幼儿园大班语言：有趣的汉字
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
幼儿园大班有趣的汉字语言优质教案及反思
幼儿园大班有趣汉字语言优质教案及反思一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班语文》教材中第三单元“有趣汉字”作为教学内容。
详细内容包括汉字起源、基本笔画、简单汉字构造以及日常生活中汉字应用。
二、教学目标1. 解汉字起源和基本笔画，培养幼儿对汉字兴趣。
2. 学会书写简单汉字，提高幼儿动手能力和语言表达能力。
3. 通过学习汉字，培养幼儿观察力、思维力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字基本笔画和构造，以及书写时笔顺。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字热爱和兴趣，提高书写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将利用多媒体课件展示一幅日常生活场景，引导幼儿观察并找出其中汉字，从而引出本节课主题——有趣汉字。
2. 例题讲解（15分钟）通过汉字卡片，讲解汉字起源、基本笔画和构造。
同时，以“人”、“大”、“口”等简单汉字为例，讲解笔顺和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格本上练习书写“人”、“大”、“口”等汉字，我巡回指导，纠正笔顺和书写错误。
4. 小组讨论（10分钟）5. 汉字游戏（10分钟）设计一个“汉字接龙”游戏，让幼儿用所学汉字进行接龙，既能巩固所学知识，又能提高幼儿语言表达能力。
六、板书设计1. 板书有趣汉字2. 板书内容：（1）汉字起源（2）基本笔画（3）简单汉字构造（4）汉字应用七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学方法，让幼儿对汉字产生浓厚兴趣。
从作业完成情况来看，大部分幼儿能掌握基本汉字书写方法。
课后，我将针对个别幼儿在书写过程中出现问题进行个别辅导，提高他们书写能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多学习汉字，将所学知识拓展到课堂之外。
在今后教学中，我将继续探索更多有趣教学方法，让幼儿在轻松愉快氛围中学习汉字。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观察画面画面上有什么？（引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。
小结；象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我认识的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿交流关于汉字的经验。
出示卡片，你认识它吗？说一说，读一读，你认识的汉字？活动延伸；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》(精选)
总结本次课程学习成果
孩子们掌握了汉字的基本笔画 和书写顺序，能够正确书写一 些简单的汉字。
孩子们了解了汉字的演变历程 和造字原理，对汉字文化有了 更深入的认识。
通过游戏、故事等形式，孩子 们对汉字学习产生了浓厚的兴 趣，并积极参与课堂活动。
对未来学习提出建议和期望
建议家长在日常生活中引导孩子多观 察、多书写汉字，巩固所学内容。
硬笔书法基本技巧和方法
选笔
选择粗细适中、软硬适 宜的铅笔或钢笔进行练
习。
用力
速度
节奏
控制用笔的力度，做到 轻重缓急、抑扬顿挫。
掌握书写速度，保持匀 速书写，避免忽快忽慢。
注意书写的节奏感，让 字形更加美观。
毛笔书法入门指导
01
02
03
04
选笔
选择适合初学者的兼毫或硬毫 毛笔进行练习。
用墨
掌握墨的浓淡干湿变化，根据 需要调整墨的用量。
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》 (精选)
目录
• 课程介绍与目标 • 汉字基本知识 • 有趣汉字实例分析 • 汉字书写规范与技巧 • 汉字文化内涵挖掘 • 实践活动设计与实施 • 总结回顾与展望未来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
汉字是中华文化的瑰宝，对于幼儿园 大班的孩子来说，正处于语言发展的 关键期，接触和了解汉字有助于培养 他们的文化素养和语言表达能力。
下
指事字“下”则相反，通过在横线的下方加一点来表示下部，加深幼儿对空间方位 的感知。
会意字：明、森等
明
会意字“明”由“日”和“月”两个 部分组成，表示日月同辉，光明照人 的意思。这种组合方式帮助幼儿理解 字义，并激发他们对汉字构造的好奇 心。
《有趣的汉字》大班语言活动设计
《有趣的汉字》大班语言活动设计1.《有趣的汉字》大班语言活动设计篇1大班语言活动：《有趣的汉字》作课教师：刘喜梅设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。
大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动准备：多媒体课件、字卡、象形字活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（二）出示象形字。
1、提问：它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）老师小结。
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。
（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
（三）认识这几个字的结构。
（四）幼儿操作，按字的结构分类。
（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。
（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
幼儿园大班有趣的汉字教案4篇
幼儿园大班有趣的汉字教案4篇（1）大班主题教案《有趣的汉字》含反思在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。
放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。
加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。
不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。
在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。
在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。
组建汉字网络图在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。
孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。
为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识？”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习？最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。
汉字的由来在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的？于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。
在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。
汉字的结构在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。
为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案优秀
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。
详细内容包括汉字的起源、基本笔画、简单的汉字构造以及日常生活中的汉字应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源和基本笔画，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一些简单的汉字构造，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在生活中观察、发现汉字的能力，提高幼儿的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和构造。
教学重点：让幼儿了解汉字的起源，掌握简单的汉字构造，培养幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、挂图、黑板。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以PPT展示汉字的演变过程，引导幼儿观察并讲述汉字的起源，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的基本笔画。
（2）教师通过挂图，讲解简单的汉字构造。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿模仿黑板上的汉字进行书写练习。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享学习汉字的乐趣。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿在生活中发现汉字，并尝试用汉字表达自己的想法。
六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的基本笔画3. 简单的汉字构造4. 汉字的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集生活中的汉字，让幼儿尝试用汉字表达自己的想法。
（2）用彩色笔在画纸上模仿黑板上的汉字进行书写练习。
2. 答案：（1）生活中的汉字：例如“水”、“火”、“人”、“口”等。
（2）书写练习：参照黑板上的汉字进行模仿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解汉字的起源、基本笔画和构造，让幼儿对汉字产生兴趣。
在课后，教师应关注幼儿在生活中对汉字的观察和应用，引导幼儿进行拓展延伸，提高幼儿的语言表达能力和自主学习能力。
同时，教师应根据幼儿的学习情况，调整教学策略，使幼儿更好地掌握汉字知识。