部编一年级上美术《第十六课 画声音》李莹PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少
《第十六课画声音》(教案)2023-2024学年美术一年级上册苏少版
《第十六课画声音》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解声音的来源，理解声音可以通过绘画表现出来的原理。
2. 培养学生运用线条、颜色等绘画元素，创作出具有个性化的“声音画作”。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握用绘画表达声音的方法。
2. 引导学生运用想象力，将抽象的声音转化为具体的视觉形象。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对声音的感知能力，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 培养学生欣赏生活中的声音，增强学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 声音的来源和特点。
2. 绘画表达声音的方法。
3. 声音画作的评价与欣赏。
三、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握用绘画表达声音的方法。
2. 培养学生创作出具有个性化的声音画作。
难点：1. 引导学生将抽象的声音转化为具体的视觉形象。
2. 培养学生对声音的感知能力和美术创作的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音频设备、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段声音，引导学生关注声音的特点和来源。
2. 新课内容：讲解声音的绘画表达方法，展示优秀的声音画作，引导学生欣赏和分析。
3. 实践操作：学生分组进行声音绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的声音画作，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《第十六课画声音》2. 内容：声音的来源、声音的绘画表达方法、声音画作的评价与欣赏。
七、作业设计1. 创作一幅以“春天的声音”为主题的画作。
2. 用绘画的方式表现自己最喜欢的声音。
八、课后反思1. 学生对声音绘画的兴趣是否浓厚，是否积极参与创作。
2. 学生是否能运用所学方法，创作出具有个性化的声音画作。
3. 教学过程中，是否有效地引导学生将抽象的声音转化为具体的视觉形象。
4. 对教学方法和策略的调整，以提高学生对声音绘画的感知能力和创作水平。
教学过程：1. 导入：通过播放一段声音，引导学生关注声音的特点和来源。
苏少版小学美术一年级上册《16画声音》说课稿
苏少版小学美术一年级上册《16画声音》说课稿一. 教材分析《16画声音》是苏少版小学美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘生活中的声音，让学生了解声音的产生和传播，培养学生的观察力和想象力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的小学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于观察生活中的细节，并且喜欢用绘画来表达自己的感受。
然而，他们对于声音的认知还不够成熟，需要通过具体的案例和实践活动来引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解声音的产生和传播，学会通过绘画来表现生活中的声音。
2.过程与方法目标：学生通过观察、倾听和绘画，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到绘画的乐趣，激发对美术的热爱和创作欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘生活中的声音。
2.教学难点：学生如何通过绘画来表现声音的特点和氛围。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片和案例，引导学生关注生活中的声音，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解声音的产生和传播，示范如何通过绘画来表现声音。
3.实践：学生分组合作，选择一个生活中的声音进行观察和描绘。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.总结：教师总结本课的重点内容，强调观察和描绘声音的重要性。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《16画声音》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学重难点：观察和描绘声音、表现声音的特点和氛围4.教学方法：讲授法、示范法、分组合作法八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对声音的认知和理解程度。
2.学生通过绘画表现声音的能力。
一年级美术上册《画声音》教案、教学设计
“同学们，画声音是我们美术创作的一种方式，它让我们发现了生活中的美好。希望你们在今后的学习中，继续关注身边的声音，用美术的方式去表现它们，传递美好。”
五、作业布置
同学们，今天的课堂我们共同探索了声音与美术的结合，尝试用画笔捕捉了那些美妙的声音。为了巩固所学，进一步激发你们的创作潜能，以下是为你们布置的作业：
3.案例示范：教师展示一些经典的“画声音”作品，分析作品中所运用的美术技法和创意表达，为学生提供参考和启发。
4.实践创作：学生根据讨论和示范，开始自己的“画声音”创作。教师关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励。
5.交流评价：组织作品展示，让学生分享创作心得。采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行评价，关注学生的成长和进步。
1.家庭作业：请同学们以“我身边的声音”为主题，创作一幅“画声音”作品。可以选择你在学校、家庭或社区中印象深刻的声音进行创作。在作品完成后，请用简洁的文字描述你的创作思路和表达的情感。
2.观察作业：请大家课后留心观察周围的声音，记录下你认为有趣或特别的声音，并思考如何将这些声音用美术的方式进行表现。可以将观察和思考的过程记录在美术本上，以便我们下次课上分享。
3.重点：提升学生的合作意识和团队协作能力。
难点：如何在小组活动中，平衡学生之间的差异，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的优势。
（二）教学设想
1.创设情境：通过播放不同场景的声音，如鸟鸣、水流、车辆等，让学生在感受声音的同时，思考如何用美术作品表达这些声音。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们相互交流想法，探讨如何运用线条、形状、颜色等美术元素表现声音。在此过程中，教师巡回指导，给予提示和建议。
苏少版一年级上册美术《16画声音》2共16页文档
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
Hale Waihona Puke xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
苏少版一年级上册美术《16画声音》 ２
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
部编一年级上美术《第十六课 画声音》王锐教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计苏少
教学目标一、教学目标1、培养学生的想像力和创造力,感受声音的独特魅力,对自身的听觉进行初步的关注和了解。
2、能用各种材料和工具，以不同的线、形表达不同声音。
3、感知大自然的各种声音，激发他们的创作情感。
二、重点难点教学重点:画出不同的点、线、色和形来表现声音。
教学难点:声音的表现和自我感觉相联系。
三、教学过程【导入】画声音教学过程一、激趣导入,设疑创作。
1.今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。
（教师拍手）你听到了什么声音？2、邀请学生一起开展拍手游戏。
⑴模仿教师的拍手节奏拍手。
拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。
⑵孩子们拍的声音真好听，怎么样把声音留住呢？作业：用手中的工具进行尝试创作（结合点、线、面）音乐《小松树快长大》欣赏,感受声音声音,体验快乐。
2.孩子们仍然要想办法把我们刚刚听的音乐留住？3.教师出示范画,谈感受。
二、通过比较,真切感受。
1.从老师的范画中知道声音可以画出来的。
2.播放打雷声,让学生感受比较与音乐声不同?3.你会用何种颜色去画?4.原来画出来的声音也是有颜色的。
三、由扶到放,个性创作。
1.让学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕的声音。
2.声音有好听的和不好听的，出示音频。
小组讨论如何表现声音？3.老师出示范画,并介绍作品《外公的呼噜声》,让学生从作业中学习点、红、色的灵活应用。
声音到底应该怎样画呢?听声音变化:听火车声,并欣赏小朋友的画。
4.猜一猜,把小虫叫与喝彩的声音让同学辨别。
5.欣赏大师表现声音的作品，以及小朋友对于不同声音感受的绘画作品。
四、实践再创作。
1.出示生活中的一些声音（拓展思路）想好你准备画什么声音?2.用各种方法画出你想画的声音。
五、作业展评。
1.请画好的同学上台展示讲评自己的作业。
2.全体学生展示作品,师生共同分享创作的快乐。
第十六课 画声音-苏少2011版一年级美术上册教案
第十六课画声音-苏少2011版一年级美术上册教案教学目标1.培养学生对声音的敏感性和观察能力；2.加深学生对音色和音调的理解；3.学习绘画中的对比性和表现力。
教学内容1.声和色–通过引导学生听不同的声音，比较它们的音色和音调，学生可以与平日的视觉学习相结合，认识到色与声的关系。
–引导学生思考，通过哪些颜色可以表达出不同的声音，进一步深化学生对于声音和色彩的认识。
2.音色的表现–借助绘画作品，让学生通过画面表现不同的音色。
–要求学生根据声音的特点，通过线条、形状、色彩等手段表现其音色。
3.对比与表现力–对比是视觉语言中一个重要的手段，能够突出画面中重要的元素，强化画面的表现力。
–通过引导学生比较不同音色之间的对比，学生可以在绘画中使用对比手段来表现不同的音色。
教学过程导入（10分钟）1.导入声音与色彩的关系，让学生通过欣赏不同的音乐或声音，感受色彩在不同声音中的表现。
2.导入画声音的主题，告诉学生本节课将要学习如何通过绘画，表现不同的声音。
讲解（20分钟）1.讲解什么是音色和音调，让学生更好地理解声音的特点。
2.通过展示一些画声音的作品，让学生感受到画面中不同的音色是如何表现出来的。
3.讲解对比的作用，让学生明白如何通过对比，表现画面中的主题。
操作（50分钟）1.巩固学生对音色和音调的认识，让学生通过颜色卡片，选择合适的颜色来表现不同的声音；2.引导学生，通过线条、形状、色彩等元素，表现绘画作品中的音色特点；3.让学生通过对比手段，表现不同的音色之间的区别，加强画面的表现力。
总结（10分钟）1.回顾本节课所学的内容，加深学生对音色和对比性的理解；2.让学生感受到画画的乐趣，同时也明白通过绘画来表现声音的美好。
教学评价1.考察学生对于绘画中对比性和表现力的理解；2.通过作品欣赏，了解学生的绘画水平和对于画声音的理解程度；3.关注学生在课程中的表现，切实提高学生的艺术修养。
教学心得画声音这个主题是相对新颖的，而且能够让学生更好地理解声音和色彩之间的关系。
一年级上册美术教学设计-第16课画声音-苏少版
教案名称：一年级上册美术教学设计——第16课《画声音》教材来源：《苏少版》一年级上册美术教材教学目标：1. 让学生了解声音的概念，引导学生通过观察、思考、实践等方式，探索如何将声音转化为视觉形象。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
教学内容：1. 声音的概念及特点2. 将声音转化为视觉形象的方法3. 绘画技巧与创作实践教学重点与难点：重点：引导学生了解声音的概念，掌握将声音转化为视觉形象的方法。
难点：如何引导学生将抽象的声音通过绘画表现出来，培养学生的创新意识和动手能力。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放各种声音（如音乐、动物叫声、交通工具鸣笛等），引导学生关注声音的特点。
2. 学生分享对声音的感受和认知。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解声音的概念及特点。
2. 教师介绍将声音转化为视觉形象的方法和技巧。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组讨论，选择一种声音进行绘画创作。
2. 学生动手实践，将选定的声音通过绘画表现出来。
四、展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新意识和动手能力。
板书设计：声音的概念及特点抽象的存在有节奏、有强度将声音转化为视觉形象的方法观察与感受创新与实践作业设计：学生回家后，选择一种熟悉的声音，尝试将其通过绘画表现出来，明日课堂分享。
课后反思：本节课通过引导学生关注声音的特点，培养学生将抽象声音转化为视觉形象的能力。
在实践环节，学生分组讨论、动手创作，充分调动了学生的积极性和创新意识。
整体教学效果良好，但在课堂时间安排上，可以适当增加学生的创作时间，以便学生更加充分地发挥自己的想象力。
需要重点关注的是“教学过程”中的“实践环节”。
第十六课 画声音-苏少2011版一年级美术上册教案
第十六课画声音-苏少2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解“声音”的概念，学习音乐色彩的表现方式。
2.学生能够用简单的线条和色彩表现“声音”。
3.培养学生的想象力和创造力，提高其艺术表现能力。
二、教学重点1.学习音乐色彩的表现方式。
2.提高学生的表现能力。
三、教学难点1.如何利用音乐色彩去表现声音。
2.如何在画中表现出声音的感觉。
四、教学过程（一）引入老师播放一段音乐，让学生倾听后，询问学生这是哪种乐器发出的声音。
（二）讲授1.带领学生认识和理解音乐色彩的表现方式，如充满活力的红色、优美动听的紫色、轻柔安静的蓝色等。
2.告诉学生，声音也可以通过画画的方式来表现，让学生尝试利用颜色和线条展示“声音”的感受。
（三）实践1.给学生提供一些音乐绘画的样本，让学生研究和观察。
2.活动一：让学生看一张充满活力的音乐画，让学生在手中持有布置好的各种颜料，让学生模仿画中的色彩和线条，自由表现自己对于音乐的感受和理解。
3.活动二：让学生和同桌配合起来，声音笔画和声音画，探讨音乐和美术融合的方式。
（四）总结1.鼓励学生发表自己的意见，分享自己的作品和体验。
2.让学生明白音乐和美术的相似之处，引导学生进一步探究艺术的奥秘和规律。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生不仅认识到了音乐色彩的表现方式，也能通过色彩和线条展示自己对于音乐的感受和理解。
在活动中，学生有着不同的体验，让他们更容易理解声音和色彩间的奥秘，增加了他们的艺术修养和表现能力。
本堂课中，老师主要使用了引导和学习的方式，在这种方式下，学生更积极地参与，来发掘自我。
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留住 能不能把声音
？
想一想：
留住 能不能把声音
？
试一试：
请点、线、形状 来帮忙画出声音吧！
江苏省义务教育课程标准美术试验教科书
第一册第十六课
画 声音
想一想 画一画：
1.掌声和手机声一样吗？
2.你想用什么颜色来画呢？
3.把它画到你刚才画的掌声中
去。
学生作品
最喜欢什么声音? 最害怕什么声音? 能模仿一下吗?
画的是什么声音?
ห้องสมุดไป่ตู้
刺 耳 的 声 音
婴 儿 的 笑 声
动物的叫声
自然界中的声音
绘画小窍门
用特殊的方法 画出特殊的声音
画好以后让你的同
桌猜猜 你画的是什么
声音?
画一画：
选择合适的颜 色画出声音
声音原来
是有色彩的！
好听的声音
各种笑声
恐怖的声音：
各种各样的 声音怎么表现?
高 忻 恬 同 学 的 作 品
外公的呼噜声
听一听 画一画:
尝试画出声音
的不同变化
边听边画：
听出声音的变化 画出声音的变化
考考你的听力:
同桌讨论：
说说你为什么 这样选择？
哪个画的是喝彩声? 哪个是小虫叫声?
问题讨论：
1.看了这张画你有什么感觉？ 2.跟前面的图画有什么不同？ 3.猜猜画的是什么声音？给 它起个名字。
么
声 音
猜 一
猜
画
荷
家 画
兰 画 家
的
什
德 库
宁
原来画中也
有声音 啊!
生活中还
有许多特殊
的声音呢!
超 市 的 噪 杂 声
感受一下: