第一章奇妙的生命现象复习提纲
第一单元奇妙的生命现象复习课件
：在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自 己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知、考察和描述， 以发现或验证科学结论。 ：利用特定的器具和材料，通过有目的的、有步骤的实 验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
跟踪练习
1、为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联 系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环 境中饲喂，并在同时间段内统计蟋蟀的鸣 叫次数，该研究过程主要采用了：（ ） A、观察法 B、实验法 C、测量法 D、调查法
9．下列属于对照实验中的一组对照的是（ D ） A．低温和干燥 B.低温和潮湿 C.高温和干燥 D.低温和室温 10．在科学探究过程中，如果遇到障碍不能证明自己的 假设是否成立，应采取相应措施，下列有关叙述中不可 行的是（ A） A．重新进行假设 B.探究制定出科学的探究计划 C.改变探究方法 D.改进实验条件、器具和材料 请回答下列有关科学研究方法的问题： 调查法 法。 1．要了解校园里微生物种类，应采用
2．要了解马与驴在外行上的相同或不同之处， 应采用 观察法 法。 3．要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难 以得出结论，可采用 实验法 法
5．下列哪一项不是科学研究的基本方法（ D ） A．观察法 B.调查法 C.实验法 D.谈话法 6．下列用调查法完成的是（ C） A．人体外部形态的描写 B.植物叶片中细胞的形态 C.处于青春期的青少年身高的生长情况 D.青蛙怎样捕食 7．在下列实际探究活动中，属于调查法的是（ A ） A．人口普查 B.观察蜘蛛结网 C.测量树的高度 D.小麦杂交 8．在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ D ） A．所有的变量都相同 B.所有的变量都不相同 C. 除实验变量外，其他变量均不相同 D. 除实验变量外，其他变量均相同
济南版七年级上册生物第一单元奇妙的生命现象第一章 认识生命现象复习知识点
第一章认识生命现象第一节生物的基本特征一、生物学研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。
被称作——绿色学科。
二、生物1、概念：具有生命的物体。
2、分类由细胞构成。
无细胞结构。
3、数目：现在已知生物约200多万种，（其中动物约150多万种，植物约30多万种。
）三、生物的基本特征：1、具有新陈代谢现象。
（生物的最基本特征）如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。
2、能够生长发育和繁殖。
如：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树、母鸡下蛋、植物开花结果、蜻蜓点水。
3、生物具有遗传和变异的现象。
如：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）。
4、生物具有应激性。
如：朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。
5、生物能适应并影响环境。
如：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。
【例题】1、下列哪组选项全部属于生物（）A.金鱼、月季、机器狗、海带B.长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马C.仙人掌、钟乳石、香菇、小草D.细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼2、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（）A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物多由细胞构成D.生物能排出体内产生的废物3、“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育4、含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是（）A.子女与父亲不同 C.人手被针刺后缩回C.母鸡下蛋D.大豆由小长大5、“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是（）A.生物能够由小长大B.生物都需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境6、下列不属于生物基本特征的一项是（）A.能进行呼吸B.能对外界刺激做出反映C.能生长繁殖D.能动7、下列哪项不是生命现象（）A.种子萌发，长出幼苗B.人体出汗C.蛇的冬眠D.石灰岩洞中的石笋逐渐长高8、下列属于新陈代谢现象的是（）A.松鼠不断寻找食物B.大树提供木材C.含羞草的叶子会合拢D.鲸能游泳9、蘑菇属于（）A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.非生物10、鸡能产蛋，并孵出小鸡，这说明鸡具有的特征是（）A.需要营养物质B.能由小长大C.能繁殖后代D.能排除废物11、下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质? （）A.松鼠不断寻找食物吃B.钟乳石由小变大C.小狗排尿D.人晕车呕吐12、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应? （）A.兔子发现狼之后迅速奔跑B.种子萌发长成幼苗C.绿色植物的叶由小长大的现象D.鸟产卵13、生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是（）A.遗传B.变异C.应激性D.新陈代谢14、一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（）A.遗传性B.生长现象C.繁殖现象D.应激性第二节生物的生活环境1、概念：在地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层才有生物生存，生物生存的这个圈层。
七年级生物上册第一单元《奇妙的生命现象》复习学案
七年级生物上册第一单元复习学案奇妙的生命现象考点：1、生物的基本特征2、生物的生活环境3、科学探究的方法4、生物学的研究工具考点1：生物的基本特征一、生物的种类：、、（真菌、细菌、病毒等）。
二、生物的基本特征是：1、复习观察与思考。
2总结：①生物具有现象②生物能够③生物具有④生物具有现象⑤生物具有⑥生物能三、巩固练习：分析下列俗语，说明它们分别描述了生物的哪些基本特征朵朵葵花向太阳种瓜得瓜，种豆得豆大树底下好乘凉一母生九子，连母十个样千里之堤，毁于蚁穴考点二：生物的生活环境一、生物圈的范围：、和（海平面上下约千米）二、生物生存的基本条件：、、、、。
三、栖息地：（1）概念：生物圈内生物生存、居住的场所。
绿孔雀的栖息地位于，野大豆的栖息地位于。
（2）类型：不同的、、等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。
（3）破坏生物栖息地的主要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的。
四、巩固练习：请把下面的生物与其栖息地用线连接起来：仙人掌南极冰原鲫鱼高山竹林鲨鱼淡水湖泊大熊猫松林果园企鹅沙漠灰喜鹊海洋考点三：科学探究的方法一、生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：①②③④⑤⑥二、对照实验原则：变量；巴斯德实验的变量是：。
成功的关键是。
考点四：生物学的研究工具一、显微镜的结构：（结合课本P15，要求会识图、填图）1、请复习显微镜的结构并填写在下面图片上2、显微镜的重要部件（1）放大结构：，是显微镜最主要的部件（2）调焦结构（升降镜筒）：、（3）光线调节强弱结构：（光圈）和二、显微镜的使用：1、 2、 3、 4、 5、1、取拿与安放：一手握镜臂一手托镜座；放在实验台偏，镜臂朝向自己；距实验台边缘约 cm。
2、对光—四个转动对光时，转动，使镜筒上升；然后转动，使倍物镜对准通光孔；再转动，使较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜（右眼睁开），转动，直到看到。
注意事项：（1）使用显微镜对光时，我们一般选用、。
（2）对光时、、、、等结构必须在一条直线上。
《认识生命现象》知识梳理(识记+默写)
第一章认识生命现象考点一：生物的基本特征①生物具有新陈代谢现象；②生物能够生长发育；③生物能够繁殖后代；④生物具有遗传和变异现象；⑤生物具有应激性；⑥生物能够适应并影响环境。
⑦除病毒外，生物都由细胞构成。
考点二：生物的生活环境1.生物圈①概念：地球上有生物生活的圈层。
②范围：大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层。
③厚度：20千米（海平面以下10千米和海平面以上10千米）④绝大多数生物生活的范围：陆地以上和海平面以下各约100米。
⑤为生物生存提供的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给。
2.栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。
考点三：生物学的探究方法1.科学探究的六大环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
2.常用的探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法。
3.对照实验：对照实验应控制单一变量，即除了已选择的实验变量（一个条件）不同以外，其他条件都应相同且适宜。
考点四：显微镜的结构与功能1.与放大物像有关的结构：目镜和物镜。
2.与光线强弱有关的结构：遮光器和反光镜。
3.与镜筒升降有关的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
4.调换物镜应转动：转换器。
5.要使物像变得更清晰应转：细准焦螺旋。
考点五:显微镜的使用方法1.取拿和安放：一手握镜臂，一手托镜座2.对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；④左眼注视目镜，调节反光镜，直到出现一个明亮的视野。
3.安放装片：使被观察的物体正对通光孔中心。
4.观察①降镜筒：两眼注视物镜（防止压碎装片和损伤镜头）；②升镜筒：一眼看目镜，慢慢找物象。
5.整理和存放考点六：与显微镜使用有关的知识1.目镜与物镜的区别：目镜：无螺纹，越长放大倍数越小；物镜：有螺纹，越长放大倍数越大。
2.成像特点：从目镜内看到的是实物的倒像。
3.物像移动：物像移动的方向与玻片移动的方向相反，若将物像移至视野中央，则物像偏哪就向哪移动玻片标本。
初中生物中考第一单元第一章奇妙的生命现象复习课件(济南版)
（实验组）
保持新鲜
对照很重要！
探
（提出问题）
究 （作出假设）
的 （制定计划）
基 本
（实施计划）
步
（得出结论）
骤 （表达交流）
填词
( 关键 ) ( 前提 ) 1 能够提出有研究价值的问题，并作 出符合科学事实的假设，是探究成功
的____前_提____。
2 制定出恰当的科学探究计划，则是
探究成功的___关__键____ 。
第一章 奇妙的生命现象
第一节 生物的基本特征 第二节生物学的研究方法
结束放映
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征?
想一想:生物还有什么特征? 以身边的生物为例,说说它具 有这些特征吗
归纳总结
生物的 特征
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成的
习题设计:
一、选择。 1、下列物体中属于生物的是（ A ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机 器人 ⑤卫星
D、④
A、①②③ B、①③ C、②④
２、下列属于生物特征的是（ C ）
济南版初中生物复习提纲
济南版初中生物复习提纲七年级上册生物复提纲第一单元奇妙的生物世界第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。
2、生物的特征有哪些？①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。
3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。
第二节生物的生活环境一、生物圈：1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。
2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间二.栖息地1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所，2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素1.非生物身分包括：阳光，温度，空气，水份；2生物身分首要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。
四、生物对环境的作用：1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境2、蚯蚓能改良泥土，地衣能加速岩石的风化，促进地球泥土层的形成。
3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。
4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。
第三节生物学的探究方法1、.生物科学探讨的六个环节是什么？提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。
▲第四节显微镜的组织和使用一.显微镜的结构1、识记显微镜各部分的名称及功能12、显微镜各部分的作用：（1）起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。
初中生物复习提纲
第一单元认识生物第一章．奇妙的生命现象一．生物的基本特征（一）我们身边的生物在生物大家族中，除了植物、动物、真菌外，还有细菌、病毒五大类。
现在被我们认识的生物有200多万种，而且还有许多未知种类。
它们的形态，大小和生物习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性。
（二）生物的生命现象1．生物有一定的结构。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体生命活动的基本单位。
2．生物具有新陈代谢现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物。
（松鼠不断寻找食物）（人体内部分废物随汗液排出）（鲸时常浮出水面呼吸）3．生物能够生长发育，由小长大。
（黑豆幼苗不断长大）4．成熟的生物个体能够通过繁殖产生新的一代。
（亲猫养育后代）5．亲代与后代之间表现出既相似双有差异的特征，说明生物具有遗传和变异现象。
（双胞胎长得像父母，且长得比父母高）6．生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应。
（含羞草受到刺激后会合拢叶片）7．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
（含羞草受到刺激后会合拢叶片）二．生物圈与栖息地（一）生物圈：生物生存在地球大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层，有生物生存的这个圈层叫做生物圈。
其范围为海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，生物生存的基本条件：阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给。
（二）栖息地：在生物圈内，我们把生物实际居住的场所称为栖息地。
如林地、草地、岩岸、沙滩，淡水溪涧等。
不同地土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。
在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。
栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
三．生物学的研究方法生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。
探究计划：方法和步骤，以及所需要的材料、用具等。
奇妙的生命现象复习课件
3、生物能排出身体内产生的废物 、
• • • • •
人体内排出废物的途径是（ 人体内排出废物的途径是（ C） A、通过皮肤排出体外 、 B、通过皮肤、呼吸系统排出 、通过皮肤、 C、通过皮肤、呼吸系统和泌尿系统排出 、通过皮肤、 D、只能通过泌尿系统排出 、
生物的其他特征： 生物的其他特征：
• 4、应激性 、
• 6、遗传和变异 、
• 即生物表现出既相似又有差异的特征。 即生物表现出既相似又有差异的特征。
生物学的研究方法
• 1、科学探究六环节： • 2、生物学探究方法： • 例：科学探究的六个环节中，探究成功的 科学探究的六个环节中， 关键是（ 关键是（ ） • A、制定出恰当的科学探究计划 、 • B、提出有研究价值的问题 、 • C、做出符合科学事实的假设 、 • D、购买所需要的材料、用具 、购买所需要的材料、
• 无论是植物还是动物，都有应激性。 无论是植物还是动物，都有应激性。 • 无论是单细胞生物还是多细胞生物，都有应激性。 无论是单细胞生物还是多细胞生物，都有应激性。
• 5、生长、发育和繁殖 、生长、
• 生物体能够由小长大，当生物体发育到一定阶段 生物体能够由小长大， 就开始繁殖下一代。（种子、 。（种子 病菌等） 时，就开始繁殖下一代。（种子、鸡、病菌等）
鲸在浮出水面时，在头部往往会形成巨大的水 鲸在浮出水面时， 这是由鲸的哪项生命活动引起的？（ 柱，这是由鲸的哪项生命活动引起的？（ A ） A、呼气 B、吸气 C、取食 D、运动 、 、 、 、
生物在生活过程中，体内会不断地产生废物，并且能将 生物在生活过程中，体内会不断地产生废物， 这些废物及时地排出体外。动物体内产生的废物主要有 这些废物及时地排出体外。动物体内产生的废物主要有 无机盐、尿素、二氧化碳等 水、无机盐、尿素、二氧化碳等，这些废物通过一定的 途径排除体内的二氧化碳和部分水， 皮肤可通过汗腺 途径排除体内的二氧化碳和部分水，如皮肤可通过汗腺 以汗液形式排出部分水、无机盐和尿素等，呼吸系统可 以汗液形式排出部分水、无机盐和尿素等，呼吸系统可 以排除体内的二氧化碳和部分水，而大部分水、无机盐 以排除体内的二氧化碳和部分水，而大部分水、 和尿素则以尿的形式（泌尿系统）排出体外。植物通过 和尿素则以尿的形式（泌尿系统）排出体外。植物通过 呼吸排出体内的二氧化碳，另外， 呼吸排出体内的二氧化碳，另外，树木落叶也能带走一 部分废物。 部分废物。
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生物 大气圈
水圈 岩石圈
阳光 水分
温度
营养供给
2.栖息地: (1)概念:生物圈内生物_生__存__、__居__住__的场所。 (2)类型:林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等,不同的_土__壤__ _类__型__、_温__度__、_湿__度__等环境因素,决定了各种栖息地有不同的 特征。 (3)破坏各种生物栖息地的重要因素(之一):全球人口数量_剧__ __增_,人类对自然资源的_掠__夺__式__开__发__及不__合__理__利__用___。
【思维流程】 答案:A
【互动探究】 (1)生物的基本特征有哪些? 提示:生物具有新陈代谢现象,生物能够生长发育,繁殖后代,具有遗传变异现象, 具有应激性,适应并影响环境。 (2)判断麻雀、潮虫、蚯蚓及各种树木花草是生物的依据是什么? 提示:它们具有生物的基本特征。
【示范题2】(2013·福州学业考)生物既能适应环境,也能影响环境。下列现 象中,能体现生物影响环境的是 ( ) A.荒漠中生物种类稀少 B.水质污染造成赤潮 C.蚯蚓能疏松土壤 D.鼠妇生活在阴暗的环境中
第一单元 奇妙的生命现象 第一章 认识生命现象
知识点一 生物的基本特征 1.生物种类:植物、_动__物__、微生物等。 2.生物的基本特征:(1)新陈代谢;(2)__生__长__发__育_;(3)繁殖; (4)__遗__传_;(5)变异;(6)_应__激__性__;(7)适应性。
知识点二 生物的生活环境 1.生物圈的范围及为生物生存提供的基本条件:
【思路点拨】解答本题的关键是分清三个问题: (1)生物适应环境;(2)生物影响环境;(3)环境影响生物。 【深度剖析】选C。荒漠中生物种类稀少,说明荒漠不适于大多数生物生活,这 是环境对生物的影响;水质污染造成赤潮,是水质对海洋生物繁殖的影响;蚯蚓 能疏松土壤,是蚯蚓活动改变了土壤的特性;鼠妇生活在阴暗的环境中,说明鼠 妇适应在阴暗的环境中生活。
知识点三 生物学的探究方法 1.探究过程:_提__出__问__题__→_作__出__假__设__→制订计划→实__施__计__划___→ 得出结论→_表__达__交__流__等。 2.探究成功的前提:提出有__研__究__价_值__的问题,并作出符__合__科__学___ _事__实__的假设。 3.探究成功的关键:制订出恰当的_科__学__探__究__计__划__。 4.探究方法:观察法、_实__验__法__、_测__量__法__、调查法等。
放大倍数: (1)计算:_目__镜__与__物__镜__放大倍数的乘积。 (2)举例:图中放大倍数最大的镜头组合为_乙__和__丁__。
【思维激活】 1.课堂上老师叫到自己的名字时马上站起来,这体现了生物的什么特征? 提示:对外界刺激作出反应。 2.变色龙的体色可随着周围环境的变化而改变,这对它们的生存有什么意义? 提示:防止被敌害发现,能更好地适应环境,生存下来。
考点:生物的基本特征 1.核心图示:
2.图示解读: (1)新陈代谢是生物生存的基本条件,是生物的基本特征,其他生命现象都是 建立在新陈代谢的基础上。 (2)应激性使生物趋利避害,有利于生物的生存。 (3)繁殖是生物生长、发育到一定阶段,成为一个成熟个体后具有的能力和行 为。生长和繁殖是生物繁衍后代的基本特征。
【中考排雷区】 ①应激性≠反射:应激性是生物共有的特征,反射只是具备神经系统的生物所具 有的特征。 ②适应不一定都与环境相似:生物的体色与环境相似,不容易被天敌发现是适 应,与环境差异大,易被天敌发现,却能吓退天敌也是适应。
【示范题1】(2013·东营学业考)调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴 趣小组调查校园里的生物,发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下 面是同学们对这些生物共同特征的概述,其中错误的是 ( ) A.都能自己制造营养物质 B.都能进行新陈代谢 C.都能对外界刺激作出反应 D.都能生长繁殖
【关键点拨】 1.生物的特征: (1)新陈代谢是生物最基本的特征,生物的生长发育、遗传变异等都是以新陈 代谢为基础的。 (2)生物还具有除病毒外都是由细胞构成的等特征。 2.适应具有相对性: 举例:北极的雪兔在冬季来临时换上白毛,以适应雪地环境,但如果降雪较迟, 这样的体色反而易被敌害发现。
3.显微镜的使用: (1)镜筒长短与放大倍数的关系:物镜的镜筒越长,放大倍数越大;目镜的镜筒 越长,放大倍数越小。 (2)观察物像:镜筒先下降后上升。镜筒下降时,眼睛应注视物镜处,避免物镜 和装片相撞。镜筒上升时,眼睛应注视目镜。 4.两个易错易混点: (1)生长与发育的关系:生长是生物体由小到大的过程,发育是生物体的结构、 功能逐渐完善的过程。生长过程中伴随着发育现象。 (2)生物圈≠大气圈+水圈+岩石圈:生物圈指地球上有生物生存的圈层,包括 大气圈的下层、整个水圈和岩,选用遮光器上较大的光圈对准_通__光__孔__,然后左
眼注视__目__镜_,右眼_睁__开__。
③转动_反__光__镜__,直到看到一个明__亮___的视野。
(3)观察: ①放置:正对_通__光__孔__中心。 ②镜筒下降:转动_粗__准__焦__螺__旋__,眼睛从_侧__面__注视_物__镜__,直至 _物__镜__接近装片约2毫米处。 ③观察物像:_左__眼__注视目镜,同时_反__方__向__转动_粗__准__焦__螺__旋__,使 镜筒缓缓上升直到发现物像为止。转动_细__准__焦__螺__旋__,使物像更 清晰。 ④整理和存放。
知识点四 生物学的研究工具
目镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
(1)显微镜最主要的结构是_____和_____。
转换器 物镜 遮光器 反光镜
(2)c和e的作用是_放__大_物__像___。
(3)d的功能是_调__换__物__镜__。
(4)调节光线强弱的是[_f_]_遮__光__器__,反射光线的是[_g_]反__光__镜___。
(5)a和b的功能是_升__降__镜__筒__。
显微镜的使用:
(1)取拿与安放:
①取拿:一手握_镜__臂__,一手托_镜__座__。
②安放:距实验台边缘__厘米左右处,略_偏__左__,安装好目__镜___和
_物__镜__。
7
(2)对光:
①转动_粗__准__焦__螺__旋__,使镜筒上升;转动转换器,使低__倍__物__镜___对