小学三年级数学教学笔记3
2023-2024学年第一学期人教版数学三年级教学进度表课堂笔记
2023-2024学年第一学期人教版数学三年级教学进度表课堂笔记第一周第一课•教学内容：认识三位数•课堂笔记：学习数字的排列组合，通过数位图形的理解帮助孩子掌握三位数的概念。
•作业布置：完成课后练习册P1~P3第二课•教学内容：三位数的读法和写法•课堂笔记：练习三位数的读写，培养孩子的数学直觉，并强调数字间的位置关系。
•作业布置：完成课后练习册P4~P6第二周第三课•教学内容：三位数的比大小•课堂笔记：引导学生学会利用数位和数位间的大小关系进行比较，强化大小比较的概念。
•作业布置：完成课后练习册P7~P9第四课•教学内容：三位数的加法•课堂笔记：教授三位数的加法运算方法，注重进位与退位的基本规则，引导学生熟练掌握加法计算。
•作业布置：完成课后练习册P10~P12第三周第五课•教学内容：三位数的减法•课堂笔记：教授三位数的减法计算方法，通过实例演练培养学生的计算能力，加深对减法规则的理解。
•作业布置：完成课后练习册P13~P15第六课•教学内容：三位数的综合运算•课堂笔记：进行综合运算训练，结合加法减法进行综合性应用，检验学生掌握情况。
•作业布置：完成课后练习册P16~P18第四周第七课•教学内容：对称与位置关系•课堂笔记：引导学生认识三位数中数字的对称性和位置关系，通过形象化的比较加深印象。
•作业布置：完成课后练习册P19~P21第八课•教学内容：数学逻辑推理•课堂笔记：通过数学问题的推理解决，培养学生的逻辑思维能力，丰富数学课堂氛围。
•作业布置：完成课后练习册P22~P24第五周第九课•教学内容：三位数的分解、合成•课堂笔记：探究三位数的分解合成规律，拓展学生的数学思维，培养对数字结构的抽象认知能力。
•作业布置：完成课后练习册P25~P27第十课•教学内容：数的整体与部分•课堂笔记：教授数的整体部分概念，通过实例引导学生理解整体与部分之间的关系，并进行实际运用。
•作业布置：完成课后练习册P28~P30以上为人教版数学三年级第一学期教学进度表的课堂笔记，希望学生在这个学期能够扎实掌握基础知识，打下良好的数学基础。
小学数学三年级下教学随笔5篇
小学数学三年级下教学随笔5篇小学数学三年级下教学随笔5篇如其名，随笔即是不加过多约束、自由书写的短文。
以下是小编为大家整理的小学三年级数学下册教学随笔，希望能够给读者带来一些启示和思考。
小学数学三年级下教学随笔篇1三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学潜力。
透过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。
本学期根据学生的实际状况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。
在教学过程中主要做到以下几点：一、取得的成绩(一)、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。
我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习。
学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。
批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。
小学三年级数学教学随笔(精选5篇)
小学三年级数学教学随笔(精选5篇)小学三年级数学教学随笔（精选篇1）一、基本情况分析：三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。
个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：1、运用恰当的教具、学具。
让学生在实践中去获得知识。
直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。
在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。
让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。
培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。
并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
苏教版三年级数学上册课堂笔记
苏教版三年级数学上册课堂笔记第一课：自然数本课主要介绍了自然数的概念和表示方法。
自然数是我们日常生活中常用的数字，它包括0和比0大的所有整数。
我们可以使用阿拉伯数字来表示自然数，也可以使用圈圈、条条等图形来表示。
第二课：数的顺序比较本课教我们如何比较两个数的大小。
比较两个数的方法有两种：一种是通过观察数的大小，比较它们的大小关系；另一种是通过计算它们的差值，比较它们的大小关系。
第三课：数的组成本课教我们如何拆分一个数，将一个数拆分成它的组成部分。
我们可以通过拆分一个数，将它表示成几个较小的数的和，这样可以更好地理解这个数的概念。
第四课：加法本课介绍了加法的概念和运算方法。
加法是将两个或多个数相加得到一个新的数的运算，通过研究加法，我们可以掌握数的增加的概念和方法。
第五课：加法运算的性质本课主要介绍了加法运算的一些性质。
比如加法的交换律、结合律和零元素等。
研究这些性质可以帮助我们更好地理解加法运算和应用加法运算。
第六课：减法本课介绍了减法的概念和运算方法。
减法是将一个数从另一个数中减去得到一个新的数的运算，通过研究减法，我们可以掌握数的减少的概念和方法。
第七课：减法运算的性质本课主要介绍了减法运算的一些性质。
比如减法的逆运算、减法的交换律和零元素等。
研究这些性质可以帮助我们更好地理解减法运算和应用减法运算。
第八课：乘法本课介绍了乘法的概念和运算方法。
乘法是将两个或多个数相乘得到一个新的数的运算，通过研究乘法，我们可以掌握数的倍增的概念和方法。
第九课：乘法运算的性质本课主要介绍了乘法运算的一些性质。
比如乘法的交换律、结合律和单位元素等。
研究这些性质可以帮助我们更好地理解乘法运算和应用乘法运算。
第十课：除法本课介绍了除法的概念和运算方法。
除法是将一个数分成若干等份的运算，通过研究除法，我们可以掌握数的分配的概念和方法。
第十一课：审视练本课主要通过练来巩固之前研究过的知识点，帮助我们检验自己对数学知识的掌握情况。
三年级数学听课笔记范文10篇
三年级数学听课笔记范文10篇一、授课教师：[教师姓名]二、授课时间：[具体时间]三、授课地点：[教室名称]（一）教学过程。
1. 导入。
- 教师通过展示一些生活中与加减法有关的场景图片，如超市购物的小票、家庭每月水电费账单等，引导学生观察并提问：“从这些图片中你们能发现什么数学信息呢？”- 学生积极回答，提到了物品的价格、费用的增减等内容，从而引出本节课要学习的万以内数的加法和减法。
2. 新授。
- 教师在黑板上写出两个三位数，如321和145，然后用小棒演示加法运算过程。
边演示边讲解：“我们先把整百数相加，3个百加1个百是4个百；再把整十数相加，2个十加4个十是6个十；最后把个位数相加，1加5等于6。
所以321 + 145 = 466。
”- 接着，教师让学生用计数器来演示这个加法过程，同桌之间互相交流，加强对加法运算的理解。
- 在讲解减法时，教师同样以一个例子，如567 - 342，先从计数器上拨出567，然后演示减去342的过程，引导学生理解从高位减起的计算顺序。
3. 练习巩固。
- 教师在黑板上出示了几道万以内数的加法和减法的练习题，如234+456、789 - 231等，让学生在练习本上独立完成。
- 学生完成后，教师选取部分学生的答案进行展示和讲解，针对出现的错误进行分析，如数位没有对齐等问题。
4. 课堂小结。
- 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了万以内数的加法和减法，谁能说一说计算方法呢？”- 学生回答后，教师总结强调了相同数位对齐、从高位算起的计算要点。
（二）教学优点。
1. 导入部分贴近生活，能够引起学生的学习兴趣，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。
2. 教学方法多样化，通过小棒演示、计数器操作等直观手段，帮助学生理解抽象的数学运算，符合三年级学生的认知特点。
3. 练习设计有针对性，能够及时巩固所学知识，并且在练习讲解过程中注重错误分析，有助于学生提高计算能力。
（三）教学建议。
三年级下册数学课堂笔记
三年级下册数学课堂笔记第一课：加法和减法1.加法：加法是一种合并的运算，可以用于计算两个或多个数字之间的总和。
在加法运算中，可以使用加号"+"表示。
例如：3 + 5 = 8。
2.减法：减法是一种分割的运算，可以用于计算两个数字之间的差值。
在减法运算中，可以使用减号"-"表示。
例如：8 - 3 = 5。
3.加减法的运算规律：-交换律：加法和减法的结果不受数字顺序影响。
例如：3 + 5 = 5 + 3，8 - 3 = 3 - 8。
-结合律：多个数字进行加法或减法时，可以先计算任意两个数字的和或差，然后再与其他数字进行加法或减法。
例如：3 + 5 + 2 =(3 + 2) + 5 = 5 + 5 = 10。
4.加法和减法的练习：-计算：7 + 8 = 15，12 + 3 = 15，15 - 7 = 8，15 - 3 = 12。
-填空：3 + ___ = 10，___ - 6 = 9，8 - ___ = 2。
第二课：乘法和除法1.乘法：乘法是一种重复的运算，可以用于计算两个或多个数字之间的积。
在乘法运算中，可以使用乘号"×"表示。
例如：3 × 5 = 15。
2.除法：除法是一种分割的运算，可以用于计算一个数字被另一个数字除完后的商。
在除法运算中，可以使用除号"÷"表示。
例如：15 ÷ 3 = 5。
3.乘除法的运算规律：-乘法交换律：乘法的结果不受数字顺序影响。
例如：3 × 5 = 5 × 3。
-乘法结合律：多个数字进行乘法时，可以先计算任意两个数字的积，然后再与其他数字进行乘法。
例如：3 × 5 × 2 = (3 × 2) × 5 = 6 × 5 = 30。
-除法的余数：当一个数不能整除另一个数时，除法的结果会有余数。
小学三年级数学教学随笔5篇
小学三年级数学教学随笔5篇小学三年级数学教学随笔【篇1】一、政治思想方面积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。
工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。
特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的。
二、教学工作方面我经常虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。
有时为了上好一节课，经常把教案拿回家去利用休息时间反复研究。
对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿，怎样将学生的学习兴趣，激发他的创新思维;怎样才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力。
为了能充分体现这一教学目的，在教学中我和同学们共同探索，发现了很多值得借鉴的课例。
本学期在十一月份举行了全校教师每人都要讲一节公开课。
为了准备这次公开课，我花费了很多的心血，从最初的选课到准备课到最后正式讲课，我用了近一周的时间，为了符合现代教学我选讲了《摸球游戏》，并且这一课也特别适合采用多媒体辅助教学。
我在制做课件上，花费了很多心血。
另外，在备课的过程中我虚心请教校内有经验的同行们，我体会到了要想真正讲好一节课并不是一件很容易的事，我觉得"台上十分钟，台下十年功"这句话说的实在是有道理，但我坚信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就一定能把工作干的更好。
三、树立良好的教师形象在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民教师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表率。
人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。
怎么样去做才会尽善尽美呢我觉得要从以下几方面去做：(一)对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。
当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友。
三年级下册数学笔记课堂笔记
三年级下册数学笔记课堂笔记三年级下册数学课堂笔记。
一、位置与方向（一）1. 认识东南西北。
- 早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
- 东与西相对，南与北相对。
- 地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
2. 认识东北、东南、西北、西南。
- 东北方向在东和北之间；东南方向在东和南之间；西北方向在西和北之间；西南方向在西和南之间。
- 描述路线时，要明确从哪里出发，向什么方向走多远到达哪里等。
二、除数是一位数的除法。
1. 口算除法。
- 整十、整百、整千数除以一位数的口算方法：- 可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，再除以一位数，得到几个十、几个百、几个千，也就是几十、几百、几千。
例如：60÷3，可以把60看成6个十，6个十除以3得2个十，也就是20。
- 两位数除以一位数的口算方法：- 把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数，再把所得的商相加。
例如：66÷3，先算60÷3 = 20，再算6÷3 = 2，最后20+2 = 22。
2. 笔算除法。
- 一位数除两位数（被除数首位能被整除）的笔算方法：- 先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位上；再用一位数去除被除数个位上的数，商写在个位上。
例如：42÷2，先算4÷2 = 2，写在十位上，再算2÷2 = 1，写在个位上。
- 一位数除两位数（被除数首位不能被整除）的笔算方法：- 先用一位数去除被除数的十位上的数，有余数时，余数要比除数小，再把余数和被除数个位上的数合起来继续除。
例如：52÷2，先算5÷2 = 2……1，1写在十位的下面，再把12（1和2合起来）除以2得6，写在个位上。
- 一位数除三位数的笔算方法：- 从被除数的百位除起，如果百位上的数比除数小，就看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，每次除得的余数都要比除数小。
数学三年级下册课笔记
数学三年级下册课笔记
数学三年级下册的课笔记可能因不同的教材版本和学校课程安排而有所不同。
以下是一个大致的框架，你可以根据自己的实际教材和学习内容进行补充和调整。
第一章：数的认识和运算
1. 数的读法和写法
•整数的读法和写法
•小数的读法和写法
2. 数的顺序和比较
•整数的顺序和比较
•小数的顺序和比较
3. 数的运算
•整数的加法、减法、乘法和除法
•小数的加法、减法、乘法和除法
•四则运算的运算顺序（先乘除后加减，有括号先算括号里的）第二章：图形与几何
1. 平面图形
•认识各种平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形等）
•平面图形的性质（如边长、面积、周长等）
2. 立体图形
•认识各种立体图形（正方体、长方体、圆柱体、球体等）
•立体图形的性质（如体积、表面积等）
3. 图形变换
•平移、旋转和对称等图形变换的概念和性质
第三章：数据的收集与整理
1. 数据的收集
•如何收集数据
•数据的种类和来源
2. 数据的整理
•数据的分类和排序
•数据的图表表示（如条形图、折线图等）
3. 数据的简单分析
•数据的统计量（如平均数、中位数、众数等）
•数据的简单分析和解释
第四章：解决问题
•运用所学知识解决实际问题
•培养逻辑思维和问题解决能力
以上只是一个大致的框架，具体内容可能因教材版本和学校课程安排而有所不同。
建议你在学习过程中，结合教材内容和老师讲解，做好笔记和总结，以便更好地掌握数学知识。
三年级数学笔记摘抄(3篇)
第1篇第一章：数的认识和运算1. 数的认识- 自然数：从0开始，依次递增的数，如0、1、2、3、4……- 整数：包括自然数和负整数，如……、-3、-2、-1、0、1、2、3……- 小数：由整数部分和小数部分组成，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分，如3.14、2.5等。
- 分数：表示一个整体被分成若干等份，其中取一部分的数量，如1/2、3/4等。
2. 数的顺序- 自然数是按照从小到大的顺序排列的。
- 整数是按照从小到大的顺序排列的，负整数排在最前面。
- 小数和分数的顺序需要根据具体数值比较。
3. 数的运算- 加法：把两个数合并成一个数的运算，如3 + 2 = 5。
- 减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，如5 - 2 = 3。
- 乘法：表示求几个相同加数的和的简便运算，如3 × 4 = 12。
- 除法：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，如12 ÷ 3 = 4。
第二章：长度、面积和体积1. 长度单位- 厘米（cm）：常用的长度单位，1厘米等于1/100米。
- 米（m）：较大的长度单位，1米等于100厘米。
2. 面积单位- 平方厘米（cm²）：常用的面积单位，1平方厘米等于1厘米乘以1厘米。
- 平方米（m²）：较大的面积单位，1平方米等于1米乘以1米。
3. 体积单位- 立方厘米（cm³）：常用的体积单位，1立方厘米等于1厘米乘以1厘米乘以1厘米。
- 立方米（m³）：较大的体积单位，1立方米等于1米乘以1米乘以1米。
4. 长度、面积和体积的测量- 使用尺子、卷尺等工具来测量长度。
- 使用面积计、尺子等工具来测量面积。
- 使用量筒、容器等工具来测量体积。
第三章：图形与变换1. 平面图形- 三角形：由三条线段首尾相连组成的图形。
- 四边形：由四条线段首尾相连组成的图形。
- 圆形：由一条曲线组成的封闭图形，曲线上的每一点到圆心的距离都相等。
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教学笔记2016年—2017年
第二学期
数学科
小学
三年级
教者：
2017年 2 月 28 日
市2016—2017学年度下学期
三年级数学学科课时安排表(试行)
总计第38节
教学目标1、结合具体情境与直观操作，进一步理解分数的意义。
2经历探索分子是1的分数(分母小于10)大小规律的过程。
3、感受解决问题方法的多样化渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析和推理能力，发展数感。
重点经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。
难点会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。
教学流程
教学
环节师生活动
备注
（补充、学法或反思）
一）师生谈话，引入课题
（二）探究比较两个分数大小的方法，体会比较分数大小的必要性。
（三）巩固提升板书2和4，问:这两个数哪个比较大?
将2改成3，4改成7，问:这两个数呢?根据学生回答情况引
入课题。
1、从生活经验出发，直观比较二分之一和四分之一的大小。
（1）折一折，涂一涂。
（2）分别圈出下面两堆桃子的二分之一和四分之一，再比
比它们的大小。
(3) 比一比，米尺的二分之一分之一和四分之一哪段长?
2.交流研究的过程和结果。
3.探究、发现比较分子是1的分数大小的规律。
1.基本练习
2.拓展延伸
（
本课学生经历了发现
简单分数比较大小规
律的过程，主要是发展
学生数学活动的经验。
至于应用发现的规律
比较分数大小，还不能
作为对所有学生的普
遍要求。
拓展延伸的主
要目的是满足一部分
学生的学习与发展的
需要，也借此了解通过
这节课的教学活动，有
多少学生能够超越教
材的要求。
板书
设计
比大小
3/4﹥1/4 1/4﹤1/2
总计第40节课题吃西瓜第4课时教具多
媒
体
教学
目标
1、在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
2、会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。
3、
在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。
重点会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。
难点会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。
教学流程
教学
环节师生活动
备
注
（补
充、
学法
或反
思）
（一）
新课
导入
（二）
创设
情境，
学习
新知
（三）
巩固
练习，
强化
新知
1.读卡片，并说一说分数表示的意义
1/4 3/7 1/2 6/8 4/5 3
/4
2.比较分数大小并涂一涂
3/6○4/6 1/4 ○1/2
（
1.创设情境唐僧师徒四人去西天取经。
2.学习同分母分数（分母小于10）
的加法运算3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算
4.总结同分母分数加减法的计算方法
（评析在结束以上教学片段，转入下一个教学活动之前，要留给学生充分的思考、整理思路和质疑的时间。
学生在创设的情境中，心情愉悦，尽情展示
他们的聪明才智，才能真正体验到学习数学的快乐。
)
1.出示教材第64页“练一练”第1题。
2.教材第64页“练一练”第2题。
3.一块饼爸爸吃了 2/6，妈妈吃了1/6。
（1）他们一共吃了这张饼的几分之几？
）
评析
设计
这个
活
动，
不仅
是为
了让
学生
感受
合作
的重
要性
和互
助的
乐
趣，
同时
总计第50节
总计第54节。