六年级语文下册 第5单元 24《编钟》课件3 语文S版
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最新语文S版六年级语文下册24、编钟ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
3、教师巡视指导。 4、学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。 5、展示。 6、小结，鼓励。 三、训练使用工具书。 1、拿出自备的《新华字典》。 2、出示“浩han”这个词语，知道了读音，却不会写“han”的字 形，怎 么查？这个词语什么意思？ 3、出示“洋溢”这个词语，“溢”怎么读？它的意思是什么？你 是用什 么方法查的？
获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。） 2这篇课文的原题是什么？（老师领进门下一句是什么？知道这句 话什么意思 吗？） 3作者“难忘”的是什么？为什么会难忘？这个问题比较难，请同 学们默读课 文，边读边想。
第二课时 一、通读课文，整体感知大意。 1、学生通读课文。
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曾侯乙编钟
初读自学
1.用自己喜欢的方式读课文，注 意读准生字新词。
2.课文介绍了有关编钟的哪些内 容？从课文中勾画出相关的语句。
我会读 我会认
木槌 埋葬 镌刻 辉煌
悠扬动听 赞叹不已 泪水涟涟 惊叹不已 椭圆 矗立 楚殇 镈钟 拆卸 雄浑
拓展练读
编钟赋
历史的浓烟淡了
淡化为氤氲的白烟袅袅 时光静默流逝
第三课时 一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。 1、展示优秀 读书笔记若干份，让学生仔细观摩。
2、告诉：这些都是读书笔记的主人优秀的学习成果。 3、学生展开讨论：我们应该怎么办？ 二、引导尝试。
1、打开课外阅读材料。 2、学生阅读材料，做读书笔记。
要求：⑴认真阅读材料。⑵用上常用的三种做笔记的方法。 ⑶要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即可。编写 的提纲只 要能抓住大体意思就行。写读后感不必写评论性质的长文章， 只要能写出 自己的收获和感想，三言两语，四行五行都可以。
获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。） 2这篇课文的原题是什么？（老师领进门下一句是什么？知道这句 话什么意思 吗？） 3作者“难忘”的是什么？为什么会难忘？这个问题比较难，请同 学们默读课 文，边读边想。
第二课时 一、通读课文，整体感知大意。 1、学生通读课文。
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曾侯乙编钟
初读自学
1.用自己喜欢的方式读课文，注 意读准生字新词。
2.课文介绍了有关编钟的哪些内 容？从课文中勾画出相关的语句。
我会读 我会认
木槌 埋葬 镌刻 辉煌
悠扬动听 赞叹不已 泪水涟涟 惊叹不已 椭圆 矗立 楚殇 镈钟 拆卸 雄浑
拓展练读
编钟赋
历史的浓烟淡了
淡化为氤氲的白烟袅袅 时光静默流逝
第三课时 一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。 1、展示优秀 读书笔记若干份，让学生仔细观摩。
2、告诉：这些都是读书笔记的主人优秀的学习成果。 3、学生展开讨论：我们应该怎么办？ 二、引导尝试。
1、打开课外阅读材料。 2、学生阅读材料，做读书笔记。
要求：⑴认真阅读材料。⑵用上常用的三种做笔记的方法。 ⑶要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即可。编写 的提纲只 要能抓住大体意思就行。写读后感不必写评论性质的长文章， 只要能写出 自己的收获和感想，三言两语，四行五行都可以。
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曾侯乙编钟
初读自学
1.用自己喜欢的方式读课文，注 意读准生字新词。
2.课文介绍了有关编钟的哪些内 容？从课文中勾画出相关的语句。
我会读 我会认
木槌 埋葬 镌刻 辉煌
悠扬动听 赞叹不已 泪水涟涟 惊叹不已 椭圆 矗立 楚殇 镈钟 拆卸 雄浑
拓展练读
编钟赋
历史的浓烟淡了
淡化为氤氲的白烟袅袅 时光静默流逝
研读课文
1.曾侯乙编钟有哪些特点？ 2.曾侯乙编钟有什么价值？
特点
1.造型结构精巧，音乐性能良好。 2.数量最多，保存最好，音律最全， 气势最宏伟。 3.恢宏的气势，精湛的铸造工艺， 非凡的音乐效果，内容丰富的乐律铭文。
“……是我国目前出土数量最多、 保存最好、音律最全、气势最宏伟 的一套编钟……”
二、初读感知 1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地 方做个 记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。
2、指名轮读课文，正音。 3、课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊的 交往过 程）
4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。 （学生自由发言）
一、明确要求 1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求： 2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？ 3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。 二、要表达真情实感
举例启发 1结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引 导学生体会 、交流。 2教师总结、点拨。 三、搜索题材 在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆 的闸门 ，搜索那些令你感动的故事。 启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、 上星期 、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、 郊外 ……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等 角度去 搜索题材。
曾侯乙编钟
初读自学
1.用自己喜欢的方式读课文，注 意读准生字新词。
2.课文介绍了有关编钟的哪些内 容？从课文中勾画出相关的语句。
我会读 我会认
木槌 埋葬 镌刻 辉煌
悠扬动听 赞叹不已 泪水涟涟 惊叹不已 椭圆 矗立 楚殇 镈钟 拆卸 雄浑
拓展练读
编钟赋
历史的浓烟淡了
淡化为氤氲的白烟袅袅 时光静默流逝
研读课文
1.曾侯乙编钟有哪些特点？ 2.曾侯乙编钟有什么价值？
特点
1.造型结构精巧，音乐性能良好。 2.数量最多，保存最好，音律最全， 气势最宏伟。 3.恢宏的气势，精湛的铸造工艺， 非凡的音乐效果，内容丰富的乐律铭文。
“……是我国目前出土数量最多、 保存最好、音律最全、气势最宏伟 的一套编钟……”
二、初读感知 1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地 方做个 记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。
2、指名轮读课文，正音。 3、课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊的 交往过 程）
4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。 （学生自由发言）
一、明确要求 1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求： 2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？ 3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。 二、要表达真情实感
举例启发 1结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引 导学生体会 、交流。 2教师总结、点拨。 三、搜索题材 在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆 的闸门 ，搜索那些令你感动的故事。 启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、 上星期 、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、 郊外 ……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等 角度去 搜索题材。
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端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水 银水罐小姑娘给小狗喂水 金水罐母亲留水给小姑娘 跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人 七颗钻石升上天变成 大熊星座 3、重点句解读。 ①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和 水井都干涸了， 草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 “很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”
99
5、重点句 4
(1)出示课件 4
接着，他那不时的啜泣变成持续不断力制止抽泣。
(2)哪个组要汇报？
(问题：他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？ 为什么用牙
咬着自己的小拳头？)
（答案要点：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地 哭，但是他仍 然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。） （板：非常害怕、竭力掩饰） 6、小结。阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽， 到持续 不断的低声哭泣，说明什么？他一次又一次地掩饰自己的害 怕，又说明
103
和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，
生命之水。 ②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星， 这就是人们所说 的大熊星座。 这一句是故事的结尾，耐人寻味。这一结尾表达了作者的 美好愿望：愿爱心 像大熊星座一样，普照人间。 4、学生提出疑难问题，师生共同解决。 （四）拓展延伸 1 、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的 想像而发生一 次又一次变化的。（板书：想像）文中小姑娘找水时曾 累得睡着了，你认为 这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系 上下文，充分发挥想像力。 （难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。）
研读文本
1.课文围绕编钟写了哪些内容？ 2.文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟？ 开篇第1自然段内容与后面有什么不同？
99
5、重点句 4
(1)出示课件 4
接着，他那不时的啜泣变成持续不断力制止抽泣。
(2)哪个组要汇报？
(问题：他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？ 为什么用牙
咬着自己的小拳头？)
（答案要点：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地 哭，但是他仍 然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。） （板：非常害怕、竭力掩饰） 6、小结。阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽， 到持续 不断的低声哭泣，说明什么？他一次又一次地掩饰自己的害 怕，又说明
103
和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，
生命之水。 ②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星， 这就是人们所说 的大熊星座。 这一句是故事的结尾，耐人寻味。这一结尾表达了作者的 美好愿望：愿爱心 像大熊星座一样，普照人间。 4、学生提出疑难问题，师生共同解决。 （四）拓展延伸 1 、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的 想像而发生一 次又一次变化的。（板书：想像）文中小姑娘找水时曾 累得睡着了，你认为 这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系 上下文，充分发挥想像力。 （难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。）
研读文本
1.课文围绕编钟写了哪些内容？ 2.文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟？ 开篇第1自然段内容与后面有什么不同？
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曾侯乙编钟
初读自学
1.用自己喜欢的方式读课文，注 意读准生字新词。 2.课文介绍了有关编钟的哪些内 容？从课文中勾画出相关的语句。
我会读 我会认
木槌 悠扬动听 赞叹不已
埋葬
镌刻
泪水涟涟
椭圆
惊叹不已
楚殇
矗立
辉煌
镈钟
拆卸
雄浑
拓展练读
编钟赋 历史的浓烟淡了 淡化为氤氲的白烟袅袅 有雷霆从地平线滚过华夏 一缕民族的精魂 从土地里 掘起永恒 时光静默流逝 流逝成震动着的编钟棒 ……敲…… 响了龙的信念 直了龙的脊梁 有思绪从亘古反馈而至 古城踏歌起舞了
(2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对 答。
师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊， 放眼望 去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。 生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。 师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到
10
万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万
紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。 生：等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 四、背诵古诗。
第三课时
(复习旧知；指导书写生字；交流占 诗)
一、指名背诵《春日》，用自己的 话说说诗句的意思。 二、识字写字 1、出示生字认读：咏、碧、妆、裁、 剪、滨、紫 2、出主识记字形，集体交流:
谢谢收看
学生咬文嚼字的学习，进行语言文字的训练，提高语文素养。在教学
中，重点让学生抓住课文中燕子的外形，飞行的动作这些片段来学习， 突出 对燕子喜爱的感情，收到良好的教学效果。我在整堂课的教学中 引导学生通 过燕子外形的描写，感悟燕子的可爱活泼；运用简笔画来 表现燕子飞行动作 等方法让学生情不自禁地赞美燕子，喜爱燕子。 本课的教学有待改进地方是引导学生自主学习要加强学生目前的 学习状态， 让学生主动学习成为有自学能力的学生。
曾侯乙编钟
初读自学
1.用自己喜欢的方式读课文，注 意读准生字新词。 2.课文介绍了有关编钟的哪些内 容？从课文中勾画出相关的语句。
我会读 我会认
木槌 悠扬动听 赞叹不已
埋葬
镌刻
泪水涟涟
椭圆
惊叹不已
楚殇
矗立
辉煌
镈钟
拆卸
雄浑
拓展练读
编钟赋 历史的浓烟淡了 淡化为氤氲的白烟袅袅 有雷霆从地平线滚过华夏 一缕民族的精魂 从土地里 掘起永恒 时光静默流逝 流逝成震动着的编钟棒 ……敲…… 响了龙的信念 直了龙的脊梁 有思绪从亘古反馈而至 古城踏歌起舞了
(2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对 答。
师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊， 放眼望 去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。 生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。 师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到
10
万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万
紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。 生：等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 四、背诵古诗。
第三课时
(复习旧知；指导书写生字；交流占 诗)
一、指名背诵《春日》，用自己的 话说说诗句的意思。 二、识字写字 1、出示生字认读：咏、碧、妆、裁、 剪、滨、紫 2、出主识记字形，集体交流:
谢谢收看
学生咬文嚼字的学习，进行语言文字的训练，提高语文素养。在教学
中，重点让学生抓住课文中燕子的外形，飞行的动作这些片段来学习， 突出 对燕子喜爱的感情，收到良好的教学效果。我在整堂课的教学中 引导学生通 过燕子外形的描写，感悟燕子的可爱活泼；运用简笔画来 表现燕子飞行动作 等方法让学生情不自禁地赞美燕子，喜爱燕子。 本课的教学有待改进地方是引导学生自主学习要加强学生目前的 学习状态， 让学生主动学习成为有自学能力的学生。
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乐，进而不断产生学习动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。学 生经常有机会展示课内外学习的成果，还能促使他们有意识地在生活 中学习 语文，成为学习语文的有心人。 现代社会要求学生学会与人友好相处，与人团结合作。我们要培 养学生合作 意识。教材的编排方式体现了提倡学生合作学习的思想。 如《太空生活趣事 多》文后学习伙伴的对话，甲：“太空生活太有趣 了!我还想多了解一些。” 乙：“咱们去图书馆，看看有没有介绍宇航 员生活的书。”
生的语文综合能力。 2、识字课内容丰富，形式多样。 识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽 景色、反映 学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国 之情的三字经，有 讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的 谚语，有教学生怎样做人 的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手 歌。为便于学生朗读，多采用韵 文的编排形式，即使是一串词语，读 起来也十分上口。这样语言优美、内容 丰富的识字课，不仅能为学生 提供识字的语境，使识字与阅读紧密结合，还 加强了字、词、句的综 合练习，并有利于积累语言，激发学生对祖国文字的 兴趣和热爱。 3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书 与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课 文。新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活 的《一 株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成 功了》， 有教育学生要善于发现别人长处，遇事要多动脑筋的《小柳 树和小枣树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，有倡导友好相处，表现尊 重个人选择的《纸 船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》，有体现关心 他人的《窗前的气 球》、《假如》、《日记两则》，有反映人与动物和谐 相处的《浅水洼里的 小鱼》、《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成 就的《太空生活趣事多》、 《活化石》、《农业的变化真大》。这些课文 洋溢着时代气息，蕴含着丰富 的人文精神，密切联系儿童的经验世界 和想象世界，文质兼美，语言典范， 学生爱读，既能使学生学习语言，
《编钟》PPT课件
语文S版六年级语文下册第五单元
编 钟
曾侯乙编钟是中华人民共和国国家一级文物 ，于1978年在中国湖北省随县（今随州市）曾侯 乙墓出土，现存湖北省博物馆。出土后的编钟是 由六十五件青铜编钟组成的庞大乐器，其音域跨 五个半八度，十二个半音齐备。它高超的铸造技 术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中 外专家、学者称之为“稀世珍宝”。 钟是一种打击乐器，用于祭祀或宴饮时。最 初的钟是由商代的铜铙演变而来，按其形制和悬 挂方式又有甬钟、钮钟、镈钟等不同称呼。频率 不同的钟依大小次序成组悬挂在钟架上，形成合 律合奏的音阶，称之为编钟。钟的大小和音的高 低直接相关。商代的钟为3枚一套或5枚一套，西 周中晚期有8枚一套的，东周时增至9枚一套或13 枚一套。春秋战国时期编钟风靡一时，和其它乐 器如琴、笙、鼓、编磬等成为王室显贵的陪葬重 器。 1977年9月，湖北随州城郊的一个小山包上 ，沉睡于地下2430年后,曾侯乙编钟得以重见天 日。 这是中国文物考古、 音乐史和冶铸史上的 空前发现。
值。
展示一：
展示二：
曾侯乙编钟的特点： 气势恢宏 铸造工艺精湛 音乐效果非凡 乐律铭文内容丰富 曾侯乙编钟的价值： 1、数量最多，保存最好，音律最全，气势最宏 伟。 2、恢宏的气势，精湛的铸造工艺，非凡的音乐 效果，内容丰富的乐律铭文。
拓展练习：
1.用一句话赞美编钟。 2.设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。 3.有感情的朗读《编钟赋》。
《癸巳五月三日北渡三首》
道旁僵卧满累囚，过去旃车似水流。
红粉哭随回鹘马，为谁一步一回头。
随营木佛贱于柴，大乐编钟满市排；
虏掠几何君莫问，大船浑载汴京来。
百骨纵横似乱麻，几年桑梓变龙沙。
只知河朔生灵尽，破屋疏烟却数家。 ------元好问
编 钟
曾侯乙编钟是中华人民共和国国家一级文物 ，于1978年在中国湖北省随县（今随州市）曾侯 乙墓出土，现存湖北省博物馆。出土后的编钟是 由六十五件青铜编钟组成的庞大乐器，其音域跨 五个半八度，十二个半音齐备。它高超的铸造技 术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中 外专家、学者称之为“稀世珍宝”。 钟是一种打击乐器，用于祭祀或宴饮时。最 初的钟是由商代的铜铙演变而来，按其形制和悬 挂方式又有甬钟、钮钟、镈钟等不同称呼。频率 不同的钟依大小次序成组悬挂在钟架上，形成合 律合奏的音阶，称之为编钟。钟的大小和音的高 低直接相关。商代的钟为3枚一套或5枚一套，西 周中晚期有8枚一套的，东周时增至9枚一套或13 枚一套。春秋战国时期编钟风靡一时，和其它乐 器如琴、笙、鼓、编磬等成为王室显贵的陪葬重 器。 1977年9月，湖北随州城郊的一个小山包上 ，沉睡于地下2430年后,曾侯乙编钟得以重见天 日。 这是中国文物考古、 音乐史和冶铸史上的 空前发现。
值。
展示一：
展示二：
曾侯乙编钟的特点： 气势恢宏 铸造工艺精湛 音乐效果非凡 乐律铭文内容丰富 曾侯乙编钟的价值： 1、数量最多，保存最好，音律最全，气势最宏 伟。 2、恢宏的气势，精湛的铸造工艺，非凡的音乐 效果，内容丰富的乐律铭文。
拓展练习：
1.用一句话赞美编钟。 2.设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。 3.有感情的朗读《编钟赋》。
《癸巳五月三日北渡三首》
道旁僵卧满累囚，过去旃车似水流。
红粉哭随回鹘马，为谁一步一回头。
随营木佛贱于柴，大乐编钟满市排；
虏掠几何君莫问，大船浑载汴京来。
百骨纵横似乱麻，几年桑梓变龙沙。
只知河朔生灵尽，破屋疏烟却数家。 ------元好问
最新语文S版六年级语文下册24、编钟ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
从四个“最”和后一句的四个 “方面”体会曾侯乙编钟的重要价 值。
作业超市
1.为课文的编钟照片配一段说明 文字，把造型设计叙述清楚。
2.为课文的编钟出土照片配一段 说明文字，把出土的时间、地点、当 时情况作简要说明。
3.依据课文第5自然段，设计一份 曾侯乙编钟音乐演奏会节目单。
谢谢收看
（６）教师将学生不了解的朝代进行介绍，强调朝代的先后顺。 唐尧虞舜夏商周：唐尧、虞舜，指的是尧帝和顺帝，他们是历史上很 出名的 部落联盟首领。我国上古夏、商、周三代更替，相传在夏之前 有唐（或称陶 唐）、虞二代。夏禹受禅于舜，虞代的首领自然是舜。 舜受禅于尧，虞以前 陶唐氏自然为尧。于是古代文献就往往称唐尧、 虞舜。 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。商朝帝王盘庚继位后将国都迁 至殷（ 今河南安阳），此后二百多年一直没有迁都，因此，商朝又称 作殷朝。
有雷霆从地平线滚过华夏 流逝成震动着的编钟棒
一缕民族的精魂
……敲……
从土地里
响了龙的信念
掘起永恒
直了龙的脊梁
有思绪从亘古反馈而至
古城踏歌起舞了
研读文本
1.课文围绕编钟写了哪些内容？
2.文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟？ 开篇第1自然段内容与后面有什么不同？
帮你读
编钟
历史由来（1节）
基本情况
重要价值（2节） 主要特点（3.4节） 演奏效果（5.6节）
教学第五题 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 1读帖 2老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。 3、学生练 习，老师巡回指导。
4、反馈 （1）
展示写得好的字，指出好在哪里。
（2） 一步纠正。
指出不足的，进
第三册语文教案 培养良好的学习习惯（三） 教学目标： 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背 诵的形 式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗 读及背诵习惯 。 2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成 阅读健 康的课外书报的习惯。 3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点： 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、 背诵 习惯。 教具学具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时
作业超市
1.为课文的编钟照片配一段说明 文字，把造型设计叙述清楚。
2.为课文的编钟出土照片配一段 说明文字，把出土的时间、地点、当 时情况作简要说明。
3.依据课文第5自然段，设计一份 曾侯乙编钟音乐演奏会节目单。
谢谢收看
（６）教师将学生不了解的朝代进行介绍，强调朝代的先后顺。 唐尧虞舜夏商周：唐尧、虞舜，指的是尧帝和顺帝，他们是历史上很 出名的 部落联盟首领。我国上古夏、商、周三代更替，相传在夏之前 有唐（或称陶 唐）、虞二代。夏禹受禅于舜，虞代的首领自然是舜。 舜受禅于尧，虞以前 陶唐氏自然为尧。于是古代文献就往往称唐尧、 虞舜。 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。商朝帝王盘庚继位后将国都迁 至殷（ 今河南安阳），此后二百多年一直没有迁都，因此，商朝又称 作殷朝。
有雷霆从地平线滚过华夏 流逝成震动着的编钟棒
一缕民族的精魂
……敲……
从土地里
响了龙的信念
掘起永恒
直了龙的脊梁
有思绪从亘古反馈而至
古城踏歌起舞了
研读文本
1.课文围绕编钟写了哪些内容？
2.文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟？ 开篇第1自然段内容与后面有什么不同？
帮你读
编钟
历史由来（1节）
基本情况
重要价值（2节） 主要特点（3.4节） 演奏效果（5.6节）
教学第五题 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 1读帖 2老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。 3、学生练 习，老师巡回指导。
4、反馈 （1）
展示写得好的字，指出好在哪里。
（2） 一步纠正。
指出不足的，进
第三册语文教案 培养良好的学习习惯（三） 教学目标： 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背 诵的形 式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗 读及背诵习惯 。 2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成 阅读健 康的课外书报的习惯。 3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点： 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、 背诵 习惯。 教具学具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时
语文S版六年级下册语文 24 编钟 课件
（
）的纹饰
）的掌声
（
（
）的乐声
）的编钟
初读感知
多形式读课文，边读边批。 列一个小提纲，了解课文脉络。
（1）简要讲述编钟的历史由来。 （2）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
编钟的基本情况包括：
1、曾侯乙编钟的重要价值。
2、曾侯乙编钟的主要特点：
（1）造型设计精巧。
（2）音乐性能良好
3、曾侯乙编钟的演奏效果。
课文导入 拓展延伸
课文导入
欣赏沉寂了两千四百多年的编钟，今天再次发出雄浑而又浪漫 的千古绝唱。
中华文明源远流长，迄今已有五千多年的历史了， 勤劳的中华民族创造过许多辉煌，比如我们学过的“故 宫”、 “青花”、“茶艺”、“敦煌壁画”，这些都 是中华文明的典型代表。今天，我们再来学习一种，它 就是24课《编钟》。
自读要求 课文导入
1．学生自由朗读课文，交流自学提纲。 2、关于编钟，大家在预习时已经知道了 什么？请大家将自己的学习成果与我 们分享一下。 3、总结生字、生词，以及学生在预习过 程中得到的知识。
自读检测 1. 组词。
椭（
随（
）
）
卸（
御（
）
）
2.填上合适的词语。
（ ）的气势 （ ）的铸造工艺
（
为课文的编钟照片配一段说明性文字，把曾侯乙 编钟的造型设计叙述清楚。
小组合作，扮演记者和外国人，“外国人”站在 一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出 自己最想知道的有关编钟情况，“记者”根据课 文的内容，有针对性的进行采访和提问。
问题1、编钟是干什么用的？ 问题2、编钟是用什么铸造的？它完整的构造是什么样的？
1、用一句话赞美曾侯乙编钟。 2、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
）的纹饰
）的掌声
（
（
）的乐声
）的编钟
初读感知
多形式读课文，边读边批。 列一个小提纲，了解课文脉络。
（1）简要讲述编钟的历史由来。 （2）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
编钟的基本情况包括：
1、曾侯乙编钟的重要价值。
2、曾侯乙编钟的主要特点：
（1）造型设计精巧。
（2）音乐性能良好
3、曾侯乙编钟的演奏效果。
课文导入 拓展延伸
课文导入
欣赏沉寂了两千四百多年的编钟，今天再次发出雄浑而又浪漫 的千古绝唱。
中华文明源远流长，迄今已有五千多年的历史了， 勤劳的中华民族创造过许多辉煌，比如我们学过的“故 宫”、 “青花”、“茶艺”、“敦煌壁画”，这些都 是中华文明的典型代表。今天，我们再来学习一种，它 就是24课《编钟》。
自读要求 课文导入
1．学生自由朗读课文，交流自学提纲。 2、关于编钟，大家在预习时已经知道了 什么？请大家将自己的学习成果与我 们分享一下。 3、总结生字、生词，以及学生在预习过 程中得到的知识。
自读检测 1. 组词。
椭（
随（
）
）
卸（
御（
）
）
2.填上合适的词语。
（ ）的气势 （ ）的铸造工艺
（
为课文的编钟照片配一段说明性文字，把曾侯乙 编钟的造型设计叙述清楚。
小组合作，扮演记者和外国人，“外国人”站在 一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出 自己最想知道的有关编钟情况，“记者”根据课 文的内容，有针对性的进行采访和提问。
问题1、编钟是干什么用的？ 问题2、编钟是用什么铸造的？它完整的构造是什么样的？
1、用一句话赞美曾侯乙编钟。 2、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
最新语文S版六年级语文下册24、编钟ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
1、学生用以上方法自读、质疑、讨论。 2、介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠抢、破坏的情况。 3、指导朗读、背诵。 4、小结。 第三课时 一、复习导入： 抽查学生背诵第 2——4 自然段的情况。 二、精读课文第一、三段
学习第三段 1、介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。 2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民 非凡的创造 力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。
3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。 学习第一段。 1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。 2、“蜂窝似的”说明了什么？ 3、对照插图想像莫高窟的全貌。 听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。 三、创 设情境，复述课文。 假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍 她呢？ 学生自己准备一下，然后指名介绍。 四、小练笔 请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起 来。他们 有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐 园。 （提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观 察一下再 写，那样会使句子更生动。） 教学随笔：
②从哪些描写可以看出壁画宏伟瑰丽？ ③出示投影片，学生朗读感悟。 “壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，
有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。” 对照插图 4 理解这句话的内容。这句话采用了先概括后具体的方 法介绍了壁 画的内容丰富多彩。是用什么句式来表达的？ ④文中还有哪儿也采用了这样的句式，找出来，读一读。 图文对照，朗读体 会作者优美细腻的描写笔触。 3、提示学生用“有……有……有……还有……”的句式，改写本 自然段的第 四句。 4、朗读体会，想像画面，直至背诵。 精读课文第 4 自然段。
学习第三段 1、介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。 2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民 非凡的创造 力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。
3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。 学习第一段。 1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。 2、“蜂窝似的”说明了什么？ 3、对照插图想像莫高窟的全貌。 听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。 三、创 设情境，复述课文。 假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍 她呢？ 学生自己准备一下，然后指名介绍。 四、小练笔 请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起 来。他们 有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐 园。 （提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观 察一下再 写，那样会使句子更生动。） 教学随笔：
②从哪些描写可以看出壁画宏伟瑰丽？ ③出示投影片，学生朗读感悟。 “壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，
有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。” 对照插图 4 理解这句话的内容。这句话采用了先概括后具体的方 法介绍了壁 画的内容丰富多彩。是用什么句式来表达的？ ④文中还有哪儿也采用了这样的句式，找出来，读一读。 图文对照，朗读体 会作者优美细腻的描写笔触。 3、提示学生用“有……有……有……还有……”的句式，改写本 自然段的第 四句。 4、朗读体会，想像画面，直至背诵。 精读课文第 4 自然段。
最新语文S版六年级语文下册24、编钟ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
研读课文
1.曾侯乙编钟有哪些特点？ 2.曾侯乙编钟有什么价值？
特点
1.造型结构精巧，音乐性能良好。 2.数量最多，保存最好，音律最全， 气势最宏伟。 3.恢宏的气势，精湛的铸造工艺， 非凡的音乐效果，内容丰富的乐律铭文。
“……是我国目前出土数量最多、 保存最好、音律最全、气势最宏伟 的一套编钟……”
有雷霆从地平线滚过华夏 流逝成震动着的编钟棒
一缕民族的精魂
……敲……
从土地里
响了龙的信念
掘起永恒
直了龙的脊梁
有思绪从亘古反馈而至
古城踏歌起舞了
研读文本
1.课文围绕编钟写了哪些内容？
2.文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟？ 开篇第1自然段内容与后面有什么不同？
帮你读
编钟
历史由来（1节）
基本情况
重要价值（2节） 主要特点（3.4节） 演奏效果（5.6节）
1、同学们，古人写诗、作文时推敲文字的故事很多，你能讲讲 吗？ （以“春风又绿江南岸”为例）（出示句子） 2、讨论“绿”字的妙处 3、有一位同学他正在推敲自己文中的字眼儿，让我们给他提些 意 见好吗？
（出示：一阵风吹来，湖面（荡、漾）起了绿色的波纹） 4、今天，学了这节课，你有什么想法吗？ 三、指导讲故事。 1、师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边 读， 一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐 桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。 学生齐读课题，解题：奔，奔向。“奔”是个多音字。 二、初读课文
1、学生自读课文，任务： 1读要过关（正确地读，流利地读） 2自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组 词、课后描红。