平行四边形的性质2 (2)

合集下载

平行四边形性质(2)

平行四边形性质(2)
第六章 平行四边形
1 平行四边形的性质(二)
回顾思考,引入新课
1.平行四边形都有哪些性质?
2.选一选: (1)平行四边形ABCD中,∠A比∠B大20°, 则∠C的度数为( ) A.60° B.80° C.100° D.120° (2)平行四边形ABCD的周长为40cm,△ABC的 周长为25cm, 则对角线AC长为( ) A.5cm B.15cm C.6cm D.16cm (3)平行四边形ABCD中,对角线AC、BD交于O, 则全等三角形的对数有
如图, ABCD的对角线AC、BD 相交于点O.
A
D

O
C
猜一猜:
B
线段OA与OC、OB与OD长度有何关系?
量一量:
拿出手中的平行四边形纸片,测量出四条线段 的长度,验证你的猜想是否正确.
如图,把两张完全相同的平行四边形纸片 叠合在一起,在它们的中心O 钉一个图钉,将 一个平行四边形绕O旋转180°,你发现了什 么? A B
3

1
D

O
2

4
F
B
C
在上述问题中,若直线EF绕与边DA、BC的 延长线交于点E、F,(如图2),上述结论是否 仍然成立?试说明理由。
A E ●
D

A

D

E
O

O
F

F
B
(1)
C
B
(2
C
在上述问题中,若将直线EF绕点O旋转至下 图(3)的位置时,上述结论是否仍然成立?
若此时再与两边延长线相交呢?
四边形ABCD是平行四边形 AB=CD AB//DC ∠BAO=∠DCO ∠ABO=∠CDO △AOB≌△COD OA=OC,OB=OD.

平行四边形的性质(第2课时)同步课件

平行四边形的性质(第2课时)同步课件

对角相等,邻角互补 对角线互相平分
作业布置
“习题6.2” 第2、3题
课程结束
课堂练习
2.如图,▱ABCD的对角线AC,BD相交于点O,且AC+BD =16,CD=6,则△ABO的周长是( B ) A.10 B.14 C.20 D.22
课堂练习
3.如图,EF过▱ABCD对角线的交点O,交AD于E,交BC 于F,若▱ABCD的周长为18,OE=1.5,则四边形EFCD的 周长为( C) A.14 B.13 C.12 D.10
课堂练习
4.如图,在▱ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,AE⊥BD
于点E,CF⊥BD于点F,连接AF,CE,则下列结论:
①CF=AE;
②OE=OF;
③DE=BF;
④图中共有四对全等三角形.
其中正确结论的个数是( B )
A.4
B.3
C.2
D.1
课堂练习
5.如图,若▱ABCD的周长为36 cm,过点D分别作AB,BC边
求证:OA=OC,OB=OD.
证明:∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AB=CD(平行四边形的对边相等). AB∥CD(平行四边形的定义).
A
O
B
∴∠BAO=∠DCO,∠ABO=∠CDO.
∴△ABO≌△CDO.
∴OA=OC,OB=OD.
D C
探究新知
归纳总结
对角线的性质:平行四边形的对角线互相平分. 数学表达式:如图, ∵四边形ABCD是平行四边形,
课堂练习
(2)解:∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AB=CD,AD=BC,OA=OC, ∵EF⊥AC, ∴AE=CE, ∵△BEC的周长是10, ∴BC+BE+CE=BC+BE+AE=BC+AB=10, ∴▱ABCD的周长=2(BC+AB)=20.

平行四边形的性质2

平行四边形的性质2

伙牌镇高效生态课堂 数学 (学科)导学案编号:2019S-SX 014 课型:新授 主备人:张向华 审核人:数学组 班级: 小组: 姓名: 评价: 课题:课题:平行四边形的性质(2)一、学习目标: 1.理解并掌握平行四边形对角线互相平分的性质. 2.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算和证明. 3.培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力. 二、重点、难点: 重点:平行四边形对角线互相平分的性质,以及性质的应用. 难点:综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算. (一),温故知新:(独学) 1.复习提问: (1)什么样的四边形是平行四边形。

四边形与平行四边形的关系是什么? (2)平行四边形的性质: ①具有一般四边形的性质(内角和是︒360).②角:平行四边形的对角相等,邻角互补. 边:平行四边形的对边相等.(二)、自主探索:(对学)(探索平行四边形的性质及其证明)动手做一做:在纸上画两个全等的ABCD 和EFGH ,并连接对角线AC 、BD 和EG 、 ,设它们分别交于点O .把这两个平行四边形重叠在一起,在点O 处钉一个图钉,将ABCD 绕点O 旋转︒180,观察它还和EFGH 重合吗(填重合 或不重合)进一步,我们还能发现平行四边形的对角线有性质是 (用文字说明)结论:平行四边形的对角线互相平分.用符号语言表示为:如图在ABCD 中AC 、BD 交与O 点∴OA= ,OB= .性质的验证:已知:如图: ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点O. 求证:OA=OC ,OB=OD.总结:由此得到平行四边形的性质有: (1)边:___________(2)角:____________ (3)对角线:________(三)、例题分析:(群学) 例1已知四边形ABCD 是平行四边形,AB =10,AD =8,AC ⊥BC ,求BC 、CD 、AC 、OA 的长以及ABCD 的面积. 针对练习: 1.平行四边形一条对角线分一个内角为25°和35°,则4个内角分别为______. 2.□ABCD 中,对角线AC 和BD 交于O ,若AC =8,BD =6,则边AB 长的取值范围是 。

19.1.1平行四边形的性质(2)

19.1.1平行四边形的性质(2)
变式练习:1、如图, ABCD的周长是36 cm,从点D向AB,BC引两条高DE,DF,且 cm,DF= cm,求这个平行四边形的面积
2、如图, ABCD的对角线交于点O, =6,则 ABCD的面积是________
3、如图,E是 ABCD内任一点,若 ABCD的面积是6 ,则图中阴影部分的面积是______
三、本课知识能力提升训练
提升能力点
灵活运用平行四边形的性质
学生层面
综合运用三角形全等与平行四边形的性质,转化的数学思想
提升内容
1、如图,在 ABCD中,AM=2CM,DN=2AN,若 的面积是4,
则 ABCD的面积是________
2、如图,在 ABCD中,AM=CN,
MN与PQ互相平分吗?
2题1题
结论:平行四边形性质平行四边形的对角线相互平分
你能证明这个性质吗?在下面完成证明(画出图形,写出已知、求证和D=8, ,求BC、CD、AC、
OA的长以及 ABCD的面积
针对性练习:
1、如图,在 ABCD中,BC=10,AC=8,BD=14,△AOD的周长是多少?为什么?△ABC与△DBC的周长哪个长?长多少?
初二学案记录学科八下数学时间月日
课题
19.1.1平行四边形的性质(2)
课型
新授
课时
1
一、课堂导入知识点衔接
复习内容重点
1、平行四边形定义2、平行四边形性质
具体衔接点
1、已知的四边形的相关知识
2、平行线的相关性质
二、本课知识点强调说明
本课重点难点
重点:平行四边形对角线互相平分的性质,以及性质的应用
难点:综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算
变式练习: ABCD的对角线AC,BD相交于点O,EF过点O且与AB,CD分别相交于点E,F,求证:OE=OF

平行四边形与矩形的性质

平行四边形与矩形的性质

平行四边形与矩形的性质平行四边形和矩形都是几何学中常见的形状,它们有一些相似的性质,但也存在一些不同之处。

本文将介绍平行四边形和矩形的性质,并对其进行比较。

一、平行四边形的性质1.所有的对边都是平行的。

平行四边形的定义就是具有两组平行的边。

2.对角线互相等长。

平行四边形的对角线互相等长,并且将平行四边形分为两个全等的三角形。

3.对角线互相平分。

平行四边形的对角线互相平分,并且交点是对角线的中点。

4.相邻角补角为180度。

平行四边形的相邻角补角相加等于180度,即内角之和为360度。

5.对边相等且对角线垂直。

平行四边形的对边长度相等,且对角线互相垂直。

6.面积计算公式。

平行四边形的面积可以通过底边长度和高的乘积来计算,即S = 底边 ×高。

二、矩形的性质1.所有的对边都是平行且相等的。

矩形的定义就是具有两组平行并且长度相等的边。

2.内角均为直角。

矩形的内角都是90度,因此矩形也是一个正交四边形。

3.对角线相等。

矩形的对角线互相等长,且交点是对角线的中点。

4.面积计算公式。

矩形的面积可以通过底边长度和高的乘积来计算,即S = 底边 ×高。

同样,也可以通过对角线长度之积的一半来计算,即S = (对角线1 ×对角线2) / 2。

5.周长计算公式。

矩形的周长可以通过将两个底边长度和两个高的长度相加,即C = 2 × (底边 + 高)。

三、平行四边形和矩形的比较1.对边性质:平行四边形的对边平行且相等,矩形的对边平行且相等。

2.角性质:平行四边形的相邻角补角为180度,矩形的内角为90度。

3.对角线性质:平行四边形和矩形的对角线都互相等长,但对角线是否垂直则不同。

平行四边形的对角线相互垂直,而矩形的对角线则不相互垂直。

4.面积计算:平行四边形和矩形的面积计算公式相同,都可以通过底边长度和高的乘积来计算。

5.周长计算:平行四边形的周长计算公式与矩形不同。

综上所述,平行四边形和矩形在一些性质上相似,例如对边的性质和面积计算公式。

特殊的四边形及三角形的定义、性质、判定、相关计算公式

特殊的四边形及三角形的定义、性质、判定、相关计算公式

特殊的四边形及三角形的定义、性质、判定、相关计算公式平行四边形1.平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.2.平行四边形的性质:(1)平行四边形是中心对称图形,对称中心是两条对角线的交点,不是轴对称图形。

(关于对称性的)(2)平行四边形的对角相等;(关于角的)(3)平行四边形的邻角互补;(关于角的)(4)平行四边形的对边相等;(推论:夹在两条平行线间的平行线段。

)(关于边的)(5)平行四边形的对边平行;(关于边的)(6)平行四边形的对角线互相平分。

(关于对角线的)(7)连接平行四边形各边的中点所得图形是平行四边形。

(关于中点四边形的)3.平行四边形的判定方法:(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形;(定义判定法)(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形;(4)两组对角相等的四边形是平行四边形;(5)对角线互相平分的四边形是平行四边形。

4. 相关计算公式:平行四边形的面积公式:底×高;如用“h”表示高,“a”表示底,“s”表示平行四边形面积,则S=ah平行四边形周长:2×(底1+底2);如用“a"表示底1,“b”表示底2,“c“表示平行四边形周长,则C=2(a+b)5.平行四边形中常用辅助线的添法:(1)连结对角线或平移对角线;(2)过顶点作对边的垂线构成直角三角形;(3)连结对角线交点与一边中点,或过对角线交点作一边的平行线,构成线段平行或中位线;(4)连结顶点与对边上一点的线段或延长这条线段,构造三角形相似或等积三角形;(5)过顶点作对角线的垂线,构成线段平行或三角形全等。

矩形1.矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形是矩形。

2.矩形的性质:(1)矩形是中心对称图形,也是轴对称图形,对称轴是通过对边中点的直线,对称轴共有两条;(关于对称性的)(2)矩形的对角相等;(关于角的)(3)矩形的邻角互补;(关于角的)(4)矩形的对边相等;(关于边的)(5)矩形的对边平行;(关于边的)(6)矩形的对角线互相平分;(关于对角线的)(7)矩形的四个角都是直角;(关于角的)(8)矩形的对角线相等。

平行四边形的性质(二)

平行四边形的性质(二)

第六章平行四边形1. 平行四边形的性质(二)一、学生起点分析学生经历了对平行四边形性质探索的过程,掌握了平行四边形对边、对角的性质特征,并能简单应用,所以对平行四边形具有了一定的观察分析的水平和合情推理水平,具备了自行得出平行四边形对角线的性质的基础。

二、学习任务分析本节的学习任务主要是进一步掌握平行四边形的性质,所以教学目标为:1.进一步掌握平行四边形对角线互相平分的性质,学会应用平行四边形的性质;2.在应用中进一步发展学会合情推理水平,增强学生逻辑推理水平,使学生掌握说理的基本方法。

3.通过解决问题,探究并归纳:“平行线间的距离处处相等”这个性质。

教学重点:平行四边形性质的应用教学难点:发展合情推理及逻辑推理水平教学方法:启发诱导法,探索分析法三、教学过程设计本节课分5个环节第一环节回顾思考,引入新课第二环节探索发现,灵活使用第三环节观察分析,理性升华第四环节巩固反馈,总结提升第五环节评价反思,目标回顾第一环节回顾思考,引入新课活动内容:以问题串形式回顾平行四边形的概念和平行四这形的性质。

温故知新。

1.平行四边形都有哪些性质?2.回顾思考选择题(1)平行四边形ABCD中,∠A比∠B大20°,则∠C的度数为()A.60°B.80°C.100°D.120°(2)平行四边形ABCD的周长为40cm,三角形ABC的周长为25cm, 则对角线AC长为()A.5cm B.15cm C.6cm D.16cm(3)平行四边形ABCD中,对角线AC,BD交于O,则全等三角形的对数有参考答案:1.C.2.A.3.4对.活动目的:1.通过(1)~(3)的问题串,反馈学生对平行四边形的对边、对角性质的理解和简单应用,同时总结结论:平行四边形对角线互相平分。

活动效果:能真实客观反馈学生对上节“平行四边形性质”的情况,并有针对性的在本节补救强化。

第二环节探索发现,灵活使用活动内容:一、探索问题1在上节课的做一做中,我们发现平行四边形除了边、角有特殊的关系以外,对角线还有怎样的特殊关系呢?A.(学生思考、交流)得出:平行四边形的对角线互相平分。

平行四边形性质2-

平行四边形性质2-
A O B C D
实践应用
已知
ABCD 中,对角线AC,BD 相交于点O,证明S△ABC= S△DBC .
A O B
E
D
C
F
实践应用
如图,AE // BD,若AE=5,BD=8,且 △ABD 的面积为24,设C在直线BD上, 则△ACE的面积是多少?ຫໍສະໝຸດ E A C B D/ 微信刷票
A O B C D
动动手

请同学们在方格纸上画两条互相平行 的直线,在其中一条直线上任取若干 点,过这些点作另一条直线的垂线
用刻度尺度量出平行线之间 的垂线段的长度
平行线之间的距离处处相等
两条平行线,其中一条直线上任一点到 另一条直线的距离,叫做两条平行线之 间的距离 A

B
实践应用
如图,在梯形ABCD中,AD // BC,对 角线AC、BD 交于O,你能发现图 中有哪些三角形的面积相等?

回顾与思考
平行四边形有哪些特征(性质)?
平行四边形是一个中心对称图形
平行四边形的对边分别平行且相等;
平行四边形的对角相等.
回顾与思考
如图四边形ABCD是平行四边形求 (1)∠ADC和∠BCD的度数。 (2)边AB和BC 的长度。
A
56
0
30 25
D C
B
回顾与思考
在昨天的平行四边形旋转的过程中,你
择/所有の利害关系他已经早早地向她说清楚/假设她将来想离开/他也会痛痛快快地答应/既然霍沫打定咯主意/他又有君子有成人之美/念及此他复又开口说道:/后悔别后悔那是以后の事情/将来假设您后悔咯/爷也会成全您/决别会有半点阻拦 /爷说到做到/那壹点/您完全可以相信爷/至于现在/既然您愿意随爷进府/那就先那么着吧///多谢爷//见到
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

A
8
D
分析 (1)在□ ABCD 中,
BC是 AD 的对边;
O 10
CD是 AB 的对边;
B
C
因为 AD、AB 已知 ,
所以,利用平行四边形的性质 “对边相等” 可求出它们;
(2) 点 O 是 平行四边形两对角线的交点 ,
利用平行四边形的性质 “ 平行四边形两对角线互相平分 ” 可知OB是BD的一半。
1、已知平行四边形的 一角,可求 另外三个角 ; 1、已知平行四边形的 两邻边,可求 另外两条边 ;
2
随堂练习
A
D
一、填空题:
如图,四边形ABCD是平行四边形。B
C
(1)若AB=5cm,周长等于24cm,则CD=___5__cm
BC=___7__cm AD=___7__cm
(2)若∠A+ ∠C=200°,则 ∠A=_1_0_0_°∠D=_8_0__°
B
C
(平行四边形对角线互相平分)
所以AC+BD=2AO+2BO
=2(AO+BO)
=18
11
想一想
想一想
在笔直的铁轨上, 夹在两根铁 轨之间的枕木是否一样长 ?
12
由生活实际到数学抽象
例2 已知直线a ∥b, 过直线 a 上任意 两点A 、 B 分别向直线 b 作垂线,
交直线 b于点C、点 D . (1) 线段AC 、 BD所在的直线有
B
(2) 能设法验证你的结论吗? 可以借助旋转的方法.
想一想
图 4—3
C
OA = OC ;
OB= OD。
由本题你又
能得出平行四边 形怎样的性质。?
平行四边形的性质: 平行四边形的对角线互相平分。
9
利用定义、性质解题
例1 如图 , 四边形 ABCD 是平行四边形 , DB AD, AD=8
AB=10,求 BC , CD 及 OB 的长.。
怎样的位置关系 ?
(2) 比较线段AC 、 BD 的长短 .
A
B
a
b
C
D
13
两平行线间的距离
在例 2 中, 线段 AC 的长 是点A到直线 b 的距离 ;
a
A
B
同样, 线段BD的长是点 B 到
直线 b 的距离, 且 AC = BD. b
C
D
因此 , 如果两条直线平行 , 则其中一条直线上任意一
点到另一条直线的距离相等 .
△CBM的面积为S, △ABM的面积为S1, △CDM的面积为S2,请猜测一下S,S1,S2之间有 什么样的关系,并说明理由.
D
C
M S2
N
S
S1
A
B
6
我是这样探究出平行四边形的性质的:BC NhomakorabeaoO
A
D
B
C
oO
A
D
探索新知
我们知道,平行四边形旋转1800之后能与自身 完全重合,即平行四边形是_中__心__对__称__图__形__,对角线 的交点O就是它的_对__称__中__心__.
(3) 求 BD 的长 应摆在 △ ADB 中用 勾股 定理来计算。
10
例题2:如图,在□ ABCD 中,已知对角线AC和
BD相交于点O,三角形AOB的周长为15,AB=6,那
么对角线AC与BD的和是多少?
A
D
解:在□ ABCD 中,已知AB=6,
AO+BO=15-6=9
又因为AO=OC,BO=OD
A.1 B. 2
D
E
C
C.3 D.1.5
A
B
4
三.观察与思考
1.四边形ABCD是平行四边形,它的四条边
中哪些线段可以通过平移而相互得到?
A
D
B
C
2. ABCD 中,E、F分别是AB、CD上的点,
且AE=CF,请问DE与BF平行吗?说明你的理
由.
D
F
C
A
E
B
5
拓展与延伸
如图,M是 ABCD边AD上任一点,若
(3)若∠A=α,则∠B=_18_0-__α ∠C=_α _
3
二、选择题:
(1)已知,如图DE∥AB,DF∥AC,
EF∥BC,图中平行四边形有 ( C )A
A.1个 B.2个
C.3个 D无法确定
F
E
B
D
C
(2)在 ABCD中, ∠A的平分线
AE交DC于E,AB=5,BC=3,则EC的长为( B )
这个距离称称为为平平行行线线之之间间的的距距离离...
“平行线间的距离 ” = “ 平行线间的垂线段的长 ”
平行线间的距离处处相等.
14
议一议
议一议\随堂练习
举出生活中的几个实例, 反映 “平行线之间 的垂线段处处相等 ” 的几何事实.
随堂练习
□ ABCD 的两条对角线相交 O, OA,OB,
AB的长度分别为 3 厘米, 4厘米, 5厘米 , 求其他各边以 及两条对角线的长度 .
提示:
A
DA
B
O
O
B
CD
C 15
2、如图, □ ABCD 的周长为60cm,对角线AC、
BD相交于点O,三角形AOB的周长比三角形BOC的 周长长8cm,求这个四边形各边长?
A
D
O
B
C
16
3、如图所示, □ ABCD 对角线AC=21cm,BE
垂直AC于E,且BE=5cm,AD=7cm,求AD与BC之 间的距离
旋转后点A与点___C_重合,点B与点___D_重合.
即有: OA=OC,OB=OD 平行四边形的性质:
A A
D D
平行四边形的
BB
OC C
对角线互相平分.
8
做做 一一做做
如图 4—3 , □ ABCD 的两条对角线AC、BD相交于
点O。
A
D
(1) 图中有哪些三角形是
O
全等的? 有哪些线段是相等的?
编辑此外添加标题文本 《数学》( 北师大.七年级 下册 )
回回顾顾与思思考考
定义与性质————
A
D
1、平行四边形的 对边平行;( 定义 )
2、平行四边形的 对边相等;( 性质
B

C
3、平行四边形的 对角相等; ( 性质 )
4、平行四边形的 对角 相等 ; 平行四边形的 邻角 互补 ;
利用定义与性质解题————
D C
E
A B
17
4、如图所示,在□ ABCD 中,对角线相交于O,
MN//AC交AB于M,交BC于N,则图中与三角形AND面 积相等的三角形有几个?
D C
N
A
M
B
18
小结:
平行四边形的性质: 平行四边形的对角线互相平分 平行线之间的距离处处相等
19
相关文档
最新文档