电热电动教案

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电热水器-教案[教学]

电热水器-教案[教学]

【课题】第五章电热水器第一节电热开水瓶新授课【教学目标】1.知识目标:熟悉电热开水瓶、电热饮水机的结构和主要部件的作用及原理,理解电热开水瓶、电热饮水机的电路。

2.能力目标:能够排除电热开水瓶、电热饮水机的常见故障。

3.情感目标:激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生严谨的科学态度,锻炼实际分析能力。

【教学重点】电热开水瓶、电热饮水机的结构及电路原理。

【教学难点】电路原理。

【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。

【课时安排】2课时(90分钟)。

【教学过程】〖导入〗(3分钟)电热水器是用电加热的方法获得饮、用水的电热器具。

常用电热水器主要有电热开水瓶、电热饮水机、电热淋浴器等。

〖新课〗第一节电热开水瓶一、类型和规格结构分:单层控温式、双层控温式、带气压吸水装置的、带有储水装置的自动加热开水瓶。

出水方式分:手动式、电动式。

温控方式分:可调式、不可调式。

功能分:带重煮功能、不带重煮功能。

规格是按内胆容量分的。

功率400 ~ 1 000 W。

二、结构外壳:两块马口铁,表面喷防锈漆。

内胆:不锈钢,底部有动断型快动温控器。

电动出水装置:电磁泵、出水管、出水嘴。

显示系统:内胆与外胆之间,水位尺和连通管。

磁力插头:上、下盖、触片及簧片、铁氧体磁钢和导磁片等。

电热器:主加热器、保温加热器,如图。

安装在内胆下部,并紧贴内胆外表面安装。

三、电路及工作原理如图电路图。

加热时接通220 V电源,经FU 和ST、HL1、EH1通电加热。

达到预定的温度后,ST 触点断开,切断EH1、HL1,HL2 亮。

电源经整流二极管VD,向EH2 通入脉动直流电,水温保持在95℃左右。

饮用开水时,按下微动开关,由出水嘴中流流出。

四、常见故障及检修(一)主加热器不发热原因:1. 电源进线松动或超温熔断器与温控器、温控器与电加热器的接头脱落2. 温控器触点接触不良3. 主加热器损坏检修:1. 检查接线连接情况,如松脱则予以重新接好2. 用万用电表R 1挡测温控器动断触点阻值应为零,如为无穷大,则已损坏,应更换同型号的温控器3. 用万用电表R 1挡测主加热器,正常直流电阻应为68 ~ 79 之间如相差很大,则应更换(二)保温加热器不发热原因:1. 超温熔断器与整流二极管、整流二极管与保温加热器之间的接头松动2. 整流二极管断路3. 保温加热器损坏检修:1. 检查各接头连接情况,如松动,则重新接好2. 用万用电表电阻挡测二极管正反向电阻,如都为无穷大,则损坏,应更换耐压400 V 上、电流在1 A以上的整流二极管3. 用万用电表R1挡测保温加热器,正常直流应为726 ~ 847 之间,如相差很大,则应更换。

复习多档位电热器功率计算教案

复习多档位电热器功率计算教案

复习多档位电热器功率计算教案教案:多档位电热器功率计算一、教学目标1.理解多档位电热器的工作原理。

2.学习如何计算多档位电热器的功率。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学准备1.多档位电热器。

2.手写板或黑板。

3.教学用例。

三、教学过程1.多档位电热器的工作原理(1)介绍多档位电热器的基本结构和工作原理。

(2)解释多档位电热器的每一个档位所对应的功率。

2.计算多档位电热器的功率(1)给出一个具体的多档位电热器档位和对应功率的例子。

(2)对例子进行分解和计算,展示如何计算多档位电热器的功率。

3.解决实际问题(1)给出一个实际问题,要求计算峰值电费。

(2)引导学生分析问题,提供相关数据。

(3)带领学生使用所学知识解决问题。

四、课堂练习1.给出多个多档位电热器档位和对应功率的例子,要求学生计算总功率。

2.给出多个实际问题,要求学生运用所学知识解决问题。

五、课堂讨论1.分享学生的解决方法和答案。

2.教师总结常见的解决方法和策略。

3.对学生的答案进行点评和指导。

六、拓展应用1.提供更复杂的多档位电热器问题,要求学生计算总功率和解决实际问题。

2.鼓励学生重点解决问题时的思考过程和策略。

七、总结归纳1.教师对本节课的重点知识进行总结和归纳。

2.强调学生的学习重点和学习方法。

八、作业布置1.布置相关练习题,要求学生独立完成。

2.教师提供解答和讲解视频供学生参考。

九、教学反思1.回顾本节课的教学过程,总结教学成功和不足之处。

2.根据反思结果调整教学方法和策略,为下节课做好准备。

教师教案电功和电热(第2课时)

教师教案电功和电热(第2课时)

广洋湖中心初中九年级物理“学思导学”教师教案课题电功和电热(第2课时)课型复习授课时间主备人潘永飞复备人审核人潘永飞审核意见【导学】会用电流表和电压表测量小灯泡额定功率【导疑】测小灯泡的电功率1.实验原理:2.实验器材:_______________ 3.电路图:4.实验中滑动变阻器的作用是连接电路时开关应,开关闭合之前应把滑动变阻器调至5.焦耳定律:电流通过导体产生的热量跟成正比,跟导体的成正比,跟成正比。

6.焦耳定律公式:,(式中单位Q→焦;I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。

)7.当电流通过导体做的功(电功) 全部用来产生热量(电热),则有W= ,可用计算电功的公式来计算Q。

(如电热器,电阻就是这样的。

)8.电热器是利用电流的效应的设备,电热器的主要组成部分是,它是由大、高的电阻丝绕在绝缘材料上组成的。

家用电器中属于电热器的有、、、等等。

【导思】【例1】(08内蒙古通辽)家乐牌电热水器的简化电路如图所示,A为自动温度开关,当水的温度达到设定温度时自动断开电路,低于设定温度时,自动接通电路。

S是热水器的功率选择开关,可选择高、低两种加热功率,R1、R2都是发热电阻器。

主要的技术指标如下表(1)把一箱水温度升高10℃时,水吸收的热量是多少?[c水=4.2×103J/(kg·℃)](2)当S拨至1时,热水器正常工作时电路中的电流是多少?(3)当S拨至2时.电热管的实际功率只有1000W,实际电压是多少?【拓展变式】5月20日是“中国学生营养日”,学生的膳食结构越来越受到学校、家庭和社会的重视。

妈妈为了改善小红的早餐营养,买了一台全自动豆浆机,豆浆机的工作原理示意图和铭牌如下:(1)计算豆浆机正常工作时的最大电流。

.(2)豆浆机做一次豆浆,若电动机累计工作3分钟,电阻丝累汁加热12分钟,则总共消耗多少电能?【例2】)利用图中的器材,测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。

⑴把图中的实物电路连接完整;⑵在闭合开关前,滑动变阻器连入电路的电阻应是_ ___,即滑片应位于_____端;⑶闭合开关后,移动变阻器的滑片,应使电压表示数为______V,此时电流表示数如图所示,即为_____A,则该小灯泡的额定功率是______W,此时灯丝电阻为_______Ω。

电热水器-教案

电热水器-教案

【课题】第五章电热水器第一节电热开水瓶新授课【教学目标】1.知识目标:熟悉电热开水瓶、电热饮水机的结构和主要部件的作用及原理,理解电热开水瓶、电热饮水机的电路。

2.能力目标:能够排除电热开水瓶、电热饮水机的常见故障。

3.情感目标:激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生严谨的科学态度,锻炼实际分析能力。

【教学重点】电热开水瓶、电热饮水机的结构及电路原理。

【教学难点】电路原理。

【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。

【课时安排】2课时(90分钟)。

【教学过程】〖导入〗(3分钟)电热水器是用电加热的方法获得饮、用水的电热器具。

常用电热水器主要有电热开水瓶、电热饮水机、电热淋浴器等。

〖新课〗第一节电热开水瓶一、类型和规格结构分:单层控温式、双层控温式、带气压吸水装置的、带有储水装置的自动加热开水瓶。

出水方式分:手动式、电动式。

温控方式分:可调式、不可调式。

功能分:带重煮功能、不带重煮功能。

规格是按内胆容量分的。

功率400 ~ 1 000 W。

二、结构外壳:两块马口铁,表面喷防锈漆。

内胆:不锈钢,底部有动断型快动温控器。

电动出水装置:电磁泵、出水管、出水嘴。

显示系统:内胆与外胆之间,水位尺和连通管。

磁力插头:上、下盖、触片及簧片、铁氧体磁钢和导磁片等。

电热器:主加热器、保温加热器,如图。

安装在内胆下部,并紧贴内胆外表面安装。

如图电路图。

加热时接通220 V电源,经FU 和ST、HL1、EH1通电加热。

达到预定的温度后,ST 触点断开,切断EH1、HL1,HL2 亮。

电源经整流二极管VD,向EH2 通入脉动直流电,水温保持在95℃左右。

饮用开水时,按下微动开关,由出水嘴中流流出。

四、常见故障及检修(一)主加热器不发热原因:1. 电源进线松动或超温熔断器与温控器、温控器与电加热器的接头脱落2. 温控器触点接触不良3. 主加热器损坏检修:1. 检查接线连接情况,如松脱则予以重新接好2. 用万用电表R ⨯ 1挡测温控器动断触点阻值应为零,如为无穷大,则已损坏,应更换同型号的温控器3. 用万用电表R ⨯ 1挡测主加热器,正常直流电阻应为68 ~ 79 Ω之间如相差很大,则应更换(二)保温加热器不发热原因:1. 超温熔断器与整流二极管、整流二极管与保温加热器之间的接头松动2. 整流二极管断路3. 保温加热器损坏检修:1. 检查各接头连接情况,如松动,则重新接好2. 用万用电表电阻挡测二极管正反向电阻,如都为无穷大,则损坏,应更换耐压400 V 上、电流在1 A以上的整流二极管3. 用万用电表R1挡测保温加热器,正常直流应为726 ~ 847 Ω之间,如相差很大,则应更换。

《电功和电热》教案

《电功和电热》教案

《电功和电热》经典教案第一章:电功的概念和计算教学目标:1. 让学生理解电功的定义和意义。

2. 让学生掌握电功的计算方法。

教学内容:1. 电功的定义和意义。

2. 电功的计算公式:W = VIt,其中W表示电功,V表示电压,I表示电流,t 表示时间。

教学活动:1. 引入电功的概念,通过实际例子让学生理解电功的意义。

2. 讲解电功的计算公式,并通过例题进行演示和解释。

3. 让学生进行练习题,巩固电功的计算方法。

评估方式:1. 课堂讲解和示范。

2. 学生练习题的完成情况。

第二章:电热的概念和计算教学目标:1. 让学生理解电热的定义和意义。

2. 让学生掌握电热的计算方法。

教学内容:1. 电热的定义和意义。

2. 电热的计算公式:Q = I^2Rt,其中Q表示电热,I表示电流,R表示电阻,t表示时间。

教学活动:1. 引入电热的概念,通过实际例子让学生理解电热的作用和意义。

2. 讲解电热的计算公式,并通过例题进行演示和解释。

3. 让学生进行练习题,巩固电热的计算方法。

评估方式:1. 课堂讲解和示范。

2. 学生练习题的完成情况。

第三章:电功和电热的关系教学目标:1. 让学生理解电功和电热之间的关系。

2. 让学生掌握电功和电热之间的转换方法。

教学内容:1. 电功和电热之间的关系:电功是电能的转化,电热是电能的耗散。

2. 电功和电热之间的转换公式:W = Q。

教学活动:1. 讲解电功和电热之间的关系,通过实际例子让学生理解二者之间的联系。

2. 讲解电功和电热之间的转换公式,并通过例题进行演示和解释。

3. 让学生进行练习题,巩固电功和电热之间的转换方法。

评估方式:1. 课堂讲解和示范。

2. 学生练习题的完成情况。

第四章:电能转换和电热效应教学目标:1. 让学生理解电能转换为其他形式能量的原理。

2. 让学生掌握电热效应的产生和应用。

教学内容:1. 电能转换为其他形式能量的原理:电能可以转换为热能、光能、机械能等。

2. 电热效应的产生和应用:电流通过导体时会产生热量,应用包括电热器、电烙铁等。

教师教案电功和电热(第3课时)

教师教案电功和电热(第3课时)

广洋湖中心初中九年级物理“学思导学”教师教案课题电功和电热(第3课时)课型复习授课时间主备人潘永飞复备人审核人潘永飞审核意见【导学】了解家庭电路和安全用电知识,能通过实验探究简单电路问题【导疑】1.家庭电路由:进户线→→→→用电器组成2.两根进户线是和,它们之间的电压是,可用来判别。

如果测电笔中氖管发光,则所测的是,不发光的是。

测电笔使用时,手一定要接触,手一定不能接触。

3.所有家用电器和插座都是的。

而开关则要与它所控制的用电器。

4.保险丝:是用大,的合金制成。

它的作用是当电路中有过大的时,保险产生较多的,使它的温度达到,从而熔断,自动,起到保险的作用。

由于铁和铜的较高,所以不能用铁丝和铜丝来代替保险丝。

5.现在有一种新型保险装置叫,这种装置被附加在总开关上。

6.螺丝口灯座的螺旋套也要接在上。

一只电能表标有“220V,5A”表示:是220V,是5A。

可以用在最大功率为的家庭电路中。

7.三孔插座中比两空插座中多的一孔是与相连的,当用电器的三脚插头插在三孔插座里时,除了将用电部分连在电路中外,还把用电器的和连接起来。

8.引起电路火灾的原因:一是;二是电路中某处。

9.引起电路中电流过大的原因有两个:一是电路发生;二是用电器过大。

10.家庭电路的触电事故,都是人体直接或间接和接触,引起一定强度的电流通过人体所造成的。

(1)单线触电:人站在地上单手触到。

(2)双线触电:人站在绝缘体上双手同时接触到和。

【导思】【例1】把带有开关的电灯,三孔插座正确地连人下图的家庭电路中。

【拓展变式】小明要将一个“一开三孔”开关(即一个开关和一个三孔插座连在一起)安装在新房里。

图甲为实物图,图乙为反面接线示意图,“A”“B”是从开关接线柱接出的两根导线,请你帮他将图乙中的电路连接完整, 使开关控制电灯,插座又方便其它电器使用。

【例2】妈妈买了一辆电动车,回家后却发现一个难题:车库里只有一盏灯,但没有充电用的插座。

爸爸打开灯的开关盒,看到里面有两个接线柱,于是他从这两个接线柱上引出两根导线,接上一个插座。

15、3电热器1集体备课教案

15、3电热器1集体备课教案

课题§15、3 电热器电流的热效应课课新授2型时1、学习利用控制变量法研究影响电流产生热量多少的因素。

授课目2、学会利用焦耳定律进行有关问题的计算。

标3、联系生活本质,认识电热的利用和危害。

重点:掌握焦耳定律的内容、公式和单位,利用焦耳定律授课重进行有关计算。

点、难难点:研究影响电流产生热量多少的因素的方法,Q=W=UIt 点的适用条件。

教、学焦耳定律演示器具预习要求学生活动内容、方教师活动内容、方式式天气变冷了,同学们的家里采用了哪些取暖学生回答的措施?答:略(从学生所举的例子中选出利用电取暖的例子)电热器、电饭锅、电炉、电熨斗、电烙铁等,都是利用电流做功时将电能转变为内能的装置。

统称为电热器。

板书:电热器:把电能转变为内能的装置。

电流经过导体时,导体就会发热,这种现象叫做电流的热效应。

板书:电流经过导体时,导领悟发热,这种现象叫做电流的热效应。

学生提出各自的猜电流经过电热器时产生的热量的多少跟哪想些因素有关呢?请同学们猜猜看。

在同学们猜想的基础上,指出电流产生的热量跟电流、电阻、时间有关。

我们怎样经过实验来研究影响电流产生热量多少的因素呢?问:影响电流产生热量多少的因素有多个,要研究出热量跟其中某一个因素的关系,要用学生谈论什么方法?答:控制变量法。

谈论一:(1)怎样研究电热器电阻大小对产生热量的影响?答:要研究跟电阻的关系,就应该使经过阻值学生回答不相同的电阻的电流相等,比较不相同电阻产生的热量的多少。

问:怎样才能比较方便的使经过不相同电阻的电流的大小相等呢?学生观察答:把两个电阻串通起来。

学生回答问:有什么方法能比较出热量的多少呢?答:学生自由谈论。

介绍实验时比较热量多少的方法。

实验:利用焦耳定律演示器,研究热量跟电阻学生谈论的关系。

提问:刚刚的实验中,看到了什么现象?能得出什么结论?答:(1)电流和通电时间相同时,电阻越大,电流产生的热量越多。

学生观察谈论二:怎样研究电流产生的热量跟电流的关学生回答系?答:要研究热量跟电流的关系,就要使电阻和通电时间相同,比较大小不相同的电流在阻值相同的电阻上产生的热量。

【首师大版】小学科学五下《17.电热器》教案

【首师大版】小学科学五下《17.电热器》教案

(首师大版)五年级科学下册教案17.电热器教学目标:1.指导学生认识各种各样的电热器,了解电热器的特征、构造及用途、知道电热器是利用电能转化成热能的原理制成的。

2.初步学会制作简易电热切割器,并会用它切割字或图案。

通过设计制作电热切割器,培养学生的动手能力。

3.通过学生的动手实验和制作,培养学生认真细致的科学态度和创造性思维。

教学重点:通过学生的观察,认识各种各样的电热器,知道电热器是利用电能转化成热能的原理制成的。

教学难点:了解电热器的特征,能正确认识日常生活中的电热器。

教学准备:电池、电池夹、导线、电热丝、框架、细钢丝、开关、泡沫塑料、电热水器、电炉、教学学具等。

实物投影仪、课件。

教学过程:一、1.出示各种事先切割好的泡沫塑料图片,问:漂亮吗?2.讲述:这都是老师用自制的一个小工具切割的。

就是这个小工具。

(出示电热切割器)看!老师就是这样进行切割的!师在实物投影下演示。

3.谈话:这么好玩的小工具,你们想拥有一个吗?(想)老师已经为你们提供了制作的材料,但是老师想请你们帮一个忙:下星期老师要上一节心理课,需要一些图形。

看,课件出示图片,你们能不能帮老师这个忙?二、学习新课:(一)制作电热切割器。

1.过渡:下面我们准备开始制作这个小工具!2.在制作之前老师有一些安全提示要提示大家。

3.课件出示:(1)不要被电热丝扎破手指;(2)调节电热丝的温度时,要用泡沫塑料,不要用手试;(3)使用完或暂停使用时,要断开电路。

4.活动:好!下面我们进行制作活动,看哪个小组动作迅速!5.学生制作电热切割器、裁减泡沫。

6.展示。

下面把你们每组切割好的图片利用胶条粘到黑板上来,让大家欣赏欣赏!7.小结:通过大家刚才的制作与切割可帮了老师大忙了,真感谢大家!(二)认识电热器的构造及原理过渡:这么个小工具就能够切割泡沫塑料,你们想过这是为什么吗?(有根金属丝,通电就热了,所以就能进行切割……)1.谈话:到底是不是像我们想的那样呢?你们可以看一看它的构造、材料到底什么样。

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教案电流流经电线、电器等部件时,因其本身存在电阻、会引起电线、电器等发热的现象称为电流热效应。

电热器具就是利用电流的热效应将电能转变成热能的各种器具。

例如:电熨斗二、优点:没有污染热效率高安全性好便于控制,能实现恒温控制三、分类:用途分类:电热炊具——电饭锅电热水器——电热开水瓶电热取暖——电热毯熨烫与消毒——电熨斗与消毒柜按能量转换分类:电阻式——电饭锅红外式——电烤箱感应式——电磁灶微波式——微波炉四、基本结构1、电热器件:主要作用是将电能转变为热能2、温度控制器件:主要作用是对发热器件的温度、电功率、通电时间等进行控制3、安全保护装置:主要作用是在电热器具发热温度超过正常范围时,自动切断电源,防止器具过热损坏,甚至酿成事故。

五、小结:1、电流热效应2、优点3、分类4、基本结构六、练习:1-1、1-2教案电热器具的基本结构有:电热器件、温度控制器件、安全保护装置在电热器件中最常用的发热器件有:电阻式电热器件红外线电热器件PTC电热器件二、电阻式电热器件1、材料:合金材料(高阻)镍基合金、铁基合金2、主要参数(P5)3、绝缘材料与绝热材料绝缘材料:起支撑和固定电热元件起散热、防潮、防霉及保护电热器件的作用绝热材料:起保温、隔热以及提高热效率减少电热器具对人体的危害及防火作用4、电阻式电热器件的结构开启式:简单、便宜但是易氧化,安全性较差罩盖式:寿命长但是热效率低封闭式:热效率高、寿命长、安全性能好但是成本高复杂,不便维修三、红外线电热元器件红外线最显著的性质是热效应大,这类电热器具是在电阻式加热器的表面涂上红外辐射材料,通电加热时能发射出红外线优点:升温迅速,穿透能力强,受热均匀,节约能源,没污染等。

类型:管状、板状、烧结式、粘接式四、PTC电热器件PTC——正温度系数NTC——负温度系数PTC电热器件是阻值随温度的变化而改变当温度低于转折温度Tp时随着温度的升高,电阻率略减小,呈现负温度系数性质,当温度升高到超过Tp时,其电阻率随着温度的升高而急剧变大,可增大104倍以上利用PTC器件的这一特性质可以制成恒温加热源五、小结六、练习教案是对发热器件的温度,电功率,通电时间等进行控制以满足使用者的需要二、常用的温控器件1、双金属片温控器将两种线膨胀系数相差很大的金属材料轧制在一起便构成双金属片工作原理:在常温时,两金属的长度相等,内部无应力,当温度升高时,因两种金属的膨胀性质不同,即升高同样的温度,线膨胀系数大的材料伸长得多,而两种材料又已经固定在一起,导致双金属片弯曲变形。

通电后,电热器具加热,温度升高,使得双金属片变形,在温度升高到某一值时,双金属片所产生的形变带动动断点断开,切断电源,断电后,温度下降,双金属片慢慢恢复原状,动断触点重新闭合,温度再次升高。

从而达到恒温的目的。

2、磁性温控器磁性温控器中的感温元件是感温磁铁,它的磁导率随着本身的温度非线性变化,在常温下,随着温度的升高,磁导率也随之增大,当温度升高到居里温度时,磁导率突然急剧减小,导磁性能急剧下降。

磁性温控器的结构及控温原理:电饭锅上所用磁性温控器的结构主要由感温磁铁,永久磁铁,拉杆,杠杆及触点等组成常温时,铁磁性材料可以被磁化而与磁铁相吸,当温度升高到某一值时,导磁性能急剧下降3、热电偶温控器4、电子温控器以热敏电阻作为感温元件符号当温度变化时,热敏电阻的阻值明显变化,使他们所在电路中的电参数(电流或是电压)变化,经电路放大驱动执行器件达到控温的目的。

5、超温保险器件主要作用是在工作出现异常时,温度超过极限值时,立即切断电源,以确保安全。

三、定时器四、小结五、作业1-3 1-8教案1、三端稳压器就是在电路中给控制电路提供的是一个稳定的直流电压分别有电压输入,输出及公共接地三个接线端,而且它的输出电压一般是固定的,按输出电压的极性分类(P21)输出正电压:78xx命名输出负电压:79xx命名而根据电流的最大输出量又可以分为:78LXX--------------100MA78MXX--------------500MA78XX ----------------1.5A2、工作原理3、应用电路可以减小电源电压的纹波系数,输出端电容C0可改善电源的瞬态响应特性。

二、电磁式继电器在实际运用的电路中,各种控制信号必须经过功率器件放大后方能实施对电动机,电加热器等的控制,而电磁式继电器或是双向晶闸管就是作为执行器件来实现小电流对大电流的控制。

1、结构主要有铁心,线圈,衔铁,弹簧,弹片,触点等组成2、符号3、工作原理①、线圈问通电时3—5闭合②、线圈得电,由于电流的磁效应在电磁吸力的作用下3—4闭合(吸合)③、线圈断电后,由于弹簧拉力的作用3—闭合(释放)4、基本电路三、双向晶闸管晶闸管是半导体晶体闸流管的简称,以前又被称之为可控硅,它也是一种用小电流控制大电流的半导体器件在电热电动器具中控制电路中常以双向晶闸管作为无触点开关,实现对电动机,加热器等负载的直接控制。

1、结构有三个电极,主电极A1,A2和控制级门极G2、符号:3、工作原理①、它的主电极A2,A1与控制对象(负载)R L串联,相当于一个无触点开关,开关的通断由U G来控制②、导通条件:U≠0时,A1和A2有压差有相应的触发信号U G③、截止条件:U G消失U=0四、双向晶闸管的测量双向晶闸管有主电极1、主电极2和控制极,如果用万用表R×1k挡测量两个主电极之间的电阻,读数应近似无穷大,而控制极与任一个主电极之间的正、反向电阻读数只有几十欧。

根据这一特性,我们很容易通过测量电极之间电阻大小,识别出双向晶闸管的控制极。

而当黑表笔接主电极1。

红表笔接控制极时所测得的正向电阻总是要比反向电阻小一些,据此我们也很容易通过测量电阻大小来识别主电极1和主电极2。

教案及率最高的厨房器具之一一、类型1、按加热方式分类:可分为直接加热式与间接加热式两大类2、按装配形式分类:可分为组合式与整体式3、按控制方式分类:可分为自动保温式、定时启动保温式及单片微电脑控制式三种4、按锅内压力分类:有常压式,低压式,中压式与高压式四种二、自动保温式电饭锅在各种各样的电饭锅中,采用直接加热的方式、整体结构的自动保温式电饭锅适用最多。

1、结构:由内锅、外壳、电热板、磁性温控器、双金属温控器、插座等组成。

内锅:是盛放食物的容器,内锅底部制成球形凹面与电热板紧密接触,提高热效率外壳:除了装饰保护作用外,还是安装电热板、温控器、内锅的支撑机构,外壳与内锅之间有一定的空隙,利用这层空气作保温层电热板:又称电热盘,发热板等,它是电饭锅的发热器件,具有足够的机械强度和良好的导热性能磁性温控器:又称为磁钢限温器,一般电饭锅上使用的磁性温控器的居里温度为103度,当饭煮熟后,温度升高到103度,磁性温控器的动作切断电热板电源。

双金属温控器:它的作用是在饭熟后,磁性温控器触点断开,降温至70度以下时,自动接通电源,使锅内的熟饭温度保持在70度左右。

2、电路及控制原理三、压力式电饭锅压力式电饭锅是一种新型炊具,它集电饭锅和压力锅的优点于一体,可以作为电饭锅和压力锅的升级换代产品。

1、结构:压力式电饭锅主要由外壳,锅内胆,锅盖,限压阀,安全装置,电热装置,定时器,指示灯等组成。

2、限压阀:由阀座、阀瓣、重锤等组成3、安全装置:包括安全阀和金属安全塞4、定时器:最长可以定时一个小时,主要用于在设定的时间内切断保压电源。

电路及工作原理:①、设定时间按下开关开关1、2闭合加热、红、绿灯亮②、当加热到居里温度后 1、2断开红灯灭二极管整流(半压工作)保压时间到停止四、常见的故障维修低压锅的工作原理:锅内设定工作压力比外界气压稍大,并有限压阀控制压力,当锅内压力逐渐升高时,限压阀将自动泄压,当有不正常情况使锅内压力继续升高,则泄压片会自动弹出在顶球垫片内,迅速使锅内压力降低。

教案教案1、基本结构和工作原理主要由励磁线圈、励磁铁心、灶台台面、烹饪容器等组成,当励磁线圈通过交流电时,在线圈周围便会产生交变磁场,这个交变磁场的磁感应线经过锅底形成回路,从而在锅底产生感应电流——涡流。

因锅底本身具有一定的电阻,涡流流过时,便会产生焦耳热,最终实现电—热之间的转换。

2、类型工频电磁灶:直接利用50HZ的市电,也称为低频电磁灶高频电磁灶:先将工频交流电转变为直流电,再将直流电转换成高于20KHZ的超音频电流锅的材料:采用不同金属的符合板3、电路原理工频电磁灶的电气线路包括整流滤波、通断控制、励磁、检波、防护等二、高频电磁灶的结构与电路原理结构:主要有灶面板,加热线圈,印制电路板,大功率输出管及散热器,排气风扇等组成。

1、灶面板的作用是支撑烹饪锅2、加热线圈——感应加热线圈,由它将高频电流携带的电能转换为磁场能三、主要零部件的检测1、加热线圈:用电阻档测量它的直流电阻(接近于0)2、整流器:二极管构成3、大功率输出管:高频电磁灶的大功率输出器一般都为大功率三极管,可用测量三极管的方法检测,先用万用表电阻档测量集电结和发射结的正反向电阻,如果正常,再用R×10k档测ce极间电阻,阻值很大为正常。

4、滤波电容:用R×1或R×10来判断电容的好坏。

四、工作原理图(挂图)教案形式将能量传递给待加热的食品中的分子。

一、加热原理微波是一种电磁波,它的传播速度等于光速。

微波有两个性质:遇到金属物体会产生反射对于绝缘体具有可投射性,且不会被吸收微波炉中,由磁控管发出频率为2450MHZ的微波进入炉腔后,食物中的水分在微波电场力作用下,将按电场力方向有序的排列,但因这个电场是快速变化的,迫使大量水分子跟着微波电场的变化而变化,即使食物中的水分子产生振动,在振动过程中,相互碰撞、摩擦,短时间内产生很大的热量。

二、结构微波炉主要结构由磁控管、波导管、搅拌器、炉腔、转盘、炉门、外壳及控制系统组成。

1、磁控管:称为微波发生器,它是微波炉的核心部件,是将电能转化成微波能,产生和发射微波2、波导管:是用导电性能良好的金属组成的短型空心管,主要是使微波限制在管内,将产生的微波全部输入炉腔3、搅拌器:4、炉腔:5、转盘:控制系统:三、工作原理四、故障检修、1、变压器2、高压电容器:R×1K3、高压二极管:V=6.9v4、磁控管:五、小结六、作业教案电热开水瓶、电热饮水机、电热淋浴器等。

一、电热开水瓶主要用途是用来烧开水喝储存开水,具有加热迅速、清洁卫生、安全可靠、使用方便等优点。

二、结构主要由外壳、内胆、温控器、电热器、电动出水装置和显示系统等组成。

外壳:用两块马口铁弯成半圆形,在经扣围城圆筒形,表面喷防锈漆。

内胆:用不锈钢板制成,底部开有小孔与出水管连接起来,内胆底部装有动断型快动式温控器。

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