最新九年级语文教师述职报告
2024年初三语文述职报告例文（八篇）
2024年初三语文述职报告例文光阴荏苒，时光如梭，转眼间，一学期的语文教学工作已接近尾声。
本学年，我承担了六年级的语文教学任务。
我以严谨、敬业的态度对待教学，刻苦钻研，深入探究教学方法，虚心向经验丰富的老教师学习。
经过一学期的辛勤耕耘，我积累了丰富的教学经验。
以下是我本学期教学工作的总结。
1. 教学基本情况概述教学活动是教与学的相互作用，二者密不可分，有教师的教必然伴随着学生的学。
学生是教学活动的主体。
因此，了解和分析学生的情况，有针对性的教学对教学效果至关重要。
接手班级之初，我尽力去了解每一位学生。
我发现班级氛围活跃，课堂参与度高，但中等生和基础较弱的学生占大多数，这在备课时需要特别关注，以制定更有针对性的教学计划。
2. 扎实做好教学常规工作我始终致力于做好教学常规工作，常向资深教师请教。
课前，我深入研读教材和小学语文新课标，精心设计每一节课，编写详尽的教案。
课堂上，我遵循科学的教学流程，坚持使用标准的普通话教学，板书规范，逻辑清晰。
我考虑到六年级学生的心理特点，激发他们的学习热情，创设适宜的学习情境，分解知识难点，突出重点，以优化语文课堂教学。
3. 注重课堂参与学习兴趣的培养我深知，枯燥的讲解无法吸引学生的注意力。
因此，我在课堂讲解中注重语言的生动性和趣味性，将学生的姓名融入教学中，以提高他们的注意力。
对于学生的积极回答和精彩表述，我给予高度评价，让他们体验到学习的成功感，从而激发他们对阅读的热爱，培养良好的阅读习惯。
4. 不断提升自身的业务水平我深信，教师需要不断更新教育理念，拓宽知识视野。
我积极参与教学研讨活动，外出学习，以提高教学能力。
我强化教学基本功训练，利用业余时间研读教育教学理论和书籍，以适应现代教育的需求，提升教学质量。
5. 自我反思与未来方向尽管本学期的教学工作取得了一定的成效，但我也意识到自身的不足。
我明白，成绩并不是衡量教学效果的唯一标准，更重要的是如何在今后的教学中自我提升，共同提高学生的语文素养。
2024年中学语文教师工作年度述职报告样本（3篇）
2024年中学语文教师工作年度述职报告样本关于初三语文教学与应试策略的综合探讨一、全面提高学生语文素养：根本之所在提升学生语文素养，虽系长期渐进之过程，然找准切入点，则非遥不可及。
《语文课程标准解读》由教育部基础司编纂，明确将“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”视为语文素养之三大维度。
简而言之，其核心在于“积累”。
“腹有诗书气自华”，广泛阅读能拓宽视野、陶冶性情。
故而，“积累”成为提升学生语文素质的关键。
为加速此进程，我们采取了以下措施：1. 自初一年级始，鼓励学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优质报刊，这些刊物不仅文章优美，且蕴含丰富的课外知识与深厚的人文底蕴。
2. 布置抄写与背诵作业，每周三次，涵盖美文欣赏、名言警句、古诗词等内容。
全面落实背诵任务，课内外名篇佳句均不遗漏，因“背诵虽看似粗犷，实则文明之法”。
3. 强调课堂教学的人文性与学科拓展，全面提升课堂效率。
教学需精讲教材，同时渗透人文教育与情感教育。
引导学生关注科学、人文、自然、社会、人生、历史、现实与未来等广泛领域，勇于尝试探究性学习。
例如，在学习《论格物知致精神》时，组织学生讨论中西方教育之差异，激发其思想火花。
4. 加强作文积累。
增加作文训练量，每周一次作文，教师全批全改，并确保一周内反馈给学生，以培养其乐于写作的习惯。
自初一开始至初三结束，坚持每日写日记、每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书籍。
通过上述方法，全方位提升学生的语文素养与语文能力，为其中考奠定坚实基础。
此等工作宜早不宜迟，因“冰冻三尺非一日之寒”。
二、提高学生应试能力：关键之所在语文素养的提升需时日积累，但面对紧迫的时间压力，如何有针对性地备考以提升学生成绩成为关键。
单纯的题海战术易陷恶性循环，故应针对中考具体情况设计多元训练方案。
1. 每周安排课外阅读训练，让学生在欣赏美文中提升解题技巧。
教师讲解需有针对性，并总结历年中考课外阅读考点规律，使学生心中有数。
2024年初中语文教师述职报告(31篇)
2024年初中语文教师述职报告（31篇）2024年初中语文教师述职报告（精选31篇）2024年初中语文教师述职报告篇1若干年前我走进了教育这块神奇的沃土，踏进了某某中学这个校门，从此以后我的追求、我的梦想、我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土中。
伴着岁月的匆匆脚步，走过了一个又一个的轮回。
回首多年来的工作，我倍感欣慰。
虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位，锐意进取，爱岗敬业，教书育人，积极参与学校的教育科研工作，积极总结教育教学实践，在参加工作的这么多年里，我从一个稚嫩的老师姐姐变成一位老师阿姨。
这么多年我始终能够做到正直做人，踏实做事，勤恳工作，认真学习，现简要汇报如下：一、倾心教育，为人师表我深深认识到教书育人、文以载道的重要性和艰巨性。
在政治思想方面，我能认真学习和贯彻三个代表精神，拥护党的各项方针政策，全面贯彻执行党的教育方针。
平时热爱学校，关心集体，积极参加学校的各项活动，高质量完成各项教育教学任务。
多年来始终抱着对每一位学生负责，让每一位家长放心的教育理念，在教育教学中不断进取、求实创新，能以身作则，为人师表，做到依法治教，依法执教。
同事之间和睦相处，互相协作，以诚相待，从不计较个人得失，受到上级领导的肯定，__年度考核__年度考核优秀并获得嘉奖。
二、教育教学工作上精心施教，形成特色人们都说孩子是父母的作品，作为我们老师，学生又何尝不是我们的作品呢?让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。
在工作中，我能以大局为重，克服个人和家庭的困难，服从学校安排，勇挑重任，常年奋斗在初三第一线，多年担任副班主任工作，配合班主任做好学生的思想工作。
在教学上，我能严格执行教学法规，认真钻研新教材和新课程标准，积极进行新课改的实践，大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教研工作中积极实践新课程标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。
2024年初三语文教师学年度工作述职报告样本（二篇）
2024年初三语文教师学年度工作述职报告样本“未察觉池塘春草的梦境，阶前的梧桐叶已昭示秋的来临”，转瞬间____年已悄然流逝。
在____年上半年，我成功地通过了教师招聘考试，自____月份起，我开始了期待已久的教师职业生涯。
我深感庆幸，能有这样一个机会实现我成为教师的梦想。
在学校的领导关怀下，同事和教师们的协助下，以及同学们的配合下，我圆满完成了第一学期的教学任务，现将工作情况总结如下：一、教学工作概述尽管在本科阶段我已深入学习了汉语言文学，但真正步入工作岗位后，我意识到大学所学的知识尚不足以应对实际工作。
作为一名初中语文教师，我深知必须不断学习，充分利用每一堂课的实践机会。
教学内容看似熟悉，实则充满挑战。
面对这种情况，我并未退缩，我深信自己的自学能力，并对集备组教师在专业上给予的指导表示由衷的感谢。
半年来，我备课的用心程度甚至超过了撰写毕业论文，广泛阅读相关文献，收集文学作品和作者生平，力求将那些看似远离学生生活的文人墨客描绘得生动形象，以助于他们理解文章，更重要的是激发他们对文学的热爱。
虽然大部分资料无法直接应用于教学，但却极大地丰富了我的背景知识，提升了我的理论素养。
尽管我目前只教授一个班级的语文，但每天的听课学习、备课和反思，都让我感到充实且富有成就感。
我深知打牢基础的重要性，因此我给自己设定的目标是在第一年里扎实教学根基。
二、教学能力的提升在教学设计上，我从最初的模仿逐渐发展出自己的理解和思路，明确了语文教学的板块化策略。
我明白，要想走得远，首先要走得稳，因此我从板块教学开始磨练自己的教学技巧，努力提升语文教学的基本功。
在课堂表现上，起初我因紧张而频繁走动，教态显得不够稳健。
在领导和指导教师的指导下，我已经基本改正了这个问题，合理规划了课堂上的活动时间，注重教学语言的过渡和对学生即时、有针对性的评价，增加了课堂的活力。
我注重与学生的眼神交流，通过他们的目光调整教学节奏，以确保教学效果。
初三语文教师述职报告(5篇)
初三语文教师述职报告(5篇)初三语文教师述职报告1尊敬的各位领导、各位老师：大家好!作为初三毕业班的班主任兼初三语文教师，一年的初三教学工作让我深深体会到初三班主任工作的重要性，这也是由初三毕业班的性质所决定的。
工作总结时刻都应该进行，时刻都应以提高初三教学质量为中心，为同学们的中考做好准备。
现将我的工作作出如下述职：一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。
多次召开初三工作会议。
举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。
根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。
特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。
我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。
我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。
平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。
我们常交流经验，彼此毫无保留。
他们总是言传身教，及时提点。
田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。
因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。
中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向的确立。
使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。
特别是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。
可是我们咬牙挺过来了。
年级组长禹力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。
张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。
初三语文教师个人述职报告(精选22篇)
初三语文教师个人述职报告(精选22篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初三语文教师个人工作述职报告模版（3篇）
2024年初三语文教师个人工作述职报告模版随着时光的飞速流逝，又一个学年悄然接近尾声。
在过去的一年里，我始终秉持着为人师表、教书育人的崇高理念，脚踏实地，恪尽职守，圆满达成了学校赋予的各项使命，并取得了显著的成绩，赢得了学校领导的高度认可。
为在新的一年里继续奋发向前，推动教育教学质量的进一步提升，现将____年度的工作进行如下总结回顾：一、德育方面我深怀对中国共产党的热爱之情，忠诚于党的教育事业。
在思想上，我积极追求进步，热爱本职工作，以身作则，严格遵守学校的各项规章制度。
我积极参与学校的各类政治学习活动，认真记录学习心得，及时反馈学习成果，不断提升个人的思想觉悟，致力于自我完善。
我虽不擅长言辞，但行动踏实，深得同事们的信赖与关怀。
我坚信，唯有求真务实方能取得真正的成就。
在学校中，我秉持着和谐共处的原则，与同事们团结协作，坚持原则性与灵活性并重，始终以大局和学校利益为重，妥善处理个人与集体之间的关系，为学校的发展贡献自己的力量。
二、出勤方面本年度，我继续担任九年级语文教学工作。
我始终坚守岗位，每天提前半小时进入教室，为学生进行辅导，风雨无阻，从未有过迟到或早退的现象。
无论个人面临何种困难或挑战，我都将工作放在首位，坚持大事少请假、小事不请假的原则，确保教学工作的顺利进行。
三、教学能力方面在教育教学工作中，我勇于探索、敢于创新，始终走在课程改革的前沿。
我致力于用先进的教育理念和方法引导学生成长。
我深知备课的重要性，无论是新课还是复习课，我都会在每晚回顾当天的教学内容并预习第二天的课程，以确保教学的针对性和有效性。
在课堂上，我满怀热情地面对学生，全力以赴地完成教学任务。
我乐于接受学校分配的各项任务并积极认真地完成它们。
我注重班风、学风的培养以及学生思想动态的把握，积极与家长沟通合作，共同探索教育引导学生的有效途径。
通过不懈的努力和持续的改进我成功地打造了一个团结向上、充满活力的班集体。
四、取得的成绩在过去的一年里我辛勤耕耘在教育教学的田野上挥洒着汗水与泪水也收获了满满的充实与感动。
2024年九年级语文教师年度工作述职报告样本（三篇）
2024年九年级语文教师年度工作述职报告样本经过近____个年头的时光，我持续在教师的职责中耕耘。
回顾过去，为了更有效地汲取经验教训以促进自身快速成长，成为一位真正的“人民教师”，并充分配得上这一荣誉，现将我的工作情况总结如下：1. 师德修养：坚定信念，塑造师德典范我始终坚信，作为教师，"师德"应被视为首要的品质，它是教师职业的基石。
"学高为师，身正为范"，这一原则古今皆然。
为了给学生树立良好榜样，同时也为了自我陶冶情操，我不断阅读各类书籍以提升自我修养，努力成为一个具有崇高师德的人。
2. 教学工作：谦逊学习，强化自我，促进师生互动在初二数学教学的岗位上，我深感提升自身业务能力和教学质量的必要性。
我投入大量时间完善知识结构，巩固基础知识，以确保教学的自如。
我积极向经验丰富的教师请教，利用课余时间学习他们的教学方法和技巧。
经过一年的努力，我在教学方面取得了显著的进步，所教班级在历次考试中均取得了优异的成绩。
接手新班级的教学任务，我始终保持谨慎，精心准备每一节课，虚心接受同行的建议。
在课堂上，我注重激发学生的学习积极性，强化师生交流，以创建有利于学生主动探索历史学习环境，促进他们在情感、态度和价值观等多方面的全面发展。
3. 考勤纪律与自我提升我严格遵守学校的所有规章制度，确保准时到岗，不早退，并在需要时主动请假。
在工作中，我尊重领导，团结同事，妥善处理人际关系。
我注重培养自己的节约精神，敬业精神，以及对学生的热爱，以提升个人综合素质和能力。
4. 业务进修与作业批改随着新课程改革的要求，我不断自我提升，利用业余时间进修本科课程，学习现代教育技术。
在作业批改上，我力求做到有针对性，有层次性，对学生的作业进行详尽的分析和反馈，以便针对性地改进教学方法，做到有的放矢。
5. 课后辅导与后进生转化我认真对待课后辅导工作，尤其注重对后进生的思想引导，帮助他们建立学习的重要性和必要性的认识，激发他们的学习兴趣。
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尊敬的各位领导、各位老师：大家好!作为初三毕业班的班主任兼初三语文教师，一年的初三教学工作让我深深体会到初三班主任工作的重要性，这也是由初三毕业班的性质所决定的。
工作总结时刻都应该进行，时刻都应以提高初三教学质量为中心，为同学们的中考做好准备。
现将我的工作作出如下述职：一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。
多次召开初三工作会议。
举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。
根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。
特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。
我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。
我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。
平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。
我们常交流经验，彼此毫无保留。
他们总是言传身教，及时提点。
田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。
因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。
中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向的确立。
使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。
特别是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。
可是我们咬牙挺过来了。
年级组长禹力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。
张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。
大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。
在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的?一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"。
已成为我们年级老师的工作目标。
这是我们的年级精神，更是滨中精神。
我想这也是我们成功的原因所在吧!三、更新观念，抓好复习，提高成绩初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性".既服从游戏规则，又超脱其上".找到总复习教学的最佳结合点. 以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
(一)、全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。
教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。
因此归结起来就两个字--积累。
"腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。
因此，"积累"成为提高学生语文素质的关键点。
如何快速积累?课堂教学之外，我们是这样做的1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。
. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。
除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。
因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。
到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。
每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。
既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。
对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法"(黎锦熙)。
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。
教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。
在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。
可大胆尝试探究性学习的方法。
如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。
使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。
增加作文的训练量。
每星期一次作文。
教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。
初一开始到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。
当然，这些工作抓得越早越好. 因为"冰冻三尺非一日之寒"吗!通过三年的实践，效果是明显的.年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。
在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。
一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。
在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。
在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。
为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。
上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。
从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。
具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。
一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。
错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。
由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。
事实证明，这种“读”的效果是不错的。
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。
为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。
要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。
由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。
为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。
这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。
学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。
这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。
在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。
这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。
实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。
4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。
近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。
多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。
由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。
例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春.雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。
但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。
但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。
如果此时不加深学生对雪景的形象感知，即使学生由于我工作的成绩，得到了学校领导和上级主管部门的肯定，1999年，我被评为“白云区优秀德育工作者”，还参加了9月10日在白云区礼堂进行的教师表彰大会，领奖那一刻的幸福感现在还时时在我的脑海中出现。
2014年，我的年度考核被学校评为“优秀”，还获得了白云区的嘉奖。
在工作的同时，我也不忘提高自己的理论水平，积极参加市、区教育局组织的各项论文竞赛。
1999年，我的论文《诗词教学中形象思维的拓展》获得区二等奖，《班会课教学设计》获得区三等奖。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
尊敬的各位领导、各位老师：大家好!作为初三毕业班的班主任兼初三语文教师，一年的初三教学工作让我深深体会到初三班主任工作的重要性，这也是由初三毕业班的性质所决定的，初三语文教师述职报告。
工作总结时刻都应该进行，时刻都应以提高初三教学质量为中心，为同学们的中考做好准备。
现将我的工作作出如下述职：一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。