《_____让生活更美好》PPT课件

部编版六年级语文上册《____让生活更美好》精品课件

再仔细思考它是怎样影响你的生活的。是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？
通过一两件事把它带给自己的影响具体地呈现出来，对于能表现“更美好”的内容要详写，注意要写出自己的真情实感。
写完后，把习作在班级内互相传阅，然后开展一次“共享美好生活”主题班会，与同学分享自己的心得、体会。
让我印象最深的是有一次，我在一本杂志上看到了曲奇饼的做法，这引起了我的兴趣。我立马找来材料、工具，按照书上的做法做出了美味的
③简介“我”上小学后的读书经历。与科学有关的书籍让“我” 学到了许多知识。
饼干，味道还不错！我把饼干带到学校，分给同学们吃。④“小诺，你太厉害了，真好吃！”“还有没有啊，我还想吃！”“你真是心灵手巧，敬慕死了！”⑤听了同学们的赞美，我更加有信心了。我再接再厉，元旦晚会上，我做的小饼干再次得到了老师和同学们的一致好评。从此，我爱上了美食，周末总会挤出时间看美食书
⑥这句话既是对本段的总结，也再次照应文题。
⑦结尾运用比喻的修辞手法形象地表现了读书给 “我”带来了快乐，点明中心。
这篇作文回忆了自己的读书经历，鲜明地表现了“读书让生活更美好” 的主题。作者采用“总—分—总”的结构方法，开篇总起全文；中间分述自己的读书经历，并用一件具体的事来反应读书给自己带来的快乐，有详有略；结尾概括全文并点明中心。
④通过一件具体的事来表现读书是如何让“我” 的生活更美好的。
⑤语言描写生动形象，恰当地表现出了同学们爱好、敬慕的感情。
尝试着各种糕点的做法。美食书籍，丰富了我的业余生活，让我的生活更美好。⑥
如果说书是大海，我便是一条小鱼在书中畅游；如果说书是天空，我便是一只鸟儿在书中翱翔。读书，让生活更美好。⑦

部编委语文六年级上学期第三单元习作：____让生活更美好课件(共24张PPT)

你们认识这株植物吗？请大家视察一下，说说它特殊在哪儿。你们能想到它最初的样子吗？
太阳花让生活更美好
3
你的生活因什么变得更美好了呢？
• 具体事物：美食、鲜花 • 活动：旅行、集邮、运动等 • 好素养或好品行：宽容、诚信、友善等 • 其他类型
同样是美好，“科技”“种花”“音乐”带给人怎样不同的感受？
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
示例： ①科技让人们的生活更加便利。 ②种花让人有成绩感，也很美好。 ③音乐让人心情愉悦舒畅。
便利的生活、强烈的成绩感、愉悦的心情……美好可以有这么多种不同的方面，感受多种多样。
6
做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人……
10
动作、神态等细节描写
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
选自路甬祥《呼风唤雨的世纪》
在写美好经历时，或加上美好的内心想法，或直接抒发美好的情感，或用平实的文字说明感到美好的原因，都能让读者更深刻地体会到生活的美好。
20
通过联想或想象表达美好
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

部编版六年级语文上册《_____让生活更美好》PPT课件

习作导图
写什么
微笑心情愉悦
诚信提升素养
梦想树立梦想创意拓展思维
________让生活更美好
运动身体健康集邮生活充实旅行增长见识种花有成就感
怎么写开头----开篇点题中间-----选择典型事例，写清经历和原因，融入情感，突出改变，表达收获和感悟。
结尾-----总结全文，再次点题。
习作：____让生活更美好
习作内容
本次是半命题作文“________让生活更美好”，要求我们从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中任选一个，也可以写其他话题。要突出这件事给你的生活带来的影响，让你的生活变得更美好。
习作要求
1.本次是半命题作文“________让生活更美好”，要求我们从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中任选一个，也可以写其他话题。
2.写清楚这件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。 3.要突出这件事给你的生活带来的影响，让你的生活变得更美好。
习作指导 1.审题
“________让生活更美好”这个题目，它的落脚点在“更”字上，这是与以往进行比较所得到的结果。所以在写作之前，我们要想想什么给我们的生活带来了好的变化，让我们的生活变得更加美好，这些美好都表现在哪些地方。
2.选材确定话题后，将题目补充完整。然后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ扣主题
选择让我们感到生活变得更加美好的事例，挖掘事例中的那些动人的细节，说明这件事对自己所产生的影响，把它为什么让生活更加美好的原因写具体。
3.写作方法 “更美好”是抽象的情感体验，要通过具体的事
例表现出来，因此在叙事的过程中，可以采用比喻、夸张等修辞手法，以及心理、语言、动作描写等表达方式，展现自己的体验与感悟。

统编版语文六年级上册第三单元《习作：____让生活更美好》课件(共11张PPT)

统编教材六年级上册第三单元习作
____让生活更
“共享美好生活”主题班会
【活动准备】 1.课前请大家根据自己的生活体
验，选择“美好主题词”，梳理 “美好的事例”。
2.按照学生话题类别进行分组，如课外兴趣组、家庭生活组、优秀品质组等。
【美好主题词】
★★★
★★
《____让生活主题词有美主题词有美
【美好的经历】
【美好的经历】
科技让生活更美好
高铁
机器人互联网
手机支付
航天航空
药品研制
友好让生活更美好 ……
邻里和睦
互相帮助
志同道合的朋友
【美好的经历】
写生活体验，试着表达★自★己★的看法。★★
1.能把美好 1.写美好的的经历和对经历和对自自己的影响己的影响顺《____让生按照一定的序不太清晰活更美好》顺序（对比/ ，且重点不习作评价量起因、经过和突出。2.能化表之【组结果/并列等写出这种事合材料】）写清楚。物让生活变 2.能把这种美好的原因事物让生活，但表达不变美好的原够清楚。因分条表述清楚。
作后（ 1.我的故事是围绕选择的某个词语来写的，读
分享）者有兴趣读下去。
2.美好的细节具体，感受真切，让读者有共鸣
。
更美好》习作好的意义，好的意义，
评价量化表之选择的事例选择的事例
【选择材料】对生活影响对生活影响
较大。
不太大。
★ 主题词有美好意义，选择的事例和主题词关系不大。
把你能想到的“美好主题词”和小伙伴分享，让我们收获更多的启发和思考。
关友鼓尊坚
心
谊
励
重
持

六年级上册第三单元习作___让生活更美好课件(共24张PPT)

自身
社会
亲母沟情爱通
思阅信考读心选取话题思“美好”
”
爱互宽心助容
自然
学校
山水美景花草树木朋友之谊师生之爱
学习活动二：选定事例，写“美好”
从课文中找密码：从哪里可以看出竹节人给作者童年带来的美好？
9. 竹节人
发现老师玩竹节人玩竹节人做竹节人
被老师没收
选定事例，明确标准
探究方法
片段1：
描述中融入感受
那些小丘的线条是那么柔美，就
像只用绿色渲染，不用墨线勾画的
中国画样，到处翠色欲流，轻轻流
入云际。这种境域，既使人惊叹，
又叫人舒坦，既想久立四望，又想
坐下低吟一首奇丽的小诗。
——《草原》
片段2：
还可以加入想象
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽
哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪
是否通过一个瞬间、一个场景或者一个画面描画出了其中美好的镜头。
星级Βιβλιοθήκη 学习活动四：融入感受，丰富“美好”
丰富美好感受的方法
怎样丰富这种美好的感受的呢？
◎想：读下面的两段文字，想一想作者是怎样丰富自己的美好感受的。 ◎改：请们根据交流再次修改自己的习作。 ◎评：小组内根据评价标准点评习作，然后再进行全班交流。
着异样的光，好像在跟谁猛烈地争吵。他把地
板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去
了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更
加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他
来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，
罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻
轻地吁了口气。
——《全神贯注》
进一步修改习作修改要点：

六年级语文上册第三单元习作：____让生活更美好课件(共20张PPT)

“我”心里美滋滋的
回家后，“我”鼓起勇气献给妈妈，妈妈大力表扬了 “我”，还跟爸爸炫耀起“我”的能干。
每次看到身边的同学做的精美的手工作品，我也会忍不住赞美。
心里别提多高兴，越来越喜欢上手工课
每当这时，他们都会露出灿烂的笑容。 “我”不禁感叹：赞美，让每个人的生活更美好!
活动小结
通过事例来表达看法，可以写出这件事对你生活的影响，也可以写出自己在这件事中情感的改变。可以通过前后对比体现改变的结果，也可以通过事件的发展体现改变的过程。
小组交流
哪件事让你感觉到生活更美好了呢？
下面我们就来说一说，是哪件事让你感觉到生活更美好了呢？请同学们在小组内进行分享。你想通过哪些具体的事来体现自己的看法？
如何用事例来体现自己的看法?
赞美让生活更美好
事件的发展过程
事件对生活的影响过程
在手工课上，不擅长做手工的“我”心里美滋滋的做了一束康乃馨作为母亲节礼物，老师夸奖了“我”。
。”
选择事例，体现看法
生活的美好可以有不同的表现。大到科技的进步，小到自己身上发生了一点小事，都可以成为我们今天探讨的话题。但无论是大事小事，都让我们体会到了 “生活更美好”带给我们的精神上的愉悦及生活品质的提高。
选择事例，体现看法
我们如何才能写好这篇文章呢？让我们来看看语文书上的习作提示，并说说从中你读懂了什么？
尝试动笔，书写“美好”
1.根据刚才的构思图表，尝试将分享的内容中印象最深刻的一个镜头写出来。
2.组内分享，交换阅读，圈画品评。 3.学生上台分享“美好片段”，同伴分享阅读感受。
品读例文，学习表达
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

部编语文六年上册习作___让生活更美好课件(共22张PPT)

二、我担任新年音乐会领唱没唱好，老师教育我要微笑面对生活的困难。经过努力演出获得成功。
三、微笑，让我的生活更美好。
习作指导
微笑让生活更美好
用老师的话为题记，点明中心。
给自己一个微笑，你会收获一次又一次的成功。 ——题记
微笑，多么强大的魅力啊！这种力量足以使胆小者变得强大，自卑者变得自信。微笑，让我的生活更美好。（扣题）
开头：春姑娘来了，她携来和煦的阳光,步入校园，她用那双灵巧的手让我们校园生活更美好。
结尾：啊!校园,我们成长的摇篮，我们的生活因你更美好。
习作指导
一问一答法
题目：春游让生活更美好
开头：伴一路春风，洒一路欢笑，我们躺在草地上，走在田埂边，咦，我们这是干什么？
结尾：“春气满林香，春游不可忘。”哦! 我知道了：春天在我们心中，春游，让我们的生活更美好。
习作指导
因果法
题目：伸手让生活更美好开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令人感动的事。那位名不见经传的警察叔叔，在我生活中留下很深印象。
结尾：伸手，一个普通的动作，是这位叔叔的一伸手，让我们的生活充满阳光。
习作指导
习作提纲
__微__笑___让生活更美好
一、微笑能改变人，让我的生活更美好。
“李华，这个领唱的位置就归你了。”新年了，理所当然要开新年音乐会，而老师竟然让我当了领唱。我？行吗？从小到大，在众人面前我一直没唱过，更不用说当新年音乐会的领唱了！
心理活动
习作指导
这消息像一颗重磅炸弹落在班级里，班里炸开了锅。我走到哪里，大家就用不屑的眼神看着我，还向周围的人窃窃私语。每天，我的耳边总有一些闲言碎语，压力也一天天地加重。
接下来的日子，我天天跑去找音乐老师，学习正确的发声方法，练习领唱的技巧，渐渐的，同学们不再笑话我了。终于，在最后演出时，我唱出了最完美的自己，同学们也给了我们热烈的掌声。

六年级上册语文第三单元习作：____让生活更美好课件(共13张PPT)

呀！正是我喜欢的那一款骑士！我开心地从桌前跳起来，在房间里好似一个三岁小孩般上窜下跳着。我就像气球一样飘上了天，想把这成就告诉全世界！在狂喜之后，我又郑重其事地把玩偶放到书桌中央，生怕它摔坏了。坐回椅子上的我，还呆呆地笑着，似乎回味无穷。
生活有如抽盲盒，永远不知道下一个未知是怎样的，我们总会有顺心和不顺心时，顺时欣喜若狂，不顺时也不用沮丧，用笑容来平衡得失，生活就会更美好！
（陈恩慈《独处让生活更美好》）
评价内容
选取的事例能否体现自己的看法
写的事能否清晰地表达对生活的影响
在叙事时，能否将原因写具体情感“说”出来动作“展”开来心情“补”上去环境“描”起来
自评
他评
便利放松成长
《_____使生活更美好》事件的情节发展图
“抽盲盒”使生活更美好
浙段时间，出现在我生活里的事物除了书本、平板外，还悄无声息地多了一样——盲盒。
不知是什么时候开始流行，也不晓是谁带火了它。突然一天，这些个小小的盲盒就充斥在大街小巷：逛商城时，透明展示柜里摆满了一个个精致的小盒，琳琅满目；放学去校门口的文具店买东西时，简陋的货架上居然也有它的身影，引人注目……不经意间，我买了第一个，第二个，第n个，简直一发不可收拾！
（金芯芮《炸鸡让生活更美好》）
锦囊3：心情“补”上去。
“耶！”我们班是传来了胜利的喊叫。“我赢了！我赢了！”我激动地捏着自己的裤子，脸上绽放的笑容如今日的阳光一样灿烂。心儿，还未恢复平静，怦怦直跳。但是，这里已经掺加了蜜糖。
（戚芾尔《跑步让生活更美好》）
锦囊4：环境“描”起来。
黑夜将要吞噬整个天空，乌云抽走了落日残霞独有的一缕阳光。月亮像一条慵懒的蚕，停留在远处的山峰上。夜晚的路上，一盏盏桔黄路灯，伴着我回家。

部编版小学六年级上册语文课件《_____让生活更美好》PPT课件

例文展示
环境的描写，渲染了一种安静和谐的美好氛围。丰富的色彩让人赏心悦目，阅读的美好尽在满面的笑容。
例文展示
我最喜欢读历史书。《上下五千年》、《中华典故》，我都读过。最近，我正读《史记》，读到《高祖本纪》，我忽然想起了一件好笑的事。那是我刚升入四年级，记不清上什么课了，老师问了一个问题： “明朝的开国皇帝是谁？”教室里，议论纷纷，乱成一团。有同学说： “秦始皇。”尹梓涵大声喊：“明始皇！”老师连连摇头。这时，我站起来，说：“明太祖朱元璋！”老师冲我竖起大拇指，同学们纷纷把羡慕的目光投向我。那一刻，我是那么自豪！
例文展示
我还喜欢看小说。曹文轩、沈石溪、罗尔德·达尔的小说，我看得如醉如痴。曹文轩的《青铜葵花》，让我懂得了爱可以战胜一切困难。青铜为了给家里挣钱，把自己穿的那双芦花鞋卖了，在茫茫大雪中一步步艰难地走回家。葵花为了给奶奶治病，独自去江南捡银杏，这真让人感动。罗尔德·达尔的《查理和巧克力工厂》一书中，主人公查理，宁愿放弃整座巧克力工厂也要跟亲人在一起！看来，亲人比什么都重要！
最后一句直接点明中心！
课堂小结
习作：让生活更美好
1.要围绕中心选择材料；
注意事项 2.要注意语句中情感的表达。
谢谢观赏
互动交流
怎么样围绕中心去选择材料呢？
要缩小范围，抓住“让生活更美好”中心，在话题范围内有所选择地准备材料。也就是说所选择的的内容，所写的内容要体现对我们生活的改变，让我们的生活变得更好了。
例文展示
阅读让生活更美好
暗红色的木地板，床头用蓝白相间的木板拼成的小床，高高的、装满书的书架。书架旁，一张咖啡色的书桌，书桌上一盏浅蓝色的台灯，台灯下，一个十一二岁的男孩正在津津有味地读着一本书。他面带笑容，深深陶醉在书中。这个男孩就是我，每个晚上，我都会享受阅读的美好时光。

统编版语文六年级上册第三单元习作：____让生活更美好课件(共17张PPT)

学习让生活更美好学习是一种美好的力量，它让我们的生活变得更加丰富多彩。对于我来说，学习就像一把神秘的钥匙，打开了无数扇知识的大门，让我看到了更广阔的世界。
我喜欢学习，因为它让我变得更加聪明。每当我学会新的知识，我的头脑就变得更加灵活。比如，在学习数学时，我理解了分数和小数的概念，这让我在日常生活中能够更好地进行测量和计算。在学习科学时，我了解了地球的构造和自然规律，这让我更加敬畏大自然的威力。
学习还让我变得更加自信。每当我掌握一个新的技能或克服一个难题时，我都会感到无比的自豪。比如，在学习游泳时，我经过无数次的尝试和失败，终于学会了蛙泳。当我第一次在泳池中畅游时，我感到自己是那么的自由和强大。
学习还让我结识了许多新朋友。在学校里，我和同学们一起学习、一起玩耍，共同度过了许多快乐的时光。我们互相学习、互相帮助，一起成长。在学习过程中，我还结识了许多老师，他们不仅教我知识，还给我人生的启示。
《竹节人》这一课中，有哪些画面让你觉得很美好？
做竹节人玩竹节人老师玩竹节人
小组交流： ①根据自己的选题，说说自己的理由和选择的事例。 ②把自己的理由和选择的事例简要地写出来。
默读《竹节人》片段，思考：作者在表达用了什么描方法？
一下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收取的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
学习还让我明白了许多道理。通过学习，我学会了尊重他人、珍惜时间、勤奋努力等许多优秀的品质。这些品质让我在日常生活中更加得心应手，也让我更加快乐。