小草
小草的特点和象征意义
小草的特点和象征意义小草是指生长在地面上的矮小植物，通常高度不超过数十厘米。
小草的特点有许多，它们在生长方式、外观特征和生态功能等方面都有不同之处。
小草在自然界中扮演着重要的角色，具有丰富的象征意义。
一、小草的特点1. 矮小：小草的高度通常不超过数十厘米，相对于其他植物来说非常矮小。
2. 茎干柔软：小草的茎干通常柔软而脆弱，容易弯曲或折断。
3. 叶片细小：小草的叶片通常较细小，不具有大型叶片的光合作用能力。
4. 根系发达：尽管小草的地上部分较为矮小，但它们的根系却通常发达，能够吸收土壤中的养分和水分。
5. 繁殖迅速：小草的繁殖方式多样，可以通过种子繁殖，也可以通过匍匐茎、根茎或分株等方式繁殖，繁殖速度较快。
二、小草的象征意义1. 坚韧不拔：尽管小草生长在恶劣的环境中，遭受风吹雨打，但它们能够顽强地生存下来。
小草象征着坚韧不拔的精神，鼓励人们在面对困难时保持乐观和坚持不懈的态度。
2. 谦虚谨慎：小草生长在地面上，相对于大树来说非常渺小。
它们没有夺目的花朵和华丽的外表，却默默地为大自然提供氧气和净化空气的功能。
小草象征着谦虚谨慎，提醒人们不要以貌取人，要看重内在的价值。
3. 团结合作：小草通常以群落的形式生长，它们的根系相互交织在一起，形成坚固的土壤结构。
小草象征着团结合作的精神，鼓励人们在团队合作中互相支持、互相帮助。
4. 生命力顽强：尽管小草生长在较为恶劣的环境中，但它们能够适应各种土壤和气候条件，生命力顽强。
小草象征着生命的力量和希望，鼓励人们在逆境中坚持不懈，勇往直前。
三、小草的生态功能1. 保持土壤稳定：小草的根系能够牢固地固定在土壤中，防止土壤被风蚀或水冲刷，保持土壤的稳定性。
2. 净化空气：小草通过光合作用能够吸收二氧化碳，并释放出氧气，起到净化空气的作用。
3. 保护生态平衡：小草作为生态系统的一部分，对于维持生态平衡起着重要的作用。
它们提供了许多动物的食物来源，也为昆虫提供了栖息和繁殖的场所。
小草怎样造句_造句
小草怎样造句小草是指草本植物中小弱者的统称。
大家了解小草的是什么呢?下面是小编给大家整理的小草怎样造句，供大家阅读!小草怎样造句一、小草悄悄地从泥土里探出头来，嫩嫩的、绿绿的，还挂着两滴晶莹的露珠，像是一对大而有神的眼睛，好奇地打量着外面的一切。
二、野火烧不尽，春风吹又生，这句诗是描写小草生命力顽强的诗句。
大自然是一本无字的书，它教我读懂了生命的宝贵，也教我读懂了生命的顽强!三、小草，随处可见，多么不起眼，甚至有时侯走路会因为没注意而被踩到。
可小草那不可磨灭的生命力确实让我时时振撼着。
四、当春风吹遍大地时，原野里，河边上，新生的小草钻出了地面，给大地铺上了一层绿茸茸的地毯。
五、阳关灿烂，革命公园的小草好似在与公鸡比谁清晨起得早似的，鲜艳无比，花朵也忍不住想要展示一下自己的美貌，一下子变得绚丽多彩，大树把自己那高大挺秀的身影展示出来了，总之，一切都是美的。
六、电视屏上的小河上飘浮着鱼儿的尸体小河上几乎都是又臭又脏的垃圾，岸边的小草也几乎枯黄了。
七、躲在树阴下的小狗，吐出舌头，”呼哧呼哧“地喘着粗气。
往常在天空中高高飞翔的鸟儿也停在树枝上，不愿意飞翔。
小草被晒得无精打采，懒洋洋地弯下了腰，花朵被太阳晒得把自己漂亮的小脸蛋藏了起来。
八、小草在大地寻找群聚，树木向天空寻找孤寂。
九、火辣辣的太阳炙烤着大地，人们也热不可耐。
但小草，依然顽强生长，甘愿为人们铺开柔软的地毯。
人们在上面走，人们在上面坐，人们在上面嬉戏，但草，任劳任怨，为我们搭建起一个绿色的平台。
只不过，是用自己的生命。
十、春天在田野上，小草长出嫩芽，树叶长出嫩芽，大地更上新衣，小溪又活泼地游动起来，从这流向大海，又从大海流回这;春天在这里开始，也从这里结束，从头到尾在开头;绿叶长出来又落，落光了又开长……小草精彩造句一、雪，就像铺在地上的毛毯一般，盖住了枯萎的小草，盖住了黑色的土地，给大地披上了一件洁白的礼服。
踩上去，像踩在白糖上一样，还发出“咯吱咯吱”的声音。
小草怎样造句
小草怎样造句小草是指草本植物中小弱者的统称。
大家了解小草的是什么呢?下面是小编给大家整理的小草怎样造句，供大家阅读!小草怎样造句一、小草悄悄地从泥土里探出头来，嫩嫩的、绿绿的，还挂着两滴晶莹的露珠，像是一对大而有神的眼睛，好奇地打量着外面的一切。
二、野火烧不尽，春风吹又生，这句诗是描写小草生命力顽强的诗句。
大自然是一本无字的书，它教我读懂了生命的宝贵，也教我读懂了生命的顽强!三、小草，随处可见，多么不起眼，甚至有时侯走路会因为没注意而被踩到。
可小草那不可磨灭的生命力确实让我时时振撼着。
四、当春风吹遍大地时，原野里，河边上，新生的小草钻出了地面，给大地铺上了一层绿茸茸的地毯。
五、阳关灿烂，革命公园的小草好似在与公鸡比谁清晨起得早似的，鲜艳无比，花朵也忍不住想要展示一下自己的美貌，一下子变得绚丽多彩，大树把自己那高大挺秀的身影展示出来了，总之，一切都是美的。
六、电视屏上的小河上飘浮着鱼儿的尸体小河上几乎都是又臭又脏的垃圾，岸边的小草也几乎枯黄了。
七、躲在树阴下的小狗，吐出舌头，”呼哧呼哧“地喘着粗气。
往常在天空中高高飞翔的鸟儿也停在树枝上，不愿意飞翔。
小草被晒得无精打采，懒洋洋地弯下了腰，花朵被太阳晒得把自己漂亮的小脸蛋藏了起来。
八、小草在大地寻找群聚，树木向天空寻找孤寂。
九、火辣辣的太阳炙烤着大地，人们也热不可耐。
但小草，依然顽强生长，甘愿为人们铺开柔软的地毯。
人们在上面走，人们在上面坐，人们在上面嬉戏，但草，任劳任怨，为我们搭建起一个绿色的平台。
只不过，是用自己的生命。
十、春天在田野上，小草长出嫩芽，树叶长出嫩芽，大地更上新衣，小溪又活泼地游动起来，从这流向大海，又从大海流回这;春天在这里开始，也从这里结束，从头到尾在开头;绿叶长出来又落，落光了又开长……小草精彩造句一、雪，就像铺在地上的毛毯一般，盖住了枯萎的小草，盖住了黑色的土地，给大地披上了一件洁白的礼服。
踩上去，像踩在白糖上一样，还发出“咯吱咯吱”的声音。
小草怎么形容句子
小草怎么形容句子
1. 小草就像那不屈的小强，生命力顽强得很呐！你看，石头缝里都能冒出来，多厉害呀！就像咱遇到困难也不能轻易放弃一样。
2. 小草啊，那可是大地的绿色小精灵，默默地点缀着这个世界。
难道你没发现，有小草的地方就有生机吗？
3. 小草是那么的低调，从不炫耀自己。
嘿，这不就像那些默默奉献的人嘛，总是在背后付出。
4. 哎呀，小草虽然不起眼，但它的坚韧真让人佩服啊！不管风吹雨打，都依然挺立，这股劲儿不正是我们需要的吗？
5. 小草可不简单呐，它能给人带来希望的感觉呢。
就好像在黑暗中突然看到了一丝光亮，让人心里暖暖的。
6. 你说小草是不是很神奇呀，一点点绿色就能让人心情变好。
简直就像魔法一样，能驱散阴霾。
7. 小草虽然柔弱，可也有它的倔强呢。
这不跟我们有时候一样嘛，认定了一件事就不回头。
8. 哇，小草真的是无处不在呀，路边、田野，到处都有它的身影。
这不就是大自然最好的伙伴嘛！
9. 小草那柔软的身躯里，却藏着巨大的力量。
就像有些人看起来普普通通，但关键时刻总能让人刮目相看。
10. 小草就是生活中的小美好呀，随时都能给我们惊喜。
我们可不能小瞧了这些小小的美好哟！
我的观点结论：小草看似平凡，却有着不平凡的特质，它用自己的方式给世界带来美好和力量，值得我们去欣赏和学习。
描写小草的优美句子
描写小草的优美句子描写小草的优美句子集锦1、一棵棵小草从酣梦中醒来，悄悄地钻出地面，舒展它那柔嫩的绿叶，大地像铺了翠绿的地毯。
一阵春风吹过，小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像亭亭玉立的少女在尽情地游戏。
2、小草是生命力的象征。
充满浓绿的小草，是具有顽强生命力的模范。
小路边，沙滩上，屋顶檐底，随处可见小草的身影。
炽热的太阳烤不死它，冰骨的严寒冻不坏它。
一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底下钻了出来。
3、小草是那么渺小，在百花争艳之前，在万木爆青之际，小草无声无息地从泥土中冒出来，吐出一点不为人注意的春天的绿色，小草是那样绿，似乎要把积了一年的绿色全部献出来。
4、草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力;虽然不美丽，但却具有极其旺盛的生命力;这一切都是对生命的渴望而得来的力量!草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管严寒酷暑，它都毫不畏惧。
这一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是又站了起来!5、在城市里，能够让长草生长的地方，便只有草坪和路树下。
在草坪里，鲜活的小草经常被人为地修整得齐齐的，只保留短短的一片草茎，僵硬呆板，小草完全没有了自由。
看到这样的草坪，有时心中甚至会有一丝被强迫的愤怒，实在为小草心疼。
6、小草顽强，默默无闻，甘愿奉献，它没有鲜花的美丽，也没有树木的高大与挺拔，但它有”野火烧不尽，春风吹又生“的顽强生命力，有无私奉献的精神，甘愿用身体来装扮世界，小草比牡丹更高贵，比出于淤泥而不染的荷花更高尚。
7、小草有着慷慨的献身精神，只要对人类有益，它甘愿牺牲自己它用自己的身子和生命的光彩，装点了大地，却不求人们对它们的赏识与礼赞，这就是小草高尚的精神。
8、雪渐渐融化，又一批小草站起来，那么绿，那么鲜，啊，小草返青了，天街小雨润如酥，遥看草色近却无，迷蒙的景色可真美呀。
之后才有了鸟语花香，柳暗花明。
9、我开始敬佩小草，小草;你朴素大方的身姿，却蕴逸着简洁而蓬勃的美丽。
写小草的比喻句
写小草的比喻句
1. 小草就像那迷你的绿色地毯，铺在大地上。
你看公园里那一片小草，不正是像给大地铺上了柔软舒适的地毯吗？
2. 小草如同绿色的小精灵，在风中欢快地舞动。
想想那微风中的小草，是不是像可爱的小精灵在尽情玩耍呀？
3. 小草好像是大地的忠实守护者，默默无语却始终坚守。
难道田野里的那些小草不是在守护着大地吗？
4. 小草宛如坚强的战士，无论风吹雨打都屹立不倒。
在暴风雨中依然挺立的小草，不正像勇敢的战士吗？
5. 小草仿佛是自然赐予我们的礼物，带来生机与美好。
你瞧那春天的小草，难道不是一份特别美好的礼物吗？
6. 小草恰似充满希望的灯塔，在荒芜中点亮一抹亮色。
就如同沙漠边缘的那几株小草，不就是像希望的灯塔吗？
7. 小草就像是一首无声的乐章，用细微的摆动谱写着生命的旋律。
观察那一片随风摇曳的小草，不就是在奏响无声的乐章吗？
8. 小草好像一个个天真的孩子，无忧无虑地生长着。
看看那山坡上自由生长的小草，是不是很像快乐的孩子呀？
9. 小草如同默默无闻的奉献者，为世界增添绿意却不求回报。
想想那些默默奉献的小草，不正诠释了奉献的意义吗？
结论：小草虽然平凡渺小，但却有着巨大的魅力和价值，它们用自己的方式装点着这个世界，带给我们许多美好的感受和启示。
描写小草的句子
描写小草的句子描写小草的句子在日常学习、工作或生活中，大家都知道一些经典的句子吧，从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
那什么样的句子才具有启发意义呢？以下是小编帮大家整理的描写小草的句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写小草的句子11、草，是一种在普通不过的东西了。
千古以来，人们大多都是赞颂御寒开放的梅花，挺拔傲立的青松，出淤泥而不染的荷花；可有谁曾留意过我们身边默默无闻的小草呢？那嫩绿的小草，顶着尖尖的嫩芽，任凭风吹雨打、日晒雨淋，每次的风雨变成了它要面临的考验，在一次次经过骄阳的照射中，依然可以挺直身子，迎着风雨傲然挺立着。
2、春天的小草真绿啊，那翠绿的颜色，给大地带来了生机，似乎每一篇小草上，都有一个心的生命在颤动；春天的小草真强壮啊，挺着胸脯，像一位帅气的士兵。
3、春寒料峭，小草便从泥土中钻了出来，晃动着它那黄绿色的尖脑袋，观望着它似曾相识的世界。
它贪婪地吮吸着春天的甘露，不几天，那嫩绿而狭长的叶子便在春风中欢舞起来，无论是在肥沃的原野，还是在贫瘠的山梁，它们都生机勃勃地生长着，并以自己翠绿的身躯点缀着大地，使春天更加绚丽。
看到这一派生机盎然的景象，一股催人奋发向上的力量便会油然而生。
4、春姑娘，悄悄地来了，我努力的生长着，太阳公公给我送来了温暖的阳光。
几天过去了，我终于突破了泥土，看到了无边无际的天空。
我是生长在一棵大树旁边草地上的一棵嫩绿的小草，我们天汲取着充足的阳光和甘甜的露珠。
5、保卫小草，给饱受践踏的草儿一块平安地，给饱受烈日的小草一地雨水。
让鸟儿的歌声为小草作伴，让鱼儿的龙门之舞为小草喝彩！6、狂风暴雨来袭时，小草就像是在为大地而歌，为天空而舞。
暴风显然是来者不善，它还痴心妄想将草儿连根拔起。
其实纤身细腰的小草早已在这场生死搏斗前备战已久；因为它时刻牢记着大地交给它的绿色任务。
7、小草，你的身躯虽然很小，看起来很瘦弱，你虽然常常被人忘却，你却从不计较，还是依然为我们释放着一丝丝嫩绿。
描写小草的优美句子
描写小草的优美句子描写小草的优美句子在日常学习、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，句子是能够表达一个相对完整的意思，有一定的语调，表示不同的语气，句未有一个较大停顿的语言单位。
还苦于找不到好的句子？下面是店铺整理的描写小草的优美句子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
描写小草的优美句子11、草儿叶上的露珠像镶在翡翠上的宝石，泛着五颜六色的光华。
2、春天到了！世界万物到苏醒了，小草儿也发芽了，如果你现在用一把火把小草儿烧毁，一旦春风一吹顽强的小草儿又生根发芽，正是诗人所说的一样“野火烧不尽，春风吹又生。
”这也证明了小草儿顽强的生命力。
3、春天，小草儿搬动头上巨大的石块，使出了吃奶的劲破土而出，沐浴着温暖的阳光，享受着甘甜的春雨，终于在春天的呵护下茁壮成长，变得更加坚强，生命力也更加顽强。
4、我爱小草儿，那野火烧不尽，春风吹又生，顽强拼搏的精神；我爱小草儿，那红花还须绿叶扶，默默无闻的品质。
5、小草儿有着慷慨的献身精神，只要对人类有益，它甘愿牺牲自己……它用自己的身子和生命的光彩，装点了大地，却不求人们对它们的赏识与礼赞，这就是小草儿高尚的精神。
6、这些野草儿虽然没有美丽的容颜，也没有高大的身材；比不上牡丹、荷花、樱花的美丽；也比不过杉树、杨树、松树等的高大。
但它是美丽的。
7、夏天，天气炎热了。
烈日当空，大地被阳光照得热辣辣的。
但是小草儿没有一点怕热的样子，还是像平时那么活泼、可爱。
看着那阳光下的小草儿，我忽然油然而生出一种敬佩的感情。
8、冬天，狂风不停在呼啸，像一只凶猛的老虎使大地陷入了寒冷之中。
小草儿已经脱去了碧绿的外衣，换上了金黄的大衣在与狂风作斗争，等待着来年春风吹又生。
9、小草儿并不像大树那样得意洋洋地耸立着；更不像花朵那样姹紫嫣红、美丽迷人、芳香扑鼻。
因此，很少人会欣赏它，爱护它。
10、一阵春风吹来，小草儿跳起欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇晃，有时拥抱春风，真是姿态万千。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们美丽的祖国教学目标：1．指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
2．培养学生的创作能力和表演能力。
教学难点：歌曲第六乐句的节奏及唱法教具准备：钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸教学过程：一、师生问好：二、导入新课：1．听《我爱我的家乡》，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？2．抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？你能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？三、学习新歌：1．下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《我们美丽的祖国》）。
这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要学习的歌曲。
刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型（转载自第一范文网，请保留此标记。
）要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？3．请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。
刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。
（师指正）再哼唱一遍。
4．唱第一段歌词：请同学们把第一段歌词一起有感情的朗读一遍。
轻声唱词纠错，特别指出第六乐句。
完整唱。
5．唱第二段歌词：请同学们找出这一段中与上一段不同的地方，唱一唱。
唱第二段6．歌曲处理：这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模仿，后完整唱歌。
7．创作：刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？分组排练。
表演四、小结：刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。
但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。
您可以访问第一范文网（）查看更多与本文《音乐教案－我们美丽的祖国》相关的文章。
小学音乐《摇篮曲》一、课前游戏——读RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读）（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（1797——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。
幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。
18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。
他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。
他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。
尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。
他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。
其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。
体现了一种舒缓安详柔美的意境。
说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。
（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。
）2、个别提问听后感四、学习新歌1、（转载自第一范文网，请保留此标记。
）教师范唱。
（集体哼唱）2、出示歌曲（几拍子、几段歌词）3、个别提问有感情地朗读歌词。
引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。
当他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。
同学们，今天老师给你讲这个故事就是向你说明一个道理，那就是“知识就是力量”“知识就是财富”希望你们刻苦学习，将来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖国，报答养育你的妈妈。
4、学生视唱，教师伴奏导言：为了更好地理解、学习这首歌曲，请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景，心里怎么想？试着唱一唱（有表情的演唱）5、分析歌曲，指出重点难点6、教师伴奏，集体有感情地演唱根据歌曲的旋律，分成小组自编歌词。
（个别小组演唱）7、教师指挥，学生集体用口琴吹奏。
8、好了，同学们，通过刚才歌曲的演唱与吹奏，我们了解了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。
所以接下来在优美音乐声下，为自己的母亲写下一段话，来感谢母亲对你们的养育之恩，同时你也可以做为母亲节的礼物送给妈妈。
您可以访问第一范文网（）查看更多与本文《音乐教案－小学音乐《摇篮曲》》相关的文章。
过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。
2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。
教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。
前一段较抒情，后一段是歌颂。
教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。
2、体会歌剧的表现形式。
教学难点：理解歌剧[教学过程]一、组织教学二、导入欣赏音乐歌曲《小草》目的：引出课题1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》3、学生谈感受生：略4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。
新授（一）、为教唱歌曲作准备目的：为学生设计唱歌曲的感觉1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。
出示课前准备的小黑板：发声练习(1) 连音练习1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - ||Lu （转载自第一范文网，请保留此标记。
）Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。
（2）连音练习1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- ||Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。
2、在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。
3、师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。
（二）、教师范唱《小草》在同学们领唱后再接上。
（三）、教唱歌曲1、让学生看黑板答题在画报上画G调谱表师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？学生回答板书（略）2、给学生二分钟时间自习视谱3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律（伴奏要求同发声）师：请同学们找出贯穿始终的节奏跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“Lu”跟伴奏轻轻哼唱，再唱歌谱，最后唱歌词。
4、完成第二段的演唱步骤同上。
要求学生有感情演唱。
5、创编请同学为本歌曲设计演唱形式，并予以表演。
生：领唱——合唱等三、总结教学师：通过今天这节课，我们许多同学都已学会了表达自己的情感，知道了自己的人生价值。
我们应努力学习，学好本领，心系家乡、心系祖国，为祖国的建设事业作出贡献您可以访问第一范文网（）查看更多与本文《音乐教案－小草》相关的文章。
教学理念要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进现象力、创造力的发展。
为了培养学生的现象力和创造力，音乐教师应有一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。
这样充分激发了学生的主体意识，使他们学得开心、学得主动。
《走呀走》是一年级小学生必学歌曲，笔者根据低年级学生的身理、心理特点进行了探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
从玩玩----说说----听听-----唱唱-----动动五个环节做，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知力做文章。
在教学过程中，笔者还设计了较多的比赛、奖励手段。
主要有：1.“音乐小明星”的设置。
表演星、歌唱星、聪明星、纪律星、动脑星……每颗星星都证明了学生好的表现。
星星贴在学生的脸上，既有趣又能得表扬，学生的积极性马上调动起来了。
在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色！2.“好APPLE光荣榜”。
在黑板上专门空出一个版面给学生，让受表扬的学生在这个版面上画一个大苹果，然后学生在APPLE里写上自己的大名。
下课之前，教师评出最好的大苹果大APPLE ！在这样的既有乐趣又有竞争的课堂气氛里，学生才能全身心的调动感官，投入到学习中来。
教学方案【教学内容】歌曲《走呀走》【教学对象】一年级学生【教学时间】二课时【教材分析】歌曲《走呀走》分别描写了老爷爷、解放军及小朋友的走路姿势，是一首深受儿童喜爱的唱游歌曲。
歌曲为一部曲式，4/4拍，五声羽调式。
全曲由4个乐句组成，第二乐句是第一乐句的重复，二、四乐句相同；x xx x-节奏型贯穿全曲，突出了主题“走”。
乐曲用三种不同的速度来表现三种人物的走路形象。
曲调活泼，歌词朴素，易于上口。
【教学目的】1.通过图谱、语言、歌唱进行表演，进行创造，从有趣的律动中感受不同速度表现出来的不同人物形象。
训练、发展学生的音乐感知力、表现力、创造力。
2.通过一系列节奏训练，加强学生对节奏、速度的认识，并能适当的运用。
【教学重点】感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创造力。
【教学难点】歌词教学、认识不同的速度及其表现。
【教学用具】录音机、小兔乌龟头饰、奖品等。
【教学过程】一课时一、引发兴趣，导入新课1.听音乐进教室教师操作：放《小兔与乌龟》音乐，随时将小兔乌龟头饰戴在学生头上。
学生活动：听音乐进教室，随音乐律动。
2.导入新课〔玩玩〕过渡语：今天叶老师要介绍两个朋友和大家见面，大家猜猜他们是谁呢？教师操作：放小兔与乌龟的音乐，在黑板上写上快慢，并边说边舞。
学生活动：学生随音乐律动，展开思维想象。