五年级上册音乐欣赏《打猪草》
小学音乐五年级上册《打猪草》教案
小学音乐五年级上册——《打猪草》教案一、学习要点1.了解黄梅戏和《打猪草》表现的故事2.熟悉竹筒胡琴和三弦的音色。
3.哼唱主题旋律。
二、学习目标1.聆听器乐曲《打猪草》，初步感受黄梅戏的地方音调，激发对民族音乐的热爱之情。
2.聆听器乐曲《打猪草》，体验分辨竹筒胡琴与三弦表现的两个形象。
3.能哼唱器乐曲《打猪草》的主题旋律。
三、学习活动㈠自主先学展开想象1．初听，你感受到了什么？（诙谐的情绪）2．介绍黄梅戏《打猪草》的故事梗概：《打猪草》是安庆黄梅戏的小戏，也是黄梅戏的经典之作。
说的是小姑娘陶金花去打猪草，无意间闯进了小伙子金小毛家的竹林，还弄断了几根嫩笋。
小毛以为金花偷笋，两人吵了起来。
经解释后，误会消除，小毛不仅把笋送给金花，还帮她提篮子送她回家。
整个戏载歌载舞，具有浓郁的地方风味，其中的“郎对花，姐对花，一对对到田埂下……”早已成了流行歌曲。
器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中“对花”的曲调改编的。
㈡合作探究清晰形象1．完整感知⑴孩子们，今天老师要带大家走进安庆的民间音乐，去体验感受他们的艺术魅力,请你们观看视频黄梅戏《打猪草》中“对花”唱段。
⑵复听器乐曲《打猪草》与“对花”唱段有什么关系？⑶再听器乐曲《打猪草》，“对花”的旋律出现了几次？2.聆听第第一次主题出现，你想到了什么情景？你听出了什么乐器？2主题（“对花”的旋律）⑴初听（吵架）看PPT介绍：竹筒胡琴，泛指中国民族乐器中用竹筒做的二胡。
三弦，又称“弦子”，我国传统弹拨乐器。
柄很长，音箱方形，两面蒙皮，弦三根，侧抱于怀演奏。
可以独奏、合奏或伴奏，普遍用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。
⑵复听，听到竹筒胡琴和三弦分别用不同的演奏姿势律动表现，并想一想哪种乐器代表陶金花，哪种乐器代表金小毛？为什么？（女孩，竹筒胡琴，音区高，发出的声音极富歌唱性，宛如人的歌声。
男孩，三弦，音色粗犷、豪放。
）⑶再听，分角色场景表现：折断竹笋、两人吵架，斗嘴，解释⑷分男女生对唱主题旋律（提醒孩子轻声高位置，节奏准确）2.引子：胡琴演奏，陶金花出现，提篮子出门打猪草3.聆听第一部分（第1主题），⑴初听，什么乐器在演奏？动作模仿（弦乐）演奏引出弦乐演奏的第一主题，请仔细聆听，这一主题的情绪，想一想它表现一种什么样的场景？（愉悦，打猪草，误入竹林）⑵复听，自由表演打猪草的场景⑶唱第一主题的旋律哼4.完整听引子和第1遍音乐，表现陶金花出门，打猪草，误入竹林，与金小毛争吵的情景。
五年级上册音乐教案-3 聆听 打猪草 人音版（五线谱）
2.聆听主题旋律，对比乐器音高。
3.简单了解胡琴，区分乐器音色。
4.对比胡琴与古筝的乐器音色，感受胡琴在刻画戏曲人物形象上的独特性。
5.对比胡琴琴筒的制作材料，再次感受竹筒胡琴的独特魅力。
（1）小游戏对比乐器制作材料。
（2）引导学生针对人物特点选择乐器。
6、聆听乐曲第一段，模仿胡琴的演奏姿势，为乐曲伴奏。
析
器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏代表作《打猪草》中“对花”的曲调改编的。乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时的戏剧情境和俏皮幽默的对话，充分赞美劳动者对新生活的热爱。
教学
重难点
通过自主探究，对比乐器特点，初步了解乐器在戏曲人物刻画上的作用，感受乐器刻画戏曲人物形象的独特魅力。
教 学
准 备
多媒体课件、教学板书、双ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ筒、木筒
教学
环节
教学内容
师生活动
设计意图
导
入
部
分
一、师生问好。
二、导入新课。
1聆听黄梅戏《打猪草》选段《对花》，感受戏曲表达的情绪。
2.教师伴随器乐曲《打猪草》，讲述故事背景。
*戏曲开课感受人物形象，利于后面对乐器刻画人物形象的理解
感
受
与
体
验
三、聆听器乐曲《打猪草》，认识并感受拉弦乐器——竹筒胡琴。
实践
与
表现
五、模仿乐器演奏。
再次聆听全曲，模仿乐器的演奏姿势，为乐曲伴奏。
*模仿演奏姿势，感受人物形象。
拓
展
部
分
六、欣赏戏曲，简单了解黄梅戏。
1.欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》视频，对比戏曲和器乐曲中的人物形象。
五年级上册音乐教案-打猪草》∣人音版(简谱)(2023秋)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和简谱知识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《打猪草》相关的问题，如歌曲的节奏特点、情感表达等。
同学们，今天我们将要学习的是《打猪草》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欢快的民歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《打猪草》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《打猪草》这首歌曲的基本概念。这是一首富有民族特色的民歌，它展现了我国民间音乐的韵律美和情感表达。这首歌曲是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.教学难点
（1）合唱技巧：学生学会如何与他人协作，进行和谐合唱，注意声部的平衡与融合。
-举例：在合唱过程中，高低声部的音量、音色控制，以及呼吸的协调。
（2）音乐创造力：学生在掌握歌曲的基础上，进行创新性演唱和演奏，展示个人音乐风格。
-举例：在合唱中加入即兴的节奏变化，或尝试不同的演唱方式。
（3）文化理解：学生深入了解《打猪草》歌曲的文化背景，体会歌曲所蕴含的民间音乐特色。
-举例：探讨歌曲的创作背景，了解歌曲中所体现的民间风俗和情感表达。
在教学过程中，教师要针对以上重点和难点内容，采用生动的教学手段和丰富的教学活动，帮助学生透彻理解并掌握核心知识。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，使其在音乐学习过程中得到全面提高。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学理念】
以音乐审美为核心，在教学中以音乐为载体，引导学生通过聆听，感受戏曲的魅力。
以丰富多彩的教学形式，激发学生对戏曲的兴趣，培养学生的音色辨别能力，提高学生对戏曲的认识。
【教材分析】
器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中“对花”的曲调改编的，以《对花》前奏改编a段，以《对花》第一、二段改编b、b’段，乐段a+b构成了乐段1，乐段a+b’构成了乐段2，乐曲由“引子+乐段1+乐段2+尾声”组成，是一首由民族乐器与西洋乐器混合演奏的器乐曲。
乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏《打猪草》的板胡与弹拨乐器三弦的对答演奏再现“对花”中的男女对唱情景，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对生活的赞美。
该曲汲取了传统黄梅戏音乐特点，加以特色的锣鼓伴奏，充分体现了戏曲特点。
加以管弦乐的合奏，使传统音乐更加新颖、时尚，令人耳目一新。
【学情分析】
五年级的学生已经聆听了一定的器乐曲，对乐器的分类有一定的认识，大部分同学能够分辨乐器的音色。
学生能够随着乐曲哼唱出短小的音。
人音版小学五年级音乐上册《打猪草》名师教案2
《打猪草》名师教案教材分析：《打猪草》是黄梅戏的经典之作，整个戏载歌载舞，具有浓郁的地方风味，其中“郎对花，姐对花，一对对到田埂下......”早已成了家喻户晓的戏曲唱段。
器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中的“对花”的曲调改编的。
乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨，乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。
教学目标：1、通过这首民乐作品的聆听，增进学生对学习民乐作品的兴趣和情感。
2、感受乐曲明快的曲调与胡琴与三弦的俏皮“对话”体验表现农家孩子劳动生活的场景和情趣。
3、引导学生能听辨器乐曲《打猪草》在第2乐段中乐器对答的形式，能用自己的语言描述音乐情绪的变化。
教学重难点：教学重点：引导学生们了解民族戏曲音乐，增进学生对学习，民族音乐作品的兴趣和情感。
教学难点：能够准确表达器乐曲《打猪草》的情绪变化。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、师生问好，组织教学师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂。
二、演唱激趣，导入新课1、老师清唱《打猪草》对花唱段。
师：同学们，首先老师为大家带来一段戏曲唱腔，请听！师设问:同学们，刚才老师演唱的是什么戏曲?你们知道吗？生回答:黄梅戏。
师设问:那老师演唱的是黄梅戏哪一个经典唱段呢？生回答：《打猪草》。
师：看来同学们对黄梅戏还是有所了解。
那我们今天音乐课学习的内容就是器乐曲《打猪草》。
板书！三、聆听与感受1、初次聆听师生静静聆听，课件播放。
师设问：乐曲好听吗？请看课本右边一幅图片，想一想乐曲描绘了一个怎样的生活场景呢？生回答：略。
师：同学们那你们对《打猪草》的故事了解吗？2、师简单介绍《故事简介》：打猪草是黄梅戏经典之作，其故事是说小姑娘陶金花提着篮子去打猪草。
却无意间闯进了金小毛家的竹林，不小心弄断了几根竹子，金小毛以为陶金花要偷她家的笋子。
两人便吵了起来，经过一番解释过后误会消除了。
最后，金小毛不仅把竹笋送给了陶金花，还帮助她提着篮子送回家去了。
五年级上册音乐欣赏《打猪草》
思考：1.这段音乐的情绪是怎样的 2.这段音乐描绘了什么情景 3.这乐段有两件不同的乐器交替出现, 分别是什么乐器演奏的
表现了男孩与女孩的对话旋律.
是由演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对 答演奏.
• 女：郎对花姐对花,对对到塘埂下. 女：长子打把伞,男：矮子戴朵花.
女：此花儿叫做
合：呀得儿呀得儿喂呀得儿喂呀得儿 得儿喂的喂上喂
思考：乐曲描绘了个怎样的劳动生活情景
发生了什么有趣的事情
打猪草是黄梅戏的经典之作.说的是小姑娘 金花去打猪草,无意间闯进了小伙子金小毛家的 竹林,还弄断了几根嫩笋.小毛以为金花偷笋,两 人吵了起来.后来,误会消除.小毛不仅把笋送给 了金花,还帮她提篮子送她回家.
思考：这乐段的情绪是怎样的
叫做什么花 女：郎对花姐对花,对对到塘埂下.
男：长子打把伞,女：矮子戴朵花,此花 儿叫做
合：呀得儿呀得儿喂呀得儿喂呀得儿 喂得儿喂的喂上喂
叫做莲蓬花.
人音版五年级音乐上册(简谱)第3课《聆听打猪草》教案
5.结合生活实际，引导学生关注大自然，感受生活中的音乐美。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过欣赏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学唱《打猪草》，培养学生热爱生活、关注大自然的情感，激发学生对民间音乐的兴趣。
2.方法技能：运用所学的音乐知识，学会分析歌曲中的音乐元素，提高学生的音乐辨识和表现能力，培养合唱合作意识。
-对于创新性演唱和表演，教师可以引导学生尝试不同的演唱风格，或加入简单的动作、道具，激发学生的创造力，同时培养学生的团队合作精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《聆听打猪草》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听到过一些特别的民间歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间音乐的奥秘。
实践活动环节，学生分组讨论和合唱实验操作进行得如火如荼。他们在讨论中积极发言，相互交流，共同解决问题。这一环节不仅加深了学生对《打猪草》这首歌曲的理解，还培养了他们的团队合作精神。但同时，我也发现部分学生在操作过程中还存在一些问题，如声部配合不够默契等。在今后的教学中，我将加强对学生的个别指导，提高他们的实践能力。
3.知识理解：让学生掌握歌曲《打猪草》的基本旋律、节奏，了解歌曲背景，认识到音乐与生活的紧密联系。
4.创新实践：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行创新性的演唱和表演，培养学生的音乐创作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《打猪草》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
-了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的情感。
五年级音乐打猪草教案
五年级音乐打猪草教案【篇一：农家乐音乐教案】10、农家乐一、教学目标1、复习歌曲《丰收的节日》和《苹果丰收》，有感情地演唱歌曲。
2、通过欣赏《丰收锣鼓》和《打猪草》，了解民族乐器，理解文化的多样性。
二、重点难点：在音乐中体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
三、课前准备：钢琴多媒体一、复习歌曲《丰收的节日》1、聆听歌曲《丰收的节日》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
二、复习歌曲《苹果丰收》1、聆听歌曲《苹果丰收》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
三、欣赏《丰收锣鼓》1.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
2.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。
感受从丰收中获得劳动成果的欢乐四、聆听《打猪草》1、初听《打猪草》，介绍歌曲的背景。
2、在听《打猪草》，说一说第一乐段和第二乐段表达的情绪有什么不同？第二乐段中两件不同乐器的交替出现，描绘了什么养的情景？五、小结【篇二：人音版小学5年级上册音乐教案】第一课朝夕教学目标?1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时?第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
?第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
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• 女：郎对花姐对花，一对对到塘埂下。 女：长子打把伞，男：矮子戴朵花。 女：此花儿叫做 合：呀得儿呀得儿喂呀得儿喂呀得儿 喂得儿喂的喂上喂 叫做什么花？ 女：郎对花姐对花，一对对到塘埂下。 男：长子打把伞，女：矮子戴朵花， 此花儿叫做 合：呀得儿呀得儿喂呀得儿喂呀得儿 喂得儿喂的喂上喂 叫做莲蓬花。
• 黄梅戏《打猪草》由“二小”组成，人物 是陶金花、金小毛，一个打猪草一个看竹 笋。陶金花在打猪草时．拔草用劲过大， 不小心碰断了金小毛家两根竹笋，慌忙用 草将笋盖上，这时，在树上看笋的金小毛 看见了，认为她有意偷笋，踩破了她的篮 子。小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮 子。金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百 文钱赔她，她知道底细后不要金小毛赔了， 说：“只要心意好，人好水也甜”，金小 毛又把断了的竹笋一起送她，陶金花提不 动，又帮着她送到家里。一路上边走边唱 盘歌《对花》，什么花都问遍了，终于回 到家中，金花妈妈不在家，金花打了三个 鸡蛋，泡一碗炒米招待小毛，小戏在欢乐 的气氛中结束了。
思考：乐曲描绘了一个怎样的劳动生活情景？
发生了什么有趣的事情？
《打猪草》是黄梅戏的经典之作。说的是 小姑娘金花去打猪草，无意间闯进了小伙子金 小毛家的竹林，还弄断了几根嫩笋。小毛以为 金花偷笋，两人吵了起来。后来，误会消除。 小毛不仅把笋送给了金花，还帮她提篮子送她 回家。
内容介绍Hale Waihona Puke 思考：这一乐段的情绪是怎样的？
思考：1.这段音乐的情绪是怎样的？ 2.这段音乐描绘了什么情景？ 3.这一乐段有两件不同的乐器交替出现， 分别是什么乐器演奏的？
表现了男孩与女孩的对话旋律。 是由演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对 答演奏。
《打猪草》歌词：
• 女：郎对花姐对花，一对对到田埂下。 女：丢下一粒籽，男：发了一颗芽。 女：么秆子么叶？男：开的什么花？ 女：结的什么籽？男：磨的什么粉？ 女：做的什么粑？此花儿叫做 合：呀得儿呀得儿喂呀得儿喂呀得儿喂得 儿喂的喂上喂 叫做什么花? 女：郎对花姐对花，一对对到田埂下。 男：丢下一粒籽，女：发了一颗芽。 男：红秆子绿叶，女：开的是白花。 男：结的是黑籽，女：磨的是白粉。 男：做的是黑粑。女：此花儿叫做 合：呀得儿呀得儿喂呀得儿喂呀得儿喂得 儿喂的喂上喂 叫做荞麦花。