优选教育一年级上册音乐课件口哨与小狗()｜人音版(简谱)(秋).ppt
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人音版一年级上册《口哨与小狗》1PPT演示课件
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我
果
就
戴 。
是 东
得
你
可
希
当
你
真
以 的
■电你是否有这样经历，当 你在做某一项工作 和学习的时候，脑 子里经常会蹦出各 种不同的需求。比 如你想安 心下来看2小时的书，大脑会 蹦出口渴想喝水， 然后喝水的时候自 然的打开电视。。 。。。。，一个小 时过去 了，可能书还没看2页。很多 时候甚至你自己都 没有意思到，你的 大脑不停地超控你 的注意力，你就这 么轻易 的被你的大脑所左右。你已 经不知不觉地变成 了大脑的奴隶。尽 管你在用它思考， 但是你要明白你不 应该隶属 于你的大脑，而应该是你拥 有你的大脑，并且 应该是你可以控制 你的大脑才对。一 切从你意识到你可 以控制你 的大脑的时候，会改变你的 很多东西。比如控 制你的情绪，无论 身处何种境地，都 要明白自己所
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
【人音版音乐】小学1一年级上册课件：《口哨与小狗》课件
她是美国作曲家普莱亚 （1870—1943）于1905年 创作的一首通俗管弦乐小 曲。
曲调轻松、活泼、 形象逼真、可爱。
她描述了小主人吹着口哨和 心爱的小狗在林荫道上散步 的情景。
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小朋友们， 你们了解 小狗吗？
狗狗也是有情感的，你对他好，他就对你好
让我们一起关爱狗狗，关爱所以小动物
口哨
吹口哨的少年
吹口哨的少年与 小狗
口哨与小狗
让我们动起来吧！
口哨与小狗
汤姆与布克
出门散步
散步回家
出门散步
和大树做游戏
散步回家
《小狗与口哨》： 又译为《吹口哨的少年与小狗》
人音版一年级上册《口哨与小狗》PPT-课件1
想
A乐段 轻松自在 B乐段 欢快活泼
全曲
你能再完整表演一下吗？
A乐段
B乐段
再见
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
口哨与小狗
-
你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻。 你拍二，我拍二，两个小朋友会画画。 你拍三，我拍三，三个小朋友在划船。 你拍四，我拍四，四个小朋友写大字。 你拍五，我拍五，五个小朋友会跳舞。
哪一种表情适合歌曲情绪？
听一听，他们中谁 走路的样子符合音 乐的感觉？
你听到了什么声音？他边走路边在干什么？
人音版(2024)音乐-一年级上册第一单元 口哨与小狗(课件)
视频资料
《口哨与小狗》
今天，我们认识了小 狗和他的小主人，一起在 音乐中散步、游戏；
完整欣赏
视频资料
乐曲结尾，小狗还汪汪的 叫了起来，他们遇到什么 事情了？
请同学们大胆展开相像，为音 乐创编一个有趣的结尾吧。
这段旋律一共出 现了四次，
小主人和小狗旅行途中还有故事，请你听一 听现在他们在做什么？你想到了什么？
小狗很贪玩，趁小主人不注意，就跑走了， 小主人赶快去追它，总算追到了， 小主人和小狗打闹玩耍， 这段音乐非常有意思，好像对话一样，你 一句，我一句，
跟随音乐，一起用动作表现
音乐家太神奇 了，他们创作 的音乐充满着 相像的空间，
他们在散步， 这首作品，是美国作曲家 普莱亚创作的一首通俗管 弦乐小品，《口哨与小狗》
小主人和小狗在一 起，非常高兴，听听音乐 是怎样告诉我们的？
请你边听，边用小手在桌 子上模仿小主人的脚步吧
你们感觉到了吗？他们走的 不快不慢，特别轻松悠闲；
这次，我们跟着小狗的脚 步一起来做一遍；
视频资料
悠闲的小主人和活泼的小狗， 这两 个音乐形象同学们一定要记住；
老师要考考你：在接下来的音乐中， 我们熟悉的音乐出现了几次？
出现了两次 听到小主人长长的口哨声，这个声音一出 现，提示我们，轻松的旋律要开始了。
《口哨与小狗》
认识了小主人和他的小狗，（管弦乐）
接下来，让我们跟随他们 的脚步，去散步吧，
【美】 普莱亚
小主人和小狗即将开始一段长长的旅行， 旅途中还有故事吗？我们熟悉的旋律又出现了几次呢？请你 伸出小手，数一数吧，
今天的音乐课，老师给同学们请来一位好 朋友，他就藏在音乐中，你能找到他吗？
是小狗， 听到小狗的叫声；
人音版第一单元《口哨与小狗》课件(17张PPT,内嵌音频)
欢迎来到音乐课
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同学 们
.
1
5
.
你好，
5
好
.
1
5
.
你好
5432 1
孙 老 师您 好
歌曲复习
你们喜欢什么小动物？ 和小动物去交朋友吧
乐曲表现的是那种小动物？ 你觉得它在做什么？
谁能模仿一下小狗 的形象呢？
你还听到有哪些特殊的声音？
口哨 与小狗
有位作曲家将小狗声和口哨声藏在 了音乐声中，请把它们找出来吧！
你们想不想和小狗 做朋友？
你能跟着音乐模仿一下小狗吗？ 你觉得这是一只怎样的小狗？
04
音乐的情绪是怎样的？ 高兴、快乐
A ··
： 跟着音乐踏步走一走
··
汪
汪
汪
汪 ··
双手胸前 模仿 双手胸前 模仿 交互绕圈 小狗叫声 交互绕圈 小狗叫声
原地 小跑
跟着音乐演一演
04
听到哨声马 பைடு நூலகம்回座位
下课
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同学 们
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1
5
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你好，
5
好
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1
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你好
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孙 老 师您 好
歌曲复习
你们喜欢什么小动物？ 和小动物去交朋友吧
乐曲表现的是那种小动物？ 你觉得它在做什么？
谁能模仿一下小狗 的形象呢？
你还听到有哪些特殊的声音？
口哨 与小狗
有位作曲家将小狗声和口哨声藏在 了音乐声中，请把它们找出来吧！
你们想不想和小狗 做朋友？
你能跟着音乐模仿一下小狗吗？ 你觉得这是一只怎样的小狗？
04
音乐的情绪是怎样的？ 高兴、快乐
A ··
： 跟着音乐踏步走一走
··
汪
汪
汪
汪 ··
双手胸前 模仿 双手胸前 模仿 交互绕圈 小狗叫声 交互绕圈 小狗叫声
原地 小跑
跟着音乐演一演
04
听到哨声马 பைடு நூலகம்回座位
下课
【人音版音乐】小学1一年级上册课件：《口哨与小狗》课件
她是美国作曲家普莱亚 （1870—1943）于1905年 创作的一首通俗管弦乐小 曲。
曲调轻松、活泼、 形象逼真、可爱。
她描述了小主人吹着口哨和 心爱的小狗在林荫道上散步 的情景。
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小朋友们， 你们了解 小狗吗？
狗狗也是有情感的，你对他好，他就对你好
让我们一起关爱狗狗，关爱所以小动物
口哨
吹口哨的少年
吹口哨的少年与 小狗
口哨与小狗
让我们动起来吧！
口哨与小狗
汤姆与布克出Biblioteka 散步散步回家出门散步
和大树做游戏
散步回家
《小狗与口哨》： 又译为《吹口哨的少年与小狗》
人音版版社小学一年级音乐上册第一单元《口哨与小狗》教学课件
让我们动起来吧！
口哨
曹庆跃
小朋友们，你们 了解小狗吗？
Байду номын сангаас
狗狗也是有情感的，你对他好，他就对你好。
让我们一起关爱狗狗，关爱所有小动物！
谢谢
欢迎来到 快乐音乐课堂
这首音乐给你什么感觉？
音乐中你们听到了什么声音？
《口哨与小狗》又称《吹口哨的少年与小狗》
美国作曲家 普莱亚
曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。它 描述了小主人吹着口哨和心爱的小狗在 林荫道上散步的情景。
让我们动起来吧！
出门散步 散步回家
出门散步 和小狗做游戏
散步回家
人音版音乐一年级上册《口哨与小狗》教学课件
下面请同学们跟着音乐边做行走的动作边哼唱音乐
新知讲解
聆听B乐段 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.情绪有什么变化？
新知讲解
经过一段过门,是乐曲的B段。它转到F大调上,这时, 口哨停止,主旋律转给低音乐器演奏,因此在音色上与 A段形成鲜明的对比。它描绘了小狗跟随小主人在马 路上跑跑跳跳的可爱动作,同时,也描绘了街头喧闹的 景象。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
聆听C乐段 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.你们熟悉吗？
新知讲解
再经过一段过门,A段出现。这首曲子,有的乐队把它 改成其他调性来演奏。例如奥斯卡乐队是用G调演奏的, 这样,乐曲的B段成了C大调。在广播剧《布克的奇遇》 里,由于有一段是写一个少年和心爱的小狗上街散步,因 此选了这段音乐配乐,并填上了歌词,使之成为一首歌曲。
下面聆听A乐段 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.主人公的情绪是怎样的？
新知讲解
乐曲前面有一个短小的前奏:它取自A段的第一乐 句,后半部稍有变化。前奏之后,口哨以主奏“乐器”的 身份加人,其他高音乐器为之衬托。由于这里用了许多 附点音符和三连音,显得十分活泼而富有弹跳性,生动而 形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。
新知导入
同学们 你们喜欢小狗吗？
新知导入 为什么喜欢它？
新知导入
你们想不想和小狗 做朋友？
新知导入
谁能模仿一下小狗 的形象呢？
新知导入
作品 《口哨与小狗》
新知讲解
聆听音乐 1.听听作品中出现了哪些人物？ 2.感受音乐表现了怎样的画面？
新知讲解
音乐的情绪是怎样的？
新知讲解
管弦乐《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少 年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚(18701943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。 它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫 道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象通真、 可爱。乐曲用单三部曲式写成,C大调。
新知讲解
聆听B乐段 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.情绪有什么变化？
新知讲解
经过一段过门,是乐曲的B段。它转到F大调上,这时, 口哨停止,主旋律转给低音乐器演奏,因此在音色上与 A段形成鲜明的对比。它描绘了小狗跟随小主人在马 路上跑跑跳跳的可爱动作,同时,也描绘了街头喧闹的 景象。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
聆听C乐段 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.你们熟悉吗？
新知讲解
再经过一段过门,A段出现。这首曲子,有的乐队把它 改成其他调性来演奏。例如奥斯卡乐队是用G调演奏的, 这样,乐曲的B段成了C大调。在广播剧《布克的奇遇》 里,由于有一段是写一个少年和心爱的小狗上街散步,因 此选了这段音乐配乐,并填上了歌词,使之成为一首歌曲。
下面聆听A乐段 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.主人公的情绪是怎样的？
新知讲解
乐曲前面有一个短小的前奏:它取自A段的第一乐 句,后半部稍有变化。前奏之后,口哨以主奏“乐器”的 身份加人,其他高音乐器为之衬托。由于这里用了许多 附点音符和三连音,显得十分活泼而富有弹跳性,生动而 形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。
新知导入
同学们 你们喜欢小狗吗？
新知导入 为什么喜欢它？
新知导入
你们想不想和小狗 做朋友？
新知导入
谁能模仿一下小狗 的形象呢？
新知导入
作品 《口哨与小狗》
新知讲解
聆听音乐 1.听听作品中出现了哪些人物？ 2.感受音乐表现了怎样的画面？
新知讲解
音乐的情绪是怎样的？
新知讲解
管弦乐《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少 年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚(18701943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。 它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫 道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象通真、 可爱。乐曲用单三部曲式写成,C大调。