音乐》
一、教学内容
1、欣赏《映山红》
二、教学目标
1、了解什么是影视音乐及分类。
2、能够安静聆听影视插曲《映山红》，了解它在电影中所起的作用。
3、能够用自然、优美的声音有表情的跟音乐演唱《映山红》。
三、教学重、难点
1、根据教材的特点，让学生体会影片中歌曲使用的场景和表达的心情。
2、学唱时注意声音要集中，同时结合影片片段进行配唱。
四、教学过程
1、游戏导入
教师：同学们，你们平时喜欢看电影、电视剧吗？在这些影视作品中会出现一些好听的歌曲和音乐，你们喜欢听吗？这节课我们采取小组对抗赛形式，分为A、B两组及小裁判。
下面让我们来玩一个《听歌猜名》的游戏吧。
（抢答计分）
2、什么是影视音乐？
教师介绍影视音乐。
3、欣赏电影插曲《映山红》
（1）初次聆听
教师：带上歌曲中哪句话出现的次数最多的问题跟随音乐《映山红》回到20世纪70年代感受当时影视音乐的特点。
学生作答：岭上开遍呦，映山红出现次数最多。
（歌曲的主题旋律）
教师：同学们知道映山红是什么吗？（图片展示，简单介绍映山红，映山红学名杜鹃花）教师：同学们知道《映山红》出自哪部电影吗？（学生作答，教师简介《闪闪的红星》）。
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影视音乐欣赏》教学设计
、内容和内容解析
1．内容
1）赏析歌曲《你是这样的人》，欣赏表现总理的诗、歌、
画和摄影作品。
2）欣赏《辛德勒名单》主题音乐。
2．内容解析
1）歌曲《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100 周年而作的大型电视专题艺术片《百年恩来》的主题曲，歌曲以深刻凝练的语言，通过抒情的旋律和写实的歌词对周总理表现出敬仰和怀念之情，表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。
这首歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素、听来荡气回肠。
大调式，4/4 与5/4 的变换拍子，结构是带再现的单三部式。
建议教师除了选择音乐外，还可将赞颂周恩来总理的其他音乐、歌和美术摄影等作品相结合起来教学，使学生对音乐的理解更加深刻。
2）《辛德勒名单》是斯蒂芬?斯皮尔伯格导演的一部影片。
导演故意采用黑白片和纪实手法拍摄，营造出与众不同的气氛。
全片最后用彩色拍摄真实生活中被救的犹太人子女在辛德勒墓前聚首，场面感人。
辛德勒的名单意味着生存，凝聚着人性之美，是影片的主要体现之物。
本节课主要以欣赏其主题音乐为主，主题音乐吸取了犹太民族音乐的旋律特点，采用了小提琴独奏的方
式突出主题。
主题音乐在这里的地位非常重要，它标志着善终于
战胜了恶，证实了辛德勒的善良，也体现着上千名犹太人终于得到生存权利，人性终于获得了尊严的一种充满酸楚的欣慰。
建议教师从电影相关图片欣赏导入讲解，使上一作品《你是这样的人》到这首主题音乐有一个自然的过渡，在赏析的过程中教师要结合电影片段，达到音画同步的效果，让学生更多地自主体会与感受，并引导学生思考主题音乐在影视作品中的特点以及所起到的作用。
二、目标和目标解析
1．教学目标
1）通过赏析音乐等传统教学手段，让学生学会认真而完
整地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得最真实的体验与感受。
2）通过欣赏歌曲《你是这样的人》，从歌词和故事中感
受周总理的光辉形象，体验对周总理的怀念崇敬之情，并尝试用自己设计的力度、速度和音色变化来表现诗与歌的情感。
3）能够在欣赏《你是这样的人》、《辛德勒名单》主题
音乐的过程中，思考两部作品的异同点，并能主动思考主题音乐在电影艺术中的作用。
2．目标解析
1）以聆听为主，教师要通过各种有效的途径引导学生认
真聆听音乐作品，真正走进音乐，结合歌曲演唱者在歌唱中的情
绪和内心所要表达的情感，以及音乐中的音乐要素（如力度、速度、旋律节奏方面）的变化，在听赏过程中逐渐提升自身的音乐审美能力。
2）通过歌曲的介绍与听赏，了解周总理的人物事迹，以
及关于周恩来的摄影作品及文学作品，激发学生的自豪感。
教师要将
音乐与文学相结合起来授课，让学生主动体会并能分析歌曲的情感与意义，能发现音乐的情感变化。
同时建议教师多鼓励学生主动思考与体验如何运用音乐的基本要素对音乐作品和文学作品进行创作与表演。
3）歌曲《你是这样的人》和《辛德勒名单》主题音乐都
是出自影视，两者区别在于一个是以赞颂和纪念为主题的带有歌词的演唱曲，另一个是随电影情节发展的需要或是表达电影主题的无歌词的主题音乐，音乐表达的情感内容与方式是不一样的。
通过两部音乐作品的赏析，学生能用自己的语言理解与感受主题音乐在影视中的作用，并简单分析出主题曲和主题音乐对影视作品的影响。
1．感受和体验歌曲的艺术作品所表达的情感，能在欣赏诗
歌、图画摄影作品的过程中体会音乐作品和文学作品在表达情感方面的不同。
2．通过欣赏《辛德勒名单》及主题音乐，能用自己的语言
说出主题音乐在影视中的作用。
四、教学策略
教学中以学生为主体，发挥学生学习的主观能动性，主动思
考问题，引导学生认真专心欣赏音乐，积极参与到教学中的各个环节；教师用简洁明了的语言、生动说课语气和表情，增强教学效果，让传统教学方法与现代教育技术相结合，达到良好的教学效果。
五、教学过程设计
1．（课前和引言播放《你是这样的人》大提琴独奏曲，营
造良好的氛围。
）
温故知新。
师：请学生回顾影视作品中有哪些音乐形式？
生：主题音乐、片头曲、片尾曲、背景音乐、插曲
师：什么是主题曲？
生答。
教师评价与小结
2．新课导入。
师：同学们，在我们共和国历史上有这样一位伟人，他是一位杰出的军事家，又是一位潇洒的外交家；他与毛主席并肩战斗、工作，两袖清风一生正气，鞠躬尽瘁死而后已。
你们知道他是谁吗？
学生回答。
师：对，他就是我国人民永远缅怀和敬仰的周恩来总理。
（展示周总理图片）
你们能说说他的故事吗？他在你心中是怎样的一个人？
学生讨论，并积极发言。
师: 关于周总理的歌曲有好几首，今天我们就来欣赏其中首歌曲《你是这样的人》，下面，我们就从这首歌曲中去感知伟人的风采吧！
设计意图：开门见山，直奔主题。
提出的问题是师生思想
和情感上的第一次碰撞，谈话式的导入吸引全班同学的注意力，激起他们的好奇心与求知欲。
）
2．知识新授，听赏歌曲。
1）播放歌曲视频《你是这样的人》。
2）学生思考歌曲情绪和要表达的思想情感。
3）朗读歌词，学生思考：诗的什么地方感动了你？用歌
词中的语言谈谈周总理是一个“怎样的人”（展示歌词板书）。
4）教师简单介绍歌曲背景。
5）分析讨论歌曲结构及旋律特点。
这首歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素、听来荡气回肠。
大调式，4/4 与5/4 的变换拍子，结构是带再现的单三部式。
第一段由“ 324?3|2 —6—| ”的核心音调发展而成，旋律深情委婉，抒发了人们对总理的无限怀念和痛失总理的哀思之情；第二段由两个平行乐句构成，“ 12|36 —”的音调反复出现，仿佛是人们对总理的热切呼唤，情绪悲壮，第二乐句的“ 12|37
”把全曲推向高潮，人们对总理的怀念崇敬之情。
如火山般迸发出来。
第三段是第一段的再现，感情得到进一步的升华。
6）通过幻灯片，介绍周恩来生平以及摄影作品《沉思中
的周恩来》，教师简单讲述意大利摄影师洛迪拍摄此照片的故事。
7）学生听故事，感受外国友人对周恩来的崇敬之情。
8）分组讨论：谈谈音乐作品和文学作品在表达感情方面
有什么不同？
9）再次欣赏歌曲并轻声哼唱。
设计意图：结合诗词歌赋、图片赏析，让学生能更好地了
解音乐与文化之间的联系，更易于学生对音乐和文学的理解，多形式的知识授课更能调动他们积极性。
）
3．创作与表现
1）请同学们分组讨论，尝试用自己设计的演唱方式来表
演赞颂总理的诗和歌。
可以配乐朗诵，也可以演唱歌曲，或是采取其他的表演形式，从音乐的基本要素方面思考，可以选择成品，也可以自己创作（课前老师已经在上节课布置）。
2）各组学生在音乐中表演。
3）相互评价，老师做出及时性评价。
设计意图：学生在开放式的音乐学习情景中，进行以即
兴式自由发挥为主要特点的音乐创作活动，提升课堂活跃气氛，同时以学生为主体发挥他们创造想象力。
）
4．赏析《辛德勒名单》主题音乐
1）教师介绍电影《辛德勒的名单》的相关背景、导演。
简单讲述剧情。
（课件演示相关图片和文字
2）观看电影片段（主题音乐第一次非常突出而完整地出
现的片段）。
学生在整个欣赏过程中非常投入，大部分同学被音
乐所感染。
观看女工程师死的电影片段，对比主题音乐在不同电
影情节中起到的作用。
4）出示主题音乐的曲谱，通过曲式分析、哼唱主题旋律、
分段欣赏、完整欣赏等手段来感受音乐。
教师介绍曲作者，小提琴大师伊扎克•帕尔曼。
教师简单讲解影视音乐的表现形式，重点讲音画对位。
辛德勒的名单》的音乐巧妙地运用了音画对位的手法，表
现出渴望生命延续而无奈的祈祷，突出了影片所要表现的深刻主题，并使人们的心灵受到震撼。
设计意图：整个作品的赏析以电影和音乐欣赏相结合，突
出主题的渲染，欣赏内容需要教师通过深动的语言和情感去引导学生投入到欣赏电影音乐中来。
）
5．思考与练习。
1）播放两段没有音乐的电影画面，电影画面适合选用
什么类型的音乐？（学生分析）
画面参考：《音乐之声》片断、动画《扑克牌》片断音乐、
哆来咪》《小夜曲》《土耳其进行曲》《单簧管波尔卡》）
播放四个音乐片断，供学生选择。
3）播放配乐之后的两段画面，学生检查。
6．教师总结，下课。
电影音乐是20 世纪新出现的一种音乐艺术体裁，它是一门综合艺术，也是电影中的一个重要组成部分，希望同学们通过这节课的学习能够对电影音乐感兴趣，喜欢电影音乐。