最新人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计
五年级上册音乐教案第四单元欣赏彼得与狼｜人教版
《五年级上册音乐教案第四单元欣赏彼得与狼｜人教版》的核心素养目标如下：通过本章节学习，培养学生音乐审美、音乐表现和音乐创造能力，提升音乐文化素养。
1.提高学生音乐审美能力，使其能够感受和鉴赏音乐中的美，理解音乐与情感的关系，培养音乐情趣。
2.培养学生音乐表现能力，通过学习不同乐器的音色特点，能够辨识音乐中的角色形象，表达故事情节。
难点分析：音乐中的情感表达较为抽象，学生可能难以把握。教师需要采用生动形象的语言、图谱等辅助工具，帮助学生理解。
（3）主动关注音乐要素，分析音乐作品的结构和风格。
难点分析：学生可能对音乐要素的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际作品相结合。教师应设计有针对性的练习和活动，引导学生运用音乐要素分析作品。
2.掌握故事情节中各个角色所代表的乐器和音乐主题，如：彼得（弦乐器）、小鸟（长笛）、鸭子（双簧管）、猫（单簧管）、爷爷（低音管）、狼（大管）等。
3.学会通过音乐表现手法，辨识不同乐器的音色和音乐形象。
4.感受音乐中的故事情节，理解音乐与情感的关系，培养音乐审美能力。
本章节内容旨在帮助学生通过欣赏《彼得与狼》，提高音乐鉴赏能力，激发对音乐的热爱。同时，通过故事性的交响乐作品，引导学生了解和掌握不同乐器的音色特点，培养音乐素养。
举例：通过对比各个乐器的音色特点，引导学生理解乐器在音乐中的角色分配，如弦乐器的温暖音色表现了彼得勇敢、善良的性格。
（2）理解《彼得与狼》故事情节与音乐之间的关系，感受音乐所表达的情感。
举例：分析音乐中旋律、节奏、力度等元素如何描绘故事情节，如紧张激昂的音乐表现了彼得与狼的对峙场景。
（3）培养学生在欣赏音乐时，能够主动关注音乐要素，如旋律、节奏、和声等，提高音乐鉴赏能力。
人教版五年级上册音乐《欣赏 彼得与狼》说课稿
人教版五年级上册音乐《欣赏彼得与狼》说课稿一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级上册音乐教材中的一课。
本节课通过欣赏交响童话《彼得与狼》培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对古典音乐的兴趣。
教材以富有生动故事情节的《彼得与狼》为载体，让学生在感受音乐之美的同时，体验音乐与故事的完美结合。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们善于模仿，好动，好奇心强。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还对一些基本的音乐要素如旋律、节奏等理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生实际情况，有针对性地进行引导。
三. 说教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景，理解音乐与故事的结合。
2.培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.通过对《彼得与狼》的欣赏，培养学生对音乐的感知能力，使他们能够辨别基本音乐要素。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解《彼得与狼》的故事情节，感受音乐与故事的融合。
2.难点：帮助学生理解古典音乐的基本要素，提高他们的音乐欣赏水平。
五. 说教学方法与手段1.采用故事导入法，以生动有趣的故事引发学生的兴趣。
2.运用多媒体展示，让学生直观地感受音乐与故事的结合。
3.采用分组讨论法，鼓励学生相互交流，提高他们的合作能力。
4.运用问答法，引导学生思考，激发他们的求知欲。
六. 说教学过程1.导入：以故事《彼得与狼》导入，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2.欣赏：让学生聆听《彼得与狼》的音乐，引导他们关注音乐与故事的联系。
3.讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对音乐与故事结合的感受，提高他们的表达能力。
4.分析：讲解《彼得与狼》中各个角色对应的音乐主题，引导学生理解音乐要素在作品中的表现。
5.问答：针对《彼得与狼》中的音乐特点，设置一些问题，检验学生对音乐的理解。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐与故事的结合，提高学生的音乐欣赏能力。
七. 说板书设计1.标题：《彼得与狼》2.故事情节：简要概括故事情节，突出音乐与故事的结合。
欣赏 彼得与狼-人教版五年级音乐上册教案
欣赏彼得与狼 - 人教版五年级音乐上册教案
一、教案背景
本教案适用于人教版五年级音乐上册，欣赏教学内容为《彼得与狼》。
通过本教案的讲解和分析，让学生更好地理解这部音乐作品，并在欣赏中体验音乐的美妙。
二、教学目标
•了解《彼得与狼》的故事背景和音乐特色；
•能够通过音乐表达故事情感；
•能够感受音乐中不同乐器的区别和特点。
三、教学过程
1. 教学导入
引导学生思考动物和乐器之间的联系，通过简单的互动带入故事情境。
2. 了解故事
介绍《彼得与狼》的故事背景，通过图片和文字的形式呈现。
要求学生认真观察图片，了解各个角色特点，理解故事情节。
3. 欣赏音乐
播放《彼得与狼》的音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
要求学生用自己的语言描述音乐所表达的情感，认识到音乐不仅有旋律，还有情感和故事。
4. 了解乐曲结构
介绍《彼得与狼》中不同乐器所代表的角色，以及乐曲的基本结构和表现手法。
通过具体的例子强化学生的理解。
5. 分析乐器特点
引导学生分析乐曲中每个乐器的特点，区分不同乐器的音色和演奏方式。
让学生了解各个乐器在乐曲中的作用和表现效果。
6. 互动体验
让学生分成小组，每个小组选择一段乐曲进行演奏。
要求学生认真分析乐曲，在表演中体验乐曲的情感和表现效果。
四、教学总结
通过本教案的讲解和分析，让学生更好地理解《彼得与狼》这部音乐作品，认识到音乐不仅有旋律，还有情感和故事。
同时，让学生感受到音乐的美妙，并深入地了解乐曲中各个乐器的特点和作用。
人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》教案
人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》教案一、教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》选自人民教育出版社五年级上册，第七单元《音乐中的故事》二、教学目标：1、知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
3、情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发三、教学重难点：听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。
四、教学准备：多媒体、课件、五、教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、发声训练二、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。
师：同学们喜欢听童话故事吗？今天老师给大家带来了一个交响童话故事，名字叫《彼得与狼》。
这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。
下面我们来了解一下作者（放幻灯片）。
这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的，这样的音乐体裁就是交响童话。
（幻灯片介绍交响童话）。
在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。
下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。
（出示课件，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐）三、欣赏《彼得与狼》师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭子在池塘嬉游,与小鸟争吵。
小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。
爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。
不久，狼真的来了，吃掉了小鸭子，还躲在树后要捉小鸟和小猫。
彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下套住了狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。
彼得与狼 教学设计 人教版(2012)音乐五年级上册
彼得与狼教学设计苏联、作曲家、橙子的爱情》、歌曲《丑小鸭》1、学生看屏幕上的文字，听老师介绍，了解作品内容。
2、学生通过阅读屏幕上的介绍了解这位作曲家及他的代表作品。
乐坛的作品。
第一乐章彼得主题教师边讲故事边播放彼得主题音乐的片断。
1.指导学生了解弦乐四重奏的旋律特点：明快、流畅、跳跃。
2、表现出彼得聪明可爱、机智勇敢的形象，共出现4次。
小鸟主题1、教师接着讲故事播放小鸟主题音频，指导学生回答：用长笛吹奏快速流动的曲调模仿小鸟清脆婉转的鸣叫明亮欢快的音《彼得与小伙伴》彼得主题：1、学生根据教师讲的故事情景做即兴表演。
2、欣赏彼得主题：首先出场的这段音乐描绘了一个非常可爱的小孩子，他是谁呢？这段音乐是用什么乐器演奏的呢？3、了解弦乐四重奏两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴，是最主要和最受欢迎的室内乐类型。
小提琴：明亮，细腻；中提琴：温暖，丰满；大提琴：浑厚，深沉。
以弦乐四重奏演奏的彼得主题，明快活泼，富有朝气。
、哼唱主题，思考：用弦乐四重奏来塑造了彼得怎样的形象？该主题共出现了几次，有进入情境。
4、培养学生对弦乐四重奏听辨能力，打开想象力，对彼得进行表演。
5、培养学生对长笛听辨能力，打开想象力，对彼得进行表演。
乐情绪描绘了小鸟的音乐形象。
2、掌握长笛的基本知识3、巩固小鸟主题何变化？小鸟主题：学生根据故事情景即兴表演表演。
1、乐曲是用什么乐器表现小鸟的形象的，音色如何？表现了怎样的音乐形象？2、了解长笛的音色。
长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管，属于木管乐器组。
长笛的音色清新、透彻，色调是冷的。
高音活泼明丽，低音优美悦耳，在乐曲中经常演奏旋律性的音调。
3、请随音乐模仿长笛的演奏姿势吧！请生表演小鸟的动作。
对比聆听单簧管、双簧管、大管3种管类乐曲。
1、对比区分乐器，熟系主题2、掌握单簧管、双簧管的基本知识3、双簧管吹奏出发音恰似鸭子的叫声，描绘了鸭子温顺，走路一摇一摆的形象。
人教版 五年级上册音乐教案第四单元 欣赏 彼得与狼(表格式)
1、通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
2、能用简短的语言叙述这个故事。
3、德育渗透：貌似强大的敌人，实际上并不可伯；只要团结起来，勇敢机智地和敌人做斗争就一定能获得胜利。
刻画，来描述童话故事情节和角色的动态。
拓展
了解“交响童话”就是用交响乐的形式讲述一个童话，其实是一种与交响诗类似的音乐体裁，只是它的内容是童话。
小结
《彼得与狼》这部交响童话不仅带给我们视觉、听觉上的美，也带给我们更深层次的感悟，让我们感受到交响乐的魅力和音乐的灵动性，同时也感受到
语言具有的无尽创造和想象力。希望同学们能够爱上阅读，爱上音乐。
2、第二幕狼来了
设问：三种小动物面对狼有什么反应？
3、第三幕抓狼（欣赏视频）
彼得是怎样抓住狼的？
4、第四幕听听谁来了
要求：随音乐用打击乐器模仿猎人行进的节奏和射机枪声（串铃和着脚步声、敲桌子做射击声）
5、想一想：
你觉得这些乐器的声音和它们所代表的角色之间有什么联系？
这是苏联作曲家普罗科菲耶夫为少年儿童们写的一步交响童话，他发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的
教学设计
学科
音乐
年级
四年级
教学形式
阅读与学科整合
教师
单位
课题名称
《彼得与狼》
学情分析
四年级的同学聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难。
教材分析
《彼得与狼》作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。创作于1936年，是一部加有朗诵的生动有趣的交响童话。它叙述了机智勇敢的少年披得在朋友们的帮助下，逮住了凶狠的大灰狼的故事。本音乐作品的显著特点是用一种乐器代表一个角色，使音乐形象非常鲜明而且通俗易懂。作品一开始就对童话中的“人物”逐一作了介绍，然后音乐的进行与朗诵融为一体，将故事生动有序地展现开来。本次设计结合大纲的音乐教育目标与实验方案要求，通过电教手段以着重培养学生的音乐感受能力、音乐思维能力、音乐想象能力等的全面音乐素质并巧妙地实施德育为目的。
人教版五年级上册音乐《欣赏 彼得与狼》说课稿(2)
人教版五年级上册音乐《欣赏彼得与狼》说课稿 (2)一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级上册的音乐欣赏课。
本节课通过欣赏交响童话《彼得与狼》，让学生感受音乐与故事相结合的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
教材中提供了不同乐器演奏的主题片段，让学生认识各种乐器，并理解乐器在音乐中的表现力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐欣赏有一定的认识。
但部分学生可能对交响乐较为陌生，对乐器的认识和理解程度不一。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐与故事的融合，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解并欣赏交响童话《彼得与狼》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和想象力。
3.引导学生认识各种乐器，理解乐器在音乐中的表现力。
4.提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：让学生熟悉《彼得与狼》的音乐主题，感受音乐与故事的结合。
2.难点：引导学生认识各种乐器，理解乐器在音乐中的表现力。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：让学生聆听《彼得与狼》，感受音乐的美妙。
2.讲解法：教师讲解乐器特点和音乐主题。
3.互动法：学生分组讨论，分享对音乐的感受。
4.实践活动：让学生尝试创作简单的音乐故事。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对《彼得与狼》的兴趣，如：“你们知道彼得与狼的故事吗？”2.欣赏音乐：让学生完整欣赏《彼得与狼》，注意感受音乐与故事的结合。
3.讲解乐器：教师介绍各种乐器，让学生认识并了解它们的特点。
4.分组讨论：学生分组讨论自己对音乐的感受，分享对乐器和音乐主题的认识。
5.实践活动：让学生尝试创作简单的音乐故事，可以选择一个乐器为主题。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续欣赏音乐，提高音乐素养。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《欣赏彼得与狼》2.音乐主题：彼得与狼的故事3.乐器介绍：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等4.音乐欣赏：引导学生关注音乐与故事的结合八. 说教学评价1.学生对《彼得与狼》的熟悉程度。
小学音乐人教课标版五年级上册第七单元“音乐中的故事”欣赏《彼得与狼》教学设计.word
《彼得与狼》教学设计临川区华溪中心小学吴维群教学目标：1、通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。
2、用“倒叙设疑”的方法，激起学生的兴趣，让学生在不断的“设疑”、“解疑”中持续学习的兴趣。
3、知识与技能：在欣赏过程中，能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力。
教学重点：学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格。
教学难点：使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣来持续音乐学习。
教学过程：一、组织教学：1、听凯旋主题，想象：如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍。
（知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。
）2、设疑：这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢？今天，我们就要用音乐来讲一个故事。
（提出疑问，激起学生学习的欲望。
）二、导入新课（了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行知觉欣赏。
）1、交响乐队乐器知识复习1分钟2、出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器（乐器图片出示）及旋律特点。
i. 头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。
ii. “彼得”重点欣赏，并哼唱旋律三、听音乐，演故事（听第一段音乐，熟悉相应音乐旋律，为深入欣赏做好准备）分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭子，爷爷、各自在听到相应的音乐时有所反应：i. 听出这是自己的音乐ii. 会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。
iii. 老师引导下，在鸭子与小鸟处作展开。
四、听音乐，说故事（在“聆听音乐”“讨论情节”“联想画面”“思考道理”的过程中熟悉故事情节，了解相关音乐要素在表现故事情节时的变化，并自主地领悟故事中所传递的勇敢、正义、安全、善良的主题）1、从老爷爷的劝告中引入狼，预示矛盾冲突2、听狼的音乐，说音乐特点，再启发想象，和平环境将会受到冲击，会怎样呢？——启发想象和讨论（自己讨论一些时间）3、狼来了，猫会怎样：听猫上树的音乐，感知音乐加速、上行等表现方式，联想情景4、那小鸟会怎样呢：（1）学生想象。
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人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计
人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计
（第一课时）
教材版本：人民教育出版社五年级上册
教学目标：
1、是通过欣赏，让学生对《彼得与狼》中主奏乐器有初步的认识和感知。
2、是了解乐曲中各种角色的特点，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。
感受其在音乐表现手法方面的特征。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育，学习“音乐家相册”—了解普罗科菲耶夫。
教学重难点：能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。
教具准备：课件、贴图。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
1、认识乐器。
师：同学们我们欣赏过很多管弦乐曲了，对乐器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑战吗？（点课件出示图片）这是什么乐器？听听它的声音。
小提琴音色优美抒情。
长笛音色明亮、活泼。
双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律。
大管音色低沉、厚重。
圆号也叫法国号，音色圆润。
定音鼓浑厚，有力。
2、介绍乐曲体裁及作者。
师：这七种乐器的音色都有自己的特点，你都记住了吗？下面老师就带大家走进《彼得与狼》这首交响童话世界里听一听，它是由前苏联的作曲家，普罗科菲耶夫，根据童话故事《彼得与狼》创作的。
交响童话和童话故事有什么区别呢？谁知道？（用乐器来表现童话故事里的每一个人物，既有音乐、又有
故事旁白），让我们听一听，每段音乐用了什么乐器来演奏，音乐表现的是谁？
三、新课教学：
1、欣赏描写彼得的乐段。
明快
师：这段音乐是描写谁的？（彼得）用了什么乐器演奏？（小提琴），在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁彼得。
2、欣赏描写小鸟的乐段。
长笛以高音区的明亮的音色，吹出快速、频繁、旋转般的旋律。
下面，听音乐看老师，谁来了？（小鸟）所用乐器是？（放音乐）感觉小鸟的心情是怎样的？（生：快乐、高兴的）
3、欣赏描写小鸭子的乐段。
中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。
接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（放音乐）
4、欣赏小鸟和小鸭的争执：
哦，小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什么变化？这时出现了那两种乐器的声音。
（放音乐）（两种乐器交替出现）作曲家用音乐生动的刻画出了这样的情景，真棒。
5、欣赏描写小猫的乐段。
单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，显示出
小猫的诙谐和活泼的性格。
就在小鸟和小鸭子争论不休的时候，猫来了，从音乐中，你想像出小猫是怎么来的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体，感受音乐的节奏。
（听音乐）（回答：单簧管）
6、猫捉小鸟：
猫来了之后，她想干什么？你能听出几种乐器？分别是什么？（放音乐）
7、欣赏描写老爷爷的乐段。
音色浑厚的木管
接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管），为什么用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音低沉，走路缓慢）所以很适合表现老爷爷。
评价：哦，你们对音乐的理解一点也不亚于老师。
8、老爷爷和彼得。
收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。
这回你又听到了那些乐器的声音。
可以做出演奏姿势。
（放音乐）（双簧管、小提琴）
9、欣赏描写狼的乐段。
注意，这段音乐给你带来怎样的感觉？（放音乐）能用你的表情来告诉大家吗？（恐惧、害怕）全班同学一起来做恐惧害怕的表情。
评价：你们不当演员太可惜了。
哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号），圆号表现了狼的形象。
10、完整欣赏乐曲，整体感受。
四．连线练习：
音乐听到这，我们的故事也结束了，通过欣赏这首交响童话，你知道每种乐器所代表的角色是什么吗？
1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。
2、其他学生，在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。
六、表演：在这么多角色中，你最喜欢哪个角色，能用动作把它表现出来吗？（请学生表演）
七、小结：这首交响童话给你留下了什么印象？你们还想不想听，由于时间关系，我们只能下节课再次细细的品味，老师给同学们提供了一些彼得与狼的视听网址，回家后可以上网听一听，还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。