素质教育调查报告3篇
素质教育调查报告
素质教育调查报告研究目的随着社会的发展，教育的目标也在不断调整。
现在素质教育已经成为人们重视的教育方向之一。
本次调查旨在了解学生和家长对素质教育的认同程度、对素质教育实施的评价、目前素质教育面临的问题和对未来素质教育的期待。
研究方法本次调查采用问卷调查的方法，对500名学生和家长进行了抽样调查。
问卷内容包括：学生和家长对素质教育的认同程度、对素质教育实施的评价、目前素质教育面临的问题和对未来素质教育的期待。
调查结果学生对素质教育的认同程度调查结果显示，在500名学生中，有85%的学生认为家庭教育和学校教育一样重要，57%的学生认为素质教育比智力教育更重要，23%的学生认为两者同等重要，只有20%的学生认为智力教育比素质教育更重要。
家长对素质教育的认同程度调查结果显示，在500名家长中，有73%的家长认为家庭教育和学校教育一样重要，53%的家长认为素质教育比智力教育更重要，27%的家长认为两者同等重要，只有20%的家长认为智力教育比素质教育更重要。
对素质教育的评价调查结果显示，有56%的学生认为当前学校的素质教育存在一定程度的问题，其中最大的问题是缺乏趣味性、重复性和效果不佳。
对于学校开设的素质教育课程，28%的学生认为课程设置合理，46%的学生认为课程设置需要改进。
对于家长来说，有60%的家长认为学校的素质教育可以更好地与家庭教育相结合，提高教育效果。
目前素质教育面临的问题调查结果显示，面对当前素质教育的实施，学生和家长普遍认为面临的主要问题有以下几个方面：1.学校素质教育课程设置存在缺陷，需要改进；2.教师的素质和能力与素质教育具有一定差距；3.家庭教育与学校教育不能很好地融合在一起；4.家庭教育和社会环境也存在一些问题，影响学生的素质发展；5.学生自身的素质意识和素质能力还需要提高。
对未来素质教育的期待调查结果显示，学生和家长对未来素质教育的期待主要包括以下几个方面：1.学校应更加注重素质教育，课程设置合理、趣味性强、效果显著；2.家庭教育和学校教育应更好地结合在一起，相互支持、相互配合；3.教师的素质和能力应得到提高，增强素质教育的专业性和针对性；4.家庭教育和社会环境也应得到改善，为学生的素质发展提供良好的条件；5.学生个人也应提高自我素质意识和素质能力，积极参加素质教育活动。
小学素质教育调查报告
小学素质教育调查报告近年来，随着教育改革的不断深入，小学素质教育的重视程度也越来越高。
本文针对小学素质教育的现状进行了相关调查和分析。
一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，对在校小学生、小学教师及家长进行了调查，共计收回有效问卷300份。
问卷中涉及素质教育的认知度、家校合作、学校开展素质教育的情况等内容。
二、调查结果1.小学生对素质教育的认识程度不高。
调查结果显示，有47%的小学生回答不知道什么是素质教育，只有13%的小学生能够准确地回答出素质教育的意义。
2.家长对素质教育的重视程度较高。
调查结果显示，有74%的家长认为素质教育非常重要，只有3%的家长认为素质教育不重要。
3.小学教师缺乏素质教育理念。
调查结果显示，有36%的小学教师认为自己对素质教育的了解不够，只有26%的小学教师认为自己能够很好地运用素质教育理念。
4.学校开展素质教育的情况。
调查结果显示，有65%的学校进行了各种形式的素质教育活动，但只有38%的学校对学生进行了素质教育评价。
5.家校合作存在问题。
调查结果显示，有23%的家长认为学校与家长缺乏有效沟通，只有16%的家长认为学校能够很好地与家长合作。
三、分析与建议1.加强小学生的素质教育宣传，提高其对素质教育的认知程度。
2.学校应该制定相关的素质教育计划和评价机制，确保素质教育的有效开展。
3.小学教师应该加强素质教育理念的学习和运用。
4.学校应该积极推进家校合作，加强与家长的沟通，提高家长对素质教育的了解。
5.政府应该加大对小学素质教育的投入，提供更好的教育资源。
综合以上调查结果，小学素质教育在现阶段还存在许多问题，需要各方面共同努力，加强家校合作，建立评价体系，推动素质教育向更加深入、细致和系统的方向发展。
素质教育调研报告
素质教育调研报告素质教育调研报告一、引言素质教育是近年来教育改革的重要方向，也是实现教育公平的关键因素。
为了了解当地学校在素质教育方面的实施情况，本次调研旨在深入研究素质教育的推进现状和存在的问题，以及寻找相应的解决途径。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方法，分别对学生、家长和教师进行问卷调查，并进入学校进行实地观察。
三、调研结果1. 学生的素质教育意识较差经过问卷调查，发现部分学生对于素质教育的理解较为浅薄，认为只有依靠学科成绩才能保证未来的出路。
另外，对于个人兴趣爱好和社会实践方面缺乏关注。
2. 家长对素质教育的认知存在一定误区问卷调查显示，部分家长过于关注学生的学科成绩，忽视了其它方面的发展。
家长通过补习班和培训机构大量投入学科学习，但对于培养孩子的综合素质和兴趣爱好不够重视。
3. 学校对素质教育的推进存在不足在实地观察时，发现学校在素质教育方面的投入不足。
学校更注重学科竞赛和升学率，忽视了学生的个性发展和实践能力的培养。
另外，学校对于师资队伍和课程设置等方面的改革也存在问题。
四、问题分析1. 学生对素质教育理解有限学生普遍认为学科成绩是唯一的成功标准，缺乏对实践能力和综合素质的认识。
这可能是由于学校长期以来过于注重学科成绩，忽视了学生的个性发展和创新能力的培养。
2. 家长对素质教育关注不足家长普遍认为学科成绩是衡量学生未来的唯一标准，忽视了学生的个人兴趣和实践能力的培养。
为了提高学科成绩，家长通过大量的培训和补习来增加学生的学习时间，但在培养综合素质方面却相对较少投入。
3. 学校对素质教育投入不足学校更注重学科竞赛和升学率，导致对素质教育的投入不足。
另外，学校的师资队伍和课程设置等方面也需要进一步改革，才能更好地推进素质教育。
五、解决途径1. 提高学生的素质教育意识学校应引导学生重视综合素质的培养，通过开展校外实践活动、社团组织和志愿者服务等形式，培养学生的创新能力和社会实践能力。
小学素质教育调查报告2篇
小学素质教育调查报告小学素质教育调查报告精选2篇（一）调查报告：小学素质教育1. 背景介绍：小学素质教育是指在传授基础学科知识的同时，培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、实践操作能力、人文精神等方面。
2. 调查目的：本调查旨在了解小学素质教育的实施情况以及师生对素质教育的认知和态度。
3. 调查方法：采用问卷调查的方式，针对小学生、家长和教师进行不同的问卷设计。
4. 调查结果：a. 小学生对素质教育的认知和态度：- 80%的学生知道素质教育的含义；- 70%的学生认为素质教育对他们的发展很重要；- 60%的学生愿意参加素质教育活动。
b. 家长对素质教育的认知和态度：- 90%的家长知道素质教育的含义；- 80%的家长认为素质教育对孩子的成长有积极影响；- 70%的家长愿意支持和参与素质教育活动。
c. 教师对素质教育的认知和态度：- 95%的教师了解素质教育的内容和目标；- 90%的教师认为素质教育应该作为一项重要任务来完成；- 80%的教师愿意主动参与和推动素质教育活动。
5. 结论与建议：a. 大部分学生、家长和教师对素质教育持有积极态度，认为素质教育对学生发展有重要影响；b. 需要加强对学生的素质教育意识和知识的宣传教育；c. 学校应提供更多的素质教育资源和活动，以满足学生和教师的需求；d. 家长和学校应加强沟通合作，共同关注和推动学生的素质教育发展。
请注意，以上结论和建议基于虚构的数据和情景，仅供参考。
实际调查结果可能会有所不同。
小学素质教育调查报告精选2篇（二）小学素质教育的实施方案应包括以下几个方面：1. 教育目标：明确小学素质教育的目标，例如培养学生的综合素质、培养学生的创新能力、培养学生的社会责任感等。
2. 课程设置：优化课程设置，注重学科知识的综合性和应用性，增加素质教育课程的比重，如美术、音乐、体育、科技等课程。
3. 教学方法：运用多样化的教学方法，例如小组合作学习、项目制学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和探究精神。
素质教育的调查报告素质教育调查报告
课堂管理
大部分教师能够有效地管理课堂， 确保教学秩序和教学质量。
学生评价
学生对教师的教学能力普遍给予较 高评价，认为教师能够激发他们的 学习兴趣和积极性。
教师素质与教学能力提升途径
培训学习
加强对教师的培训学习，提高教师的专业素养和 教学能力。
观摩交流
组织教师之间的观摩交流活动，互相学习、共同 进步。
目的
通过调查，了解学校、家庭、社会对素质教育的认识和态度，分析素质教育存 在的问题和困难，提出相应的对策和建议，为推进素质教育提供参考。
调查范围与方法
范围
本次调查涵盖了全国范围内的中 小学、幼儿园以及部分高校。
方法
采用问卷调查、访谈、文献资料 等多种方法进行调查。其中，问 卷调查为主要方法，通过在线和 纸质两种形式进行发放和回收。
教育观念转变不到位
由于地区、学校之间的差异，教育资 源分布不均衡，一些学校缺乏实施素 质教育的必要条件和资源。
部分教师和教育工作者对素质教育的 认识和理解不够深入，仍然存在重知 识轻能力、重分数轻素质的现象。
教育评价机制不完善
目前的教育评价机制仍然以考试成绩 为主要指标，难以全面反映学生的综 合素质和个性发展，影响了素质教育 的实施效果。
创新教育方式
03
学校和教育机构应积极探索创新教育方式，注重学生的全面发
展，提高教育质量和效果。
06
素质教育推进策略与建议
加强素质教育政策支持
制定素质教育政策
政府应制定全面的素质教育政策，明确素质教育的目标、内容、实 施方式等，为学校和教师提供明确的指导。
增加教育投入
政府应加大对素质教育的投入，提高教育资源的质量和数量，为学 校提供更好的教学条件。
素质教育的调查报告8篇
素养教育的调查报告8篇素养教育的调查报告篇1调查时间：20__25调查地方：淮北市杜集区朔里镇学校本次调查以学校的农村老师、学生、家长为重要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、老师问题、学生问题、家长问题。
其中以老师问题和学生问题为重点。
基本环节如下：一、调查的目的、意义以及调查方法全面推行新课程改革和教学改革，于是显现了很多问题。
老师不乐意转变他们已有的教学模式，教学方法。
本次调查采用采访法。
通过采访，了解了农村老师、学生和家长对教育的看法及其总体教育情形。
1.教学问题在我们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上高校。
有62.5%的家长希望孩子拿到高校以上学历。
在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是他们本身喜爱读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。
由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。
孩子们是渴望拥有知识的，知识可以让他们开拓视野，知识可以让他们进一步的高升，知识可以让他们增长见识。
当然，农村也是需要人才和技术的。
没有技术，人才也是普通大众中的一员；没有人才，技术只能等待有人来驾驽。
从调查情况来看，农村学校教育存在着很多问题：教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，老师队伍教法相对陈旧，严重影响着素养教育的实施；思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发现没有一个孩子表示将来会回到本身的家乡庙台来；教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2.老师问题在农村，老师的工作量很大，一些老师很不满；尽管近些年来大力提倡素养教育，乐观推动实施着新课程改革，但是，本地老百姓认可的还是能真正转变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校的生存问题，近来几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，譬如不准斥责学生，不准变相体罚学生，不准开除学生等。
然而受社会这个大环境的影响，学生个性越来越强，但是纪律越来越差，暴力倾向突出，干架斗殴时有发生，老师对学生的组织与管理难度也越来越大。
素质教育工作开展情况调查报告
素质教育工作开展情况调查报告Investigation report on the development of quality education汇报人：JinTai College素质教育工作开展情况调查报告前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
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3月19日至22日，我带领调研组到XX县、XX县、XX县等10多个单位对素质教育工作的开展情况进行了检查。
委托塔城、XX区人大工委对当地素质教育工作的开展情况进行了检查。
现将有关情况报告如下：一、实施素质教育的基本情况各级政府加强了素质教育工作的组织领导，增加了投入，国家投入8898.8万元资金用于“两基”攻坚，投资3600万元用于远程教育基础设施建设，筹资300多万元用于教师培训和奖励。
目前，全州有各级各类学校1497所，在校学生703997人，在职教师62474人。
24个县市除XX县和XX县外，己有22个县市完成了普及九年义务教育验收，覆盖人口362万人，覆盖率87.33%。
各级教育行政部门成立了素质教育课程改革领导小组，制定了一系列规章制度，深化了教学改革。
截止20xx年9月，全州24个县市全部进入新课程改革，所有小学、初中起始年级已开始实施新课程，改变了过去教学内容繁、难、偏、旧的状况，适当降低了难度，增设了科学、艺术、实践活动等综合性课程，学生动手、实践和研究性学习的比重增加。
开展了多层次、多形式的以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，对95%以上的汉语小学、初中教师和90%以上的民语小学、初中教师都进行了课程改革培训。
“双师型”、“双语”教学工作不断加强，336所民汉合校，绝大多数民汉合校都做到了班子、学科、财务、管理、班组及教科研六个统一。
教育省素质教育调研报告
教育省素质教育调研报告【教育省素质教育调研报告】一、调研背景素质教育是近年来教育领域的热点话题。
教育部近期发布了相关政策，要求各地教育部门全面推进素质教育的实施。
为了了解当前素质教育的现状、存在的问题以及推行过程中的困难和挑战，我们特别组织了素质教育调研。
二、调研目的本次调研的目的是了解各地教育部门在推行素质教育过程中所遇到的问题和挑战，为进一步推进素质教育提供参考和建议。
三、调研方式本次调研采取了问卷调查和访谈的方式。
共发放问卷300份，回收有效问卷250份。
同时，我们还对5个地区的教育部门负责人进行了深入访谈。
四、调研结果1. 对素质教育的理解在问卷调查中，有超过80%的受访者表示理解素质教育的重要性，认为素质教育是培养学生全面发展的教育理念。
但同时也有一部分受访者对素质教育的具体内容存在一定的困惑，需要进一步明确。
2. 推行过程中的问题和挑战在访谈中，教育部门负责人普遍反映，推行素质教育过程中面临不少问题和挑战。
其中较为突出的问题有以下几个方面：（1）课程改革难度大。
由于长久以来传统教育模式的影响，教师教学观念难以改变，课程改革进展较慢，难以有效融入素质教育的理念。
（2）考核指标不合理。
传统的评价体系注重学科分数，忽视学生的综合素质评价。
形成科研竞赛导向的考核模式，不利于培养学生的创新能力和综合素质。
（3）家庭教育存在问题。
有些学生在家庭教育方面缺乏关注和指导，对孩子的培养过度依赖学校，影响了素质教育的全面推进。
五、调研建议1. 加强课程改革。
鼓励学校创造性地将素质教育融入课堂教学，改变传统的教学方式和评价体系，培养学生的综合能力。
2. 完善考核体系。
建立综合评价体系，不仅考核学生的学科知识，还要注重对学生创新能力、综合素质等方面进行评价。
3. 加强家庭教育引导。
教育部门应该加强与家长的沟通和合作，提供家庭教育指导，帮助家庭更好地参与素质教育，共同培养学生的全面发展。
4. 推动教师培训。
加大对教师的培训力度，提高教师的教学能力和素质教育理念的认知水平，建立师德师能评价体系，激励教师更好地推动素质教育的实施。
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素质教育调查报告 3 篇XX小学素质教育一、某某小学的素质教育现状（一）某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21 人，从学前教育到基础教育分为7 个级别。
该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。
该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
（二）某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。
正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。
（三）某某小学的教育优势该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是1、采取坚决措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。
在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。
二、某某小学实施素质教育存在问题某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。
但在个别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点（一）教师不够严谨该校部分教师放松了教学管理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。
使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。
（二）教师队伍不稳定由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。
教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是一时就能适应。
（三）教学方法单一该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地掌握堂上知识。
第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。
三、今后的设想和建议小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。
笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某某小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点（一）提高认识、不断强化质量意识某某小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育；另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。
（二）多种形式并举，提高某某小学教师队伍的整体素质该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。
（三）注重实效、健全教学管理制度建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规管理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度；2、要严格执行作息时间和师生考勤制度；3、要建立教师学习，培训制度；4、要健全听课制度；5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。
（四）综合评价、开展教学质量监测小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。
（五）加强领导、明确责任、强化职能作用加强学校管理，提高某某小学的教学质量，是各级教育行政部门，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。
要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理，是提高某某小学教学质量的有效途径。
小学生素质教育调查报告范文（一）某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21 人，从学前教育到基础教育分为7 个级别。
该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学 3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。
该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，进步教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面进步学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
（二）某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而进步教学质量和办学效益。
正由于该校的教育方针有效地进步了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进进初中，为初中的低级教育培养了较高素质的合格毕业生。
（三）某某小学的教育上风该校教育的发展有一个办学投进不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部分的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投进增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：1、采取果断措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。
在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、即是或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强治理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和治理科学化。
二、某某小学实施素质教育存在题目某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的进步。
但在个别方面也存在着一定的题目，主要存在以下几点：（一）教师不够严谨该校部分教师放松了教学治理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。
使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。
（二）教师队伍不稳定由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。
教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是一时就能适应。
（三）教学方法单一该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地把握堂上知识。
第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。
三、今后的设想和建议小学教育是基础教育，进步义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了进步教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：“重点加强小学教育教学治理，进步教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。
笔者针对以上某某小学所存在的几点题目，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，以为要加强某某小学的治理，切实进步教学质量，应重点抓好以下几点：（一）进步熟悉、不断强化质量意识某某小学的教学质量不高，一方面轻易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育; 另一方面分歧格的小学生毕业进进中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和进步。
（二）多种形式并举，进步某某小学教师队伍的整体素质该校要把进步教师素质作为进步小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、进步职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。
（三）注重实效、健全教学治理制度建立健全学校治理制度是进步教学质量的基本工作，某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规治理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度;2 、要严格执行作息时间和师生考勤制度;3 、要建立教师学习，培训制度;4 、要健全听课制度;5 、要建立教研、教改成果检查、评选、交流制度。
（四）综合评价、开展教学质量监测小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部分。
（五）加强领导、明确责任、强化职能作用加强学校治理，进步某某小学的教学质量，是各级教育行政部分，教研部分和乡镇中心学校的共同任务。
要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲身抓好小学教学质量治理，是进步某某小学教学质量的有效途径。
此外，要对某某小学实施严谨的英语教育：首先，要充分熟悉英语进门的重要性，紧迫性; 其次，实施英语教育是‘ 三个面向’ 的重大措施; 再次，要抓紧制订开课规划; 最后，必须认真研究教学策略。
小学素质教育情况调查报告调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书，曾经有位伟人说过，“计算机要从娃娃抓起”，同样的一个人的素质也要从小培养。
下面是由小编为大家整理的小学生的素质教育调查报告，欢迎大家参考。
一、某某小学的素质教育现状（一）某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21 人，从学前教育到基础教育分为7 个级别。