模电课程设计(完整)

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模电课程设计

模电课程设计

《模拟电子技术》课程设计一、课程设计的目的1.培养学生根据需要选学参考书,查阅手册,图表和文献资料的自学能力,通过独立思考﹑深入钻研有关问题,学会自己分析解决问题的方法。

2.通过实际电路方案的分析比较,设计计算﹑元件选取﹑安装调试等环节,初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。

3.掌握常用仪表的正确使用方法,学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法,提高动手能力。

4.了解与课程有关的电子电路以及元器件工程技术规范,能按课程设计任务书的技术要求,编写设计说明,能正确反映设计和实验成果,能正确绘制电路图。

5.培养严谨的工作作风和科学态度,使学生逐步建立正确的生产观点,经济观点和全局观点。

二、基本要求每位同学独立完成课程设计,可从后面所列7个题目中任选一个,但相同宿舍的同学不能选相同的题目。

由小班负责人负责记录所选题目、协助购买元器件及材料。

作品必须在16周周四前完成并提交给相应的小课老师,在作品上用马克笔写上学号、姓名与小班号。

该作品评分作为平时成绩评分重要项目。

作品评分后,归还给各位同学。

若作品实现了设计要求以外的扩展功能,有额外加分。

三、设计环节(自己作好时间安排):1. 分析设计要求,选定设计方案。

2.画出电路原理图,计算元器件参数。

3.在计算机上用 Proteus仿真软件仿真连线,利用软件提供的虚拟仪器、仪表进行分析、测试电路的功能。

4.可选用万用电路板或自己设计PCB板,焊接电路,测试功能。

5. 撰写设计报告,由班长或学习委员统一收齐后,交给小课老师。

a. 设计题目、作者、班级b. 设计内容及基本要求c. 方案设计d. 电路设计与计算(重点内容)e. 安装、调试及误差分析等(重点内容)f. 小结(对本课程设计的体会等)四、题目1、音频功率放大器设计任务与要求:将麦克风等送出的微弱音频信号放大为能推动扬声器发声的大功率信号。

(1)设音频信号为u i=10mV, 频率f=100Hz~10KHz;(2)额定输出功率1W≤Po≤10W;(3)负载阻抗R L=8Ω;(4)用计算机画出设计电路图,进行仿真分析验证其正确性。

课程设计模电

课程设计模电

课程设计模电一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握模拟电子技术的基本概念、原理和应用,培养学生分析和解决实际问题的能力。

具体来说,知识目标包括:了解模拟电子技术的基本概念和原理,掌握常用的模拟电路和放大电路,理解信号的分析和处理方法。

技能目标包括:能够运用模拟电子技术分析和解决实际问题,具备基本的电路设计和调试能力。

情感态度价值观目标包括:培养学生对科学和技术的热爱和兴趣,提高学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括模拟电子技术的基本概念、原理和应用。

具体来说,将讲解模拟电子技术的基本概念和原理,包括信号的分析和处理方法,放大电路和滤波电路的原理和应用,以及模拟电路的设计和调试方法。

同时,将结合实际案例,让学生了解模拟电子技术在实际中的应用,提高学生的实践能力。

三、教学方法为了实现教学目标,将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

通过讲授法,将系统地讲解模拟电子技术的基本概念和原理,让学生掌握相关知识。

通过讨论法,将引导学生进行思考和交流,提高学生的理解能力和分析能力。

通过案例分析法,将结合实际案例,让学生了解模拟电子技术的应用,提高学生的实践能力。

通过实验法,将让学生进行实际操作,培养学生的动手能力和实验技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将选择和准备适当的教学资源。

教材方面,将选用权威、实用的教材,如《模拟电子技术》等。

参考书方面,将推荐学生阅读一些经典的模拟电子技术参考书,如《模拟电子技术基础》等。

多媒体资料方面,将准备一些与课程相关的视频、动画等多媒体资料,以丰富学生的学习体验。

实验设备方面,将准备一些基本的模拟电子实验设备,如放大电路、滤波电路等,让学生进行实际操作。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况进行评估。

作业将布置一些相关的练习题,让学生进行巩固和提高。

模电课程设计报告(完整)

模电课程设计报告(完整)

模拟电路课程设计指导书福州大学物理与信息工程学院目录一.模拟电子电路设计方法 (3)1、总体方案的设计与选择 (4)2.单元单路的设计与选择 (4)3.元器件的选择与参数计算 (5)4.总体电路图设计 (10)5.电子电路的安装与调试 (12)6.设计报告的撰写 (18)设计一1W扩音机课程设计 (20)设计二音响放大器设计 (26)设计三程控放大器设计 (30)设计四函数信号发生器电路设计 (31)一.模拟电子电路设计方法电子电路设计一般包括拟定性能指标、电路的预设计、实验和修改设计等环节。

衡量设计的标准:工作稳定可靠,能达到所要求的性能指标,并留有适当的余量;电路简单、成本低、功耗低;所采用元器件的品种少、体积小且货源充足;便于生产、测试和修改等。

电子电路设计一般步骤如图1-1所示。

图1-1 电子电路设计一般步骤由于电子电路种类繁多,千差万别,设计方法和步骤也因情况不同而有所差异,因而上述设计步骤需要交叉进行,有时甚至会出现多次反复。

因此在设计时,应根据实际情况灵活掌握。

1、总体方案的设计与选择设计电路的第一步就是选择总体方案,所谓选择总体方案是根据设计任务、指标要求和给定的条件,分析所要求设计电路应完成的功能,并将总体功能分解成若干单元,分清主次和相互的关系,形成若干单元功能模块组成的总体方案。

该方案可以有多个,需要通过实际的调查研究,查阅有关的资料或集体讨论等方式,着重从方案能否满足要求、结构是否简单、实现是否经济可行等方面,对几个方案进行比较和论证,择优选取。

对选用的方案,常用方框图的形式表示出来。

选择方案应注意的几个问题:应当针对关系到电路全局的问题,开动脑筋,多提些不同的方案,深入分析比较,有些关键部分,还要提出各种具体电路,根据设计要求进行分析比较,从而找出最优方案。

要考虑方案的可行性、性能、可靠性、成本、功耗和体积等实际问题。

选定一个满意的方案并非易事,在分析论证和设计过程中需要不断改进和完善,出现一些反复是在所难免的,但应尽量避免方案上的大反复,以免浪费时间和精力。

模拟电子技术课程设计

模拟电子技术课程设计

模拟电子技术 课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握模拟电子技术基本概念,如放大器、滤波器等;2. 了解常用模拟电路的组成、工作原理及其应用;3. 理解并掌握模拟电路参数的计算与调整方法。

技能目标:1. 能够分析并设计简单的模拟电路;2. 学会使用示波器、信号发生器等实验设备进行模拟电路测试;3. 能够运用Multisim等软件进行模拟电路仿真。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生的团队合作意识,提高沟通与协作能力;3. 增强学生的工程意识,认识到模拟电子技术在工程实践中的应用价值。

课程性质分析:本课程为高中年级电子技术课程,旨在让学生了解并掌握模拟电子技术的基本知识,培养学生实际操作能力。

学生特点分析:高中年级学生具备一定的物理基础和数学基础,思维活跃,对新技术和新知识有强烈的好奇心。

教学要求:1. 注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力;2. 采用项目式教学,培养学生的团队协作能力和工程意识;3. 针对不同学生的学习特点,实施个性化教学,提高教学质量。

二、教学内容1. 基本概念:放大器、滤波器、振荡器、调制与解调等;教材章节:第一章 模拟电子技术基本概念2. 常用模拟电路:运算放大器电路、反馈电路、滤波电路、振荡电路等;教材章节:第二章 常用模拟电路及其应用3. 模拟电路参数计算与调整:放大器增益、频率响应、滤波器截止频率等;教材章节:第三章 模拟电路参数计算与调整4. 实验与仿真:使用实验设备进行模拟电路搭建、测试;利用Multisim软件进行模拟电路仿真;教材章节:第四章 实验与仿真5. 项目实践:设计并实现一个小型的模拟信号处理系统;教材章节:第五章 项目实践教学安排与进度:1. 第一周:介绍模拟电子技术基本概念,学习放大器、滤波器等基本电路;2. 第二周:学习常用模拟电路及其应用,进行实验设备使用培训;3. 第三周:深入学习模拟电路参数计算与调整方法,开展实验与仿真教学;4. 第四周:进行项目实践,分组设计并实现模拟信号处理系统;5. 第五周:项目展示与评价,总结课程学习成果。

电子技术模电课程设计

电子技术模电课程设计

电子技术模电课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握电子技术模电的基本概念、原理和方法,培养学生运用电子技术分析和解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)了解电子技术模电的基本概念和原理;(2)掌握电子技术模电的基本分析方法;(3)熟悉电子技术模电的相关公式和图表。

2.技能目标:(1)能够运用电子技术模电的知识分析和解决实际问题;(2)能够运用电子技术模电的原理进行简单的设计和计算;(3)能够阅读和理解电子技术模电的相关文献和资料。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对电子技术模电的兴趣和好奇心;(2)培养学生勇于探索、积极思考的科学精神;(3)培养学生团队协作、沟通交流的能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括电子技术模电的基本概念、原理和方法。

具体内容包括以下几个方面:1.电子技术模电的基本概念:介绍电子技术模电的定义、特点和应用领域;2.电子技术模电的原理:讲解电子技术模电的基本原理,如线性电路、非线性电路等;3.电子技术模电的分析方法:介绍电子技术模电的基本分析方法,如节点分析、回路分析等;4.电子技术模电的相关公式和图表:讲解电子技术模电的相关公式和图表,如欧姆定律、功率公式等;5.电子技术模电的实际应用:介绍电子技术模电在实际工程中的应用案例。

三、教学方法为了实现本节课的教学目标,我们将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过讲解电子技术模电的基本概念、原理和方法,使学生掌握相关知识;2.案例分析法:通过分析实际应用案例,使学生了解电子技术模电在工程中的应用;3.实验法:学生进行实验,使学生亲手操作,加深对电子技术模电的理解;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作和沟通交流能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的电子技术模电教材,作为学生学习的主要参考资料;2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系;3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,直观展示电子技术模电的知识点和实例;4.实验设备:准备充足的实验设备,保证每个学生都能亲自动手操作。

有关模电的课程设计

有关模电的课程设计

有关模电的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握模拟电子技术的基本概念,如放大器、滤波器、振荡器等;2. 使学生了解并掌握常用电子元器件的原理与特性;3. 引导学生理解并运用模拟电路的基本分析方法。

技能目标:1. 培养学生能运用所学知识分析和设计简单模拟电路的能力;2. 提高学生实际操作和调试模拟电路的技能;3. 培养学生查阅资料、自主学习、团队协作解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对电子技术的兴趣,培养其探索精神和创新意识;2. 培养学生严谨、认真的学习态度,养成良好的学习习惯;3. 引导学生认识电子技术在国家发展和社会进步中的重要作用,增强学生的社会责任感。

课程性质:本课程为电子技术专业课程,具有较强的理论性和实践性。

学生特点:学生具备一定的电子基础知识,对模拟电子技术有一定的了解,但实际操作能力较弱。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强化实际操作训练,提高学生的实际应用能力。

在教学过程中,关注学生的学习进度和需求,及时调整教学策略,确保课程目标的实现。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 模拟电子技术基本概念:介绍放大器、滤波器、振荡器等基本电路的工作原理和功能。

2. 常用电子元器件:讲解电阻、电容、电感、晶体管等元器件的原理、特性及在模拟电路中的应用。

3. 模拟电路分析方法:教授节点电压法、回路电流法、等效电路法等基本分析方法。

4. 模拟电路设计:结合实际案例,引导学生学习并掌握简单模拟电路的设计方法。

5. 实践操作:组织学生进行实际操作,包括电路搭建、调试和测量,提高学生的动手能力。

教学内容安排如下:第1周:模拟电子技术基本概念,教材第1章;第2周:常用电子元器件,教材第2章;第3周:模拟电路分析方法,教材第3章;第4周:模拟电路设计,教材第4章;第5周:实践操作,结合前四章内容进行。

模拟电子技术课程设计全篇

模拟电子技术课程设计全篇

七、撰写课程设计报告
6. 完成整个任务要求的总电路图、电路的仿真结 果(截图)。 7. 绘制的电路安装图 8. 实物与检测仪器的连接,在检测仪器上显示的 结果照片。 9. 总结及建议
附录: 元件清单 参考书目及参考文
举例一
一、设计一个串联型晶体管稳压电源
技术要求 1. 稳压电源输出稳定直流电压10V; 2. 最大负载电流300mA; 3. 输入的电网电压范围变化为±10%,输出亦满足上
模拟电子技术课程设计
课程设计的基础知识
电子技术基础课程设计包括 1.设计任务要求 2.电子电路设计 3.仿真测试 4.画安装图 5.电子器件组装、调试 6.撰写课程设计报告等教学环节。
电子电路的设计方法
设计一个电子电路系统时,首先必须明确系 统的设计任务,根据任务进行方案选择,然后 对方案中的各部分进行单元的设计、参数计算 和器件选择,最后将各部分连接在一起,画出 一个符合设计要求的完整的系统电路图。
3、串联型稳压电路的设计 (1)串联型稳压电路的框图
调整


比较放大
取样
UI
UO
基准电压


选择集成运放(或者三极管)作比较 (误差) 放大。以稳压二极管电压作为基准电压。
方法一:三极管作比较 (误差)放大
UO
(U Z
U BE2 )
R1 R2 R3 R2
R3
UO min
(U Z
U
BE2
UZ
R3
-
通过改变采样电阻中电位器R2的滑动端位置进行调节。
UO =
R1 + R2 + R3 R″2 + R3
UZ
UOmax =

模电课程设计

模电课程设计

模电课程设计模拟电子技术(简称模电)是电子工程专业的一门重要课程。

通过学习模电,学生可以了解和掌握模拟电路的基本原理、分析方法和设计技巧,培养电路设计、实验和问题解决的能力。

本文将从课程设计的目标、实施过程和设计案例三个方面,介绍模电课程设计的相关内容。

一、课程设计的目标模电课程设计的主要目标是培养学生的电路设计和实验操作能力,帮助学生理解和应用模拟电路的基本理论知识。

具体目标包括以下几个方面:1. 掌握模拟电路的基本原理:学生需要了解电路元件的特性、电路拓扑结构和模拟信号的基本处理方法,建立起模拟电路分析和设计的基础。

2. 学会使用常用的电路分析方法:学生需要掌握基本的电路分析方法,如基尔霍夫定律、戴维南定理等,能够使用这些方法解决简单的模拟电路问题。

3. 培养电路设计和实验操作能力:通过设计和实现一些简单的模拟电路,学生可以了解电路设计的基本流程和方法,并学会使用实验仪器进行电路调试和测试。

4. 培养问题解决能力:学生在课程设计中需要面对各种电路问题和实验困难,需要通过分析和思考来解决这些问题,培养自主学习和问题解决的能力。

二、课程设计的实施过程模电课程设计通常包括课程设计题目选择、电路设计与仿真、实验实施与测试、报告撰写与评分几个环节。

具体过程如下:1. 题目选择:教师或学生根据课程的学习目标和要求,确定适合学生水平和能力的设计题目。

题目既要有一定的难度,又要有一定的实用性,能够充分发挥学生的创造力和动手能力。

2. 电路设计与仿真:学生根据题目要求,进行电路的设计和仿真。

设计过程中,学生需要分析电路的功能和特性,选择合适的电路拓扑结构和元器件,进行电路参数计算和仿真验证。

3. 实验实施与测试:学生按照设计的电路图和参数,使用实验仪器进行电路的搭建和调试。

实验过程中,学生需要注意安全操作,合理选择实验参数,记录实验数据和现象。

4. 报告撰写与评分:学生根据实验结果和数据,撰写实验报告。

报告需要包括电路设计思路、仿真结果、实验步骤、数据处理和分析等内容,并进行结果讨论和总结。

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模拟电路课程设计指导书福州大学物理与信息工程学院目录一.模拟电子电路设计方法 (2)1、总体方案的设计与选择 (3)2.单元单路的设计与选择 (3)3.元器件的选择与参数计算 (4)4.总体电路图设计 (7)5.电子电路的安装与调试 (9)6.设计报告的撰写 (14)设计一1W扩音机课程设计 (15)设计二音响放大器设计 (20)设计三程控放大器设计 (23)设计四函数信号发生器电路设计 (24)一.模拟电子电路设计方法电子电路设计一般包括拟定性能指标、电路的预设计、实验和修改设计等环节。

衡量设计的标准:工作稳定可靠,能达到所要求的性能指标,并留有适当的余量;电路简单、成本低、功耗低;所采用元器件的品种少、体积小且货源充足;便于生产、测试和修改等。

电子电路设计一般步骤如图1-1所示。

图1-1 电子电路设计一般步骤由于电子电路种类繁多,千差万别,设计方法和步骤也因情况不同而有所差异,因而上述设计步骤需要交叉进行,有时甚至会出现多次反复。

因此在设计时,应根据实际情况灵活掌握。

1、总体方案的设计与选择设计电路的第一步就是选择总体方案,所谓选择总体方案是根据设计任务、指标要求和给定的条件,分析所要求设计电路应完成的功能,并将总体功能分解成若干单元,分清主次和相互的关系,形成若干单元功能模块组成的总体方案。

该方案可以有多个,需要通过实际的调查研究,查阅有关的资料或集体讨论等方式,着重从方案能否满足要求、结构是否简单、实现是否经济可行等方面,对几个方案进行比较和论证,择优选取。

对选用的方案,常用方框图的形式表示出来。

选择方案应注意的几个问题:应当针对关系到电路全局的问题,开动脑筋,多提些不同的方案,深入分析比较,有些关键部分,还要提出各种具体电路,根据设计要求进行分析比较,从而找出最优方案。

要考虑方案的可行性、性能、可靠性、成本、功耗和体积等实际问题。

选定一个满意的方案并非易事,在分析论证和设计过程中需要不断改进和完善,出现一些反复是在所难免的,但应尽量避免方案上的大反复,以免浪费时间和精力。

2.单元单路的设计与选择在确定了总体方案,画出详细框图之后,便可进行单元电路设计。

任何复杂的电子电路,都是由若干简单功能的单元电路组成的,这些单元电路的性能指标往往比较单一。

在明确每个单元电路的技术指标后,要分析清楚单元电路的工作原理,设计出各单元的电路结构形式,尽量采用学过的或者熟悉的单元电路,要善于通过查询资料,分析研究一些新型电路,开发利用新型器件,亦可在与设计要求相近的电路基础上进行适当改进或进行创造性设计。

设计单元电路的一般方法和步骤:(1)根据设计要求和已选定的总体方案的原理框图,确定对各单元电路的设计要求,必要时应详细拟定主要单元电路的性能指标。

注意各单元电路之间的相互配合,但要尽量少用或者不用电平转换之类的接口电路,以简化电路结构、降低成本。

(2)拟定出各单元电路的要求后应全面检查一遍,确实无误后方可按一定顺序分别设计各单元电路。

(3)选择单元电路的结构形式。

一般情况下,应查阅有关资料,以丰富知识,开阔眼界,从而找到使用的电路。

当确实找不到性能指标完全满足要求的电路时,也可以选用与设计要求比较接近的电路,然后调用电路参数。

各单元之间要注意在外部条件、元器件使用、连接关系等方面的配合,尽可能减少原件的数量、类型、电平转换和接口电路,以保证电路最简单、工作最可靠、经济实用。

各单元电路拟定后应全面地检查一次,看每个单元各自的功能是否能实现,信息是否畅通,总体功能是否满足要求,如果存在问题必须及时做出局部调整。

3.元器件的选择与参数计算(1)元器件的选择选择元器件只要清楚“需要什么”和“有什么”,问题就好解决了。

所谓“需要什么”是指根据具体问题的要求选择方案,需要什么样的元器件,即每个元器件各应具有哪些功能和什么样的性能指标;所谓“有什么”是指哪些元器件,哪些在市场上买得到,他们的性能如何、价格如何、体积多大等。

众所周知,电子元器件的种类繁多,而且不断的出现新产品,这就需要用户经常关心元器件的新信息和新动向,多查阅资料。

①集成电路的选择集成电路的广泛运用,不仅减少了电子设备的体积和成本,提高了可靠性,使安装调试和维修变得比较简单,而且大大简化了电子电路的设计。

但是,并不是采用集成电路就一定比采用分立元器件好。

有时功能相当简单的电路,只要用一只二极管或三极管就能解决问题,若采用集成电路反而会使问题复杂化,而且增加成本。

但在一般的情况下,应优先选用集成电路,必要时可画出两种电路进行比较。

集成电路的种类繁多,选用方法一般是“先粗后细”,即先根据主体方案考虑应选用什么功能的集成电路,再进一步考虑它的具体性能,然后再根据价格等因素选用什么型号。

选择的集成电路不仅要在功能和特性上实现设计方案,而且要满足功耗、电压、温度、价格等多方面的要求,而且应考虑封装方式。

集成电路常见的封装方式有双列直插式、扁平式和直立式三种(其他封装形式还有:引线载体式、无引线载体式、锯齿双列式等十余种),一般尽可能选用双列直插式,因为这种封装易更换。

选用集成电路时,还应尽量选择全国集成电路标准化委员会提出的优选集成电路系列中的产品。

②电阻器的选择电阻器除阻值和功耗等参数以外,还应从以下几方面进行考虑:掌握所设计电路对电阻器的特殊要求,所谓特殊要求是指对高频特性、过载能力、精度、温度系数等方面的技术要求。

优先选用通用型电阻器,因为此类电路价格低、货源足。

根据电路的工作频率要求,选用相应的电阻器。

各种电阻器由于他们的结构与制造工艺不同,分布参数也不同。

RX型绕线电阻器的分布电容和分布电感较大,仅用于工作频率低于50KHz的电路中;RH型合成膜电阻器的RS型有机实心电阻器的工作频率在数十MHz左右;RT型碳膜电阻器的工作频率可达100MHz;RJ型氧化膜电阻器的工作频率可高达数百MHz。

按照电路对温度稳定性的要求,选择温度系数不同的电阻器。

在实际的电路中,有时需要选用正(或负)温度系数的电阻器作为温度补偿元件。

在高增益前置放大电路中,应选用噪声电动势小的电阻器。

RJ型、RX型电阻器以及RT型电阻器均具有较小的噪声电动势。

所选电阻器的额定功率必须大于实际承受功率的两倍③电容器的选择选择电容器除容量和耐压等主要参数外,还应从以下几个方面进行考虑:a.合理确定对电容器精度的要求。

在延时电路、音调控制电路、滤波器以及接收机的本振电路和中频放大电路中,对某些电容器的精度要求较高或很高,应选用高精度的电容器来满足电路的要求。

而在旁路、去耦合、低频耦合等电路中对电容及精度无很严格的要求,因此,仅需按设计值选用相近的容量或稍大容量的电容器。

b.注意所设计电路对电容器绝缘电阻和损耗角正切值tanδ的要求。

绝缘电阻小的电容器,漏电流则较大,漏电流产生的功率损耗将使电容器发热升温,从而导致漏电流进一步上升,轻则是电路性能恶化,重则是电容器失效甚至爆炸。

对在高温和高压下工作的电阻器尤其要注意绝缘电阻参数。

在保持采样电路和电桥电路中作为桥臂使用的电容器,其绝缘电阻值的高低将直接影响测量精度。

电容器的损耗有时也直接影响到电路性能,在震荡电路、中频回路和滤波器等电路中,要求tanδ尽可能小,以提高电路的品质因数Q。

c.注意对电容器高频特性的要求。

在高频应用时某些电容器不可忽视的自身电感、引线电感和高频损耗,会使电容器自身频率下降,导致电路不能正常工作。

有时为了解决电容器自身分布的影响,常在自身等效电感较大的电容器的两端并接一个自身等效电感很小的小容量电容器。

④电位器的选择。

电位器的主要参数有标称电阻、精度、额定功率、电阻温度系数、阻值变化规律、噪声、分辨率、绝缘电阻、耐磨寿命、平滑性、零位电阻、起动力矩、耐潮性等。

其制作材料、结构形式和调节方式繁多,选用时应根据设计电路的要求确定。

选择电位器的结构形式和调节方式。

在电视机及许多测量仪器中,电源开关和亮度(或音量)、灵敏度的控制常要求用一个旋钮来实现,这是可选用带开关的电位器;在校正电路中,可选用紧锁型电位器;在计算机伺服系统及某些精密仪器中,常选用多圈电位器;在晶体管放大器的偏置电路中,可选用半可调型电位器。

选择电位器的阻值变化规律。

为了适应各种不同的用途,电位器的阻值变化规律通常做成三种,即直线式、对数式、反对数式(亦称指数式)。

直线式电位器可用于示波器和电视接收机总控制示波管和显像管的聚焦和亮度。

在稳压电源的取样电路中,也可选用直线式电位器。

此外,直线式电位器还可用于晶体管电路中工作点的调节,接收机AGC电压的控制以及电视机中帧线性、帧幅、行同步、帧同步等的调节;反对数电位器阻值在转角较小时变化较大,以后逐渐变小。

这种变化规律使用于音调调制电路以及电视机中对比度的调节。

对数式电位器可用于音响设备、收音机及电视机的接收机的音量控制电路中。

因为人耳对声音响度的听觉特性是符合对数规律的,即在声音微弱时,若声音响度稍有增加,人耳的感觉十分灵敏,但当声音增大到一定程度,再继续增大声音响度,人耳的反映反而比较迟钝了。

音量电位器选用对数式阻值变化规律,恰可与人耳的听觉特性相互补偿,使音量电位器转角从零开始逐渐增大时,人对音量的增加有均匀的感觉。

⑤分立元器件的选择分立元器件包括二极管、三极管、场效应管、晶闸管等,选择器件的种类不同,注意事项也不同。

例如三极管,应考虑是PNP管还是NPN管,是大功率管还是小功率管,是高频管还是低频管,并注意管子的电流放大倍数、击穿电压、特征频率、静态功耗等是否满足电路设计的要求。

(2)分立元器件的参数计算单元电路的结构、形式确定以后,需要对影响技术指标和参数的元器件进行计算。

这种计算有的需要根据电路理论进行,有的需要按照工程计算方法,有的可用典型电路参数或经验数据。

选用的元器件参数值最终都必须采用标称值。

计算电路参数时应注意如下问题:各元器件的工作电流和工作电压、频率的功耗都应在允许的范围内,并留有适当的余量,以保证电路在规定的条件下能正常工作,达到所要求的性能指标。

对于环境温度、交流电网电压等工作条件,计算参数时应按最不利的情形考虑。

设计元器件的极限参数时,必须留有足够的余量,一般按1.5倍考虑,例如,如果实际电路中的三极管的V CE的最大值为20V,挑选三极管的时候按V(BR)CEO=30V考虑。

电阻值应在常用电阻标称值系列内,并根据具体情况选择电阻的品种。

电解电容数值在常用的电容标称值系列内,并根据具体情况正确选择电容的品种。

保证电路性能的前提下,尽可能的设法降低成本,减少元器件的品种、功耗和体积,并为安装调试创造有利条件。

在满足性能指标和上述各项要求的前提下,应优先用现有的或容易买到的元器件,以节省时间和精力。

应把根据计算所确定的各参数值标在电路图中适当的位置。

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