绘画作品六年级上册美术图片
上海书画出版社美术六年级上册全册课件
学生手工作业
学生线画
作业
1.用规则的几何线作手的构成练习。用手形作模板， 沿着手形作有起伏的线条，呈立体效果。 2.观察自己的手，用手绘线写生，并添加掌纹，感 受手的外形变化，形体的简单明暗特点及密集纹理 的组织特点。
谢谢
彩豆的种类
黑豆、黄豆、红豆、芸豆、 小米、玉米、绿豆等。
豆不仅给我们丰富的物质营养，还可以给我们精神营养， 用豆作画，你想尝试吗？红豆、绿豆和黑豆，小米、玉米和瓜 籽，都可以排成线，组成面，镶嵌成一幅幅漂亮的图画，装点 美好的生活。
感受叶片上的肌理美感
肌理指物体表皮的松散、稠密、粗糙、纤 细、坚硬、柔软、光滑等。同时也包括在艺术 作品中对物体表面的描写时，材料或工具所画 成的各种质感，一种触觉般的视觉效果。
合理布局、构图才美
构图就是组织画面，把画面上要表现的内 容摆布的好看，符合美感要求，或称布局，也 称章法。构图就是要解决好物象在画面上的合 理位置、大小比例、前后主次、疏密均衡、对 比统一等多种关系。
线的应用
艺术造型中，线是艺术家表现个性的重要因素。用线设计 北京2008奥运会主体育馆外形像个巨大的鸟巢，给人充分的想 象。
自然中的线
传统画中的线
中国画中的绘画人物线条笔法就有十八种，以表达衣服的 形态和质感。
学生用线表达手
我们在用线表现物象时，使用的线条一般分为两类：一类 是规则的几何线，机械作图中的线都是规则的几何线。它们可 以用工具绘制成功。另一种用徒手绘制的自由线，能根据作者 的感受，用变化多样的线。
点是造型艺术中最基本的元素：点可 以是圆的，也可以是不规则的；点可以是 实心的，也可以是空心的；点可以是黑色 的，也可以是其他色彩的，或者具有肌理 特点。
我们身边的“点”
浙美版六年级上册美术第3课 水墨人物课件(共14张PPT)
思考：欣赏现代的水墨人物画，分析作品的不同用笔和表现手法。
赏一赏
水 墨 人 物 现 代 毕 克 勤
曲 木 家 的 小 客 人 现 代 刘 国 辉
赏一赏
喜春图 现代 尉晓榕
高原之晨（局部） 现代 吴山明
水墨人物
表现手法：泼墨写意、勾写结合、勾线设色 、 墨色的 浓淡变化等。 用笔方法：纯用水墨画法；色彩渲染画法；细线勾描画 法；粗笔大墨块画法；细笔与粗笔结合画法；干擦画人物
线描人物
小知识：
水墨人物画是我国传统中国画中重要的表现内容，它讲究 墨色变化，笔墨相互为用，具有独特的艺术魅力。
赏一赏
泼墨仙人图 南宋 梁楷
劝蒲觞图 明 陈洪绶
苏武牧羊图 清 任伯年
赏一赏
陕 北 老 农 现 代 刘 文 西
水 墨 人 物 现 代 吴 宪 生
根据现有素材，创作一幅水墨人物画。
拓展欣赏
工笔重彩偏重于线描和色彩，但在一丝不苟的细致描绘中，自由大 胆取舍、变形变色、夸张意象。在抒情性和象征性上，它与水墨画异体 同功。
染结合画法等 。
想一想
绘画步骤： 1.五官。 2.头发、胡子及其他。 3.着色。 用水用墨： 利用淡墨画爱因斯坦 的五官、脸和身体，浓墨 画头发和胡子，墨干后着 色。
观察提示：
仔细观察，作者是怎样用水墨技法来表现爱因斯坦的形象？作画的步 骤是怎样的？
学一学
提示：
人物是画面主体，头部、手部要仔细表现。 衬物、背景根据人物特征来添加，使画面更加饱满、 生动。还可以加上落款和印章，包括题目、日期、 作者等，使画面完整。
六年级上册美术《添画人像》课件
同学们用毕加索的作品添画，似乎更能找到大师的感觉！ 两幅作品你更喜欢哪一幅？为什么？
不同的工具和形式 添画在不同的作品中产生的画面效果千变万化
特 殊 剪 裁
主 题 创 作 万 圣 节
头 脑 风 暴
尝试创作
选择你喜欢的工具材料，用你 喜欢的表现形式、剪裁方式，添 画合适的内容，完成一幅完整的 添画人像作品。
添画人像
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/22021 /4/2Friday, April 02, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/24/ 2/2021 11:57:29 AM
11、人总是珍惜为得到。2021/4/2202 1/4/220 21/4/2 Apr-21 2-Apr- 21
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22 021/4/2 2021/4 /2Frida y, April 02, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/24/2 /2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/2
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /22021 /4/2202 1/4/24 /2/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 22021/ 4/2April 2, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/2
油画棒
六年级上册美术课件-第5课 多彩的田园风光丨赣美版
作品欣赏
干草车（油画）
大地悠悠（水彩）
版 画
你们喜欢以上哪一幅作品
呢？作品的什么地方吸引
你呢？
油画：写实效果强，色彩丰富，适合表现色调
优美、写实的风景画。
水彩画：色调明快，善用肌理效果特点，适合
表现色彩及写实或有特殊效果的风景画。
版画：线条板块明确，色彩较为单纯，适合表
铅笔淡彩特点
1、铅笔素描为主：线条简练，
形体明确，中间层次少。
2、色彩为辅：轻松，明快，
湿润，淡雅，具有一种清新透 明之感。
水彩画的两种画法：
干画法：待前一层颜色干后再加 第二层，层层覆盖的画法。
湿画法：在湿底上着色或在色彩 未干时趁湿连接的画法。
作画步骤（范画）
课堂作业： 画一幅自己喜欢明暗对比强烈，造型以及条块面为主，色彩 关系简单。
本课色彩知识点：
色相：色彩的相貌，
如红色、橙色、黄 色、绿色、蓝色、 紫色等。
暖色调：给人以温 暖、热烈的感觉， 如红色、橙色、黄 色。
冷色调：给人以平 静、安逸、愉快的 感觉，如绿色、蓝 色、黑色。
铅笔淡彩
在铅笔素描高的基础上薄 涂淡淡的颜色进行练习的 一种绘画形式。
六年级上册美术我们去旅行学生作品
六年级上册美术我们去旅行学生作品我们班上六年级的学生最近进行了一次特殊的美术活动，那就是去旅行。
这次旅行的目的地是我们所在城市的艺术博物馆，我们希望通过这次参观来丰富我们的艺术知识，激发我们对美术创作的兴趣。
在旅行前，我们班的同学们对这次活动都非常期待。
早上，我们一起乘坐校车来到了艺术博物馆。
一进入博物馆，我们就被各种各样的艺术品吸引住了。
我们的导游是一个热情友好的博物馆工作人员，她为我们讲解了每一件作品的背景和创作过程。
我们首先参观了中国古代绘画展区。
那里展示了许多传世经典的山水画、人物画和花鸟画。
我们注意到绘画作品中细腻的线条和独特的用色，每一幅画都饱含着古代文化的魅力。
通过观赏这些作品，我们了解到中国古代绘画不仅注重形态的表现，更注重表达艺术家的情感和思想。
接着，我们参观了西方绘画展区。
这里展示了许多著名的油画作品，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等。
这些作品让我们感受到了西方绘画的独特魅力，通过不同的色彩和构图方式展现了艺术家的独特视角和表达方式。
除了观赏作品，我们还参与了一些互动活动。
博物馆为我们准备了绘画教室，我们可以在那里自由发挥创意，尝试绘画。
我们有的画了美丽的风景，有的画了可爱的动物，还有的画了自己的肖像。
这次绘画体验让我们更加深入地理解了绘画的技巧和表现方式。
参观结束后，我们班的同学们纷纷表示这是一次非常有意义的美术活动。
通过这次旅行，我们不仅丰富了自己的艺术知识，还增强了对美术创作的兴趣。
我们希望将来能够更多地参加这样的活动，不断提升自己的美术水平。
六年级上册美术我们去旅行学生作品，这次活动让我们深刻地感受到了艺术的魅力。
通过观赏经典作品和亲身参与绘画，我们不仅开拓了眼界，还培养了自己的审美能力和创造力。
我们相信，通过不断学习和实践，我们的艺术梦想一定能够实现！。
【苏教版】小学美术六年级上册(全书)精品课件汇总(359张)
三、教学重难点
重点：根据各种蔬菜的形 状、颜色进行自由联想
难点：灵活运用各种蔬菜进
行制作，作品形象、生动，学 会用削、剪、插、刻、接等方 法来制作
四、教学准备
教具：课件、示范作品、蔬 菜、刻刀、牙签等。
学具：蔬菜、水果、刻刀、 小钢勺、彩泥、大头钉、牙签等
五、教法、学法
说教法：根据教材的特点和学生情况，我主要 采用“启发引导法”、“讨论法”这两种教学方 法，以求合理设计教法。
1. 把握植物的形态特征 2. 构图大方，线条流畅。
学 生 作 业
XUESHENGZUOYE
学 生 作 业
XUESHENGZUOYE
学 生 作 业
XUESHENGZUOYE
教学拓展
蔬菜
蔬 绘幽 菜 画默 图 作制 片 品作
苏少版小学美术配套教学课件 六年级上册
水墨画蔬菜
常州市天宁区博爱小学 濮晓华
近
清 近代 代 代 张大千 齐
石 清代 白 涛 蒲华 石
清 代
恽
近
南
代
田
齐
白
石
宋
末 元 初
清 代
牧 谿
金 农
清
代
恽
近
南
代
田
齐
白
石
宋
末
元
清
初
代
牧
金
谿
农
清代 金农
1.造型美：
画出蔬菜形状、质感、色彩，有形有色。
2.笔墨美：
准确把握墨线、墨块、色块的水分和结合的 时机,画出蔬菜的滋润和鲜嫩，有笔有墨。
启发引导法，以实例为线索，通过欣赏、启 发、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下， 调动学生的积极性和主动性，由感性上升为理性 认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中， 真正做到面向全体。
六年级上册美术课件-《画家林风眠》 浙美版(共10张PPT)课件
林风眠是整个20世纪中国美术界的精神领袖。
渔获
《渔获》是林风眠 创作于1950年后至1960 年初的作品，描绘了充 满喜庆节日气氛的渔村 中，10名妇女和小孩 “渔获”丰富的欢快情 景。
香港苏富比“二十 世纪中国艺术专场”， 《渔获》拍出1634万港 元高价，打破画家个人 世界拍卖纪录
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
岭南版小学美术六年级上册-第1课《源远流长的古代美术》ppt课件
作者简介
米开朗基罗·迪·洛多维科·博那罗蒂·西蒙尼 （Michelangelo di Lodovico Buonarr oti Simoni，1475年3月6日－1564年2月 18日），意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、 雕塑家、建筑师和诗人，文艺复兴时期雕塑 艺术最高峰的代表，与拉斐尔和达芬奇并称 为文艺复兴后三杰，又译“米开兰基罗”、 “米高安哲罗”、“米开朗琪罗”。他一生 追求艺术的完美，坚持自己的艺术思路，雕 刻作品“大卫像”举世闻名，最著名的绘画 作品是梵蒂冈西斯廷礼拜堂的《创世纪》天 顶画和壁画《最后的审判》。1564年在罗马 去世，他的风格影响了几乎三个世纪的艺术 家。
纵：158.3厘米， 横：108.1厘米 【年代】北宋
【文物原属】故宫旧 藏
【文物现状】现藏台 北故宫博物院
油画
油画（an oil painting；a painting in oils）是以用快干性的植 物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等） 调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板 上进行制作的一个画种。作画时使用的 稀释剂为挥发性的松节油和干性的亚麻 仁油等。画面所附着的颜料有较强的硬 度，当画面干燥后，能长期保持光泽。 凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地 表现描绘对象，色彩丰富，立体质感强。 油画是西洋画的主要画种之一。
《太白行吟图》
作品简介
【名称】太白行吟图
【类别】纸类文物、书画
立轴，纸本，墨笔，纵 81．2厘米，横30．4厘 米。
【年代】南宋
【文物现状】(日)东京国立 博物馆藏
作品赏析
《太白行吟图》是梁楷减笔人物 画的代表作之一。寥寥数笔就把 “诗仙”那种纵酒飘逸、才思横溢 的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。图 中李白大氅加身，高挽发髻，须髯 飘逸，正自仰面长思。一代诗仙之 清风雅骨，洒脱不羁的性情仅借画 家寥寥数笔便跃然纸上，观者感叹 之余亦渐入其境，浮想联翩。
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绘画作品六年级上册美术图片
绘画作品六年级上册美术图片1
绘画作品六年级上册美术图片2
绘画作品六年级上册美术图片3
绘画作品六年级上册美术图片4
绘画作品六年级上册美术图片5
三年级下册《可爱的汽车》第二课时学案新湘版
教学
目标
知识与技能目标：收集汽车的图片、模型等资料，认识汽车的造型特点和结构、功能，了解汽车的历史与文化。
了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一辆具有个性的小汽车。
过程与方法目标：能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的小汽车。
情感态度与价值观目标：养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。
教学重难点
引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型。
启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教法
学法
探究学习、交流探讨、创作表现、评价交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、呈现主题
1、直观感知，了解纸盒汽车的材料、结构特点。
2、提问：这辆汽车是由哪几部分组成的?所用什么材料?
二、探究方法。
尝试作业
1、展示纸盒汽车模型。
你觉得，应该怎样做?
模型展示，引导学生用几何形状表现小汽车的外形。
2、师演示剪-拼-贴过程。
注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及装饰的画法。
3、总结归纳制作的方法步骤。
三、交流讨论
将各自的作业摆放在讲台，共同欣赏，分析解决问题。
1、看看组拼外型是否像汽车。
2车轮的固定方法指导。
四、示范指导
1、出示两辆材料相似但制作方法不同的汽车模型。
2、教师进行具体示范，将纸盒剪切后再重构。
五、创作表现
1、作业要求：课本P17页学习活动二，尝试用纸盒或其他材料做一辆独具特色的汽车。
2、学生作业，教师巡回辅导。
1、学生观察回答。
2、分析纸盒汽车的结构特点及材料。
1、欣赏(汽车模型)学生观察、交流表现方法。
2、学生学习制作的方法步骤。
3、学生自学制作步骤，制作简单的汽车模型。
学生欣赏，分析问题，研究如何解决问题。
1、学生找出区别。
2、学生探究不同的制作方法。
学生按照作业要求进行汽车模型制作。
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