对学校管理工作的认识

对学校管理工作的认识作者：朱维国来源：《教书育人·校长参考》2011年第10期长期以来，学校管理一直是教育者研究、探讨并不断创新的课题。

教育者在学校管理中有各具特色的管理理念，有各式各样的管理方式，也有各种不同的管理效果。

本文就学校管理工作从以下几个方面谈谈自己的认识。

常抓学校德育工作，提高德育工作实效性德育是学校管理工作的重点内容，德育重在实效。

在学校德育实践中要研究学生心理，创新德育工作理念，探讨德育工作方法，使德育工作既富有时代特色又适合学生的特点与需求，提高德育的实效性。

1要研究学生心理当代中学生由于他们生长在价值观念迅速变化的年代，特别是社会生活中的积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、传统与现代、东方与西方、先进与落后、规范与不规范等矛盾冲突的影响，容易使青少年学生的思想和价值观念偏离正确的方向。

所以，只有研究学生的心理，才能做到德育工作有针对性。

2要创新德育工作理念学校德育工作首先倡导要树立一种多元化、现代化、社会化、终身化、个性化的教育思想，不断转变德育观念，用全面的观点看待人，用发展的方法教育人。

其次是树立因材施教、正视差异、善待差异的学生观，树立教师是学生成长的引导者、鼓励者、合作者的教师观，在宽松愉悦的教育环境中，引领和促使学生积极主动地成长，从而使学生拥有健康向上的情操和高远宽美的人格。

3要探讨新的德育方法要通过各种途径和形式加强对学生的养成教育、爱校爱家教育、文明礼仪教育、理想前途教育、法制安全教育、责任意识教育、诚信教育、考风考纪教育等。

“后进生”的转化是学校德育工作的难点，政教处、各年级、各班级要加强学生特别是“后进生”的品德教育和管理力度，在工作中要有预见性，制定长期工作方案，定期不定期的检查督促，减少违纪现象。

要做好学生“心理”调适，要针对学生中出现的各种复杂心理，组织班主任、老教师、业务骨干深入学生中间，调适学生心理，排除学生的心理障碍，使学生卸下沉重的思想包袱，精神饱满地学习，做到自尊、自重、自爱、自立、自信、自强。

广大教师要严格履行“教书育人”职责，既教书又育人，既驾驭教材，又驾驭课堂，将德育渗透到课堂教学中去。

4要重视环境育人的作用校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时受教育、处处受感染的德育环境。

学校要充分运用校园橱窗、报栏、广播、校园网等各种媒体，确立正确的舆论导向，形成浓厚的德育氛围。

5要突出活动育人实效性要让学校德育工作脱离单纯的说教和灌输，教师积极引导学生，组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中，通过组建各学科兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、篮球队，举办校园艺术节、篮球运动会、田径运动会，开展新生军训等活动，丰富青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，养成良好的纪律、卫生、学习、生活、运动、安全、节约等行为习惯，让学生在活动中体验成功，在成功中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操，从而促使学生良好品德的形成和个性特长的发展。

狠抓综治安全工作。

努力打造平安校园“安全不保，何谈教育。

”从这句朴实的语言中，我们应该深刻体会到学校安全工作的重要性，我们要牢固树立“安全第一”思想，使安全工作警钟常鸣，绝不能懈怠。

要将安全教育作为常规性主题活动，利用升国旗仪式、集会、学校会议、班会等场所反复强调，强化宣传，让安全意识深入人心。

安全工作要有预见性，努力做到将安全“八防”(防火、防水、防电、防盗、防中毒、防楼内拥挤、防交通事故、防打架斗殴等)布置到位，检查到位，落实到位，严防突发事件的发生。

要树立“人人都是安全管理员”的意识，优化校内外治安环境，努力打造平安校园。

严抓教师队伍建设。

保证学校持续发展教师是学校的灵魂，教师队伍素质决定学校各项工作的成败。

有优秀的教师队伍就有良好的教风，有精良的班主任队伍就有良好的班风，有敬业的领导班子就有良好的作风，有勤奋上进的学生就有良好的学风，以上“四风”形成合力就能形成良好的校风。

打铁先得本身硬，当今时代，知识在更新，手段在变革，要使学校教育可持续发展，教师“要用源源不断的知识活水浇灌学生的心田”，真正成为“思想素质好、业务能力强、领导放心、同行赞誉、学生满意、家长信任”的合格人民教师。

班主任要提高管理与育人的水平，学会抓关键：“抓关键时段——开学初、考试后、放假前后；抓关键人——班委会、优等生、后进生；抓关键活动——班会、文体、品德报告等”，真正做到“抓两头促中间”。

要提高教师队伍素质，可从以下三个方面着手。

第一，要加强师德师风建设。

以《教师职业道德规范》六条标准严格要求自己，规范言行，遵规守纪，学法、懂法、用法，不断提高自己的法制意识和思想素养，加强学习，提高水平，为人师表，率先垂范，外塑形象，内强素质，守住职业底线，确保师德合格率为100％。

教师要有高水平、高素质、高境界，保证教室这方净土的神圣、讲台这块圣地的崇高、教师这个称号的纯洁。

第二，要加强教师对专业理论的学习。

教师要通过查阅专业资料，阅读专业杂志，搜集教学信息，提升自身业务能力，提高教育教学水平。

新教师一年要成熟，三年要合格，六年成骨干，十年成名师，发挥知识新的优势，实现“以新促老”；中年教师要总结经验，加强学习，更新观念，与时俱进，不断进取，严防掉队，发挥经验广的优势，做到“以老带新”。

第三，要调动教师工作的积极性和主动性。

学校要把体制管理和人本管理相结合，大力创设业绩优先、事业用人、亲和关照、待遇留人、环境激励、招引能人的用人机制，为教师搭设创业奉献、成就事业、实现个人价值的工作生活环境，努力建设一支适应现代教育要求的高素质教师队伍。

实抓课堂教学常规。

夯实学校发展基础教学工作是实实在在的，必须脚踏实地，狠抓教学常规工作，促进学生全面提高，夯实学校发展的基础。

树立“以质量求生存，以效益促发展”的理念。

要进一步提高对备课特别是教案编写的认识。

备课过程是研究大纲与课程标准、挖掘教材内涵与外延(开发资源、查找资料、获取信息)、探讨“两法”：探讨教法，做到引导启发，通俗易懂，化难为易，化繁为简，举一反三；加强学法指导，教育学生既要勤于学习，又要善于学习。

有人研究指出，成功=天才(10％)+勤奋(60％)+方法(30％)，指导学生运用最优化的方法提高学习效率，是做到事半功倍、分析研究学情(教学时有的放矢，教与学能够有机地结合起来，教得轻松，学得愉快，成效显著，成绩优异)的过程。

教案是对教学思想、教学方法、教学内容及教学过程等的详实记载。

课后反思是积累教学经验，促进教师专业成长的重要途径，每课后必须思考：教了什么，怎么教的，教得怎样?学生获得了哪些知识，掌握了哪些技巧，培养了哪些能力?教案起记事本与备忘录之作用，同时也是最具实用价值的教学资料，认真备课并书写教案是教师的义务与职责；课堂是教学的重要阵地，是学生获取知识最重要、最快捷、最直接的场所，是培养学生能力的重要途径。

而教师是课堂活动的组织者、引导者，教师课堂活动的效率将影响着学生学习的效果，因此打造高效率的教学是现阶段需要迫切解决的问题。

教师要驾驭好课堂，向课堂要质量，向课堂要效益；学生写作业的过程是巩固、深化知识的过程，也是提高、发展能力的过程，更是开阔视野、创新思维的过程。

为了提高作业的效果，必须加大讲评、督促与检查的力度；科任教师的随堂辅导，可以对学生有效实施全员管理，同时还可以保证教师与学生有足够的教学交流和互动时间，方便教师对学生及时进行答疑解惑，排忧解难，增进师生关系的融洽和谐。

要鼓励教师对学生进行分层辅导、重点辅导、全面辅导，让师生的心血真正转化成学生的能力，努力做到“课内打基础，课外求发展”。

学校靠什么与别人竞争?靠的就是人本资源。

要通过教师的辛勤劳动创造的“价值”提升学校的知名度，提高教师的社会地位。

必须清醒地认识到，现在竞争的压力是相当大的，社会对学校的关注程度、老百姓对学校的期望值都是很高的，要以力度促效度，变压力为动力。

每个教师都要有发展意识、生存意识，都要注重自己的形象，提升自己的人格品味，提高自己的教育教学能力，努力办人民满意的学校，让老百姓信任学校。

发挥团队精神，提高工作效率。

年级组要一级学着一级干，一级做给一级看；教研组要充分发挥骨干教师、学科带头人作用；备课小组要统一方案、统一思路、统一资料；小综合组要齐心协力、共同协作、优势互补；班代课组要分析学情、了解学生、调整起点、有的放矢。

学校要全面协调，依靠集体的智慧，齐抓形成合力，创造优异成绩。

针对不同年级学生，确定不同的教育教学重点。

高一打基础，狠抓心理品质，重视街接，培养兴趣，启迪悟性，要抓好入学教育，培养良好行为习惯，入学教育“两月可以决定三年”，甚至可以影响一生；高二促发展，夯实基础，抓住重点，突出特长，全面发展；高三抓提高，强化记忆，综合训练，模拟练习，育成英才。

强抓教研教改工作。

以教研促教学教育者要树立教科研兴校意识，“向教研要质量，向教改要效益”要达成共识。

一是常规教研活动坚持不懈，保证“时间、地点、人员、内容”四落实；二是加强学习，开展课题研究，在教学实践中研究，并将研究成果运用于实践；三是加强对新课程的学习研究，以适应新课程。

在新一轮课程改革中，努力改革课堂教学模式，做到：教师“专业+特色”，学生“全面+特长”，推广以激励性、发展性为主的教学评价体制，更好地营造民主、和谐、宽松的教学氛围。

抓好“研究性学习”和“校本课程开发与建设的研究”，力争创出有推广价值的教研成果。

处理好“纲”与“本”的关系，把“课本内容与教师智慧结合起来”，形成“文本教材与人文教材的统一体”；四是重视评、教评学和评说，提高教学能力与水平，学校安排的公开示范课要确立问题意识、研究意识，要通过校内公开教学活动这个平台，展示教师风采，实现教师共同成长；五是强化运用信息技术辅助教学手段，积极下载信息资料，动手制作课件，提高运用多媒体技术教学的能力。

多媒体作为重要的教学手段，增大容量、提高效率、激发兴趣，所以要充分运用多媒体辅助手段。

力抓总务后勤工作。

保证后勤服务于教学后勤就是保障，后勤就是服务。

后勤人员要本着吃苦耐劳的品质，树立服务意识。

一是科学合理地编制经费预算，强化学校财务管理，严格规范收费行为，财务账要做到日清月结，且定期向教职工通报收支情况；二是教学用具及水暖电保障供给，按时到位，杜绝浪费；三是理好财，管好物，购物要有计划，采购确保价廉物美，做到账目清楚，账物相符。

在国家、省、市加快高中建设和发展的政策机遇下，学校要从管理体制和用人机制、教育思想和教学方法等方面入手，本着务实、科学、发展的原则，实现教育理念的更新和教学方法的创新，实现教学质量的跨跃式发展，把培养学生的共性目标与促进学生个性发展的目标统一起来，落实“德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健”的育人目标，努力创办特色学校，推动学校教育质量的不断攀升。