译林三下 Unit 5 How old are you第二课时
学生看图片，听录音
Ss:Yes.
学生带着问题听录音
教学过程
教师活动学生ຫໍສະໝຸດ 动二次备课2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音，回答课文中三个人物的年龄。
3.呈现图2和图3，让学生了解人物的年龄。
T：How old is Mike?
T:Yes,And he likes toys.
(呈现图片或实物)How lovely!
S:提示学生说It’s four.
Step 2.Presentation
1.教师先让学生们看图，听录音，整体呈现课文内容。
T：(呈现Toy Museum的图片)
T：What do they see and what do they do in the museum?
T:Do they see toys in the museum?
4.在理解图片含义及课文内容的基础上与学生进行图2，图3的对话表演。
T：Now,I’m the worker in the museum.And you’re Mike.（选一名学生做示范）
同样的方法教授图4和图5.
5.整体呈现课文，引导学生在课文相应的情境中学习How lovely!Here you are.Thank you等日用语。
勺湖中心小学三年级英语集体备课
主备人
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit 5 How old are you?第二课时
教学
目标
能听懂，会说，会读How old are you? How lovely! I’m ten.Hereyou are.
内容分析
重点
句型How old are you? I’m ten
难点
句型：How lovely!Hereyou are.在情境下的正确使用。
教学准备
挂图，录音磁带，卡片
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step 1.Warm up
1.Greeting
2.Listen to a rhyme
<Don’t be late again>
3.Free talk
T:What’s two and two?(2+2=)
Step 3.Assign work
1.读课文
2.《copybook》
Ss:He’s nine.
跟读并理解语句
师生示范表演对话
学生分角色表演对话
学生学习Here you are.等日常用语
板书
设计
Unit 5 How old are you?
How old are you?
I’m...
教后反思
苏教译林版三年级英语下册第五单元课件《Unit 5 How old are you》
① I can use “How old are you?” 我能使用
句型“How old are you?”
② I can say “numbers” 我会说数字
How to learn 怎么学？
④ Listen carefully 认真倾听 ⑤ Show yourself actively
歌曲
Story time
问一问同学的年龄，并推荐他/她喜欢的玩具吧！
A: Hi, … How old are you ? B: I’m … A: Oh, I see. This is for you B: Thank you. What about you? A: I’m … B: Here you are. A: Thanks.
Number time
one two three four five six seven eight nine ten
小身材大用途
同我 门们 牌学生 号们活码，中，现的身在电份你话证号号们码码认，等识汽等我车很们牌 多了号 东吗码 西都，？ 别是由看数我字们构身成材的小哦！小的，可是我们 有大用途，别小看我们哦！84615122
1、跟读课文，注意模仿正确的语音、语调、语气哦！
one
2、注意阅读记号，可以帮助你读得更好听哦！
表示重读
表示降调
表示升调
How lovely!
two
How old are you?
three This is for you.
four
five
这是给你们的。
四人一组（Mike, Helen, Tim and the worker.）
Tip: Use these numbers in our daily life. 在日常生活中使用这些数词.
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 5 How old are you 第二课时教案
1.句型：You’re right. You’re out.
难点
1.句型How old are you?的正确使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Let’s play.
Missing game复习巩固上节课所学单词。
二、Revision
1. Guess! What number is it?
课堂小结
这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词four, five, si, seven, eight, nine, ten. right, out
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。
板书
Unit5Howold are you?
1.词汇four, five, si, seven, eight, nine, ten. right, out
3.句型How old are you? I’m…..
You’re right.
You’re out.
配合老师积极回答问题，掌握句型How old are you?
同学间练习。
配合老师玩说数字的游戏。
听录音跟读，并能读得准确流利。
积极配合老师完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
1.As and answer
根据给出的表格和问句，同学之间进行调查How old are you,?
I’m…..
2. Play and say.
译林英语三下教案Unit 5 How old are you 第二课时
译林英语三下教案Unit 5 How old are you 第二课时一、教学目标知识目标1.能够听懂、会说年龄的表达方式。
2.能够用英语询问和回答年龄。
3.能够听懂并能够说出自己和他人的年龄。
能力目标1.培养学生的听、说、读的能力。
2.培养学生良好的语言表达能力。
情感目标1.养成乐观向上、积极进取的态度。
2.增强学生的自信心，勇于表达自我。
二、教学重难点教学重点1.年龄的表达方式。
2.用英语询问和回答年龄。
教学难点1.能够听懂并说出英语中年龄的表达方式。
2.能够用英语询问和回答年龄。
三、教学过程Step 1 导入新课1.教师出示教学目标，告诉学生本节课学习的内容和重难点。
2.向学生展示一张以数字为主题的图片，询问学生这张图片代表什么。
学生回答后，教师引导学生理解这些数字的含义是“年龄”，并告诉他们今天我们要学习如何用英语去表达年龄。
Step 2 学习新知1.教师向学生出示“how old are you？”的句型，进行分析、解释，让学生明白这句话的作用是用来询问对方的年龄的。
2.教师学生“我X岁了”这一说法，让学生理解“X years old”在英语中的含义。
3.教师出示一些数字，让学生自由模仿，并表达出自己的年龄，例如：（出示数字：“5”）教师问学生：“how old are you？”学生回答：“I am fiveyears old.”（按照这个方式出示更多数字。
）Step 3 训练1.教师以教师与学生之间的互动问答形式为例，逐渐让学生熟练使用“Howold are you？”和“I am X years old.”这两个句型。
2.授予一名学生，让他或她提问“How old are you？”并选择一个学生回答。
3.教师鼓励学生之间进行问答，让每名学生都有表达的机会。
Step 4 实践1.让学生自由分组，让他们轮流进行对话，问答年龄。
2.鼓励他们使用新学的句型，让每一个学生都有表达的机会。
三年级下册英语课件-Unit5 How old are you 第二课时-译林版(三起)
第二课时
今天是Tony的birthday，让 我们去参加他的party吧！
首先，我们先和聚会人员打个招呼并且相互熟 悉一下吧。
Key sentences: A:Hi, I'm... B:Hi, I'm... A:How old are you?(你几岁啦？) B:I'm...What about you?（你呢？） A:I'm...
Six, seven, six, seven ,
.
摔倒
Let’s play！
Learning tip: 尽量与组里面每个人都交流一次。
Tony准备吹蜡烛了，我们一起祝他生 日快乐吧！（生日歌）
Tony has a number game, let's play!
Tony准备了一个数字游戏，大家玩一玩吧！
Game Time
第一步：十人一组，各持数字卡片。
第二步：每组选出一个发令员，说出一个数字。
第三步：其他同学找出该数字的前后号码，站起
来并大声地说出数字。
第四步：听错数字的同学出局。 记得运用You're right./You're out.（出局）
Do you prepare programmes for Tony’s birthday?
你为Tony的生日准备了节目吗?
轮到谁表演啦？
Show Time
1
日准备了节目!
Show Time
Sound show
Sound time
你会读吗？ 你 有 什 么 发 现 呢 ？
Sound time:
.
表示重读
. . . Turn round and round . . . . Six, seven, six, seven ,. . . . Don’t fall to the . ground . . .
三年级下册英语说课稿-Unit 5 How old are you 第二课时-译林版三起
三年级下册英语说课稿-Unit 5 How old are you 第二课时-译林版三起一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握以下词汇：•seven, eight, nine, ten•how old are you•I’m seven/eight/nine/ten years old学生能够掌握以下句型：•How old are you?•I’m seven/eight/nine/ten years old.2. 能力目标学生能够正确应答他人的年龄问询，并能正确表达自己的年龄。
3. 情感目标通过本课教学，让学生对英语学习产生兴趣，培养孩子们的口语表达能力，让学生能在实际生活中应用所学的知识。
二、教学重点、难点1. 教学重点•学生能够正确应答他人的年龄问询。
•学生能够正确表达自己的年龄。
2. 教学难点•学生能够准确正确的表达年龄问询和回答。
三、教学过程1. 导入新课教师可以通过提问几个学生的年龄来引出这节课的话题：How old are you?。
2. 新课讲解1.教师给学生教授年龄表达的词汇和句型。
•seven•eight•nine•ten•How old are you?•I’m seven/eight/nine/ten years old.2.学生模仿教师模型，模仿发音、语调、语速等，几位同学为演示对象。
3.同学之间进行互动，自由问答学生的年龄。
4.引导学生进行模仿和口头练习，语音流利明了、标准。
3. 练习1.配对练习（水平相近的同学作对练习，让能力不够强的同学可以得到更多的帮助）2.引导学生分角色进行角色扮演，以便更好的锻炼语言应用能力。
3.学生进行两两小组，进行自由问答，并及时进行语音、语法指导。
4. 总结1.教师询问学生有关自己年龄方面的经历、感悟等。
2.学生发表对本次课程的心得。
4. 课堂后续1.教师布置相关的家庭作业，要求学生在家中以正确的方式回答家长的年龄询问。
2.根据学生掌握情况进行相应的巩固和提高，到达所需水平。
译林版2021春三年级英语下册Unit5Howoldareyou第2课时教案
Unit 5 How old are you?Fun timeTeaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能正确地听、说、读、写数词1-10，并尝试在日常生活中使用这些数词。
2. 能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m … What about you?Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点: 1. 能正确地听、说、读、写数词1-10，并尝试在日常生活中使用这些数词。
2. 能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you? I’m …What aboutyou?教学难点: 1. 能熟练掌握数字，进一步建立单词nine, eight, four, five, six, seven, ten的音、形、义的联系，并尝试在日常生活中使用这些数词。
2. 能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you? I’m …What aboutyou?要求读音正确，语调自然。
Teaching procedures 教学过程Step1 Warm-upT: Sing a song How old are you?Step 2 RevisionT: How old are you, boys and girls?S: I’m nine./I’m ten.T: Do you remember how old the children are?S: Mike is nine. Helen is eight. Tim is two.T: Whom are the toys for?S: The toy robot is for Mike. The toy dog is for Helen. The toy panda is for Tim. T: Great. You all have a good memory.Step 3 Fun time1. Read the numbers in our lifeT: Boys and girls, we can see the numbers everywhere. Where can you see the numbers?(学生可以用中文回答)T: Can you read them?(学生读出给出的数字)2. Find their neighboursT: The numbers are useful. Every number has its neighbours. The neighbours of 4 are 3 and 5. Understand?S: Yes.T: Can you find the neighbours of 8, 6 and 3.3. Play a gameT: Great job! Let’s play a game. Please read the rules on P34.(学生阅读书上的P34的Fun time板块，了解游戏规则。
译林版三年级下册Unit5（含中文翻译）
译林版三年级下册Unit5（含中文翻译）Unit 5 How old are you?你多大了？Story timePage32-33① Look! 看！How lovely！多么可爱啊！②How old are you?你多大了？I’m nine.我九岁。
③This is for you.这是给你的。
Thank you.谢谢。
④How old are you?你多大了？I’m eight.我八岁。
I’m two. 我两岁。
⑤Here you are .给你。
Thank you.谢谢。
Thank you.谢谢。
单词one一two 二three 三four 四five 五six 六 seven七eight 八nine 九ten 十Cartoon time ①Happy birthday, Sam! What a nice cake! 生日快乐，山姆！多么漂亮的一个蛋糕！②How old are you, Sam?你多大了，山姆？I’m two. 我两岁。
③Make a wish ,Sam.许个愿，山姆。
④I want a robot .我想要一个机器人。
⑤I want a toy car. I want ……我想要一个玩具汽车，我想要……⑥Sam! It’s time for the cake!山姆，到吃蛋糕的时间了！单词how old are you 你多大？lovely 可爱的 nine 九 eight八 four 四 five 五 six六 seven 七 ten 十right 对的；正确的out 出局What a nice cake! 多么漂亮的蛋糕啊！make a wish. 许个愿吧。
want 想要；想It’s time for…是……的时候了。
重点内容短语:how lovely 多么可爱how old 多大，几岁惯用语:1. Thank you.谢谢你（们）。
2. Here you are.给你（们）。
三年级下册英语教案-Unit5Howoldareyou第2课时-译林版三起
教案：译林版三年级下册英语Unit 5 How old are you? 第2课时教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课时主要单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力、模仿能力和合作能力。
教学内容：1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2. 句型：How old are you? I’m eleven/twelve/thirteen How old is he/she? He/She is eleven/twelve/thirteen教学重点与难点：1. 重点：单词eleven到nineteen的认读和运用，句型How old are you?和How old is he/she?的表达。
2. 难点：数字的准确表达和运用，句型的灵活运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、单词卡片、数字挂图。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲“How old are you?”。
2. 老师做数字动作，学生说出对应的数字。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 老师出示数字挂图，引导学生说出eleven到nineteen的单词。
2. 老师用How old are you?提问学生，学生用I’m回答。
3. 老师出示不同的人物图片，引导学生用How old is he/she?提问，并用He/She is回答。
Step 3: Practice（10分钟）1. 分组活动，每组选一个组长，用How old are you?和How old is he/she?进行问答。
2. 学生扮演不同的角色，进行角色扮演活动。
Step 4: Consolidation（10分钟）1. 完成课本P36的练习题。
新译林版小学英语三年级下册Unit 5 How old are you？教案2
Unit 5 How old are you? 教案一．教学内容:数字的英文表达、询问年龄及回答。
二．教学目标:(1).知识目标：能听懂、会说句子：How old are you? You're nine.That’s right.How is your sister? She's eight.(2).能力目标：培养学生听说英语的能力及判断能力。
(3).情感目标：鼓励大胆与同桌交流，团结合作大声说英语。
三．教学重点：掌握新单词和以下句子: How old are you? You're nine. How is your sister? She's eight. 四．教学难点:正确运用新句型。
五．教学媒体：单词图片、录音机。
六．教学过程：1. Warming-up(1).数数(2).count：One two three four five, once I caught a fish alive.Six seven eight nine ten, then I let it go again.Why did you let it go? Because it bit my finger so.Which finger did it bite? This little finger on my right.Review the new words.2. Conversations(1).设置去拜访朋友情景进行对话。
朋友介绍自己的妹妹给同学认识：This is my sister.A: How old is your sister?B: She’s eight.A: How old are you, Tony?B: I’m nine.(3).把全班同学分成两大组表演对话。
3.Practice(1).让学生说说自己的年龄：(2).说说他（她）的年龄：A: How old is he/she?B: He / She is….(3).practicelisten and number.listen and answer4.Homework(1).朗读对话。
译林版小学英语三年级下册Unit5 How old are you第二课时精品教学设计
T:
Oh, it’s Mike. What do you want to say to him?
3.Here’s a rhyme for him. Read it. 4. Look at the picture（图书馆）. Can you make a new rhyme? One, two, three, four, Come in, please sit down. Five, six, seven, eight, Please Don’t , but don’t and . in the library. Nine, ten, nine, ten, Ticking time: I can say the rhyme ‘ Don’t be late again’. （分层）作业设计
Homework
பைடு நூலகம்
★ ★★ 1. Listen to the tape, read the words. 1. Make a new rhyme about ‘ in the classroom’. 2. Do you know your parents’ age? Try to know and tell us. 板书设计
Teaching Aids
PPT， 1-10 数字卡 课前自主预习
Independent Preview Before Class
1.听录音，跟读本单元单词。 2.听录音，尝试读一读小诗。 教 学 过 程 修改或反思
Adjustment or Reflection Teaching Procedures
Teaching Key Points
1、能正确地听、说、读、写数词 1——10。 2、 能熟练地在情景中运用日常交际用语 How old are you ? 教学难点