优秀生辅导措施及记录表
优秀生、学困生记录表及内容
效果反馈
学生学会了一些有效的学习方法，如制定学习计划、做笔记等，学习效率有 所提升。
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
优秀生辅导记录表
学生姓名
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题
面对小挫折时，情绪会出现短暂波动，影响后续学习状 态。
基本措施及培养内容
提供一些开放性的问题和案例，鼓励学生多角度思考，拓宽解题思
效果反馈
学生的心理承受能力增强，面对挫折时能够迅速调整心态，积极投入到后续的 学习中。
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
学困生辅导记录表
学生姓名
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题 学习方法不当，缺乏有效的学习计划和总结归纳能力。
基本措施及培养内容 教导学生如何制定学习计划、做好预习、复习和总结归纳。 培养学生的阅读习惯和笔记方法，提高学习效率。
效果反馈 活动时间
学生的注意力集中程度有所提高，课堂效率得到改善。
2024--2025学年第二学期第 周星期
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
学生姓名
优秀生辅导记录表
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题 创新思维在某些学科的应用上不够灵活，解题思路有时较为单一。
基本措施及培养内容 当学生遇到挫折时，及时进行心理疏导，引导学生正确看待失败。 -分享一些名人克服困难的故事，激励学生保持积极心态。
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
学困生辅导记录表
学生姓名
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题 基础知识薄弱，对很多基本概念和公式理解不透彻。
培养优秀生记录
结果：乐于助人。是个称职的班长。
备注
培 养 优 秀 生 记 录
辅导老师：傅彩芳
学生
姓名
刁宇超
性别
女
出生年月
家庭住址
刁家
联系电话
培优
原因
善于思考，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培优
措施
1．提高学习的积极性，培养学习兴趣。
2．教育她要珍惜时间。
培优
工作
记录(时间方法
结果)
时间：期初至期中
方法：
1、创造条件发挥她的表演天赋。
2、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
3、鼓励她勤奋练字，经常督促。
结果：背诵水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
备注
培 养 优 秀 生 记 录
辅导老师：傅彩芳
学生
姓名
刁振欣
男
出生年月
家庭住址
刁家
联系电话
培优
原因
聪明伶俐，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培优
措施
任课代表。鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励他多看书，勤练笔。
培优
工作
记录(时间方法
结果)
时间：期初至期中
方法：
1、鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
培 养 优 秀 生 记 录
辅导老师：傅彩芳
学生
姓名
姜玉莹
性别
女
出生年月
家庭住址
上庄
联系电话
培优
原因
优生培养记录表
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
兰甜
班级
五（二）
情况分析
成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养措施
1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
培养效果
作文水平提高，乐于助人
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
蓝蔚蔚
班级
五（二）
情况分析
老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培养措施
鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励她多看书，勤练笔。
培养效果
学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
徐文龙
班级
五（二）
情况分析
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养措施
课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于晨
班级
五（二）
优生辅导记录
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年5月7 日 星期三12时50分 至13时20分
辅导内容
自信心的培养
辅导学生
马思梦 张丽荣
辅导学生情况
该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
优生辅导记录
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年 4 月 14 日 星期一12时50分 至13时20分
辅导内容
阅题能力的提高
辅导学生
马江令
辅导学生情况
该生成绩优异，学习认真踏实，基础较好，而阅读能力相对弱一些。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，并要求他养成写读书笔记的习惯，以提高他的阅题能力
韩 欣 李 芳
辅导学生情况
该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、让其多参与班级美化设计，培养其责任心与荣誉感。
2、鼓励她勤练画，开发其绘画潜能。
3、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。也达到练字的目的。
辅导效果
绘画能力提高了，字也写得越来越漂亮，在班级艺术展中成果显着。
优秀辅导记录内容和措施范文
优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。
1.1 学生基本情况。
这个学生啊，在学习上有些迷茫。
就像在大雾里走路，找不到方向。
他基础还可以，但是缺乏学习的主动性，总是等着老师或者家长来推着走。
在课堂上呢，回答问题不积极，像个小闷葫芦似的。
课后作业完成得也是马马虎虎，没有那种精益求精的态度。
1.2 学习问题分析。
我仔细一瞅啊，发现他的问题可不少。
一方面，学习方法不得当，就像拿着一把钝斧子砍树，费力还不见效。
比如说，背单词就是死记硬背，没有什么技巧，结果背了就忘。
另一方面呢，他对学习缺乏兴趣，觉得学习是个苦差事，没有找到学习中的乐趣，就如同吃菜没放盐，寡淡无味。
二、辅导措施。
2.1 学习方法指导。
我就开始对症下药了。
我教给他一些实用的学习方法。
比如说背单词吧，我告诉他可以用词根词缀法，这就好比给单词找到了亲戚，一背一串儿，效率高多了。
我还给他举例子，像“pre”这个前缀表示“前”的意思，“view”是看，那“preview”就是预习的意思嘛。
我就像个老工匠，把自己的手艺一点一点传授给他。
对于做数学题呢，我让他学会举一反三，不能做一道题就只知道这一道题的解法，要像孙悟空的毫毛一样，一变多。
2.2 激发学习兴趣。
然后啊，我就想法子激发他的学习兴趣。
我给他讲了很多名人学习的故事，像匡衡凿壁偷光，车胤囊萤夜读，让他知道学习的机会来之不易，得好好珍惜。
还给他找了一些有趣的学习资料，比如带有趣味动画讲解的学科知识视频，让他发现学习原来可以这么好玩儿，就像打开了一个宝藏盒子。
我鼓励他在学习中找到自己的成就感，每完成一个小目标，就像登上了一个小山峰，能看到不一样的风景。
2.3 建立学习计划。
我帮他建立了一个学习计划。
这个计划可不是随便定的，是根据他的实际情况量身打造的。
就像做衣服，要合身才好看。
把每天的学习任务安排得明明白白的，什么时间预习，什么时间复习，都写得清清楚楚。
我还给他留了一点自由支配的时间，毕竟弦不能绷得太紧，不然容易断。
优生辅导记录表10篇
优生辅导记录表10篇优生辅导记录①辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我主要关注了小明的数学学习。
小明在数学方面表现优秀，但在应用题解析上常遇到困难。
针对这一问题，我采用了实例教学的方法，通过具体的例子来解释应用题的解题思路。
在我们的辅导过程中，小明展现出了高度的学习热情和参与度，他不仅能够理解解题步骤，还能主动提出自己的见解和疑问。
下周的辅导计划中，我将进一步加强小明的应用题训练，同时也会涉及一些更高难度的数学概念，以促进他的全面发展。
优生辅导记录②辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的英语学习。
小明在英语听力、口语方面表现出色，但在阅读和写作方面还有待提高。
为了提高小明的阅读和写作能力，我选择了适合他水平的英语文章进行阅读训练，并指导他运用恰当的写作技巧。
在辅导过程中，小明表现出浓厚的兴趣，积极与我互动，主动分享他的阅读感悟和写作心得。
下周的辅导计划中，我将增加英语阅读和写作的训练量，以提高小明的综合英语能力。
同时，我将为他提供更多英语学习资源，帮助他在课外自主学习，巩固所学知识。
优生辅导记录③辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日本周我主要关注了小明的语文素养。
通过交谈，我发现小明对古典文学和现代文学都有很高的兴趣。
为了进一步培养他的文学素养，我为他推荐了一些经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等，并引导他学会欣赏作品中的文学韵味，深入理解作品内涵。
此外，我还教授了一些写作技巧，以提高他的写作水平。
下周的辅导计划中，我将带领小明深入探讨古典文学和现代文学的异同，并引导他学会独立分析文学作品。
同时，继续加强他的写作训练，培养他的写作创新能力。
优生辅导记录④辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的综合素质培养。
我发现小明在学术方面表现优异，但缺乏团队协作和沟通能力。
为了提高他的团队协作能力，我安排了他与同学们一起完成一个课题研究。
崇德小学优生辅导记录表
学生有了很大的改进
辅导时间 辅导内容
第 二 周 星期 四
12
时 30 分至 13 时 30 分
阅读
辅导学生 优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记 录
辅导 效果
1. 给学生每人一本作文选，让学生观看。 2. 在学生看完 30 分钟后，让学生介绍自己的感想，并把看到 的文章说出来，能够同时用上文章中出现的好词好句。
崇德小学优生辅导记录表
三年 1 班：
辅导老师：刘勤福
辅导时间 辅导内容
第 五 周 星期 四 13
时 0 分至 14 时 0 分
习作 人物描写
辅导学生
优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记
录 辅导 效果
1. 首先让学生来介绍我们班她最熟悉的人，我们大家一起来 凭证。
2. 给学生每人一张人物描写的段落，让学生自己观看。 3. 结合优美的语言让学生再来介绍自己刚说的那个人。
效果良好
辅导时间 辅导内容
第四
周 星期 四 12
时 30 分至 13 时 30 分
《小摄影师》 课内阅读
辅导学生 优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记 录
辅导 效果
1. 出示练习让学生来完成。 2. 对学生出现的错误及时的讲解并改正。 3. 让学生深刻理解高尔基关心·爱护下一代的品质。
崇德小学优生辅导记录表
三年 1 班：
辅导老师：刘勤福
优秀辅导记录内容和措施范文
优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。
1.1 学生基本情况。
这个学生啊，在学习上有点小迷糊。
基础倒是有一些，可就是缺乏系统性的知识架构。
就像盖房子，砖头有了，但是摆放得乱七八糟，不成个样子。
从成绩来看呢，在班级处于中等水平，不算突出，但也不是很差。
性格方面比较内向，不太愿意主动和老师、同学交流学习上的事儿，总是自己闷头想，这就导致有些问题啊，越想越糊涂。
1.2 具体学习问题。
在数学学习上，函数这一块老是出错。
函数的概念、性质和图像，就像一团乱麻在他脑子里。
比如说，对于函数的定义域和值域的求解，总是丢三落四，忽略一些关键的限制条件。
这孩子做练习题的时候，也是一知半解的，看着答案好像懂了，可换一道类似的题，又犯迷糊了。
语文呢，阅读理解做得不好，抓不住文章的重点，写作文也是干巴巴的，没有什么文采，就像流水账一样。
二、辅导措施。
2.1 数学辅导。
针对他数学函数的问题，咱就从基础开始重新梳理。
我给他打了个比方，函数就像一个机器，输入一个数，经过机器的加工，输出另一个数。
定义域就是这个机器能接受的数的范围，值域就是这个机器能输出的数的范围。
我找了很多不同类型的函数题，从简单到复杂，让他一道一道做，做完了就给他详细讲解。
告诉他，做数学题啊，不能囫囵吞枣，要像拆机器一样，把每一个步骤都搞清楚。
我还让他准备一个错题本，把做错的题都整理上去，时不时拿出来看看，温故而知新嘛。
2.2 语文辅导。
对于语文阅读理解，我教他一种方法。
读文章的时候，要像个小侦探一样，寻找关键的线索。
比如说，文章的开头、结尾往往是主旨所在，一些关联词、转折词后面的内容也很重要。
我给他找了很多经典的阅读理解文章，陪着他一起读，读完了就讨论文章的内容、结构和中心思想。
作文方面呢，我让他多读一些优秀的范文，学习人家的写作手法。
俗话说，读书破万卷，下笔如有神嘛。
我还让他平时多注意观察生活中的小事儿，把这些小事儿积累起来，用到作文里，这样作文就不会那么空洞了。
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外国语实验学校学区
培优记录
2014---2015学年第二学期
教师：黄敏
执教科目：数学
1
优生优培
（1）对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成。
（2）课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱“中等生”跳一跳，够的着；“困难生”低起点，小坡度、密台阶“的精心照顾下，也能‘消化得了’。
（3）课后多指导优等生和他们多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。
（4）鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，
（5）鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
（6）与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
2
附件一：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导记载表
姓名学生学习情况分析
成绩记录对比分析“√”
一二三四五六七八期中期末总评提高降低保持
陈馨竹
该生学习习惯良好，对学习的主动性很高，并且热爱参加集体活动，表现优异。
但是同时也是学习上的小马虎，不细心，爱犯小错误。
李馨怡
该生学习踏实，学习习惯良好，头脑也比较聪明，接受能力很快。
但是学习上有时不细心，容易犯低等错误。
张蓝宇
课堂学习认真，学习主动性好，能自学课外的知识，接受能力强。
就是有不认真审题，计算马虎粗心的问题存在。
肖扬彩
学习踏实认真，对于课堂知识的接受能力较强，对于书本知识的理解较好，但是该生的学习较为被动，不积极动脑思考问题，只是限于问题的结果。
3
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
学生情况
班级姓名性别年龄辅导学科二（8）班陈馨竹女8 数学
基本情况分析
基础资料该生学习习惯良好，对学习的主动性很高，并且热爱参加集体活动，表现优异。
但是同时也是学习上的小马虎，不细心，爱犯小错误。
家庭情况该生的家长比较负责，对学生的学习会进行相应辅导，家庭环境良好。
辅导过程及所采取的措施
1、评价多以鼓励为主，让学生感受到学习的快乐。
2、课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保学生能及时消化掉难一点的题目；
3、课后多和学生谈心，一方面指导她打牢基础，一方面鼓励她能够冒尖，纵向加深。
4、鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
5、多与家长联系，使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
辅导后学生学习
情况
经过一个学期的辅导，该生在学习的过程中体会到了学习数学的乐趣，并且能将数学知识用于实际生活中，解决实际问题的能力提高了。
并且经常阅读一些课外的书籍，喜欢与老师和同学交流，是老师得力的小助手。
通过平时积极的鼓励，现该生能在认真独立完成作业的基础上，认真检查作业，还能帮助其他同学纠正错误，表现优异。
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
学生情况
班级姓名性别年龄辅导学科二（8）班李馨怡女8 数学
基本情况分析
基础资料该生学习踏实，学习习惯良好，头脑也比较聪明，接受能力很快。
但是学习上有时不细心，容易犯低等的错误。
家庭情况该生的家长很负责，每天都要检查该生的作业完成情况，并能对该生的学习进行相应辅导。
辅导过程及所采取的措施 1、多让学生在规定时间内做口算练习，培养其细心计算的能力。
2、课堂上，对于有层次的难题，多给该生回答的机会。
3、课后多和学生交流，一方面指导他打牢基础，一方面鼓励他在学习上能够更上一层楼。
4、鼓励该生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
5、多与家长联系，使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
辅导后学生学习
情况
经过一个学期的辅导，该生在上课时能专心听讲，作业认真独立完成，且书写干净整洁，是班里其他同学的好榜样！并且该生的学习成绩在单元测验中是稳中有所提高，粗心的坏毛病也在逐渐改掉，不仅能认真地检查自己的作业，而且能帮助其他同学纠错，是老师的得力小助手。
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
学生情况
班级姓名性别年龄辅导学科二（4）班张蓝宇女8 数学
基本情况分析
基础资料课堂学习认真，学习主动性好，能自学课外的知识，接受能力强。
就是有不认真审题，计算马虎粗心的问题存在。
家庭情况良好是家庭环境促就了孩子乐学爱学。
辅导过程及所采取的措施1、加强计算能力的培养，每次给他3、4道计算练习，从口算、估算和竖式计算等不同方面训练。
2、对于问题解决的过程，关键是训练他的审题能力，同时注重对数学信息的获取能力，数学知识的迁移能力，数学信息的应用能力等思维能力的培养。
辅导后学生学习
情况通过训练，该生的思维能力较之前更加活跃，计算能力得以提升。
在期末测试中没有因粗心而丢掉计算分。
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
学生情况
班级姓名性别年龄辅导学科二（4）班肖扬彩女8 数学
基本情况分析
基础资料学习踏实认真，对于课堂知识的接受能力较强，对于书本知识的理解较好，但是该生的学习较为被动，不积极动脑思考问题，只是限于问题的
结果。
家庭情况家长对于孩子的学习较为注重，在课外对孩子进行辅导。
辅导过程及所采取的措施1、跟孩子谈心开始，培养孩子数学学习的兴趣，让孩子喜欢上数学，爱上数学。
2、注重孩子问题解决过程思维能力的培养，从多角度对孩子进行数学探索过程的训练，让孩子从知识的根源上产生兴趣。
3、同时注重孩字计算能力的培养，特别是估算能力和口算能力的训练。
辅导后学生学习
情况在后期的课堂，孩子对于数学的兴趣有很多的提高，慢慢喜欢上数学，该生的数学思维能力得到有效的训练。
在碰到陌生题目时有了自己是数学思维意识。