小学数学三年级《时间的计算》PPT教案
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三年级时间的计算ppt课件
小芳与小华的争执
小芳与小华的争执
他们谁 说得对呢?
小芳与小华的争执
原来 小芳说的是早上7时. 小华说的是晚上7时.
例2
例2
可以画 图看看!
例2
可以画 图看看!
例2
可以画 图看看!
例2
可以画 图看看!
也可以用 减法算!
例2
可以画 图看看!
18－8＝ （时）
也可以用 减法算!
例2
可以画 图看看!
17时45分
分析二：
14时40分 14时40分~15时： 20分
17时45分
分析二：
14时40分 14时40分~15时： 20分 15时~17时：
17时45分
分析二：
14时40分 14时40分~15时： 20分 15时~17时： 2小时
17时45分
分析二：
14时40分
14时40分~15时： 20分 15时~17时： 2小时 17时~17时45分：
13－11＝2（时）
55×2＝110（千米）
答：禄丰到昆明有110千米。
17时45分
分析二：
14时40分
14时40分~15时： 20分 15时~17时： 2小时 17时~17时45分： 45分
17时45分
分析二：
14时40分
17时45分
14时40分~15时： 20分 15时~17时： 2小时 17时~17时45分： 45分 一共的时间= 20分+ 2小时+ 45分=3小时 5分
18－8＝10（时）
也可以用 减法算!
例3
分析一：
分析一： 下午2时40分
分析一： 下午2时40分
17时45分
小芳与小华的争执
他们谁 说得对呢?
小芳与小华的争执
原来 小芳说的是早上7时. 小华说的是晚上7时.
例2
例2
可以画 图看看!
例2
可以画 图看看!
例2
可以画 图看看!
例2
可以画 图看看!
也可以用 减法算!
例2
可以画 图看看!
18－8＝ （时）
也可以用 减法算!
例2
可以画 图看看!
17时45分
分析二：
14时40分 14时40分~15时： 20分
17时45分
分析二：
14时40分 14时40分~15时： 20分 15时~17时：
17时45分
分析二：
14时40分 14时40分~15时： 20分 15时~17时： 2小时
17时45分
分析二：
14时40分
14时40分~15时： 20分 15时~17时： 2小时 17时~17时45分：
13－11＝2（时）
55×2＝110（千米）
答：禄丰到昆明有110千米。
17时45分
分析二：
14时40分
14时40分~15时： 20分 15时~17时： 2小时 17时~17时45分： 45分
17时45分
分析二：
14时40分
17时45分
14时40分~15时： 20分 15时~17时： 2小时 17时~17时45分： 45分 一共的时间= 20分+ 2小时+ 45分=3小时 5分
18－8＝10（时）
也可以用 减法算!
例3
分析一：
分析一： 下午2时40分
分析一： 下午2时40分
17时45分
第3课时 时间的计算(二)(课件)人教版三年级上册数学(共14张PPT)
4.平平到阳光书店买书，他7:40进入书店，过了20分钟他 就出来了。他出来的时间是多少？
7时40分+20分=8时 答：他出来的时间是8时。
5.星期日上午，灵灵9:00开始进行网课学习，为了保护眼 睛学习了30分钟就休息了10分钟，然后接着学习到10:10， 灵灵一共学习了多长时间？
10时10分-9时-10分=1（时） 答：灵 300 ）分钟
（ 60 ）秒=1分钟 300秒=（ 5 ）分钟
2.在（ ）里填上“＞”“＜”“＝” 7分钟（ ＞ ）70秒 900分（ ＞ ）9时
老师早上7：00离家，8：00到校，老师从家到学校 经过了多长时间？
怎样计算？ 8时-7时=1时
刚才的离家时间7:00和到校时间8:00表示“时刻”。 而刚计算出来的经过了1时表示“时间段”。
可以直接数一数从7：30到 7：45分针走了3个大格，是15分钟。
7时45分－7时30分＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
小结：数格子：可以数分针走了几大格就走了几个5分。 列式：结束时刻-开始时刻=经过的时间。
1.
可以直接数一数，从8：40到9： 00分针走了多少格。
9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面 学习的方法解答了。
6.冷饮店早上8:30开门，晚上8:00关门，这个冷饮店每天 营业多长时间？
从早上8:30到中午12:00是3时30分， 从中午12:00到晚上8:00是8时。 3时30分+8时=11时30分 答：这个冷饮店每天营业11时30分。
在这40分钟内，你学会了什么？你还 有什么问题？还想知道什么？
阅读与理解
小明从家走到学校用了多长时间？ 你能提你出知什道么什数么学？问题？
三年级《时间的计算》课件
教学难点
能够运用时间相关的知识解决实际问题，特别是时间应用题。
02
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过具体实例、教具的演示来 阐明概念和规律，使学生获得
感性认识。
操作发现法
学生在教师的指导下，通过实 验、游戏等活动，发现规律、
概括特征、掌握方法。
谈话法
教师提出问题，引导学生思考 ，通过讨论得出结论。
课堂氛围需要进一步活跃
在本节课的教学中，虽然学生表现比较积极，但是课堂氛围比较沉闷。这可能是因为学生对知识点不太熟悉或者缺乏自信 。因此，在以后的教学中，需要更加注重培养学生的自信心和表达能力，通过多种方式来活跃课堂氛围。
05
学生展示与作业布置
学生展示
学生1
展示自己画的手表和钟楼，并解释时间计算的规则。
掌握核心知识点
通过图文并茂的方式，引导学生认识时间单位，掌握时间单 位换算、时、分、秒之间的进率等核心知识点，并能够熟练 进行简单的时间加减法计算。
拓展应用
提升思维能力和解决实际问题能力
通过一系列具有挑战性的问题，如时间规划、时差计算等，引导学生运用所学知 识解决实际问题，提升其思维能力和解决实际问题能力。同时，通过小组合作、 讨论等环节，培养学生的协作意识和沟通能力。
教学手段
01
02Leabharlann 03多媒体辅助教学利用多媒体课件，将图像 、声音、动画等元素相结 合，提高教学效果。
小组合作学习
通过小组合作、交流、讨 论，培养学生的合作精神 和竞争意识。
个性化学习
根据学生的兴趣、爱好和 特长，设计不同层次的学 习任务，满足学生的个性 化需求。
教学用具
计算机多媒体课件
通过多媒体课件的演示， 使学生更加直观地了解教 学内容。
能够运用时间相关的知识解决实际问题，特别是时间应用题。
02
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过具体实例、教具的演示来 阐明概念和规律，使学生获得
感性认识。
操作发现法
学生在教师的指导下，通过实 验、游戏等活动，发现规律、
概括特征、掌握方法。
谈话法
教师提出问题，引导学生思考 ，通过讨论得出结论。
课堂氛围需要进一步活跃
在本节课的教学中，虽然学生表现比较积极，但是课堂氛围比较沉闷。这可能是因为学生对知识点不太熟悉或者缺乏自信 。因此，在以后的教学中，需要更加注重培养学生的自信心和表达能力，通过多种方式来活跃课堂氛围。
05
学生展示与作业布置
学生展示
学生1
展示自己画的手表和钟楼，并解释时间计算的规则。
掌握核心知识点
通过图文并茂的方式，引导学生认识时间单位，掌握时间单 位换算、时、分、秒之间的进率等核心知识点，并能够熟练 进行简单的时间加减法计算。
拓展应用
提升思维能力和解决实际问题能力
通过一系列具有挑战性的问题，如时间规划、时差计算等，引导学生运用所学知 识解决实际问题，提升其思维能力和解决实际问题能力。同时，通过小组合作、 讨论等环节，培养学生的协作意识和沟通能力。
教学手段
01
02Leabharlann 03多媒体辅助教学利用多媒体课件，将图像 、声音、动画等元素相结 合，提高教学效果。
小组合作学习
通过小组合作、交流、讨 论，培养学生的合作精神 和竞争意识。
个性化学习
根据学生的兴趣、爱好和 特长，设计不同层次的学 习任务，满足学生的个性 化需求。
教学用具
计算机多媒体课件
通过多媒体课件的演示， 使学生更加直观地了解教 学内容。
三年级《时间的计算》课件
使学生掌握时间单位之间的关系，掌握时间的加减法，并能 正确进行时间的读写和简单的计算。
教学难点
通过观察和操作，使学生初步建立时间观念，培养学生珍惜 时间、合理安排时间的意识和习惯。
02
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过具体实例、教具的演示来 阐明概念和规律，使学生获得
感性认识。
操作发现法
学生在教师的指导下，通过实 验、操作、游戏等活动，发现 规律、总结方法，从而提高学
常生活中的实际问题。
引导学生对本课内容进行总结，提高学生对 时间计算重要性的认识，同时布置一定量的
练习题或思考题，巩固所学知识。
解决问题 总结提高
04
教学反思与总结
教学反思
学生对时间计算的掌握程度不一
在教学过程中，我发现学生对时间计算的掌握程度存在差异，部分学生难以理解时间计算的原理和方法。
学生对时间的导入新课
01
激发兴趣
02
03
通过展示与时间计算相关的趣 味问题、谜语或情境，激发学 生对本课主题的探究兴趣。
提出问题
04
提出与时间计算相关的问题， 引导学生思考和回答，例如： “你们知道怎样计算时间吗？ ”“你们知道时间对我们的生 活有什么影响吗？”等。
新课教学
知识讲解 互动练习 反馈与纠正
根据教学目标，明确评价的标 准和具体内容。
制定评分标准
为各项评价指标制定具体的评分 标准和细则，以便客观、准确地 评估学生的学习表现。
反馈与调整
根据评价结果，及时给予学生反馈 ，并针对评价结果进行相应的教学 调整，以更好地帮助学生提高时间 计算能力。
THANKS
感谢观看
教学目标
知识目标
教学难点
通过观察和操作，使学生初步建立时间观念，培养学生珍惜 时间、合理安排时间的意识和习惯。
02
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过具体实例、教具的演示来 阐明概念和规律，使学生获得
感性认识。
操作发现法
学生在教师的指导下，通过实 验、操作、游戏等活动，发现 规律、总结方法，从而提高学
常生活中的实际问题。
引导学生对本课内容进行总结，提高学生对 时间计算重要性的认识，同时布置一定量的
练习题或思考题，巩固所学知识。
解决问题 总结提高
04
教学反思与总结
教学反思
学生对时间计算的掌握程度不一
在教学过程中，我发现学生对时间计算的掌握程度存在差异，部分学生难以理解时间计算的原理和方法。
学生对时间的导入新课
01
激发兴趣
02
03
通过展示与时间计算相关的趣 味问题、谜语或情境，激发学 生对本课主题的探究兴趣。
提出问题
04
提出与时间计算相关的问题， 引导学生思考和回答，例如： “你们知道怎样计算时间吗？ ”“你们知道时间对我们的生 活有什么影响吗？”等。
新课教学
知识讲解 互动练习 反馈与纠正
根据教学目标，明确评价的标 准和具体内容。
制定评分标准
为各项评价指标制定具体的评分 标准和细则，以便客观、准确地 评估学生的学习表现。
反馈与调整
根据评价结果，及时给予学生反馈 ，并针对评价结果进行相应的教学 调整，以更好地帮助学生提高时间 计算能力。
THANKS
感谢观看
教学目标
知识目标
三年级《时间的计算》课件
时间单位换算
例如，将小时转换为分钟，或者将分钟转换为小时。这有助于学生更好地理解时间单位之间的关系。
提升练习
逆向计算时间
给定一个结束时间和总时长，让学生计算开始时间。例如，已知结束时间为10:30，总时长为2小时45分钟，让学 生计算开始时间。
时间段的计算
给定一个时间段的起始时间和结束时间，让学生计算这个时间段的总时长。例如，已知一个活动从9:00开始， 11:30结束，让学生计算这个活动的总时长。
对比练习：将相似的题目进行对比练习，加深对时间计算方法的理解。
拓展作业
寻找生活中的时间计算问题
从生活中寻找与时间计算相关的问题，并尝试解决。
设计一个时间表
根据个人或班级的作息时间，设计一个合理的时间表，并按照时间 表安排活动。
制作一个计时器
利用身边的材料制作一个简单的计时器，并尝试用它来解决一些时 间计算问题。
04
课堂小结
回顾知识
回顾今天学习的内容，让学生再次明确时间的计算方 法。
回顾过程中，通过问题引导，让学生自主回顾，加深 对知识点的印象。
总结规律
总结时间的计算规律，让学生更加清晰地理 解时间计算的方法。
通过实例进行规律总结，让学生更加容易理 解并掌握时间计算的技巧。
评价与反馈
对学生的学习效果进行评价，了解学生对时间计算的 掌握情况。
三年级《时间的计算》课件
2023-11-11
目 录
• 导入新课 • 新课教学 • 巩固练习 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思与改进
01
导入新课
引入话题
01
02
03
提问
同学们，你们知道现在是 什么时间吗？
引导
是的，现在是XX点XX分 。那么，你们知道一节课 是多长时间吗？
例如，将小时转换为分钟，或者将分钟转换为小时。这有助于学生更好地理解时间单位之间的关系。
提升练习
逆向计算时间
给定一个结束时间和总时长，让学生计算开始时间。例如，已知结束时间为10:30，总时长为2小时45分钟，让学 生计算开始时间。
时间段的计算
给定一个时间段的起始时间和结束时间，让学生计算这个时间段的总时长。例如，已知一个活动从9:00开始， 11:30结束，让学生计算这个活动的总时长。
对比练习：将相似的题目进行对比练习，加深对时间计算方法的理解。
拓展作业
寻找生活中的时间计算问题
从生活中寻找与时间计算相关的问题，并尝试解决。
设计一个时间表
根据个人或班级的作息时间，设计一个合理的时间表，并按照时间 表安排活动。
制作一个计时器
利用身边的材料制作一个简单的计时器，并尝试用它来解决一些时 间计算问题。
04
课堂小结
回顾知识
回顾今天学习的内容，让学生再次明确时间的计算方 法。
回顾过程中，通过问题引导，让学生自主回顾，加深 对知识点的印象。
总结规律
总结时间的计算规律，让学生更加清晰地理 解时间计算的方法。
通过实例进行规律总结，让学生更加容易理 解并掌握时间计算的技巧。
评价与反馈
对学生的学习效果进行评价，了解学生对时间计算的 掌握情况。
三年级《时间的计算》课件
2023-11-11
目 录
• 导入新课 • 新课教学 • 巩固练习 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思与改进
01
导入新课
引入话题
01
02
03
提问
同学们，你们知道现在是 什么时间吗？
引导
是的，现在是XX点XX分 。那么，你们知道一节课 是多长时间吗？
小学数学三年级下册《简单时间的计算》PPT课件
吃到快餐。(填“能”或“不能”)
当堂检测
(3)这家快餐店每天共营业多长时间？
8时30分－6时＝2小时30分钟 13时－11时＝2小时 19时00分－17时00分＝2小时 2小时30分钟＋2小时＋2小时＝6小时30分钟 答：这家快餐店每天共营业6小时30分钟。
当堂检测
➢ 4.易错辨析
小明看一场电影，从19：40开始到21：10结束。小明看的
简单时间的计算
三年级数学下册 授课教师：某某儿
教学目录
1.探索新知 3.课堂总结
2.当堂检测 4.课后作业
新课导入
➢ 到奶奶家要坐多长时间的火车？
探索新知
➢ 全班交流：到奶奶家要坐多长时间的火车？你是怎 样解决问题的？
方法1：拨钟面 方法2：手指计数 方法3：分段计算 方法4：计算
下午6时是18:00 18－9＝9（时）
这场电影一共放映了多长时间？下面的答案错误的是( B )
A．1小时30分钟
B．1：30
C．90分钟
D．一个半小时
辨析：混淆经过的时间与时刻表示方法的区别。
课堂总结
➢ 这节课你有什么收获？ ➢ 学到了哪些知识点？
课堂总结
➢ 我知道计算简单的经过时间的方法可以用分 段法，把经过时间分成几段计算。
➢ 我还学会了用24时计时法计算简单的经过时 间：终止时刻－开始时刻＝经过的时间 （开 始时刻和终止时刻都用24时计时法表示）。
( √)
(3)6时15分比8时30分早2小时15分。
( ×)
当堂检测
➢ 3.先仔细观察，再回答问题。
美味快餐 早餐 6:00-8:30 午餐 11:00-1:00 晚餐 5:00-7:00
(1)美味快餐店晚餐的营业时间是从
当堂检测
(3)这家快餐店每天共营业多长时间？
8时30分－6时＝2小时30分钟 13时－11时＝2小时 19时00分－17时00分＝2小时 2小时30分钟＋2小时＋2小时＝6小时30分钟 答：这家快餐店每天共营业6小时30分钟。
当堂检测
➢ 4.易错辨析
小明看一场电影，从19：40开始到21：10结束。小明看的
简单时间的计算
三年级数学下册 授课教师：某某儿
教学目录
1.探索新知 3.课堂总结
2.当堂检测 4.课后作业
新课导入
➢ 到奶奶家要坐多长时间的火车？
探索新知
➢ 全班交流：到奶奶家要坐多长时间的火车？你是怎 样解决问题的？
方法1：拨钟面 方法2：手指计数 方法3：分段计算 方法4：计算
下午6时是18:00 18－9＝9（时）
这场电影一共放映了多长时间？下面的答案错误的是( B )
A．1小时30分钟
B．1：30
C．90分钟
D．一个半小时
辨析：混淆经过的时间与时刻表示方法的区别。
课堂总结
➢ 这节课你有什么收获？ ➢ 学到了哪些知识点？
课堂总结
➢ 我知道计算简单的经过时间的方法可以用分 段法，把经过时间分成几段计算。
➢ 我还学会了用24时计时法计算简单的经过时 间：终止时刻－开始时刻＝经过的时间 （开 始时刻和终止时刻都用24时计时法表示）。
( √)
(3)6时15分比8时30分早2小时15分。
( ×)
当堂检测
➢ 3.先仔细观察，再回答问题。
美味快餐 早餐 6:00-8:30 午餐 11:00-1:00 晚餐 5:00-7:00
(1)美味快餐店晚餐的营业时间是从
(公开课课件)人教版三年级上数学： 时间的计算课件
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
典题精讲
正确解答：
35分
课件PPT
பைடு நூலகம்30分
典题精讲
课件PPT
一辆豪华客车原定8:25到站, 现在要晚点12分钟,客车什么时候 能到站?
典题精讲
解题思路：
课件PPT
一辆豪华客车原定到站时间是 8:25,现在要晚点12分钟,也就是到了 8:25还要等12分钟客车才能到站。
典题精讲
正确解答：
课件PPT
典题精讲
计算经过时间。
课件PPT
典题精讲
课件PPT
解题思路：
第一行第一个钟面上的时刻是7:15，第二 个钟面上的时刻是7:50，用结束的时间－开 始的时间=经过的时间,即7时50分-7时15分 =35分;计算第二行的两个钟面经过的时间可 以用数格法,从数字11到数字5是30个小格,也 就是30分钟。
课件PPT
谢谢大家
2：20—1：50= 30（分）
退1时化作60分 1：80—1：50= 0：30 答：他玩了30分。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
1时=60分 1分=60秒
1.时、分、秒每相邻的两个单位之间的进率都 是60。分化成秒,几分就是几个60秒相加;时化 成分,几时就是几个60分相加。
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43—20=23（分） 答：花了23分。
2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
16
会
游玩三：到森林广场看表演，下午1：30~1：50， 表演了多长时间？
50—30=20（分） 答：表演了20分。
2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
17
会
游玩四：到飞镖高手区投飞镖，下午1:50~2:20， 花了Biblioteka 长时间？2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
14
会
游玩一：到风情音乐区听音乐，下午1:00~1:18， 花了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间 18—0=18（分） 答：花了18分。
2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
15
会
游玩二：到互动剧场看动画，下午1：20~1：43， 花了多长时间？
小学数学三年级《时间的计算》
19
会
游玩结束，我们乘车回家，下午2:40-5:10， 花了多长时间？
5:10—2:40= 22:小30时30分 答：花了2小时30分。
2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
20
Dr.Feng
2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
21
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
退1时化作60分
9：80—9：30= 0：50
2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
第三关
13
（2）向第二站——珠海的神秘岛出发，10： 35出发，12：15到达，花了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间 12：15—10：35= 1小时40分
退1时化作60分
11：75—10：35=1：4 即是1小时40分。 0 答：花了1小时40分。
7
你能告诉她， 还要等多久吗？ 说说你是怎样 算的。
从8：40到9：00，时钟表 上要走4大格，所以是20分钟。
9：00就是8：00过去60分钟， 60－40＝20，所以是20分钟。
2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
8
25 分
11 40
12 05
35 分
4 15
35 分
4 50
5 25
答：花了55分。
50
55 不够减怎么办?
从整小时中退1小时作60分,并60+50=110分，再减。 7：110 — 7：55 = 0：55
2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
12
考一考
（1）参观孙中山的故居：9：30 ~ 10：20， 花了（ 50）分；
结束时间—开始时间=经过时间 10：20—9：30= 50（分）
2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
Dr.Feng
小学数学三年级《时间的计算》
1
1、秒针走一小格是（ ）秒， 1 走一大格是（ ）秒， 走一圈是（ ）秒。 5
2、分针走一小格是（ ）60分，
走一大格是（ ）分，
走一圈是（ ）分。
1
3、1分=（ ）秒 1时=（5 ）分。
60
2020-12-06
第一种：60+60+60+60+60=300（分） 第二种：5时就是5个60分，
即5×60=300（分） 你喜欢哪种方法？为什么？
小学数学三年级《时间的计算》
第一关
4
时间 小精 灵
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
9分 ＞ 90秒
4时 ＞ 24分
5时 ＜ 500分
140秒 ＞ 2分
2020-12-06
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2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
22
结束时间—开始时间=经过时间 2：20—1：503=0（分）
退11时：化80作—610：分50=0：30 答：花了30分。
2020-12-06
小学数学三年级《时间的计算》
18
会
游玩五：到幸运码头划船，下午1:30~2:20，花 了多长时间？
2:20—1:30=50（分） 答：花了30分。
2020-12-06
1. 7:45 — 7：10 = 35（分）
2. 答：小李从家到学校用时是35分。 （2） 旅游车 7：30到达学校，7：55开车，停留多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间
1. 7:55— 7：30 = 25（分） 2. 答：旅游车在学校停留25分。
2020-12-06
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2020-12-06
真的很厉害哟!
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一列火车本应11：20到达，现在要 晚点25分钟上。它是什么时候到达？
11：45到达
如果要晚 点40分钟
呢？
12：00到达
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（1）上午第一节课用了 多少时间？
（2）下午2：10同学们正 在做什么？
小学数学三年级《时间的计算》
5
小明从家到学校用了（ ）15分钟
分针从6走到9，走了3大格，所以是15分钟。 你是怎样
算出来的
45－30＝15，所以是15分钟。
呢？
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6
一
（1）小李 7：10从家出发，7：45分到达学校，用时是多少？ 结束时间—开始时间=经过时间
60 小学数学三年级《时间的计算》
60
2
时间的计算
例题1：我从数学王国来同乐小学 花了两个小时，你知道2小时是多 少分吗？
2时=（ ）分
第一种：60+60=120（分）
第二种：2小时就是2个60分， 即60×2=120（分）
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3
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5时=（ ）分
（3）如果你在这所小学 读书，从家学校要走10分 钟，你最晚什么时候起床？
说说你的理由。
（4）你还能提出其 他数学问题吗？
小学数学三年级《时间的计算》
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时间的计算
旅游车7:55出发，8:50到达第一站“孙中山故居”。 请问花了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间 8:50 — 77:55 = 55（分）
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会
游玩三：到森林广场看表演，下午1：30~1：50， 表演了多长时间？
50—30=20（分） 答：表演了20分。
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会
游玩四：到飞镖高手区投飞镖，下午1:50~2:20， 花了Biblioteka 长时间？2020-12-06
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会
游玩一：到风情音乐区听音乐，下午1:00~1:18， 花了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间 18—0=18（分） 答：花了18分。
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会
游玩二：到互动剧场看动画，下午1：20~1：43， 花了多长时间？
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会
游玩结束，我们乘车回家，下午2:40-5:10， 花了多长时间？
5:10—2:40= 22:小30时30分 答：花了2小时30分。
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Dr.Feng
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感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
退1时化作60分
9：80—9：30= 0：50
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第三关
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（2）向第二站——珠海的神秘岛出发，10： 35出发，12：15到达，花了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间 12：15—10：35= 1小时40分
退1时化作60分
11：75—10：35=1：4 即是1小时40分。 0 答：花了1小时40分。
7
你能告诉她， 还要等多久吗？ 说说你是怎样 算的。
从8：40到9：00，时钟表 上要走4大格，所以是20分钟。
9：00就是8：00过去60分钟， 60－40＝20，所以是20分钟。
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25 分
11 40
12 05
35 分
4 15
35 分
4 50
5 25
答：花了55分。
50
55 不够减怎么办?
从整小时中退1小时作60分,并60+50=110分，再减。 7：110 — 7：55 = 0：55
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考一考
（1）参观孙中山的故居：9：30 ~ 10：20， 花了（ 50）分；
结束时间—开始时间=经过时间 10：20—9：30= 50（分）
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Dr.Feng
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1、秒针走一小格是（ ）秒， 1 走一大格是（ ）秒， 走一圈是（ ）秒。 5
2、分针走一小格是（ ）60分，
走一大格是（ ）分，
走一圈是（ ）分。
1
3、1分=（ ）秒 1时=（5 ）分。
60
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第一种：60+60+60+60+60=300（分） 第二种：5时就是5个60分，
即5×60=300（分） 你喜欢哪种方法？为什么？
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第一关
4
时间 小精 灵
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
9分 ＞ 90秒
4时 ＞ 24分
5时 ＜ 500分
140秒 ＞ 2分
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1. 7:45 — 7：10 = 35（分）
2. 答：小李从家到学校用时是35分。 （2） 旅游车 7：30到达学校，7：55开车，停留多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间
1. 7:55— 7：30 = 25（分） 2. 答：旅游车在学校停留25分。
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一列火车本应11：20到达，现在要 晚点25分钟上。它是什么时候到达？
11：45到达
如果要晚 点40分钟
呢？
12：00到达
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（1）上午第一节课用了 多少时间？
（2）下午2：10同学们正 在做什么？
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小明从家到学校用了（ ）15分钟
分针从6走到9，走了3大格，所以是15分钟。 你是怎样
算出来的
45－30＝15，所以是15分钟。
呢？
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一
（1）小李 7：10从家出发，7：45分到达学校，用时是多少？ 结束时间—开始时间=经过时间
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时间的计算
例题1：我从数学王国来同乐小学 花了两个小时，你知道2小时是多 少分吗？
2时=（ ）分
第一种：60+60=120（分）
第二种：2小时就是2个60分， 即60×2=120（分）
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5时=（ ）分
（3）如果你在这所小学 读书，从家学校要走10分 钟，你最晚什么时候起床？
说说你的理由。
（4）你还能提出其 他数学问题吗？
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时间的计算
旅游车7:55出发，8:50到达第一站“孙中山故居”。 请问花了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间 8:50 — 77:55 = 55（分）