新人教版一年级上册数学全册教案(含反思-集体备课)
教学进度表
周次 一
二
三 四
五
六 七 八 九 十 十一
起止时间
教学内容
8.19 —8.23 一、准备课
二、位置
1. 上、下、前、后
2. 左、右
8.21 —8.30
第二单元整理和复习
三、 1~5 的认识和加减法
1.1~5 的认识
9.2 —9.6
1.1~5 的认识
2. 加减法的减法的初步认识…………………………………３ 课时 3．0 的认识和有关 0 的加减法……………………… 1 课时
整理和复习…………………………………………１ 课时 四、认识图形（一）（ 2 课时） 五、 6～10 的认识和加减法（ 20 课时）
1．6、7 的认识和加减法………………………………７ 课时 2．8、9 的认识和加减法…………………………………５ 课时 3．10 的认识和有关 10 的加减法…………………………３ 课时 4．连加、连减、加减混合……………………………… 3 课时
三、全册教学目标 1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数， 会区分几个和第几
个，掌握数的顺序和大小， 掌握 10 以内各数的组成，会读写 0-20 各 数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知
道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减 法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号 "= 、＞、＜ " ，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 10 、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、全册教学重点、难点： 教学重点： 10 以内的加法和 20 以内的进位加法，这两部分内容和 20 以内 的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。 在日常生活中有广泛的 应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应 的减法是小学数学中最基础的内容， 是学生终身学习与发展必备的基 础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 教学难点：
整理和复习………………………………………………２ 课时 六、 11～20 各数的认识（ 5 课时）
1．数 11～20 各数、读数和写数………………………… 2 课时 2．10 加几的加法和相应的减法…………………………… 3 课时
综合与实践主题活动：数学乐园（ 1 课时） 七、认识钟表（ 2 课时） 八、 20 以内的进位加法（ 10 课时）
1．9 加几…………………………………………………… 3 课时 2．8、7、6 加几…………………………………………… 2 课时 3．5、4、3、2 加几………………………………………… 4 课时
整理和复习………………………………………………… 1 课时 九、总复习………………………………………………… 4 课时
1、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 2、初步认识钟表，会认识整时。 3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。 五、方法与措施： 1. 认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特
点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟 悉的数学生活，使之进入课堂。
人教版一年级数学上册 ( 第一册 ) 教学计划 一、班级基本情况分析
这学期，任一年级数学课程。 本班共有 24 人, 其中男生有 11 人， 女生有 13 人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的 基础参差不齐， 特别有少数几个学生的数学成绩较差。 而且学生在幼 儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都 感到陌生和不适应， 但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲， 可塑性强。 所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯， 学习习惯 和培养学生的学习兴趣为工作重心。
2. 采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3. 加强演示、 观察与操作， 让学生经历用数字和数学符号描述现 实世界的过程。 4. 在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 5 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一 味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及 思维偏慢的学生。 6、. 结合教学内容，适时渗透思想品德教育。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促 进学生全面发展。 六、课时安排 本册教材共安排了约 59 课时的教学内容。 一、准备课（ 2 课时） 二、位置（ 2 课时） 三、 1～5 的认识和加减法（ 11 课时） 1．1～5 的认识……………………………………… 6 课时
10.21 —10.25 6. 连加、连减、加减混合
第四单元整理和复习
10.28 —11.1 六、 11~20 各数的认识
课时 备注
2
机动一节
1 1 1
4
2
3
1
2
2
1
中秋节放假
3
4 1
国庆节放假 4 4 3 2
十二 十三
1. 数 11~20 各数、读数和写数 2.10 加几的加法和相应的减法 11.4 —11.8 数学乐园 七、认识钟表 11.11 —11.15 八、 20 以内进位加法
二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置， 1~5 的认识和加
减法，认识图形（一） ，6~10 的认识和加减法， 11~20 各数的认识， 数学乐园，认识钟表， 20 以内进位加法，总复习。认数和计算，比 较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知 识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建 立学习和应用数学的兴趣和信心。
3.0 的认识和有关 0 的加减法
第三单元整理和复习
四、认识图形（一）
9.16 —9.20 第四单元整理和复习
五、 6~10 的认识和加减法
1.6 和 7 的认识
9.23 —9.27
2.6 和 7 的加减法
3.8 和 9 的认识
10.1 —10.7
10.8 —10.11 10.14 —10.18
3.8 和 9 的认识和加减法 4.10 的认识和加减法
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第2单元 6~10的认识和加、减法教案
第二单元6～10的认识和加、减法2.1.48、9的组成【课题名称】第4课时8、9的组成【课型、课时】新授课1课时【教学内容】人教版一年级上册41页。
【教学目标】1.体会分与合的思想，熟练掌握8、9的分与合，加深对8和9的认识。
2.通过自主学习活动，培养学生自主探索的意识和有序思考的能力。
3.在活动中培养学生合作学习的意识和动手实践能力，经历探索、发现简单规律的过程，感受数学的魅力，激发积极学习的兴趣。
【重点难点】教学重点：自主学习并掌握8、9的组成。
教学难点：掌握“有序分”和“从一组组成联想到另外一组”的方法，培养学生有序思考的能力。
【课前准备】1.教师：教具：数字卡片。
教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：圆片。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课。
课件出示填一填：教师：同学们，这些空你们会填吗？学生独立完成，集体订正。
教师：我们已经学习了2~7各数的分与合，你知道8的分与合是怎样的吗？这节课我们继续学习8和9的分与合。
(板书课题：8和9的组成)二、交流实践，探究新知。
1.探究8的组成。
教师：请大家先数出8个圆片，如果要将这8个圆片分为两部分，有几种分法？我们一起在桌上摆一摆。
教师：我这样分(移动1个圆片，学生跟着移一移)，这时8分成了几和几？(学生回答：8分成了7和1。
)教师：我再按顺序移动1个圆片，这时分成了几和几？(学生回答：8分成了6和2。
)同学们，你们会按顺序再移动1个圆片吗？学生移动圆片，指名说说分的结果。
教师：按顺序再移动1个呢？试一试，并说一说结果。
指名说一说分与合。
教师：看到每种分法，你们还能想到其他分法吗？预设：引导学生说出看到其中的一组可以想到另一组。
例如看到8可以分成7和1，就可以想到8可以分成1和7……师生一起整理并板书8的组成：教师：你们能有顺序地记住8的组成吗？谁来说说自己记忆的方法？指名回答。
指导学生读一读8的组成，例如，8可以分成1和7，1和7可以组成8……【设计意图】学生自主探究8的组成。
【全册】人教版一年级数学上册教案教学设计(含教学反思)
人教版一年级数学上册教案及反思第一单元准备课第1课时数一数,教学导航＜教学内容教材第2〜5页的内容。
•教学II标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况的基本方法。
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.对学生渗透思想品德教育，并引导学生逐步养成仔细观察的良好习惯。
前点碓占重点：初步掌握数数的方法。
难点：能正确数出图画中事物的个数。
教学备课件、投影仪、1〜10的数字卡片一套。
惜境导入师：亲爱的小朋友们，你们好。
从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了。
在学校里，你们将在老师的带领下，学到许许多多有用的知识和本领，长大后成为一个对社会有用的人，你们高兴吗？（学生齐答：高兴。
）师：学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些生活中的困难。
你们想学习数学吗？（学生回答：想。
）那么，从现在开始，你们将会和老师一起走进数学的王国里，去学数学、用数学。
大家有信心学好数学吗？（学生回答：有。
）师：学习数学首先要学会数数。
你们能从1数到10吗？数数看。
探究新知4.课件出示“美丽的校园”图。
，使学生初步学会数数师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。
新学期的第一天小朋友们高高兴兴地来上学了。
我们一起来看一看图上都有些什么吧。
先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说。
学生每说完种，老师要反复提问。
（因为老师不认识小朋友，可以请某一排或某一列的同学依次站起来回答。
）5.数图中的事物数量。
师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数数目比较少的，再数数目比较多的也就是说，按数目从少到多的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1的事物。
师：图中数量是“1的有哪些？（生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师……）师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用数字几表示？（生：用1”表示。
）教师出示数字卡片“1；并领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
人教版一年级上册数学教案及反思(模板6篇)
人教版一年级上册数学教案及反思(模板6篇)人教版一年级上册数学教案及反思篇一“数学乐园”是新教材小学数学第一册中的第一个数学活动。
其中安排了五个活动：数学迷宫探秘、找朋友、我当邮递员、比一比谁的耳朵灵、你投球我评说。
设计这节课的教学时，我深入研究教材，理解编排意图、教学目的要求，确定教学的重难点及关键设计时我遵循下列原则：一、活动性原则。
大纲特别强调学生要运用观察、操作、猜测等方式学习数学，这就意味着数学教学活动要突出活动性，要让全体学生在活动中学习数学，获得数学知识，增长能力。
“数学乐园”本身就是一次数学活动，因此，教学要体现活动性。
二、全体性原则。
每个学生都要获得对数学的认识，就需要全体学生积极参与活动。
所以，在组织学生进行“数学乐园”活动时，我采取分组的办法，以便所有学生都有活动的`机会。
三、兴趣性原则。
对刚入学的孩子，最重要的是激发他们学习数学的兴趣，不要让他们感到数学单调、枯燥，从而失去对数学的爱好。
因此在组织“数学乐园”活动时，教师要把教材上的内容活化变成学生喜欢的活动，让他们在乐中求知。
四、发展性原则。
以学生的发展为本，是现代教学主流。
“数学乐园”的教学，要把发展学生的数学意识，数学情感放在首位，使学生有学习数学的劲头。
课堂教学实施开放性原则是培养学生创新思维意识和能力的前提和条件，也是学生思维创新的催化剂。
教师应主动地把开放性原则作为创新思维教学的突破口，从教学内容、学生基础去考虑课堂教学创新因素，让学生的眼睛、嘴巴、头脑、双手及学生的时间、空间开放。
这种开放教学能极大地调动学生学习兴趣，不断激励学生思维创新。
人教版一年级上册数学教案及反思篇二铃鼓，邮箱，球，篮子，卡片，数字迷宫图，方块，旗帜。
教学设计导入师：同学们，前一段我们已经学习了10以内的数的有关知识，今天老师想带大家到数学乐园去玩一玩，你们想不想去?师：好，下面先来看一看“数学乐园”中我们安排了哪些游戏。
介绍游戏内容和规则师：请同学们看大屏幕(“数字迷宫”彩虹图)，在“数学乐园”的大门前有什么?生:画一些有数字的方块。
新人教版小学一年级数学上册集体备课教案(全册)
新人教版小学一年级数学上册集体备课教案(全册)
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
师：同学们,仔细观察,老师手中的气球发生
一年级数学集体备课教学设计表
1．出示“鱼缸内金鱼游动,鱼缸外两只小猫
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
2）从32瓶中拿走2瓶
提问：还剩多少瓶？怎样列式？
．教学例2
三、巩固练习。
．口算下面各题。
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
2．认识几分
教师小结：先看时针,时针刚刚走过几就是几时再看分针,分针走了几小格就是几分。
2．做一做
问：你觉得一分钟长吗？让学生体会珍惜一分钟
一年级数学集体备课教学设计表。
新人教版数学一年级上全册教学设计及教学反思
新人教版数学一年级上全册教学设计及教学反思新人教版数学一年级上册全册教学设计及教学反思新人教版数学一年级上册全册教学设计及教学反思一.准备课一.准备课1..数一数数一数教学内容教科书第25页的内容教学目标1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重难点重点通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。
难点学会观察图片的方法；用语言表达观察的结果。
教学准备第23页彩图（或相应多媒体课件），第45页彩图，10以内的数字卡片。
教学过程一.一.谈话引入课题谈话引入课题小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗谁来数一数（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
）二.看图数数二.看图数数1激发观察兴趣。
（1）师出示教科书第23页彩图。
（2）师小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么把你的发现告诉同桌的小朋友。
（3）问谁来说一说这幅图上都有些什么还有什么2.数图中的数量。
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗配合学生回答，贴一面国旗图（2）师一面国旗，就可以用数字“1”表示。
同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
（3）教师领读，学生自己小声读。
（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么有多少三.认读三.认读110各数各数1.10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2.可以打乱顺序指数让学生读。
四.数身边的事物四.数身边的事物师这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢你有几个铅笔盒几枝铅笔第一行有几位同学几位男同学几位女同学我们教室有几扇窗户几枝日光灯你的右边有几位同学左边有几位同学黑板的上边贴了几个字五.小结五.小结今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗.花.树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门.窗.铅笔等事物。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第2单元 6~10的认识和加、减法教案法
第二单元6～10的认识和加、减法2.3.110的加、减法【课题名称】第14课时10的加、减法【课型、课时】新授课1课时【教学内容】人教版一年级上册56页。
【教学目标】1.能够运用10的组成正确计算10的加减法，进一步体会加减法之间的联系。
2．进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，拓展学生的思维能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
【重点难点】教学重点：正确计算关于10的加减法。
教学难点：进一步理解加减法之间的联系。
【课前准备】1.教师：教具：圆片。
教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：0-10数字卡片。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课。
1．对口令。
教师：我们一起来玩个游戏吧！我说一个数，同学们对一个数，同学们对的数和我说的数合起来要正好是10。
师生一起玩游戏。
预设：学生根据要求迅速说出另一个数。
2.算一算，看谁算的又快又对。
教师：说一说你是怎样计算的。
二、交流实践，探究新知。
1.学习“9+1=10”及相应的加减法。
课件出示10个白色圆圈。
教师：你喜欢涂色吗？来给圆片涂色吧。
预设：10个圆片，涂了1个，还剩9个没有涂。
教师：看到这幅图你想到了什么？学生交流后汇报。
预设1：有1个蓝色的圆圈，9个白色的圆圈，合起来是10个圆圈，1＋9＝10。
预设2：有9个白色的圆圈，1个蓝色的圆圈，合起来是10个圆圈，9＋1＝10。
预设3：有10个圆圈，拿走1个蓝色的圆圈，还剩9个白色的圆圈，10－1＝9。
预设4：有10个圆圈，拿走9个白色的圆圈，还剩1个蓝色的圆圈，10－9＝1。
教师根据学生的汇报板书四道算式。
师：你们是怎样算出这些算式的结果的呢？预设：引导学生说出是运用1和9组成10来进行计算的。
1和9、9和1都可以组成10，反过来，10可以分成1和9，也可以分成9和1。
【设计意图】通过交流，让学生进一步认识“一图四式”以及加减法之间的联系。
最新人教版小学数学一年级上册教案及反思(全册)
小学数学第一册全册备课教学内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
教学目标：（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
（7）初步认识钟表，会认识整时。
（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。
（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教材分析：这册实验教材是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。
教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。
使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
1．根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。
2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
3．认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
4．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
最新部编版人教版一年级数学上册全册教案含教学反思
1 准备课【教学目标】1.通过数数活动，了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
4.培养学生互相合作的精神和运用数学的意识。
【重点难点】1.教会学生数数的方法，学会按顺序数数。
2.会用一一对应的方法比较物体的多少。
【教学指导】1.注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。
如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量。
2.应充分利用教材的资源。
教师提供的“美丽的校园”图，每种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生仔细地观察，仔细地数。
3.应倡导合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。
要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。
发现有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以后的教学中，还可以继续给以帮助。
5.应注意结合教学，渗透思想品德教育。
本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。
如当学生观察到图中有国旗，教师可以及时引导：我们应该热爱祖国，保护国旗；又如图中有2个同学向教师问好，教师又可以及时引导：我们从小应该讲礼貌，尊敬老师。
人教版小学数学一年级上册全册教案带反思
第一单元：准备课单元教学内容：第一单元（第1——4页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、充分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排：约2课时NO：1教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：a) 创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
人教版一年级上册数学全册教案带反思
（5）遇到不懂得地方，举手问老师。
3、课后：
课后及时完成老师布置的课堂作业，不拖拉，有不懂的及时问老师。
4、学儿歌：叮铃铃，上课了，书放桌角，人坐正，认真上课我最棒。快快乐乐学数学，快快乐乐学——数——学。
第二单元 位置
课题：位置
教学内容：课本第9页内容及第8页“做一做”，练习一中第1～4题。
教学目标：
1．能在具体的生活实践或游戏情境中，体验上下、前后的位置和顺序。
2．培养学生上下、前后的空间观念。
3．使学生能对上下、前后的位置加以准确的判断。
4．让学生了解位置的相对性。
教学重点：正确辨别上下、前后的位置和顺序。
指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。
（2）全班学生独立摆“同样多”。根据自己的物品随意摆。
3．学习“多些、少些”。
（1）图上有几只小猪？一共有几根木头？
（2）一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？
（4）按顺序数一数画面上1—10的人或物。
通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。
设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。
3．观察周围物体指物数数。学生互相讨论。
（1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙上挂着几张画？……
二、引导观察，指物数数
出示图画，引导数数。
（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？