文言文四种句式
文言文特殊句式
文言文特殊句式初中文言文特殊句式有以下四种：判断句、省略句、倒装句、被动句一：判断句(有肯定判断和否定判断，译为“……是什么”和“……不是什么”。
)1.用“者”或“也”表示判断，这是典型的文言文判断形式。
如：（1）陈胜者．，阳城人也．。
（2）亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也．。
（3）城北徐公，齐国之美丽者也．．。
2.用副词“乃”、“则”、“悉”、“皆”、“为”、“本”等表示判断，这种形式也比较多见。
如（1）此则．岳阳楼之大观也（2）中峨冠而多髯者为．东坡（3）同行十二年，不知木兰是．女郎。
（4）此悉．贞良死节之臣（5）环滁皆．山也（6）当立者乃．公子扶苏（7）臣本．布衣【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词“这”，作为判断句的主语。
如：是进．亦忧，退亦忧。
天将降大任于是．人也，避险苦其心志。
3.用否定副词“非”等表示否定的判断如：城非．不高也，池非．不深也，兵革非．不坚利也……二：倒装句四种类型：（1）宾语前置（2）定语后置（3）状语后置（4）主谓倒装（1）宾语前置A:（疑问代词+宾语+动词），疑问代词有“何、谁、胡、恶、安、奚”等如：微斯人，吾谁与归宋何罪之有何以战B:否定句中代词作宾语时，宾语前置（否定词+代词宾语+动词）常见的否定词：不、莫、勿、弗、未常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔如：忌不．自信C:定语后置（中心词+之+定语）如：马之．千里者，一食或尽粟一石居庙堂之．高，则忧其民（中心词+数量词）如：为人五．．……为手卷、为念珠各一．．．．．．，窗八尝遗余核舟一．．．（中心词+定语+者）如：盖简核桃修狭者．为之吴儿善泅者．数百遂率子孙荷担者．三夫但少闲人如吾两人者．耳D:状语后置（用“以”和“于”组成介词短语和状语，在文言文中可以放在谓语之后）如：（1）此所谓战胜于朝廷（2）公与之乘，战于．长勺（3）徐喷以．烟（4）为坛而盟，祭以．尉首（5）屠惧，投以．骨。
文言文常见句式归纳
文言文罕见句式归纳之南宫帮珍创作文言文句式总共可以分两大类：固定句式、特殊句式。
一、固定句式文言文固定句式，是学好文言文的法宝之一。
固定句式在解题的很多时候，可以起着决定性的作用。
下面是文言文固定句式的汇总。
（一）表疑问的固定句式1.安所，疑问代词“安”只能和“所”组合，表处所。
可译作“什么地方”。
例如：若徐州不定，将军当安所归乎?（《三国志·荀彧传》）2.何所，即“所何”，疑问代词前置。
是“所……者何为”的移位和压缩。
可译作“……的（人、物、事）干什么用”。
例如：卖炭得钱何所营? （《卖炭翁》）3.何以，即“以何”的倒装。
暗示疑问。
可译作“用什么法子”“有什么”“为什么”“凭借什么”。
例如：何以言之?（《赤壁之战》）4.如何，奈何，若何，译为“怎么、怎么样、怎么办”。
例如：（1）孔明用如此人物，如何不误事? （《失街亭》）（2）奈何取之尽锚株，用之如泥沙?（《阿房宫赋》）……何，译为“对……怎么办”。
例如：如太行、王屋何?（《愚会移山》）……何，译成“把……怎么办”。
例如：巫姻、三老不来还，奈之何了（《西门豹治邺》）7.何如，经常使用来问行为方式或事物状况，可译为“怎么样”。
“何如”还经经常使用于对人或事物进行比较，相当于“孰与”的用法，译为“比……怎么样”。
例如：（1）更若役，复若赋，则何如?（《捕蛇者说》）（2）王孝伯问谢公：“林公何如右军?' ’谢曰：“右军胜林公。
”（《世说新语》）8.何遵，暗示问原因，译为“怎么”。
例如：此何速不为福乎?（《塞翁失马》）（二）表反问的固定句式……乎，译为“不是……吧”。
例如：有朋自远方来，不亦乐乎?（《论语·学而》）……为，译为“还要……干什么”。
例如：如今人方为刀姐，我为鱼肉，何辞为? （《鸿门宴》）……为，由疑问代词“何”、介词“以”和动词“为”组成。
“何以”即“以何”的倒置。
“何以……为”等于介词结构加动宾词组“为何”。
高中文言文句式整理
文言文句式古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。
掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。
这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种。
1、亚父者,范增也。
判断句2、沛公军霸上。
省略句，状语后置3、沛公安在？宾语前置4、而身死国灭，为天下笑。
被动句判断句1、夺项王天下者，必沛公也。
2、项脊轩，旧南阁子也。
3、粟者，民之所种。
4、城北徐公，齐国之美丽者也。
5、莲，花之君子者也。
6、是天下之大贼也。
7、此帝王之资也。
8、梁将即楚将项燕。
10、今天子有急，此乃臣效命之秋也。
11、此则岳阳楼之大观也。
12、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？13、而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡。
14、刘备，天下枭雄。
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。
常常翻译为“……（不）是……”。
文言中常用以下几种形式表示判断：1.用“者”或“也”表示判断。
这是典型的文言判断形式。
“者”表停顿，“也”表判断。
1)……者，……也。
2）……，……也。
3）……者，…… 。
4）……者也。
5）“是······也”式6）“此······也”式⑴廉颇者，赵之良将也。
(2)夫战，勇气也。
(3)粟者，民之所种。
(4)四人者：庐陵萧君圭君玉……(5)莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。
牡丹花之富贵者也。
(6)城北徐公，齐国之美丽者也。
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。
⑴当立者乃公子扶苏。
⑵臣乃市井鼓刀屠者。
⑶此则岳阳楼之大观也。
⑷梁父即楚将项燕。
⑸环滁皆山也。
⑹此亡秦之续耳。
3、动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）⑴人为刀俎，我为鱼肉。
⑵此后典籍皆为版本。
⑶问今是何世。
⑷同行十二年，不知木兰是女郎。
⑸石之铿然有声者，所在皆是也。
文言文中的四种倒装句
文言文中的四种倒装句文言文中的倒装句包括四种，两个前置句和两个后置句，即宾语前置句，谓语前置句（主谓倒装句），定语后置句，介词结构后置句。
句子成分的位置，除了表达的特殊需要外，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的位置，在古今汉语中是一致的。
就宾语来说，在一般情况下是在谓语之后。
但是，在文言文中的几种特定情况下，宾语却在动词或介词之前，这已成为固定形式，这就是“宾语前置”。
现代汉语中也有不少倒装句，但古代汉语中的倒装句，形式更多，格式也更固定。
一、宾语前置句文言文中，宾语可以前置（即放在动词或介词前面），一般有以下几种情况。
（1）否定句中代词宾语的前置表示否定的句子叫否定句，一般带有否定副词“不”“毋（无）”“未”“弗”“勿”“否”“非”或否定动词“无”，或否定代词“莫”。
否定句中，代词做宾语，是否定句中宾语前置的两个必要条件。
基本格式如下：[否定词+代词宾语+动词]例：子不我思，岂无他人？（《诗经?郑风?蹇裳》）——你不思念我，难道没有别人思念我？[否定词+代词宾语+插入成分+动词]例：莫之能御也。
（《孟子?梁惠王上》）——没有谁能抵御它。
[ 否定词+插入成分+代词宾语+动词]例：莫肯之为。
（《吕氏春秋?不苟》）——没有谁肯干这件事。
（2）疑问句中疑问代词宾语的前置疑问句中，疑问代词做宾语，是疑问句中宾语前置的两个必要条件，缺一不可。
疑问句，一般要有疑问词的帮助发出疑问才能构成。
疑问词分为疑问代词和疑问语气词。
疑问代词有谁、孰、何、安、奚、恶、胡、曷等，疑问语气词有乎、诸、邪、哉等。
主要格式如下：[疑问代词宾语+（能愿动词）+动词]（疑问代词做动词的宾语必须前置）例：吾谁欺？欺天乎？（《论语?子罕》）——我欺骗谁呢？欺骗天吗？[疑问代词宾语+介词]例：何为不去也？（《苛政猛于虎》）——为什么不离开这里呢？（3）一般句式中动词的代词宾语的前置这种现象一般出现在先秦古籍里。
其特点是：代词宾语+动词例：民献有十夫予翼。
高中语文高考文言文特殊句式讲解(共四大类)
高考语文文言特殊句式1.判断句（1）主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。
这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。
如：廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。
翻译时，这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）（3）主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。
翻译时，这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。
如：和氏璧，天下所共传宝也。
（《廉颇蔺相如列传》）（4）前面不用“者”停顿，谓语后面“者也”连用，表示判断，即“……者也”式。
翻译时，这种判断句中的“者也”不用译，在主谓语之间加“是”。
如：沛公之参乘樊哙者也。
（《鸿门宴》）（5）“者”“也”都不用。
译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。
如：刘备，天下枭雄。
（《赤壁之战》）（6）用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
如：人方为刀俎，我为鱼肉……（《鸿门宴》）（7）用“是”做判断动词。
如：巨是凡人，偏在远郡……（《赤壁之战》）（8）用“乃、即、则、皆、必、本”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
a.今公子有急，此乃臣效命之秋也。
（《信陵君窃符救赵》）b.此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》）c.臣本布衣。
（《出师表》）2.被动句（1）用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+……”的形式。
如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。
如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
（《廉颇蔺相如列传》）如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。
如：臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）（3）在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。
文言文的句式
文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。
除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。
一．判断句判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。
1．师者，所以传道受业解惑也。
（……者，……也）2．此帝王之资也。
（……也）3．柳敬亭者，扬之泰州人。
（……者，……）4．刘备天下枭雄。
（……，……）（这四种是由“者、也”表判断的类型）5．沛公之参乘樊哙者也。
（……者也）6．当立者乃公子扶苏。
（乃）7．马超、韩遂尚在关西，为操后患。
（为）8．此则岳阳楼之大观也。
（则）9．即今之缧然在墓者也。
（即）10．巨是凡人。
（是）（是在先秦以前只做代词用，不表判断）二．被动句1．而君幸于赵王。
（……于……）2．秦城恐不可得，徒见欺。
（……见……）3．臣诚恐见欺于王而负赵。
（……见……于……）4．受制于人。
（……受……于……）5．为天下笑，何也？（为）6．羸兵为人马所蹈藉。
（为……所……）（典型的被动句）7．若属皆为所虏。
（……为所……）8．信而见疑，忠而被谤。
（被）9．洎牧以谗诛。
（无标志。
靠动词本身在意念上的一种表现。
）三．疑问句（不是特殊句式）借疑问词或否定词而能发出疑问的句子叫疑问句。
疑问词包括疑问代词（谁、孰、何、曷、胡、安、焉）和疑问语气词（乎、诸、、与或欤、邪或耶）等。
二者有时全用，有时不全用。
（1）秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？（《廉颇蔺相如列传》）（借否定词“不”）（2）且行千里，其谁不知？（《崤之战》）（借疑问词“谁”）四．否定句（不是特殊句式）文言的否定句，必须用否定词（不、毋、弗、勿、未、否、非、无、莫等）五．词序（倒装句）1．宾语前置（动宾倒装句）在一般情况下，动词在前，宾语在后，这是汉语的语法规律。
可是，有时候动词和宾语也可以倒装，让宾语处在到动词前面。
在文言文当中，动宾倒装句是很有规律的，大约有四种情况。
文言文固定句式及例句
文言文固定句式及例句
1. 主谓宾结构：
例句：吾欲食饭。
(我想要吃饭。
)
2. 主谓宾补结构：
例句：汝当修身齐家治国平天下。
(你应该修身齐家治国平天下。
)
3. 主谓状结构：
例句：夫子曰：学而时习之，不亦说乎？(孔子说：学习并且不断实践，这不是很快乐吗？)
4. 主谓双宾结构：
例句：吾赠汝书。
(我送给你一本书。
)
5. 主谓宾宾补结构：
例句：吾赐汝金币。
(我给你金币。
)
6. 主谓宾定结构：
例句：王侯将相宁有种乎？(王侯将相难道没有好种子吗？)
7. 主谓宾宾状结构：
例句：夫子示之曰：穷则独善其身，达则兼善天下。
(孔子示之说：在贫穷时，要专心做好自己；在达到成功时，要兼顾天下。
)
8. 主谓宾宾补状结构：
例句：晏子使楚恶衣粝食者知吾之贵也。
(晏子通过使楚国的穷人了解到我的贵重。
)
9. 主系表结构：
例句：吾乃曲江大将军也。
(我乃是曲江大将军。
)
10. 主谓表结构：
例句：吾皇帝是明天子也。
(我皇帝是明朝的天子。
文言文四种特殊句式
(7)、以动词“为”代 “是”表示判断
吾令人望其气，皆为龙虎。《鸿门宴》 如今人方为刀俎，我为鱼肉。
问今是何世，乃不知有汉。 不知天上宫阙，今夕是何年。
(8)、采用否定副词“非” 表否定判断
“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚也……”
(《孟子》)中的“非”也是否定的判断词。
人非生而知之。
求（可使报秦者）人
求 人（可使报秦者），未得
村中 少年（好事者），驯养一虫。
村中 （好事者） 少年
（3）数量词作定语，常把定语置于中心语后面
我持 白璧（一双），玉斗（一对）。 《鸿门宴》
（一双）白璧 ， （一对） 玉斗
练习：A、马之（千里者。） B、荆州之民（附操者。） C、人马（烧溺死者）甚众。 D、铸以为金人（ 十二）。
译：曹操虽然名义上是汉朝的宰相, 但实际上是汉朝的反贼.
(3)、 “......者，......。”
“方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人） “粟者，民之所种。”
(4)、 “......者也。”
“莲，花之君子者也。”(周敦颐《爱莲说》) “此沛公之参乘樊哙者也”《鸿门宴》 译：樊哙是刘邦的护卫。
文言文四种特殊句式 汇总讲析
保定职教中心财经部：铁建英 2020年3月26日
文言文四种 特殊句式
目录
1 省略句 宾语 2 判断句 前置
定语
3 被动句 后置 4 倒装句 状语
后置
1 省略句
在一定的语言环境中，句子成分 的省略，是古今汉语都有的现象，只 是文言文省略的情况更加普遍，几乎 所有的句子成分都有省略。
3、陈述句中宾语前置，一般要借助“之” “是”“之为”等字作为提前标志。
A、句读之不知，惑之不解
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判断句
• • • • 标志词： 标志词：者……也 者也 者 也 也 翻译： 翻译：是 廉颇者，赵之良将也。 例：廉颇者，赵之良将也。 官理，非吾业也。 官理，非吾业也。
• 陈胜者，阳城人也。 陈胜者，阳城人也。 翻译：陈胜是阳城这个地方的人。 翻译：陈胜是阳城这个地方的人。 • 莲，花之君子者也。 花之君子者也。 翻译：莲花是花中的君子。 翻译：莲花是花中的君子。 • 项脊轩，旧南阁子也。 项脊轩，旧南阁子也。 翻译：项脊轩是以前的南阁子。 翻译：项脊轩是以前的南阁子。 • 师者，所以传道受业解惑也。 师者，所以传道受业解惑也。 翻译：老师是 翻译：老师是来传授道理教授学业解释疑难 问题的人。 问题的人。
•
班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。 班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。 为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤 为人有大志，不修细节。然内孝谨， 不耻劳辱。有口辩，尤长于书传。永平五年。 苦，不耻劳辱。有口辩，尤长于书传。永平五年。 兄固被召诣校书郎 超与母随至洛阳。家贫， 兄固被召诣校书郎①，超与母随至洛阳。家贫， 以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰： 常为官佣书②以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰： 大丈夫无它志略，犹当效傅介子、 “大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异 域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑 以取封侯，安能久事笔砚间乎？ 超曰： 小子安知壮士志哉！ 之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
宾语前置
特殊结构：之 是 • 例如： • 句读之不知，惑之不解。 • 调整语序：不知句读，不解惑。 • 翻译：不知道断句的方法，不解答疑惑。 • 惟利是图 • 调整语序：惟是图利 • 翻译：只是为了谋求利益
定语后置
标志词：之 者 例如：凡长安豪富人为观游及卖果者 调整语序：凡长安为观游豪富人及卖果者 翻译：凡是长安城里经营观赏游览的豪富人 和卖水果的人。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。 调整语序：蚓无利爪牙，强筋骨，上食埃土， 下饮黄泉，用心一也。 翻译：蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨， 向上吃黄土，向下喝黄泉水，用心专一的 缘故啊。
文言文的特殊句式
四大类+四小类
判断句 被动句 省略句 倒装句
1.定语后置 1.定语后置 2.介词结构后置 状语后置) 介词结构后置( 2.介词结构后置(状语后置) 3.主谓倒装 3.主谓倒装 4.宾语前置 4.宾语前置 定语） 主语+ 状语〕 谓语+ 补语〉 （定语）+主语+〔状语〕+谓语+〈补语〉 定语） +（定语）+宾语
倒装句
• • • • • • 1.定语后置 定语后置 2.介词结构后置 介词结构后置 3.主谓倒装 主谓倒装 4.宾语前置 宾语前置 定语） 主语 主语+〔状语〕 谓语 谓语+〈补语〉 （定语）+主语 〔状语〕+谓语 〈补语〉 +（定语）+宾语 （定语） 宾语
宾语前置
• • • • • • • • 代词作宾语，宾语前置 例如： 故不我若也。 调整语序：故不若我也。 翻译：所以比不上我。 又何以蕃吾生而安吾性耶？ 调整语序：又以何蕃吾生而安吾性耶？ 翻译：又凭借什么使我们的生产增加使我 们的生活安定呢？
• 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 六艺经传皆通习之，不拘于 学于余。
（韩愈《师说》） 韩愈《师说》） • 翻译：六经的经文和传文都普遍地学习了，不被世俗所限 翻译：六经的经文和传文都普遍地学习了， 向我学习。 制，向我学习。
• 不者，若属皆且为所虏。（司马迁《鸿门宴》） 不者，若属皆且为所虏 司马迁《鸿门宴》） 为所
• 翻译：不然的话，你们都将被他所俘虏。 翻译：不然的话，你们都将被他所俘虏。
• • • •
吾长见笑于大方之家。（《庄子·秋水》） 吾长见笑于大方之家。（《庄子·秋水》） 庄子 翻译：我将长久地被见识广博的人笑话。 翻译：我将长久地被见识广博的人笑话。 予犹记周公之被逮。 张溥《五人墓碑记》） 予犹记周公之被逮。（张溥《五人墓碑记》） 翻译：我还记得周公的被 翻译：我还记得周公的被捕。
• 班超字仲升，扶风平陵人，是徐县县令班彪的小 班超字仲升，扶风平陵人， 儿子。班超为人有远大的志向， 儿子。班超为人有远大的志向，不计较一些小事 然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳， 情。然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳， 不以劳动为耻辱。他能言善辩， 不以劳动为耻辱。他能言善辩，尤其在历史典籍 上很出色。公元62年 永平五年 永平五年)， 上很出色。公元 年(永平五年 ，哥哥班固被征 召做校书郎，班超和母亲也随同班罟到了洛阳。 召做校书郎，班超和母亲也随同班罟到了洛阳。 因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。 因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。 他长期抄写，劳苦不堪，有一次， 他长期抄写，劳苦不堪，有一次，他停下的手中 的活儿，扔了笔感叹道： 的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有更好 的志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、 的志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时 期的张骞那样，在异地他乡立下大功， 期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封 怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？ 侯，怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？” 旁边的人都嘲笑他，班超说： 旁边的人都嘲笑他，班超说：“小子怎么能了解 壮士的志向呢！ 壮士的志向呢！”
省略句
• 标志：上下文语境 标志： • 翻译：补充省略成分 翻译： • 例如： 例如： • 然吾居（于）乡。 然吾居（ • 传其事以（之）为官戒。 为官戒。 传其事以（
• 曰：独乐乐，与众乐乐，孰乐？曰：不若与人。 独乐乐，与众乐乐，孰乐？ 不若与人。 • 翻译：（孟子）说：一个人快乐和大家一起快乐， ：（孟子 翻译：（孟子） 一个人快乐和大家一起快乐， 哪个更快乐？ 比不上大家一起快乐。 哪个更快乐？（王）说：比不上大家一起快乐。 • 夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。 夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。 • 翻译：战争凭借的是勇气，第一次击鼓振作了勇气， 翻译：战争凭借的是勇气，第一次击鼓振作了勇气， 击鼓勇气低落 击鼓勇气就消灭了 第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消灭了。 第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消灭了。
• ①校书郎：官名，负责校勘书籍，订正讹误。 校书郎：官名，负责校勘书籍，订正讹误。 • ②为官佣书：替官府雇佣抄写书籍。 为官佣书：
•
班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。 班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。 为人有大志，不修细节。然内孝谨， 为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤 不耻劳辱。有口辩，尤长于书传。永平五年。 苦，不耻劳辱。有口辩，尤长于书传。永平五年。 兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫， 兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常 为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰： 为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰： 大丈夫无它志略，犹当效傅介子、 “大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功 异域，以取封侯，安能久事（ （于）异域，以取封侯，安能久事（于）笔砚间 左右皆笑之。超曰： 乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志 哉！”
被动句
• • • • • 标志词： 标志词：于 见 为 见…于 为…所 被 于 所 翻译： 翻译：被 例如： 例如： 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 翻译： 翻译：我不能拿着整个的吴地和十万的大 人牵制。 军，还被人牵制。 • 今不速往，恐为操所先。 今不速往， • 翻译：现在如果不赶快去 恐怕被曹操先占。 翻译：现在如果不赶快去,恐怕 曹操先占。 恐怕被
Hale Waihona Puke 介词结构后置标志词：于 以 例如：吾居乡。 调整语序：吾（于）乡居 翻译：我在家乡居住。 青，取之于蓝，而青于蓝。 调整语序：青，于蓝取，而于蓝青。 翻译：青从蓝中提取，比蓝更青。
主谓倒装
例如： 甚矣，汝之不惠。 调整语序：汝之不惠甚矣。 翻译：你的不聪明过分了。 快哉此风！ 调整语序：此风快哉！。 翻译：这风畅快啊！