在道德情操方面存在的问题材料三份合集
个人师德存在的主要问题及表现材料
个人师德存在的主要问题及表现材料一、引言近年来，随着教育事业的不断发展和社会对优秀教师的需求日益增加，个人师德问题备受关注。
个人师德是评价一个教育工作者是否具备良好道德品质和职业操守的重要标准。
然而，在实际工作中，我们仍然可以看到各种个人师德问题的存在。
二、缺乏诚信意识与行为1. 徇私舞弊：有些教育工作者在学生考试或者选拔成绩中为某些特定学生提供便利或者通过非正当手段提高其成绩。
2. 资料造假：少数教育工作者会伪造学生档案、奖励证书等资料，以获取额外福利或者提升自身形象。
3. 隐瞒真相：部分教育工作者在学校管理和与家长沟通过程中掩盖事实真相，导致信息不对称。
三、权力滥用及腐败行为1. 贪污腐化：少数个别教职员工通过收受礼金、压岁钱等方式腐化自己的职能，以谋求额外权益。
2. 关系网利用：一些教育工作者通过滥用职权为亲友或特定关系人提供不当帮助或者资源，并牟取私利。
四、态度和行为不端1. 敷衍了事：个别教育工作者对于课堂教学内容漠视、走过场，缺乏对学生认真负责的态度。
2. 不良言行：少数教育从业人员存在尖酸刻薄、侮辱学生等不良语言行为，给学生造成心理伤害。
3. 缺乏团队精神：部分个人师德问题表现在与同事合作中的冷淡、争抢资源等现象。
五、荒废潜力与继续教育1. 缺乏进修意愿：一些老师缺乏对新知识更新和学术研究兴趣，导致专业发展停滞不前。
2. 定式思维僵化：个别教职员工坚持传统观念和方法，无法适应时代发展需要，在课堂上无法有效激发学生潜力。
六、评价体系上存在的问题1. 不公平评价：某些教育工作者因个人关系或其他因素而获得不公正的评价，导致制度的破碎。
2. 度量指标歧视：部分评价体系过度注重学生考试成绩等突出指标，忽略了个体教育者在其他方面对学生成长与发展的贡献。
七、解决思路与建议针对上述问题存在着多种解决思路及改进措施。
一是加强师德师风教育培训，提高教师职业道德意识和职业操守。
二是建立完善的监督机制和举报渠道，加大对个人师德问题的惩处力度。
师德师风自我剖析材料及整改措施6篇精选
音乐作为艺术学科是学校实施美育重要手段之一。
对培养学生全面开展具有潜移默化的作用。
无论在课上还是课下，音乐对孩子们的影响都是非常深刻的。
那末在日常的教学生活中严格要求自己，努力到达一个高度，使自己能够心无愧疚，坦然面对孩子们清纯的笑容，对得起教师这个称谓就不是一件特殊容易的事情了。
一、具备高尚的道德情操。
有较高的思想道德修养，懂得职业道德，做到教书育人，尽职尽责，虚心好学，独立思量，具有顽强不拔的精神。
热爱音乐教育事业，具有坚固的专业思想，关心和保护学生。
不以自己是音乐教师就放任学生自流，利用本职工作，做好学生的工作。
二、具备相应的文化素质，对于学生浮现的问题、课堂上的突发事件、日常的学习心得、新知识的接受等做好书面的记录。
努力做到小学教师应具备的素质都能够达标。
三、具有音乐专业知识和技能，包括根本乐理，和声学，复调，初步作曲技术，视唱练耳功能，歌唱的技巧，合唱指挥和乐队指挥的能力，键盘乐器应有一定的技巧，中外音乐作品分析和以音乐史，具有开展课外辅导活动的能力和创作能力。
例如：在教学过程中引导和鼓励学习主体的自觉意识和使学生乐学，会学，从而养成和开展个性品质。
激发学生兴趣，充分调动学生参预意识，使学生“乐学〞。
四、具备音乐教学法的根本理论。
懂得评价课的标准，掌握音乐教学的根本结构，教学的组织方法，了解国内外的教学方法体系，懂得教学的根本原那末。
所以，教师应用真实情感启迪陶冶学生，使他们感到真，善，美，成为四有新人。
师德就是塑造教师形象，“学高为师，德高为范〞。
在教师诸多素质中，师德的地位是十分重要的，它充分表达了作为教师特有的职业理想，态度，标准作风和情操。
具有高尚的职业道德是教师职业活动的最根本要求。
依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从为人师表是核心和灵魂。
高尚的师德需要在教育教学实践中不断地铸炼和陶冶，惟独不断提高以师德为核心的教师整体素质，本能全面推进素质教育，不断提高教师质量。
在道德操守方面存在的问题和整改措施
在道德操守方面存在的问题和整改措施在道德操守方面存在的问题和整改措施可能包括：
1. 缺乏诚信：加强教育和培训，提高员工对诚信的重要性认识。
同时建立完善的管理制度，规范行为准则，明确违反诚信的处罚机制。
通过这些手段可以增强员工的责任感和自律性。
2. 不尊重他人：开展相关的教育活动，强调对他人的尊重是基本的社会公德。
对于已经出现的不尊重他人的行为，应给予批评教育，必要时进行纪律处分。
3. 自利行为：倡导团队精神和协作精神，鼓励员工关注集体利益而非个人利益。
同时，建立健全的激励机制，使员工的努力与团体目标保持一致。
4. 信息保密：强化信息安全意识的教育和培训，让所有员工都明白泄露信息的严重后果。
同时要加强信息管理的制度和执行力度，确保公司的重要信息不被非法获取。
5. 公私冲突：为员工提供心理支持和指导，帮助他们在面临公私冲突时做出正确的决策。
这有助于培养良好的职业道德和社会责任感。
6. 其他问题：具体的问题表现形式多样，因此相应的整改措施也需要具有针对
性。
例如，对于过度追求物质利益的行为，可以通过弘扬社会主义核心价值观等方式来引导员工树立正确的人生观和价值观。
总的来说，整改的关键在于建立健全相关管理制度、加强教育培训、提升员工素质以及优化工作环境等方面的工作。
好人主义问题剖析材料
好人主义问题剖析材料
摘要：
一、好人主义的定义和表现
二、好人主义的原因和危害
三、如何克服好人主义
四、总结
正文：
好人主义是一种在道德和行为上追求完美无缺的思想观念，具体表现为过度强调善良、宽容、忍让等品质，以至于忽视了真实的社会矛盾和问题。
虽然好人主义在某些情况下可以体现出一个人的高尚情操，但在现实生活中，它也存在一些不容忽视的问题。
首先，好人主义容易导致人们过分关注自己的道德形象，而忽略了对实际问题的解决。
这种过分追求完美的道德观念使人们倾向于回避现实中的矛盾和冲突，从而无法有效地解决问题。
其次，好人主义也可能使人们对他人的错误和缺点过于宽容，导致问题得不到及时的纠正和改进。
这种过度宽容容易使人们陷入一种“你好我好大家好”的虚假和谐，从而使问题得不到根本性的解决。
此外，好人主义还可能使人们在面对恶劣行为时，缺乏批判和抵制的能力。
由于过分强调善良和宽容，一些人在面对不道德行为时，可能会选择忍让和妥协，而不是勇敢地站出来维护正义。
为了克服好人主义，我们需要正视现实生活中的问题和矛盾，勇于揭示和
批判不良现象。
同时，我们还应关注他人的需求和利益，努力维护公共道德和正义。
在保持善良品质的同时，我们还应学会批判和抵制恶劣行为，以实现社会的公平和正义。
总之，好人主义虽然在道德和情操方面具有一定的价值，但在现实生活中，我们也应关注其存在的问题。
德育主要问题汇报材料
德育主要问题汇报材料尊敬的领导：经过调查和分析，我向您汇报德育工作中存在的主要问题如下：1. 缺乏德育的长期规划和目标：在学校德育工作中，缺乏明确的长期规划和目标，德育工作常常成为临时性、零散性的活动。
这导致学校德育工作缺乏系统性和统一性，无法形成良好的德育氛围。
2. 师资力量不足：学校德育工作中，缺乏专业的德育教师和德育辅导员。
部分教职工对德育工作重视不够，缺乏专业知识和经验，德育教育效果较差。
3. 学生对德育参与度低：存在部分学生对德育活动缺乏热情和主动性的情况。
一些学生对德育工作存在漠视、抵触态度，无法真正参与其中，导致德育工作效果不佳。
4. 德育活动形式单一：学校的德育活动主要以课堂教育为主，德育内容形式相对单一。
缺乏丰富多样的德育形式和活动，难以激发学生的兴趣和参与度。
5. 缺乏家校合作：家庭作为学生德育的重要环节，往往被忽视。
学校和家长之间缺乏有效的沟通和合作机制，无法形成家校共同育人的局面。
针对以上问题，我提出以下改进措施：1. 制定长远的德育发展规划，明确德育的目标和任务，确保德育工作的系统性和连续性。
2. 加强师资队伍建设，提供专业化的培训和能力提升机会，提高教师和辅导员的专业素养和德育教育能力。
3. 注重培养学生的参与意识和主动性，鼓励学生积极参与德育活动，促进学生的全面发展。
4. 丰富德育活动形式，提供多样化的德育教育和体验活动，激发学生的兴趣和参与度。
5. 加强家校合作，建立健全的家校沟通渠道和合作机制，共同关注学生的德育发展。
以上是我对学校德育工作中主要问题的汇报及改进措施的建议，希望能得到您的指导和支持。
感谢您的关注！此致敬礼。
学校德育工作存在的问题及对策(最新)
【论文】加强和改进未成年人思想道德建设已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，得到了全社会的共同重视。
学校做为未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地，更是肩负着十分重要而紧迫的历史使命。
虽然长期以来，学校一直把德育工作放在各项工作的首位，取得了很大成绩，积累了宝贵的经验。
但是由于社会飞速发展，观念不断更新，新形势下学校德育工作也面临着许多新情况、新问题、新挑战，例如，毒品、邪教、网络等问题都是传统德育工作中不曾出现过的新问题，过去的经验和方法显然已经不足以应对。
这就需要学校德育工作不断更新观念、创新思路，与未成年人的思想特点、行为特点、兴趣特点相合拍，适应时代的发展与要求。
一、新形势下学校德育面临的问题（一）现实伦理与学校教育的冲撞在当前社会大变革时期，人们的思想不断发生新的变化，多元的价值取向、不同层次的思想观念对青少年的生活产生了多方面的影响。
1.学校所倡导的价值体系与现实生活中的伦理价值有差别。
学校教育要确立集体主义价值观，面对的却是为个人打算，以个人为中心的社会活动；学校教育要助人为乐，诚实守信，现实中却常有助人者被诬陷；信任别人，却上当受骗；讲实惠比讲奉献更得到肯定等等。
2.学校倡导的价值取向与大众传媒所描绘的生活方式有很大距离。
社会大众传媒在主导方面虽然是积极的、健康的，但是其中不乏宣扬色情、暴力、侥幸的内容。
（二）传统观念与现代理念的交织传统美德的继承和发扬，已经列入了学校德育内容并取得成效。
但在市场经济条件下，如何体现传统美德的时代特征，赋予其新的内涵，达到传统观念与现代理念的融合统一，则是一个新问题。
如奉献与责任，艰苦朴素与提高生活质量，牺牲自我与珍惜生命等等。
（三）网络虚拟产生的负面影响信息技术的发展及其网络的扩大，形成了超越国界，超越意识形态的全球化信息网。
网络的开通，使人们既沟通了思想又互不相识，在这种网络交往中可能导致失去现实感，而产生种种假象；网络的开通，也增加了自我封闭离群索居的趋势。
道德情操自查自纠报告
道德情操自查自纠报告自从进入大学，我对自己的道德情操进行了深刻的自查和自纠。
在这段时间里，我学到了很多关于道德和品行的重要性，也意识到自己在某些方面存在着不足之处。
通过反思和总结，我希望能够提升自己的道德修养，不断完善自我，做一个更好的人。
在日常生活中，我发现我有时会在一些小事情上表现出不够细心和耐心。
比如，有时候我会对朋友、家人或同学的请求不够及时地回复或帮助，没有给予他们足够的关心和支持。
这让我意识到我在待人处事方面有待加强，需要更加认真和用心地对待身边的人和事情。
另外，我也发现我在学习和工作中有时候会出现拖延和懒惰的情况。
有些时候，我会因为懒散而迟到或拖延一些重要的事情，这不仅影响了我的个人形象，也对我的学习和工作产生了负面影响。
因此，我意识到自己需要更好地管理时间和提高工作效率，克服拖延和懒惰的习惯。
另外，我也发现自己在处理人际关系方面会出现一些问题。
有时候，我会因为一些小事而产生误解或不愉快的情绪，导致与他人的关系变得紧张甚至恶化。
这让我意识到自己在沟通和表达方面需要更加理性和成熟，学会控制情绪，化解矛盾，维护和谐的人际关系。
在参与社会实践和公益活动的过程中，我也深刻感受到了道德情操的重要性。
在和志同道合的伙伴一起为社会做出贡献的过程中，我学会了更多关爱他人、关注社会的精神。
在和敬老院的老人们交流互动的过程中，我学会了尊重和感恩，懂得了生活中的苦乐和奉献。
在帮助贫困地区的孩子们接受教育的过程中，我学会了责任和奉献，体会到了教育的重要性和影响力。
这些经历让我更加坚定了自己在道德情操上的追求，让我明白了做一个善良、宽容和有责任心的人的重要性。
通过这段时间的自查和自纠，我对自己的道德情操有了更清晰的认识，也意识到了自己在道德修养方面还有很多不足之处。
我将继续努力提升自己的道德修养，修正和改进自己的不足，做一个更好的人。
愿我能不忘初心，砥砺前行，永远保持一颗善良、宽容和有爱心的心灵，坚守道德底线，成为社会的栋梁和人民的好朋友。
师德师风个人剖析材料及整改措施 (3)
师德师风个人剖析材料及整改措施1. 引言师德师风是教师职业道德的重要体现，关系到教育事业的可持续发展和学生成长成才。
然而，在现实中，我们不可忽视一些教师存在的师德师风问题。
本文将对个人在师德师风方面存在的问题进行个人剖析，并提出相应的整改措施，以期提高教师的职业道德素养和教育教学质量。
2. 个人剖析材料在我个人的教育实践中，存在以下几个方面的师德师风问题：2.1 学生关心不够在教学过程中，我存在对学生关心不够的问题。
有时候，我过于注重教学内容的传授，而忽视了对学生的关心和了解。
这导致了我和学生之间的距离感加大，学生的学习积极性和教师评价意见也受到了影响。
2.2 准备不充分有时候，因为工作压力和其他原因，我在备课中存在准备不充分的问题。
这导致了教学活动的不连贯和教学过程中出现的问题没有及时解决。
学生的学习效果和兴趣也受到了一定的影响。
2.3 缺乏教学方法创新在教学过程中，我发现自己对教学方法的创新有所欠缺。
过多地依赖传统的教学方式，没有及时更新自己的教学理念和方法。
这导致了教学效果的降低和学生对教学内容的兴趣减少。
3. 整改措施为了改进上述存在的问题，我将采取以下整改措施：3.1 加强与学生的沟通和关心我将积极与学生进行沟通，关心他们的学习情况和生活需求。
通过设立学生咨询时间，听取他们的建议和意见，并及时解决他们的问题和困惑。
同时，我将尝试根据学生的特点和需求，个性化地设计教学内容，提高学生的学习积极性和参与度。
3.2 提前备课，充分准备我将调整自己的时间安排，提前备课，充分准备教学内容。
在备课过程中，我将注重教材和课本内容的深入理解，为学生解答可能出现的问题。
同时，我将积极参加教师培训和研讨活动，不断提升自己的教学水平和知识储备。
3.3 探索教学方法创新我将积极探索教学方法创新，鼓励学生参与到教学设计和活动中。
通过多样化的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和能动性。
同时，我将关注教育教学前沿的理论研究和实践经验，不断更新自己的教学理念，提高教学质量。
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在道德情操方面存在的问题材料三份合集在道德情操方面存在的问题一、当前党员干部思想道德存在“四化”问题当前，随着经济社会的发展，党员干部队伍中出现了不容忽视的道德滑坡、道德缺失甚至道德败坏等现象，严重损害了党的形象和威信。
概括讲，当前干部思想道德问题表现为“四化”：一是服务宗旨淡化。
在现实生活中，少数党员干部忘记了党章中的规定和宗旨，出现了这样那样的道德滑坡、道德失范、道德建设无所作为的突出问题。
二是理想信念虚化。
受经济利益的驱动，一些党员干部的宗旨意识、理想信念发生了动摇，价值观念扭曲，尤其是个别党员干部道德水准下降，奉献精神减弱。
三是勤勉精神弱化。
艰苦奋斗思想在一些同志头脑中渐渐淡化，铺张奢华之风进入了我们的队伍，办事大手大脚、铺张浪费的现象在许多地方时有发生。
四是思想意识钝化。
一些党员干部思想生锈，不能用与时俱进的态度运用马克思主义的基本原理，而是思想僵化、固步自封、不思进取。
二、成因分析针对存在问题，究其原因主要有三个方面：一是多元的价值观影响。
由于各种社会思潮和外来文化对人们的道德观念产生了前所未有的冲击，人们的价值取向呈现出多元化发展态势。
这种多元价值观影响到党员干部道德领域，导致少数党员干部道德值取向的紊乱和道德缺失。
二足对权力集中的监督缺位。
由于长期实行高度集中的管理体制，使权力过分集中到个别人手中，产生官僚主义、特权现象以及对领导干部监督管理软弱无力。
三是自身道德建设滞后。
个别党员干部放松了对自己的道德要求，缺乏基本的道德素养。
三、对策建议加强党员干部的道德建设是一项系统工程，需要各级党组织从多角度、多方位抓紧抓好，更需要全体党员干部以身作则，认真践行。
一要强化三项教育，解决理想信念动摇问题。
突出政治理想信念教育、社会主义道德教育和反腐倡廉教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，使倾听群众呼声、反映群众意愿和维护群众利益成为自觉行动。
同时，增强拒腐防变能力，构筑思想防线，保持党员干部本色。
二要建立三项制度，解决思想教育肤浅问题。
建立党员干部经常性教育制度。
严格执行“三会一课”，提高民主生活会质量，触及党员干部思想根本。
建立思想道德教育制度。
以社会主义核心价值体系为主要内容，通过革命传统教育、典型示范、现身说法、警示教育等方式，加强思想道德建设，提升道德境界。
实行党建工作责任制。
加强基层党组织建设，层层落实党建工作责任制。
完善责任制的运作机制和考核办法，促进党建工作科学化、制度化和规范化，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。
三要做好四个“结合”，解决作风漂浮问题。
结合解决突出问题推进群众路线活动。
以诚恳的态度和切实的措施征求群众意见，对征求到的意见，要认真梳理，科学归纳，下大力气予以解决，以脚踏实地的实际行动取信于民;结合保障和改善民生推进群众路线活动。
坚持面向群众，坚持为民惠民，增强为民服务的责任感和自觉性，多为群众办实事解难事，让广大群众真切感受到群众路线教育实践活动带来的新变化;结合健全相关配套制度推进群众路线活动。
可以借鉴以往党内集中活动的先进经验，建立定期汇报、通报、监督检查等成功做法，建立健全相关配套制度，强化对责任制的全程监控;结合中心工作推进群众路线活动。
要正确处理群众路线教育实践活动同中心工作的关系。
既不能因为中心工作任务忙而忽视群众路线教育实践活动，又不能脱离中心工作去搞群众路线教育实践活动，必须做到两结合、两不误、两促进，绝不能搞“两张皮”。
四是实施四大工程，解决道德建设滞后的问题。
以“礼”为先，实施“礼仪工程”。
推进党员干部社会公德建设。
突出懂礼貌、知礼仪、重礼节的主题，教育引导广大党员干部知义明礼、互助友爱、和谐相处，使每个党员干部做文明人、讲文明话、办文明事。
以“诚”为本，实施“诚信工程”。
扎实推进我市开展的职业道德岗位职责纪律作风大整顿大排查活动，引导党员干部脚踏实地、爱岗敬业，诚实守信，全面提升道德水平。
以“和”为要，实施“和睦工程”。
推进党员干部家庭美德建设。
引导党员干部突出孝敬老人、宽容礼让的主题，在生活中提倡尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的良好风尚，倡导科学、健康、文明、简朴的生活方式。
以“仁”为重，实施“爱心工程”。
推进党员干部个人品德建设，使党员干部成为思想道德建设的实践者、推动者和引领者，使党员干部成为践行公民道德最活跃的群体，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
在道德情操方面存在的问题领导干部道德缺失的种种表现：不修政治品德、不讲职业道德、不思家庭美德、不顾社会公德从总体上看，目前领导干部整体道德现状是好的，但也存在许多问题。
有些领导干部放松思想道德修养，自我要求松驰，情趣低下，热衷于玩乐享受，个别干部甚至骄奢淫逸，无所顾忌，影响党的声誉、群众的信誉、个人的前途、家庭的安定。
领导干部道德缺失表现是多方面的，但具体表现在不修政治品德、不讲职业道德、不思家庭美德、不顾社会公德。
一是不修政治品德。
政治品德是领导干部道德修养的灵魂，是统帅领导干部全部政治实践活动的主导因素。
近年来，在复杂的国际国内环境下，少数领导干部对科学理论不学习、不研究，是非难辨，立场摇摆;有的对马克思主义还灵不灵、共产主义还讲不讲、社会主义还行不行产生疑问;有的在一时的挫折面前悲观失望，意志消沉，热衷于烧香拜佛，在封建迷信中寻找精神寄托;有的政治上与党离心离德,心存异志，全心全意为人民服务的宗旨意识荡然无存,党的事业、人民的利益已被抛到九霄云外，只想着如何为家庭和个人铺垫“后路”;有的不遵守党的政治纪律，不守党的规矩，我行我素，一意孤行;有的对党的路线方针政策公开发表反对意见，任意散布不信任情绪;有的被海外反动舆论牵着鼻子走，传播政治谣言，当人家的传声筒子;还有的对党的方针政策和中央的重大决策采取阳奉阴违的态度，合意的就执行，不合意的就不执行，等等，都是不修政治品德的表现。
二是不讲职业道德。
任其职，尽其责;在其位，谋其政。
敬重工作、敢于负责的精神是为政之德的核心内容，也是领导干部职业道德的基本要求。
一些领导干部当官不干事，有的工作不思进取，自甘平庸，得过且过，当一天和尚撞一天钟，甚至只当和尚不撞钟;有的面对改革发展中出现的棘手问题，不是畏难退缩、不敢大胆解决，就是怨天尤人、唉声叹气，致使有的地方经济社会发展状况长期在低水平徘徊，多年来山河依旧，基本没有什么大的发展;有的面对突发事件和自然灾害反应迟钝，或束手无策，或应对不力，甚至落荒而逃，最终引发性质严重的群体性事件。
还有一些领导干部当官干坏事，将手中权力作为谋取个人、家庭或小团体私利的资本;有的与“大款”打得火热，相互利用，同流合污，沆瀣一气;有的跑官要官、买官卖官，大搞权钱交易、以权谋私。
不论是当官不干事，还是当官干坏事，都是不讲职业道德的表现。
三是不思家庭美德。
家庭美德是维系家庭和谐幸福的主要精神支柱，是现代家庭是否健康向上、和谐融洽的标志。
干部的德性表现，不仅表现在官场上，表现在工作和社会活动中，也表现在家庭生活中。
有的领导干部不孝敬父母,不关心父母的身心健康，或仅以父母吃得饱、穿得暖、住得安为满足，常以工作忙为借口，长年不回家看望父母;有的不关心孩子的健康成长，对子女出入于色情场所，参与赌博，甚至与黑社会势力勾结，为非作歹等行为不闻不问，对孩子借用自己的职权胡作非为，聚敛钱财，也听之任之;有的不关心社区建设，不注意邻里团结，在与邻居相处中口大气粗，不讲文明、不守礼节，芳邻变恶邻、睦里变冤家，影响社会安定和家庭生活;有的对家庭不负责任，对配偶不忠诚，追求奢侈糜烂的生活，家里“红旗不倒”，外面“彩旗飘飘”,找“三陪”、“包二奶”乃至嫖娼宿妓。
在一些地方，找情人已成为贪官的时尚，据有关统计表明，被查处的贪官中95%都有“情妇”。
四是不顾社会公德。
社会公德是社会公共生活中的基本行为规范和对人们行为最低层次的道德要求，领导干部提高自身的道德修养，必须首先从遵守社会公德这一最基本行为准则做起。
但少数领导干部却不顾社会公德，言行失范，影响形象。
有的恃权傲物，对群众耍横给脸色，甚至出言不逊;有的花公家钱大手大脚，工作上铺张浪费，不节约行政成本，生活上用公款大吃大喝，一掷千金不心痛;有的公车私用，特权大于交通规则，在大街上如入无人之地，横冲直撞，随意乱停车;有的在公众场合酗酒滋事，无视公共秩序，以权压人，以势欺人，公然与执法者发生冲突;有的参与赌博，通霄达旦，夜不归宿，甚至携公款去境外豪赌;有的热衷于互相发送格调低下、不堪入目的黄色短信，津津乐道所谓的搞笑“段子”，等等，都是对社会公德的藐视。
领导干部道德缺失的主要原因：放松理论学习、社会环境负面影响、权力制约机制不健全、用人导向不正确领导干部道德缺失的原因是多方面的,既有领导干部本人放松理论学习的因素,也有社会环境的负面影响,还有干部管理监督制度不健全的因素,同时与一些地方用人导向的偏差不无关系。
在道德情操方面存在的问题加强党员干部政治品质和道德品行教育，是新形势下党员干部的必修课。
何为道德呢?道德就是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范，其特征是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系;它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
党员干部应该如何加强政治品质和道德品行教育呢?一、加强党员干部政治品质和道德品行教育重要意义个人品德修养是道德建设的基础。
整个社会的道德文明程度是由每个人的品德风貌来体现的，个人品德建设是社会道德建设的基础，没有良好的个人品德修养，就谈不上公德心、责任感和荣辱观，社会公德、职业道德和家庭美德建设都将是空中楼阁，无根之本，无源之水。
只有每个人的思想道德素质提高了，家庭和社会的整体素质才能提高;只有重视个人品德教育，人人讲道德，人人重修养，我们社会主义道德建设的各项要求才能落到实处。
加强党员干部政治品质和道德品行教育是加强党员干部队伍建设的需要。
随着体制转轨和社会转型，社会价值伦理日趋多元，绝大多数党员干部都能够经受住考验。
但不可否认，确有极少数党员干部心理失衡，道德失范，是非不明，美丑不分，自律意识淡薄，自制能力丧失，拜金主义、享乐主义、个人主义严重滋长，导致腐化堕落，严重损害了党的形象，破坏了党和人民群众的血肉联系。
因此，加强党员干部政治品质和道德品行教育，是加强党员干部队伍建设的迫切需要。
加强党员干部政治品质和道德品行教育有利于推动良好道德风尚的形成。
党的领导干部既是党和国家众多政策、法令、规章制度的重要制订者和执行者，又是广大人民群众的组织者和领导者。
领导干部道德素质的高低，不仅直接影响到党和政府的形象、威信和领导作用的发挥，而且对全社会的思想道德建设和社会风气的形成都具有重要的示范和导向作用，必将对形成良好的社会风尚产生积极的推动作用。