幼儿园小班数学数学教案《分礼物》含反思
幼儿园小班数学教案反思《分礼物》
幼儿园小班数学教案反思《分礼物》教案目标：1.帮助幼儿理解数量的概念，培养他们的数学思维。
2.通过分礼物的活动，让幼儿学会分享和合作。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
一、教学准备：1.教具准备：一份礼物盒，里面装有不同数量的礼物，如玩具、糖果等。
2.环境准备：教室环境布置温馨，氛围轻松愉快。
二、教学过程：1.导入：师：小朋友们，昨天老师收到了一份神秘的礼物，你们想知道里面有什么吗？（引导幼儿表达好奇心和期待）2.展示礼物：师：（打开礼物盒）哇，这里有好多礼物啊！我们一起来看看都有什么吧！（展示礼物，引导幼儿观察和描述）3.分礼物：师：这里有这么多的礼物，我们怎么分呢？（引导幼儿思考并提出分礼物的方案）（分礼物过程中，引导幼儿关注数量，如“你有几个玩具？”、“她还剩几个糖果？”等）师：我们刚才分礼物的时候，有没有小朋友拿到两个或者更多的礼物呢？（引导幼儿反思分礼物过程中的问题）师：那我们应该怎么解决这个问题呢？（引导幼儿思考并给出解决方案）5.数学活动：师：刚才我们分礼物的时候，我们发现每个人拿到的礼物数量不一样。
现在我们来玩一个数学游戏，看看谁的反应最快！（进行数学游戏，如“我说的数字，你们快速找到相应数量的礼物”等）师：通过刚才的活动，我们学会了怎么分礼物，也知道了数量的概念。
回家后，你们可以和家长一起玩这个游戏，看看谁的反应更快哦！三、教学反思：1.本节课通过分礼物的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了教学目标。
2.在分礼物过程中，我注意引导幼儿关注数量，培养他们的数学思维。
3.在数学活动中，我设计了简单有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
4.课后，我及时与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励他们在家与孩子一起进行数学游戏。
5.本次教学过程中，我注意到有些幼儿在分礼物时出现了困难，下次教学时，我可以提前准备一些辅助教具，如数字卡片等，帮助幼儿更好地理解数量概念。
6.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园小班数学教案《分礼物》含反思
幼儿园小班数学教案《分礼物》含反思一、教学目标1.培养幼儿的数学思维能力和分配能力。
2.帮助幼儿认识并熟练掌握简单的数学概念。
3.培养幼儿的合作精神和互相帮助的习惯。
二、教学内容1.掌握并运用“分配”的概念；2.掌握数数的方法和技巧；3.初步认识数学中的加法概念。
三、教学准备小礼物，算盘，幼儿绘本《小红鸟的礼物》。
四、教学过程1. 自由玩耍幼儿园的教育是以游戏为主，因此教学之前也应让幼儿先自由地玩耍，释放体能，使其更加活力充沛。
2. 教学引入教师出示绘本《小红鸟的礼物》，让孩子们看一下，教师可以提问“小红鸟有什么?”，孩子们回答为“小红鸟有礼物”，教师再问“小朋友们有没有收到过礼物?”，孩子们一定会举手回答，然后教师再问“那小思收到了7个礼物，小林收到了4个礼物，小明收到了9个礼物，这三个小朋友共收到了多少个礼物呢？”让孩子们算一下。
3. 操练算盘和数数接下来教师拿出算盘示范给孩子们看一下，围绕算盘这一工具，让孩子们体验一下数学的趣味。
教师可以用小球或者豆子让孩子们数数，看是否和算盘上的数相同，既学到了数数又学到了加法概念。
4. 分配游戏这一环节是本节课的重点，教师先把礼物等分成若干份，让孩子们接下来进行分配游戏。
具体操作思路如下：（1）孩子们平分若干个小礼物，如何分配？（2）教师将若干个小球移到另一个地方，每个人自己数数里面有多少个小球，让孩子们根据数学理解开始分配。
（3）要求幼儿想方设法将礼物平分，让他们协商着分，充分发挥出孩子的想象力和合作意识。
5. 教学反思本节课的教学效果让孩子们带着一份兴致去探索并学习了数学知识，充分体现了活动性、趣味性与实践性相结合的教学理念。
但是在教学过程中也发现了一些不足之处，比如教学引入时的提问可能略微有些死板，引入效果可能不是很理想。
再者，老师在分配过程中应该给予幼儿一些指引，指导幼儿如何去分配，否则可能会出现过度的争吵。
因此，教师要结合本节课程进行自我反思，总结经验教训，以不断提升教学水平。
小班数学下学期教案《分礼物》
小班数学下学期教案《分礼物》一、教学目标：1. 知识目标：学习将一批礼物平均分给多个小朋友，培养小班儿童的分析问题和解决问题的能力。
2. 能力目标：通过本堂课的学习，培养小班儿童的合作能力，思考能力，以及逻辑推理能力。
3. 情感目标：培养小班儿童的友爱意识，帮助他们学会分享和关心他人。
二、教学内容：1. 礼物数量的概念及表示法。
2. 礼物的平均分配。
3. 利用逻辑推理解决问题。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生理解礼物的数量以及平均分配的概念。
2. 教学难点：培养学生的逻辑推理能力，用数学方法解决问题。
四、教学方法和教学手段：1. 教学方法：情景教学法、讨论教学法。
2. 教学手段：教师导引、小组合作、游戏。
五、教学步骤：1. 导入情境：引导学生从日常生活中的情境出发，如过生日、过节等时候收到礼物，然后问学生：如果你收到了10个礼物，你要怎么把这些礼物分给你的3个朋友呢?2. 引出问题：让学生思考：如果要将10个礼物平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个礼物呢?3. 激发讨论：让学生在小组内讨论如何解决这个问题，并列举出不同的解法。
4. 分析解决问题的方法：通过学生的讨论，引导他们发现：将10个礼物平均分给3个朋友，意味着每个朋友能拿到10 ÷ 3 = 3余1个。
5. 教师示范：教师用示例向学生展示如何将10个礼物平均分给3个朋友，并解释每个朋友能拿到3个礼物，最后剩下1个礼物。
6. 讨论总结：让学生总结出解决问题的方法和规律：将礼物数量除以朋友的数量，商就是每个朋友能分到的礼物数量，余数就是剩下的礼物数量。
7. 拓展练习：给学生分发练习题，提供不同的礼物数量和朋友数量，让学生在小组内合作解决问题，并汇报解题方法和结果。
8. 游戏互动：设计一个游戏活动，将整个班级分成若干小组，每个小组有一定数量的礼物，让小组内的学生按照所学的方法平均分配礼物，并比较每个小组的分配结果。
六、教学反思：通过这堂课的学习，学生在合作中学会了如何将礼物平均分配给他人，并通过逻辑推理解决问题。
幼儿园小班教案《分礼物》含反思
幼儿园小班教案《分礼物》含反思一、教学目标1.通过分配礼物游戏，培养幼儿的团队合作意识；2.帮助幼儿认识数字和量词的意义；3.提高幼儿的口头表达能力和交流能力；4.培养幼儿的礼仪意识。
二、教学准备1.礼物：三种不同数量的玩具，每种玩具数量五个；2.家长制作的分数牌：1，2，3；3.教师制作的分配表格。
三、教学过程3.1 导入启蒙1.教师根据教学目标，让幼儿讨论分配礼物的方式有哪些？2.引导幼儿发现自己的问题，比如：如何保证每个人都能分到礼物？3.引导幼儿猜测下面分配表格中的数字代表什么意思。
3.2 学习过程1.教师将三种不同数量的玩具放在一个盒子里，向幼儿们介绍每种玩具的数量；2.教师将家长制作的分数牌放在桌子上，并按照一定规则对幼儿分配分数牌；3.按照分数牌上的数字，幼儿们一起编队来取玩具礼物；4.幼儿们根据最初分配的分数牌，按规定将礼物分配给每个人。
3.3 拓展应用1.引导幼儿讨论：如果玩具数量不一样，分配能不能比较公平？2.继续玩分配游戏以加深幼儿学习记忆；3.引导幼儿联想到类似的场景，比如在组队活动，每个人都能分配到合理的责任。
3.4 总结反思1.教师引导幼儿一起总结游戏中的反思，比如：如何保证分配更加合理？如何保证每个人的利益？2.以游戏为例，教师教育幼儿正确对待人与事物，并引导他们进一步思考各种不同的场景下如何做出正确的抉择。
四、教学效果评估1.教师观察幼儿分配玩具礼物的过程，评估幼儿的合作能力、学习成效和礼仪意识；2.引导幼儿口头表达并回答问题，评估幼儿的语言表达和思维能力；3.教师结合游戏反思，对学生进行思维深入探究，来评估幼儿对课程目标的掌握程度。
五、教学反思1.教师应动态调整环节设计，因材施教，使每个幼儿都能学有所获；2.在教学导入环节求知欲调动不够，应设计一些更具参与性的教学活动；3.教案设计时应考虑到幼儿的发展特点及心理，以提高教学的针对性，使教学更加生动有趣；4.游戏教学模式的应用可以增加学生参与性，加强课堂气氛，同时学生在游戏中不断尝试和摸索，也能更好的掌握知识和技能。
幼儿园小班数学教案《分礼物》含反思
小朋友园小班数学教案《分礼物》含反思【--小班数学教案】小班数学教案《分礼物》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友能按物体的用途进行分类，启发说出卡片上物品的名称及用途，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看小朋友园小班数学《分礼物》含反思教案吧。
活动目标：1.启发小朋友说出卡片上物品的名称及用途。
2.能按物体的用途进行分类。
3.能与同伴合作，并尝试记录结果。
4.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
活动预备：图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。
教学具预备：1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸2.人手一份1.2.3.数字3.人手一份礼物活动过程：一.激趣导入活动：师：今日小熊请我们小朋友去它家做客，你们兴奋吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，预备动身!嘀嘀，去小熊家做客真快乐，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，小朋友一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!二.熟悉礼物，请小朋友说出礼物的名称和用途。
师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今日来我家做客我真兴奋，我给你们每人预备了一份礼物。
师：咦还有礼物呢!我来找找给朱老师预备的礼物在哪里呢?(老师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(老师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，留意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。
师：我的队伍排好了，排得好吗?(小朋友说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。
让我们认真的看看都有哪些礼物呢?(小朋友自由说)师：告知你们哦，小熊给你们预备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。
放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。
(准时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。
幼儿园小班数学优秀教案《分礼物》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《分礼物》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，理解数量的概念，培养数学思维。
2.培养幼儿手口一致地点数能力，提高幼儿的计数能力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会手口一致地点数，理解数量的概念。
2.教学难点：让幼儿在实际操作中，能够运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.教具：各种礼物盒、糖果、小熊玩具等。
2.学具：数字卡片、点数卡片。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的礼物盒，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道这些礼物盒里有什么吗？我们一起打开看看吧！（二）基本环节1.认识礼物（1）教师展示各种礼物，引导幼儿说出礼物的名称。
（2）教师提问：这些礼物分别是多少个呢？我们一起数一数。
2.分礼物（1）教师创设情境：今天是小熊宝宝的生日，我们要给他分礼物。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿点数，并将相应数量的礼物放在小熊宝宝面前。
（3）教师与幼儿一起检查，确保每个小熊宝宝都分到了相应数量的礼物。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“分礼物”游戏，让幼儿在游戏中巩固点数能力。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）教师对幼儿在活动中的表现给予表扬，激发幼儿的自信心。
（三）结束环节1.教师邀请幼儿分享自己最喜欢的礼物，引导幼儿表达自己的情感。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了手口一致地点数，理解了数量的概念。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实际操作中解决问题，提高了幼儿的数学思维能力。
1.教学方法灵活多样，能充分调动幼儿的积极性。
在教学过程中，我运用了观察、操作、游戏等多种教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.注重幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
在活动中，我关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
3.教学评价全面，关注幼儿情感态度。
在活动结束时，我引导幼儿分享自己喜欢的礼物，关注幼儿的情感态度，使幼儿在活动中得到全面发展。
大班数学优秀教案及教学反思《分礼物》
大班数学优秀教案及教学反思《分礼物》1. 教学目标1.能够理解“分”字的含义，能够掌握如何平均分配物品。
2.能够利用小于或等于十以内的数进行分配物品的操作，能够解决与物品分配相关的问题。
3.能够使用语言或图形表示物品分割后的数量以及个数。
2. 教学过程2.1 热身让孩子们回忆一下自己过生日时收到的礼物，寻找礼物的共同点。
然后问孩子们自己曾经送过礼物吗？如果送过礼物的话，怎么确定这些礼物应该分配给谁？2.2 理解“分”字的含义在这里，老师可以用自己的笔记本或者教具展示一下如何分割一个圆形（或其他形状）的物品，让孩子们看到被分割后物品的数量和大小与未分割前不同。
请孩子们说出自己观察到的物品变化。
问孩子们是否了解“分”字是什么意思，例如：“大妈从市场买了一个木瓜，她打算把它分给4个小孩吃，请问每个小孩能吃到几分之一的木瓜？”请孩子们说出自己的理解。
2.3 操作分割物品老师使用教具向孩子们展示如何将一个物品按照不同的比例进行分割。
然后请孩子们进行操作，例如：“你们有 8 块巧克力，我们打算把它分给三个小孩，每个小孩最多能分到几块巧克力？”请孩子们完成相应的操作，理解分数的含义和操作。
2.4 用数字表示分享将物品数量变得更具体，例如：“我有 18 个水果，想把它分给三个小朋友，每个小朋友应该得到多少个水果？”孩子们能够利用除法，计算出每人分到6个水果。
2.5 使用图形表示分享让孩子们使用图形表示分割物品，例如：“有一只糖葫芦，我们将它分给四个小孩，每个小孩分到几根糖葫芦？”请孩子们画出图形表示不同小孩得到的糖葫芦数量。
2.6 教学总结老师让孩子们回顾本堂课要点，问孩子们本堂课中学到了什么。
让孩子们说出其中的关键知识点和理解。
3. 教学反思3.1 教学过程中存在的问题本次课程在一开始就让孩子们思考了礼物分配问题，这样引入分数的概念，可能有些孩子会觉得艰深，理解起来困难。
同时，在许多习惯了同时看到结果和计算过程的孩子眼里，笔算除法的过程比较枯燥乏味，需要设计简单有趣的例子，提高兴趣，让孩子们更好地理解知识。
幼儿园小班数学教案《分礼物》附反思
幼儿园小班数学教案《分礼物》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，理解数量的概念。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的数学思维。
3.培养幼儿的分享意识和合作精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够理解数量的概念，学会分享和合作。
难点：引导幼儿动手操作，培养幼儿的数学思维。
三、教学准备1.教具：小礼物若干、颜色和形状不同的盒子若干、数字卡片。
2.学具：每组一份小礼物、颜色和形状不同的盒子、数字卡片。
3.其他：音乐CD、教学场地。
四、教学过程1.导入教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的动作，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天我们要学习一个新的数学游戏，叫做《分礼物》。
我们先来热热身，一起来做做运动吧！2.教学活动（1）认识礼物和盒子教师展示各种小礼物，引导幼儿说出礼物的名称。
师：小朋友们，你们看，老师这里有很多漂亮的礼物，你们能告诉我这些礼物叫什么名字吗？接着，教师展示各种颜色和形状不同的盒子，引导幼儿说出盒子的颜色和形状。
师：现在，我们来看看这些盒子，它们有不同的颜色和形状。
你们能告诉我这个盒子是什么颜色的？是什么形状的吗？（2）分礼物教师将礼物和盒子随机摆放在地上，引导幼儿按照颜色和形状将礼物放入对应的盒子中。
师：现在，我们要来分礼物了。
请小朋友们把相同颜色和形状的礼物放入对应的盒子中。
比如，这个红色的礼物应该放入红色的盒子中。
教师巡回指导，帮助幼儿完成分礼物任务。
师：我们刚才把相同颜色和形状的礼物放到了对应的盒子中。
现在，你们发现了一个规律：相同颜色和形状的礼物应该放在同一个盒子里。
（4）数字卡片游戏教师分发数字卡片，引导幼儿将卡片按照数字大小顺序排列。
师：现在，我们要来玩一个数字卡片游戏。
请小朋友们把数字卡片按照从小到大的顺序排列好。
教师巡回指导，帮助幼儿完成数字卡片游戏。
（5）分享礼物师：我们刚才分好了礼物，现在我们要把礼物分享给其他小朋友。
请你们每个人挑选一份礼物，送给你的好朋友。
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幼儿园小班数学教案《分礼物》含反思
小班数学教案《分礼物》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按物体的用途进行分类，启发说出卡片上物品的名称及用途，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园小班数学《分礼物》含反思教案吧。
活动目标：
1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2.能按物体的用途进行分类。
3.能与同伴合作，并尝试记录结果。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。
教学具准备：
1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸
2.人手一份1.2.
3.数字
3.人手一份礼物
活动过程：
一.激趣导入活动：
师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发!嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!
二.认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。
师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。
师：咦…还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢?(教师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(教师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。
师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。
让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。
放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。
(及时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。
拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。
师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃!
师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。
师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见)
三.按物品的用途进行分类。
师：嘘，听，小熊又说话了(教师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗?
师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。
(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(教师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。
它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。
玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。
那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。
师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。
四、活动结束(收操作材料的情况)
师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)
教学反思：
整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。
让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。
用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。
幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。
小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。
礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。