三年级语文课件《矛与盾的集合》
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三年级-第七单元-矛和盾的集合PPT课件
感叹号表达发现问题的欣喜。
欣喜过后，发明家又进一步的思考： 盾大得像个铁屋子，的确刀枪不入。
可是这样固然安全,自己却变 成了只能缩在壳里保命的蜗牛 或乌龟。自卫,是为了更好的进 攻呀!
固然 — 虽然
可是这样固然安全,自己却变 成了只能缩在壳里保命的蜗牛 或乌龟。自卫,是为了更好的进 攻呀!
固然 — 虽然
边读边思考： 发明家是怎样想的？怎样
发明出坦克的？
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家 忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像 个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到 我啦！” 可是，这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里 保命的蜗牛或乌龟.自卫,是为了更好的进攻呀! 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑， 得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
提纲： 发明家忽然产生了一个想法：
发明家仔细考虑了一下，可是： 发明家灵机一动，对了：
于是，发明家发明了坦克。
提纲：
发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！ 如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里， 敌人就一枪也戳不到我啦！” 发明家仔细考虑了一这下样，固可然是安：全,自己却变 成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟.自卫, 是为了更好的进攻呀!
发明家灵机一动，对了：在铁屋子上开个小 洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮 口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子， 安上履带。于是，发明家发明了坦克。
坦克就是这样被发明了出来，大家明
白了吧，借此老师想说，一切的发明源于 细致地观察与思考。发明家因为抵挡不住 矛的进攻，而想到了做一个大点的盾，又 想到把盾和矛的进攻合二为一，就发明了 坦克。还有许多发明都是在不便中思考而 产生的，比如：因为以前晚上用油灯看不 清，发明了电灯……希望大家也能像发明 家一样细心、善思。
欣喜过后，发明家又进一步的思考： 盾大得像个铁屋子，的确刀枪不入。
可是这样固然安全,自己却变 成了只能缩在壳里保命的蜗牛 或乌龟。自卫,是为了更好的进 攻呀!
固然 — 虽然
可是这样固然安全,自己却变 成了只能缩在壳里保命的蜗牛 或乌龟。自卫,是为了更好的进 攻呀!
固然 — 虽然
边读边思考： 发明家是怎样想的？怎样
发明出坦克的？
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家 忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像 个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到 我啦！” 可是，这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里 保命的蜗牛或乌龟.自卫,是为了更好的进攻呀! 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑， 得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
提纲： 发明家忽然产生了一个想法：
发明家仔细考虑了一下，可是： 发明家灵机一动，对了：
于是，发明家发明了坦克。
提纲：
发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！ 如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里， 敌人就一枪也戳不到我啦！” 发明家仔细考虑了一这下样，固可然是安：全,自己却变 成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟.自卫, 是为了更好的进攻呀!
发明家灵机一动，对了：在铁屋子上开个小 洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮 口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子， 安上履带。于是，发明家发明了坦克。
坦克就是这样被发明了出来，大家明
白了吧，借此老师想说，一切的发明源于 细致地观察与思考。发明家因为抵挡不住 矛的进攻，而想到了做一个大点的盾，又 想到把盾和矛的进攻合二为一，就发明了 坦克。还有许多发明都是在不便中思考而 产生的，比如：因为以前晚上用油灯看不 清，发明了电灯……希望大家也能像发明 家一样细心、善思。
(赛课课件)新人教版三年级语文上册《矛和盾的集合》
矛：古代一种 兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄， 作战时用于直刺。 矛在商周时用青铜 制成，汉代多用铁 制成的矛。
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
矛和盾是两种相对峙的兵器， 如果把它们集合在一起，结果会 怎么样呢？
初读课文， 读准字音。
我会读：
矛 盾持般 蜗坦来自发明家手持矛和盾，在与朋友对打比 赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。
研读： 课文讲了一件什么事？
谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。
小组合作学习：
①发明家是怎样把矛和盾的优点 集合在一起发明坦克的？ ②“谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者”这句话给 你什么启发？
矛和盾为 什么要结合呢？
讨论、交流
发明家和对手比赛， 难以招架，于是突发奇想， 想到了矛和盾结合起来。
一天美国人威廉头到铅朋笔友。家玩，
看到他的朋友正在用铅笔画画，
铅笔的一端绑着一块橡皮，于
方便的自 来水笔。
是得到了启发。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/62021 /5/6Thursday, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 62021/ 5/62021 /5/65/ 6/2021 11:13:06 AM
矛和盾怎么结合的呢？
把盾做成铁屋子，在铁屋 子上开一个小洞，从洞里伸出 进攻的“矛”（枪、炮），再 给铁屋子装上轮子，安上履带， 让它会动。
结果怎样？
发明家发明了坦克； 坦克在战场上大显神威。
坦克：英文TANK的译音，旧译为 “战车”具有强大直射火力、高度越 野机动力和坚强装甲防护力的履带式 装甲战斗车辆。由武器系统、推进系 统、防护系统、通信设备以及其他特 种设备和装置组成。乘坐3—4人，分 别担负指挥、射击、驾驶等任务。 1916年在第一次世界大战中，英国最 早使用坦克参加松姆河战役。20世纪 60年代以前，坦克通常分为轻型、中 型和重型。60年代以来，多数国家将 坦克按用途分为主战坦克和特种坦克。 坦克主要用于地面作战，用以对坦克 及其他装甲车辆作战，也可用于摧毁 野战工事，消灭有生力量。但地形、 天气对它的行动有一定限制。
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
矛和盾是两种相对峙的兵器， 如果把它们集合在一起，结果会 怎么样呢？
初读课文， 读准字音。
我会读：
矛 盾持般 蜗坦来自发明家手持矛和盾，在与朋友对打比 赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。
研读： 课文讲了一件什么事？
谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。
小组合作学习：
①发明家是怎样把矛和盾的优点 集合在一起发明坦克的？ ②“谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者”这句话给 你什么启发？
矛和盾为 什么要结合呢？
讨论、交流
发明家和对手比赛， 难以招架，于是突发奇想， 想到了矛和盾结合起来。
一天美国人威廉头到铅朋笔友。家玩，
看到他的朋友正在用铅笔画画，
铅笔的一端绑着一块橡皮，于
方便的自 来水笔。
是得到了启发。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/62021 /5/6Thursday, May 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 62021/ 5/62021 /5/65/ 6/2021 11:13:06 AM
矛和盾怎么结合的呢？
把盾做成铁屋子，在铁屋 子上开一个小洞，从洞里伸出 进攻的“矛”（枪、炮），再 给铁屋子装上轮子，安上履带， 让它会动。
结果怎样？
发明家发明了坦克； 坦克在战场上大显神威。
坦克：英文TANK的译音，旧译为 “战车”具有强大直射火力、高度越 野机动力和坚强装甲防护力的履带式 装甲战斗车辆。由武器系统、推进系 统、防护系统、通信设备以及其他特 种设备和装置组成。乘坐3—4人，分 别担负指挥、射击、驾驶等任务。 1916年在第一次世界大战中，英国最 早使用坦克参加松姆河战役。20世纪 60年代以前，坦克通常分为轻型、中 型和重型。60年代以来，多数国家将 坦克按用途分为主战坦克和特种坦克。 坦克主要用于地面作战，用以对坦克 及其他装甲车辆作战，也可用于摧毁 野战工事，消灭有生力量。但地形、 天气对它的行动有一定限制。
《矛和盾的集合》课件
发明家在比赛时挡不住朋友的矛，于是 盾要大的像铁屋子 想： ，但是光安 全还不行，要进攻必须装 上 上 枪口或炮口 轮子和履带 坦克 ，于是就发明 ，再安
了
。
资料袋
发明坦克的功劳归于 英国人欧内斯特·斯 温顿。
是的，谁善于把别人的 长处集于一身，谁就会是胜 利者！
1916年，英军的 坦克首次冲上战场。 德国兵头一回见到这 庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一 下子退了十公里！
盾太小啦！ 如果盾大得像 铁屋子 个铁屋子，我 站在铁屋子里， 敌人就一枪也 戳不到我啦！
发明家发明坦克的过程
序号 遇到问题 想到怎样解决
1 2 3
盾太小了
安全但不能进攻
铁屋子
枪（炮）口
可是，这样固然 安全,自己却变成了只 能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫,是为 了更好的进攻呀! 对了，在铁屋子 上开个小洞，从洞里 伸出进攻的“矛”— —枪口或炮口。
想一想，说一说：
文中的“谁”还可以是什么？生活 中还有哪些物体是集合了别人优点的产 物？
谁善于把别人的长处集 于一身，谁就会是胜利者！
希望同学们能像发明家那 样勤于观察，善于思考，学习 别人的优点和长处，解决遇到 的难题，做学习和生活中的成 功者、胜利者。
谁就会是胜利者 ）的道理。
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
对方的矛如雨点般向他 雨点般 左抵右挡 , 刺来，发明家用盾左抵右挡 难以招架 还是难以招架。
这句话用（比喻）的修辞 方法，写出了矛刺得 （密 ），速度（快）。
小组合作学习： 1、默读课文1至4自然段。看看在比赛 过程中，发明家发现了什么问题？打算 怎么解决？
矛 进攻
盾
自卫
25 矛和盾的集合
三年级语文上册课件25 矛与盾的集合
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家 用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张 危急的关头，发明家忽然产生了一个想法： “盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻 在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
可是，这样固然安全，自己却 变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或 乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
可是，这样固然安全，自己却 变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或 乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
矛和盾为 什么要结合呢？
讨论、交流
发明家和对手比赛， 难以招架，于是突发奇想， 想到了矛和盾结合起来。
矛和盾怎么结合的呢？
把盾做成铁屋子，在铁屋 子上开一个小洞，从洞里伸出 进攻的“矛”（枪、炮），再 给铁屋子装上轮子，安上履带， 让它会动。
交流故事 拓展延伸
交流课前搜集到的
产生了“发明要家是的有故一事种。蘸水笔与
我会读：
矛 盾持
般 蜗坦
发明家手持矛和盾，在与朋友对打比 赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。
研读： 课文讲了一件什么事？
谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。
小组合作学习：
①发明家是怎样把矛和盾的优点 集合在一起发明坦克的？ ②“谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者”这句话给 你什么启发？
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家 用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张 危急的关头，发明家忽然产生了一个想法： “盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻 在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家 用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张 危急的关头，发明家忽然产生了一个想法： “盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻 在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
履带是由主动轮驱动、围绕着主动轮、 负重轮、诱导轮和托带轮的柔性链环。坦 克之所以能爬陡坡，涉深水，穿沼泽，过 田野，驰骋战场无所阻挡，是因为它有两 条特殊的履带，人们常称之为坦克的“无限 轨道”或坦克“自带的路”。
语文三年级上人教新课标第25课《矛和盾的集合》精品课件(44张)
，当然，这铁屋子还要会跑，
得
,于是，发明家发明了坦克。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左 抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头， 发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如 果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人 就一枪也戳不到我啦！”
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩 在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好 地进攻呀！
带。于是，发明家发明了人坦的克。长处集于一身，谁 就会是胜利者。 5坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见 到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
6是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
我想对发明家说：
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
! 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
1 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
坦克把盾的自卫、 2对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是 矛的进攻合二为一， 难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：
盾 坦克 难以招架 矛 合二为一 大显神威
发明家手持 和 与朋友比赛，对方的
矛如雨点般刺来，他用盾左抵右挡，还
是
。经过反复思考，发明家将矛的
进攻和盾的自卫 ， 发明了 ,在战
场上
。
盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻 在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩 在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好 地进攻呀！
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进 攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子 还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发 明家发明了坦克。
25《矛和盾的集合》ppt课件1知识讲解
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪 口或炮口。
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
Байду номын сангаас
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
不会跑
装上轮子 安上履带
课文主要讲了发明家将（盾）的（ 自卫 ）和（ 矛 ）的（进攻）合二 为一发明（坦克）的过程，说明了
（谁善于把别人的长处集于一身，
）的谁道就理会。是胜利者
读 书
1，发明家是怎样把矛和盾 的优点集合在一起发明
贵 坦克的？
在 2，找出课文中你认为最
思 重要的一句话，并说说 考 这句话给你什么启发？
是的，谁善于把别 人的长处集于一身，谁
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进 攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子 还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发 明家发明了坦克。
TANK
我想对发明家说：
“ ”
是的，谁善于把 别人的长处集于一 身，谁就会是胜利 者。
是的，谁善于把 别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者。
想一想，你还能用 别的例子来说明这句话 吗？
就会是胜利者！
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
发现 问题
解决 问题
发明坦克的过程
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小
人教版小学语文三年级上册《矛和盾的集合》PPT课件
!
1. 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
2. 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽 然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！ 子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 3. 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳 里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 4. 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛” —— 枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得 “ 矛”—— 枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 装上轮子，安上履带。
思考：这句话的哪些词语让你 感受到矛进攻的威力很大，为 什么？
发明家忽然产生了一个想法： 发明家仔细考虑了一下，这样固然安全
可是：
发明家灵机一动，对了： 当然，这铁屋子还要会跑，得
于是，发明家发明了坦克。
矛和盾互相集合会变成什么呢？
+
TANK
炮口 履带
盾 矛
铁屋子
轮子
见识过坦克的威力吗?
坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。1916年，
英军的坦克首次冲上战场。德国兵
头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
坦克把盾的自卫和矛的进攻合二
为一，在战场上 大显神威。 1916年， 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。 直叫，乱成一团，一下子退了十公里
履带
下列词语的意思你理解 了吗？联系课文想一想
集合 炮口 招架 大显神威
坦克 固然 善于
三年级语文上册矛和盾的集合(课件)
矛：古代一种 兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄， 作战时用于直刺。 矛在商周时用青铜 制成，汉代多用铁 制成的矛。
矛
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
盾
25矛和盾的集合
我会读 máo dùn jí
矛 般
pào bān
盾 架
jià
tǎn tuì
集
guī
chí
持 攻
龟
zhàn
gōng shén
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显 神威。
默读1—4小节，边读边思考这是一场怎 么样的比赛？
进攻 自卫Biblioteka 戳雨点般 难以招架
左抵右挡
坦克
炮口
履带
大显神威
庞然大物生
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家
用盾左抵右挡，还是难以招架。
盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁 屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！
有一天，发明家手持矛和盾，与朋友之间进行了一场 激烈的比赛。 在紧张危急的关头，发明家忽然产生 了一个想法：( ) 可是
对了, ） 当然，( ) 于是，发明家发明了
坦克
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在 战场上大显神威。
+
=
+
=
同学们:在日常生 活中还有什么类似 "矛"+"盾"的发明 呢
炮 兵
bīng
坦 退
战
神
我会读
长矛
一般
盾牌
招架
集中
乌龟
坚持
进攻
炮弹 士兵
坦克 退后
战胜
神仙
我会读
集合 固然 长处
紧张 胜利 进攻
矛
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
盾
25矛和盾的集合
我会读 máo dùn jí
矛 般
pào bān
盾 架
jià
tǎn tuì
集
guī
chí
持 攻
龟
zhàn
gōng shén
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显 神威。
默读1—4小节，边读边思考这是一场怎 么样的比赛？
进攻 自卫Biblioteka 戳雨点般 难以招架
左抵右挡
坦克
炮口
履带
大显神威
庞然大物生
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家
用盾左抵右挡，还是难以招架。
盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁 屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！
有一天，发明家手持矛和盾，与朋友之间进行了一场 激烈的比赛。 在紧张危急的关头，发明家忽然产生 了一个想法：( ) 可是
对了, ） 当然，( ) 于是，发明家发明了
坦克
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在 战场上大显神威。
+
=
+
=
同学们:在日常生 活中还有什么类似 "矛"+"盾"的发明 呢
炮 兵
bīng
坦 退
战
神
我会读
长矛
一般
盾牌
招架
集中
乌龟
坚持
进攻
炮弹 士兵
坦克 退后
战胜
神仙
我会读
集合 固然 长处
紧张 胜利 进攻
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谁善于把别人的长 处集于一身，谁就会是 胜利者 。
这个故事告诉了我 们一个什么道理？ 你还能用别的例子 来说明这句话的意思吗？
+
=
+
=
交流故事 拓展延伸
交流课前搜集到的 产生了“要是有一种 发明家的故事。 蘸水笔与
带橡皮的铅笔，人们使用起 墨水瓶的 来不是就方便了吗？”的想 合并，出 铅笔和橡皮原来是分开的， 法，通过努力缍发明了橡皮 现了书写 一天美国人威廉到朋友家玩， 头铅笔。 方便的自 看到他的朋友正在用铅笔画画， 来水笔。
发明家和对手比赛， 难以招架，于是突发奇想， 想到了矛和盾结合起来。
矛和盾怎么结合的呢？
把盾做成铁屋子，在铁屋 子上开一个小洞，从洞里伸出 进攻的“矛”（枪、炮），再 给铁屋子装上轮子，安上履带， 让它会动。
小组合作学习：
练习说话
“先……再……然后……最后……”
结果怎样？
发明家发明了坦克； 坦克在战场上大显神威。
铅笔的一端绑着一块橡皮，于 是得到了启发。
我会写
矛
般
盾
架
集
龟
持
攻
炮 兵
坦 退
战
神
我会写
长矛
一般
盾牌招架集中Fra bibliotek乌龟坚持
进攻
炮弹 士兵
坦克 退后
战胜
神仙
我会读
集合 固然 长处
紧张 胜利 进攻
战场 炮口 坦克
大显神威 乱成一团 合二为一
固然
本来,原本 —— 的意思
左抵右挡
左（ ）右（ ） （ ）张（ ）望 左（ ）右（ ） （ ）腔（ ）调
→
→
矛
→
→
盾
矛：古代一种 兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄， 作战时用于直刺。 矛在商周时用青铜 制成，汉代多用铁 制成的矛。
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
我会写
矛和盾是两种相对峙的兵器， 如果把它们集合在一起，结果会 怎么样呢？
初读课文: 1、借助拼音读准生字字音。
2、标出自然段序号。
发明家手持矛和盾，在与朋友对打比 赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。 研读：
课文讲了一件什么事？
谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。
小组合作学习：
1、 发明家是怎样把矛和盾的
优点集合在一起发明坦克的？在 课文中画出相关的句子。 2、这样做有什么好处呢？
矛和盾为 什么要结合呢？
讨论、交流