七年级语文现代文阅读理解答题技巧.ppt26页PPT
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初中阅读理解题答题技巧ppt课件
环境描写的作用——交待故事发生的时间、地点 〘例〙天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行
道上挤满了男女老少。——《十里长街送总理》 这段描写有什么作用？
答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；
18
六、写景顺序
写景的顺序有:
1．按方位的顺序写
如由远及近，由外到内，由上往下，则前
到后等
2．按整体和局部的关系写
c.文章由 转为 ------------
12
3．文章段落之结尾段落的作用 ：
⑴结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文 章前后照应；或者层层深入,总结全文。
⑵内容上：
① 直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法
就结合手法回答） ，深化
的主旨，强
化作 的观点。
② 含蓄类----- a、使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思；b、有戛然而止，意在言外的余味；c、 暗示主题，强化了作者的感情。
第二步，审清题意，回读原文。
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每
一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么
回读原文的方法和步骤是什么呢？
1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文
中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相
关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大
1
现代阅读题答题前的方法技巧：
1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍） 第一遍：通读全篇，大致了解。 先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭 感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]
第二遍：审清题意，回读原文。 看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题问题 找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案。 [宜慢，仔细，并回读检查]
道上挤满了男女老少。——《十里长街送总理》 这段描写有什么作用？
答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；
18
六、写景顺序
写景的顺序有:
1．按方位的顺序写
如由远及近，由外到内，由上往下，则前
到后等
2．按整体和局部的关系写
c.文章由 转为 ------------
12
3．文章段落之结尾段落的作用 ：
⑴结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文 章前后照应；或者层层深入,总结全文。
⑵内容上：
① 直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法
就结合手法回答） ，深化
的主旨，强
化作 的观点。
② 含蓄类----- a、使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思；b、有戛然而止，意在言外的余味；c、 暗示主题，强化了作者的感情。
第二步，审清题意，回读原文。
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每
一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么
回读原文的方法和步骤是什么呢？
1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文
中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相
关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大
1
现代阅读题答题前的方法技巧：
1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍） 第一遍：通读全篇，大致了解。 先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭 感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]
第二遍：审清题意，回读原文。 看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题问题 找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案。 [宜慢，仔细，并回读检查]
课外现代文阅读训练答题技巧课件.ppt
第25页，共29页。
答案：对比（比照、衬托） 城市 的“噪”和山林的“静”形成对比， 噪中显静，说明我们只有心静才能 自省
第26页，共29页。
13、文末画波浪线句中的“你”指的 是谁？其中“从哪里来”说的是过 去，“在何处”说的是现在，“走 向何处”则指向未来，将这三点贯 连起来，你认为作者的所谓“走” 路，指的是什么？
迅
● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
第29页，共29页。
• 整合是指对信息按照题目要求加以组合加 工的过程，这是答题的重要手段。 ——筛选与整合是现代文阅读的一项重要 能力。
第3页，共29页。
例一、 《父爱是金》阅读题： 11．第（3）段写道：“我在一种报复的满足和忐
忑不安中等待父亲的到来。”我”为什么会感到“
报复的满足”和“忐忑不安”呢?
第4页，共29页。
──爱因斯坦
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越 有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁
第15页，共29页。
14.（3分）根据你对文章内容的理解，
说一说“我”为什么认为“父爱是 金”。
第16页，共29页。
答案要点：父亲为我所做的一切，以
及父亲对我产生的影响，让我体会到 了父爱像金子一样厚重，贵重，值得 珍惜
第17页，共29页。
（二）
《脚步声》
第18页，共29页。
9、文中使用典故和引用诗句，请根据提示填 空。（2分）
答案：对比（比照、衬托） 城市 的“噪”和山林的“静”形成对比， 噪中显静，说明我们只有心静才能 自省
第26页，共29页。
13、文末画波浪线句中的“你”指的 是谁？其中“从哪里来”说的是过 去，“在何处”说的是现在，“走 向何处”则指向未来，将这三点贯 连起来，你认为作者的所谓“走” 路，指的是什么？
迅
● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
第29页，共29页。
• 整合是指对信息按照题目要求加以组合加 工的过程，这是答题的重要手段。 ——筛选与整合是现代文阅读的一项重要 能力。
第3页，共29页。
例一、 《父爱是金》阅读题： 11．第（3）段写道：“我在一种报复的满足和忐
忑不安中等待父亲的到来。”我”为什么会感到“
报复的满足”和“忐忑不安”呢?
第4页，共29页。
──爱因斯坦
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越 有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁
第15页，共29页。
14.（3分）根据你对文章内容的理解，
说一说“我”为什么认为“父爱是 金”。
第16页，共29页。
答案要点：父亲为我所做的一切，以
及父亲对我产生的影响，让我体会到 了父爱像金子一样厚重，贵重，值得 珍惜
第17页，共29页。
（二）
《脚步声》
第18页，共29页。
9、文中使用典故和引用诗句，请根据提示填 空。（2分）
七年级语文阅读答题规范-PPT课件
次序来叙述；
2、倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边
叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述
3、插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时
中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述
现代文阅读答题规范·记叙顺序
二、记叙方式的作用：
1、顺叙；
⑨“我送送你们吧！” ⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。 11一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。 12那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子 去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥 泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了 头，，至今反应还很迟钝。 13“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马 灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎 全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。 14走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸， 我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那 人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子， 当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那 一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里 便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上， 感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。 15走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的 眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪…… 16多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。
2、倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边
叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述
3、插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时
中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述
现代文阅读答题规范·记叙顺序
二、记叙方式的作用：
1、顺叙；
⑨“我送送你们吧！” ⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。 11一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。 12那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子 去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥 泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了 头，，至今反应还很迟钝。 13“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马 灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎 全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。 14走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸， 我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那 人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子， 当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那 一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里 便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上， 感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。 15走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的 眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪…… 16多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。
初中语文现代文阅读答题技巧ppt课件演示文稿
第32页，共38页。
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式
一、品味词语。
1.解释词语含义。
2.品评加点词语的作用。
解题钥匙
1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。
2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品 的主题思想、作者的思想感情、景物意境、 人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修 辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方 法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则, 切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境
初中语文现代文阅读答题技 巧ppt课件演示文稿
第1页，共38页。
优选初中语文现代文阅读 答题技巧ppt课件
第2页，共38页。
中考现代文阅读的考点
▪ （一）认读能力（主要指融入阅 读中的字词基础知识，包括
▪ 1．字词的形、音、义。 ▪ 2．感受，把握词语的感情色彩及
语言运用环境
第3页，共38页。
（二）整体感知能力
第24页，共38页。
7、为什么在文章中要插入 ××的传说？
• （1）增加读者的阅读兴趣 • （2）使说明对象具有神秘色
彩 • （3）突出强调说明对象的
××特点
第25页，共38页。
8、说明文开头一段、末尾一段、 中间段的作用。
❖开头：①、引出说明对象 ②、增
加文章的趣味性 ③、引出下文
❖末尾：总结全文
答题思路：把什么和什 么进行比较，突出了说明 对象的什么特点。
第20页，共38页。
（6）、下定义：科学、 准确、精练、严密。 答题思路：给什么下定义， 科学、准确、精练、严密 地揭示了说明对象的内涵。
第21页，共38页。
4、加点的词语能否删掉？为什么？
回答此类问题可分为四步 ①不 能；②解释该在本文当中的含义； ③如果去掉，句子显得太绝对化 了，④就不能体现说明文语言的 准确性。（或体现了说明文语言 的准确性）
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式
一、品味词语。
1.解释词语含义。
2.品评加点词语的作用。
解题钥匙
1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。
2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品 的主题思想、作者的思想感情、景物意境、 人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修 辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方 法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则, 切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境
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第1页，共38页。
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第2页，共38页。
中考现代文阅读的考点
▪ （一）认读能力（主要指融入阅 读中的字词基础知识，包括
▪ 1．字词的形、音、义。 ▪ 2．感受，把握词语的感情色彩及
语言运用环境
第3页，共38页。
（二）整体感知能力
第24页，共38页。
7、为什么在文章中要插入 ××的传说？
• （1）增加读者的阅读兴趣 • （2）使说明对象具有神秘色
彩 • （3）突出强调说明对象的
××特点
第25页，共38页。
8、说明文开头一段、末尾一段、 中间段的作用。
❖开头：①、引出说明对象 ②、增
加文章的趣味性 ③、引出下文
❖末尾：总结全文
答题思路：把什么和什 么进行比较，突出了说明 对象的什么特点。
第20页，共38页。
（6）、下定义：科学、 准确、精练、严密。 答题思路：给什么下定义， 科学、准确、精练、严密 地揭示了说明对象的内涵。
第21页，共38页。
4、加点的词语能否删掉？为什么？
回答此类问题可分为四步 ①不 能；②解释该在本文当中的含义； ③如果去掉，句子显得太绝对化 了，④就不能体现说明文语言的 准确性。（或体现了说明文语言 的准确性）
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（2）第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自 由叙述。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
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3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
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3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(可修改)七年级上册现代文阅读答题技巧.ppt
8、思想感情，作者或作品中人物所表现出
来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
18.1..h..，
6
四、现代文阅读的一些答题技巧
〔一〕 某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛〔记叙文、
小说〕，埋下伏笔〔记叙文、小说〕，设置
悬念〔小说〕，为下文作辅垫；总领下文。
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。
准确表现了“一髻儿白花〞的位置和形状， 并暗指这是“小雪〞。
6、第3段“那点薄雪好象突然害羞〞一句用 了什么修辞手法？有什么作用？
“害了羞〞三字用了拟人的修辞手法，生动形
象地描绘了夕阳斜照薄雪娇美的情态 。
18.1..h..，
14
7、第4段是用粗线条勾勒远山的全景，是水 十墨分写形意象。传这神一地段表连现用了两安个闲“卧平〞静字的有气什氛么，作与用？ 前文第2段“暖和安闲地睡着〞相照应，跟 “摇篮〞的比喻与“理想的境界〞的气氛也 很和谐。 8、第5段概括济南的冬天水的特点是什么？ 水绿、清澈
论、抒情、说明等。
2、写作手法，狭义的写作手法即“表达方式〞，
广义的是指一切手法，诸如表达方式、修辞手法，
先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
3、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸大、
排比、对偶、比照、设问、反问等。
4、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的
严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性
如下面这个例子：
如何理解“人家屋顶上全笼着一层薄烟 〞
这句话用“一层薄烟〞来比喻春天细雨蒙蒙
的状态，生动形象地写出了春雨细密而轻盈
的特点。
18.1..h..，
9
〔四〕 某句话中某个词换成另一个词或者删
初中语文现代文阅读技巧课件(共26张幻灯片)
（2）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： a.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规 律不一致。 b.该词与上文是一一对应的关系。 c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的 含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首 先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是 标致极了”一句中的“标致”。
初中语文现代文阅读技巧
一、记叙文
一，文章内容要点概括 （1）一句话概括文章主要内容的答题公式：
人物（事件）+干什么（怎么样） （2）概括文章主要内容的答题公式：
人物+起因+经过+结果
注意：时间（季节、年代）、地点、环境如果有 特定意义，应该概括在内。 二、理清文章结构 （1）补充故事情节
找出划分标准，仿照示例的句式作答。 （2）思想感情的事变化
理清晰，层次分明，推动情节的发展。
（2）记叙顺序及作用 A.顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象
深刻。
B.倒叙: 作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增 强了文章的可读性. C.插叙
作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中 心更突出。
【答题公式】顺序名称+作用
②记事为主：通过叙述······故事（内容）+告 诉了我们······的道理。
③写景状物：通过描写了······景或物（内容） +抒发了作者······的情感（或者寄托了作者 ······的思想感情）
七、修辞方法及作用 A.比喻：生动形象 B.比拟：生动形象
不能。因为： a.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规 律不一致。 b.该词与上文是一一对应的关系。 c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的 含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首 先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是 标致极了”一句中的“标致”。
初中语文现代文阅读技巧
一、记叙文
一，文章内容要点概括 （1）一句话概括文章主要内容的答题公式：
人物（事件）+干什么（怎么样） （2）概括文章主要内容的答题公式：
人物+起因+经过+结果
注意：时间（季节、年代）、地点、环境如果有 特定意义，应该概括在内。 二、理清文章结构 （1）补充故事情节
找出划分标准，仿照示例的句式作答。 （2）思想感情的事变化
理清晰，层次分明，推动情节的发展。
（2）记叙顺序及作用 A.顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象
深刻。
B.倒叙: 作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增 强了文章的可读性. C.插叙
作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中 心更突出。
【答题公式】顺序名称+作用
②记事为主：通过叙述······故事（内容）+告 诉了我们······的道理。
③写景状物：通过描写了······景或物（内容） +抒发了作者······的情感（或者寄托了作者 ······的思想感情）
七、修辞方法及作用 A.比喻：生动形象 B.比拟：生动形象
语文现代文阅读答题技巧ppt课件
(六)题目的作用 (1)把握象征意义； (2)语带双关; (3)作者感情的出发点; (4)概括文章的主要内容; (5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中 心;(7)吸引读者、新颖; (8)题目中运用修辞的,要还原它的本 义后再分析作用。
(五)辨析句子所运用的修辞及作用
答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语 境 1.比喻、拟人:生动、形象地写出了+对象+特性 2. 排比:有气势，加强语气，一气呵成；层层铺 开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用；强调了 +对象+特性 4.反问:加强语气,突出了…… 5.反复:强调了+加强语气 6.对比:强调了……突出了…… 7.对偶:句式整齐，结构统一 8.设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考
说明文答题技巧： 1、请简要说说本文的主 要内容。 说明对象+说明特征。 （划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。)
2、文章是按什么说明顺序写的？
• 时间、空间、逻辑顺序
3、本段（或划线句）运用什 么说明方法？有什么作用？ • （1）举例子：具体、真切、 形象，便于读者理解。 • 答题思路：举什么例子， 具体、真切、形象地说明了 说明对象的什么。
现代文阅读答题技巧
（二）整体感知能力 1．整体感知选文内容，并 能进行概括。 2．把握选文的中心，作者 的写作意图及所表达的思 想感情。 3．看出选文各部分间的关 系，理解结构。
（三）理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式