幼儿园古诗教案《小池》
小池的教案的教案7篇
小池的教案的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小池的教案的教案7篇有了教案有助于教师对教学目标的明确，使学生能够更好地掌握知识，教案是教师不断探索和创新的重要工具和途径，以下是本店铺精心为您推荐的小池的教案的教案7篇，供大家参考。
《小池》教学设计(优秀7篇)
《小池》教学设计（优秀7篇）《小池》教学设计篇一本课是两首古诗。
袁枚的《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。
杨万里的《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景。
这两首古诗贴近学生的生活，从不同侧面表现了夏天的情趣。
学习古诗，重在吟诵，通过反复朗读，让学生感悟诗歌的韵味和意境的美好。
因此，本课的教学重点可以定为：1．正确、流利、有感情地朗读古诗，培养朗读古诗的兴趣。
2．认识“所、枚”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。
3．背诵两首古诗。
如何让学生反复朗读，感悟诗歌的韵味和意境的美好。
教法：情景教学法。
学法：诵读法、小组合作学习法。
生字卡片、教学挂图、录音机、多媒体课件。
（第一课时）一、情境导入，激发兴趣1．播放多媒体课件：（大意是：在茂密的树林中，一个牧童骑在黄牛背上，唱着嘹亮的歌儿，歌声穿过树林飘向远方。
树上的蝉“知了、知了”地叫个不停。
忽然牧童停止歌唱，一声不响地站在树下。
）2．教师引导学生猜想：牧童停止歌唱，他想干什么？二、初读感知，正确流利小朋友们，有一个诗人叫袁枚，他看到这样的画面，觉得很有趣，就写了一首小诗《所见》。
（板书课题）相机学习“所、枚”。
1．教师范读，感受节奏。
小朋友们，你们听一听，老师哪儿停顿长一些或者声音延长一些。
（牧童／骑黄牛，歌声／振林越。
意欲／捕鸣蝉，忽然／闭口立。
）2．学生自读，读准字音。
3．小组合作，试读诗歌，注意诗的节奏与音准。
4．指名试读，认读生字。
课件出示生字：捕、蝉、闭、立、童、林、黄（1）带拼音读。
（提醒学生读好翘舌音“蝉”，后鼻音“童、黄”，前鼻音“林”。
）（2）去拼音读。
谁愿意当小老师？带领大家把自己读得准的字读一读。
（及时表扬激励。
）（3）游戏：我指你说。
一个小朋友随即指大屏幕上的生字、其他小朋友齐读，要求迅速而准确。
三、再读感悟，了解大意1．自由读，结合图画理解诗意。
小朋友们，读读诗，看看图，你能说说这首诗的意思吗？如果有不理解的字词就把它圈画出来。
2024年幼儿园小班古诗《小池》教案(通用
2024年幼儿园小班古诗《小池》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《幼儿古诗启蒙》第二单元《小池》。
本诗描绘了一个小池塘的美丽景色，诗中运用丰富的比喻和形象的描绘，展现了大自然的魅力。
教学内容包括：1. 诗歌《小池》的全文背诵、理解及欣赏。
2. 教材第二单元第13页，详细内容为诗中重点词汇解释、诗句翻译及诗意解读。
二、教学目标1. 让学生能够熟练背诵《小池》这首古诗，理解诗意，感受大自然的美好。
2. 培养学生对古诗的兴趣，激发学生主动学习古诗的热情。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的理解与背诵。
2. 教学重点：诗意解读，感受诗歌的美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、古诗配乐、小池场景道具。
2. 学具：古诗教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示小池的图片，引导学生观察，让学生用自己的语言描述图片中的景象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读《小池》。
（2）教师逐句解释诗句，帮助学生理解诗意。
（3）学生跟随教师一起背诵《小池》。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取诗中的一个典型句子进行讲解，如“草色遥看近却无”，通过例题讲解，让学生理解诗句的含义。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上默写诗句，教师巡回指导。
5. 实践情景引入（15分钟）（1）教师设置小池场景，让学生分组进行角色扮演。
（2）学生用诗中的句子描述场景，进行情景对话。
教师带领学生回顾本节课所学内容，鼓励学生课后主动学习其他古诗。
六、板书设计1. 课题：《小池》2. 重点诗句：草色遥看近却无，最是一年春好处。
3. 教学目标：熟练背诵、理解诗意、感受美。
七、作业设计1. 作业题目：请用诗中的句子描述一下你所喜欢的季节。
2. 课后拓展：请学生收集一首自己喜欢的古诗，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。
古诗《小池》幼儿园教案范本
古诗《小池》幼儿园教案范本教案设计一、教学内容本节课选用的是唐代诗人杨万里创作的《小池》。
教材章节为幼儿园中班语言领域“诗歌欣赏”单元。
内容主要围绕诗文的理解、背诵及创作相似场景的简短诗句。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读和背诵《小池》。
2. 学生能够理解诗文中的意象，描绘出小池边的景象。
3. 培养学生对自然美景的热爱和诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《小池》，理解诗文中的意象。
难点：诗句的停顿、语调的把握，对自然景象的描绘。
四、教具与学具准备1. PPT展示《小池》全文。
2. 画有小池景象的图片或简笔画。
3. 诗歌朗诵音频。
4. 诗歌创作纸张和绘画工具。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示小池的图片，引导学生观察并描述所看到的景象。
2. 诗句解读：教师带领学生一句一句朗读《小池》，解释诗句中的意思，帮助学生理解诗文。
3. 朗诵练习：学生跟读诗歌，教师指导停顿和语调，学生多次练习，直至熟练朗读。
4. 背诵练习：学生在理解的基础上，进行背诵练习，教师给予鼓励和指导。
5. 创作练习：学生根据自己对小池景象的理解，尝试创作简短的诗歌。
6. 分享与展示：学生将自己的创作朗读给大家听，并简单解释创作灵感。
六、板书设计板书设计以《小池》诗句为主，配合简笔画画出小池景象，标注重点词语。
七、作业设计1. 请学生回家后，尝试将《小池》朗诵给家人听，并讲解诗文的意思。
2. 请学生根据《小池》的景象，创作一首简短的诗歌，并配上插图。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：下一节课，可以让学生带来自己的创作，进行分享和讨论，进一步培养学生的诗歌创作兴趣。
古诗《小池》幼儿园教案范本
古诗《小池》幼儿园教案范本一、教学内容本节课选自幼儿园大班古诗《小池》。
教材为幼儿用书《小池》章节，内容详细描绘了小池塘边的景色，包括泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等元素，充满夏日气息。
二、教学目标1. 让幼儿感受古诗的韵律美，培养对古典文化的兴趣。
2. 帮助幼儿理解古诗的意境，提高想象力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，感受古诗的韵律美。
重点：掌握古诗的字词、句式，学会表达自己的观察和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、古诗挂图、字卡、小池配乐。
2. 学具：画纸、彩笔、古诗书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示夏日小池塘的图片，引导幼儿观察并描述小池塘边的景色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）结合挂图，逐句解析古诗，引导幼儿理解诗意。
（3）通过字卡，教授古诗中的生字。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述古诗的意境。
（2）分组进行字卡游戏，巩固生字学习。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿上台表演，用动作表现古诗的意境。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用自己的观察和感受创作一幅夏日小池塘的画作。
六、板书设计1. 古诗《小池》全文2. 生字词及解释七、作业设计1. 作业题目：请用画笔画出你心中的夏日小池塘。
答案：幼儿根据自己的观察和感受完成画作。
2. 朗读古诗《小池》，并用自己的话解释诗意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习古诗过程中的兴趣点和困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起完成画作，共同感受古诗的韵律美。
同时，教师可推荐其他幼儿用古诗书籍，激发幼儿对古典文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与方式4. 课堂互动的设计5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定利用字卡游戏和反复朗读加强字词记忆。
幼儿园小班古诗《小池》优质教案(通用
幼儿园小班古诗《小池》优质教案(通用一、教学内容《小池》这首诗选自我国古代诗人杨万里作品，是我们幼儿园小班语文课程一部分。
教学内容主要包括教材第三章节，详细内容为：引导幼儿欣赏并理解古诗《小池》意境，学习诗中生字词，掌握简单诗句节奏。
二、教学目标1. 让幼儿感受古诗韵律美，培养他们对文学作品兴趣。
2. 帮助幼儿理解《小池》诗中画面，提高他们想象力。
3. 使幼儿掌握诗中生字词，如“尖”、“角”、“立”等。
4. 引导幼儿按照诗句节奏朗读，提升语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诗中意境，掌握诗句节奏。
教学重点：学习诗中生字词，引导幼儿朗读《小池》。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗《小池》挂图、生字卡片、小池场景玩具模型。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们到幼儿园小池塘边，观察池塘中荷叶、青蛙等生物，引导幼儿描述他们看到景象。
2. 例题讲解（10分钟）拿出古诗《小池》挂图，让孩子们观察图中内容，我逐句讲解诗句，引导幼儿理解诗意境。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿朗读诗句，我给予个别指导，纠正发音和节奏。
4. 生字词学习（5分钟）利用生字卡片，教孩子们认识诗中生字词，如“尖”、“角”、“立”等。
5. 朗读练习（5分钟）让孩子们跟着我一起朗读《小池》，注意诗句节奏和韵律。
6. 创作环节（10分钟）给孩子们发放画笔和彩纸，让他们根据自己理解，画出诗中画面。
六、板书设计1. 古诗《小池》全文2. 生字词卡片：尖、角、立等3. 小池场景简笔画七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长朗读《小池》，并用自己话描述诗中画面。
答案：略2. 布置一个家庭作业：让家长协助孩子，用彩泥或彩纸制作一个小池场景，增强孩子对诗意理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们对诗句理解和朗读情况进行个别指导。
拓展延伸：在下一节课中，我们可以学习其他古诗，让孩子们感受不同文学魅力。
《小池》幼儿园中班教案【优秀6篇】
《小池》幼儿园中班教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小池》幼儿园中班教案【优秀6篇】赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等）通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
《小池》教案（精选16篇）
《小池》教案（精选16篇）《小池》篇1课前准备：一、激趣导入：课前同学们背了那么多古诗，这些古诗韵律优美，语言简洁，好读又好记。
大家也都喜欢古诗。
今天，老师又给你们带来一首新的古诗《小池》二、解题、释题：1板书课题。
2齐读课题过渡：在这小小的池塘里，作者都看到了哪些景物？你们想不想知道呢？那就让我们一同走进这首古诗，去体会一下其中的意境吧！三、初读古诗，整体把握：1、师配乐朗读2、出示生字同学们听得很入神，那你想不想象老师这样读呢？要想把这首古诗读好，你们得先认识几位朋友，请看大屏幕（出示生字）3、借助拼音认读生字请把书打到60页，让拼音助手帮帮忙，把要认识的生字多读几遍。
4、指生认读生字①昔（请看第一位朋友，它是谁呢？那老师在它的前面加个“忄”，又是谁呢？组个词说句话）②廷（同上）③多音字“露”。
5、齐读生字。
让我们一起和这些朋友打招呼吧！四、逐句理解诗意我们和这些朋友已经很熟悉了，那就让我们把它们放回诗句中，自由的读一读古诗吧！1、诗人以清新活泼的语言描写了小池塘的什么景物呢？（指生答）板书（泉眼、树荫、小荷、蜻蜓）2、这些景物都有哪些特点呢？让我们再次走入诗句来看一看3、自由读诗，理解诗中的词语和每句诗的意思。
4、逐句诗进行汇报。
（1）前两句诗中的重点词语有：惜：爱惜晴柔：晴天里柔和的风光（2）那这两句诗描绘出什么样的景色？你能把诗句连起来说一说吗？（树荫映照在水面上，好像非常喜爱这这晴天里柔和的风光）（3）指导朗读。
作者把泉眼和树荫写得像人一样懂得感情，其实是融进了作者自己的感情，你知不知道表达了作者怎样的感情呢？（喜爱）那我们应该怎样去读呢？（声音轻柔，甜美，速度慢，动词“惜”、“爱”读重些，无声读轻些）你能试一下吗？（指名）过渡：多么美的句子，多么好的境界，不经意间，池塘里又发生了许多的变化，不信，让我们继续往下看。
（4）后两句诗中的重点词语有：尖尖角：嫩荷叶的尖端立：停露：露出（5）你能把这两句连起来说一说吗？（嫩荷叶才在水面露出尖尖的小角，早就有蜻蜓飞来落在它上面）（6）哪位同学知道这是描写什么季节的池塘？为什么？（荷叶才露出小角，还有蜻蜓飞来）（7）指导朗读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园古诗教案《小池》
活动目标：
1、有感情的朗诵古诗。
2、感受古诗的意境，理解古诗的意思。
3、体会《小池》之美，激发幼儿学习古诗的兴趣。
活动准备：
《国学经典教学指导课件6级》
教师自制课件
活动过程：
一、自我介绍：
??教师：小朋友们好，我是你们的新朋友，你们可以叫我小王老师，今天呀，小王老师会和小朋友们一起学习，一起游戏，你们想和老师一起做游戏吗?老师还带来了两个小助手，让我们来和他们打个招呼吧！（大屏幕播放图片）小朋友们看老师把谁带来了？（幼儿自由回答）哦原来老师带来的是吉祥和如意啊，让我们来跟他们打个招呼吧！吉祥你好，如意你好。
二、课前律动
??教师：小朋友们，上课之前让我们先来玩一个小游戏吧!
律动《小小手?》我有一双小小手，我说走来他就走，快快走头顶
?
上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把他放腿上。
坐好，12.
三、活动导入
教师：老师变成魔法师，变变变,（小朋友：变什么？）变出一张美丽的图片。
（播放课件，请幼儿看图并回答问题。
）
教师：小朋友们看，老师变出来了什么？（小朋友们：荷花）这种花在哪个季节盛开呢？（幼儿自由回答）
教师：(播放第二张图片）老师又变出了一张图片。
你们看，一片鲜嫩的小荷叶刚刚
冒头，就飞来一只可爱的蜻蜓站立在上头。
你们喜欢这样的景色吗？为什么？（幼儿自由
回答，教师给予鼓励。
）
教师：老师也非常喜欢这样的景色呢！老师今天带来了一首非常优美的古诗，它就是
描写这样美丽的景色的，让我们和吉祥一起来欣赏这首最著名的描写夏日池塘的诗歌吧!
四、古诗欣赏
1、播放动画
教师：杨万里在诗里写到什么呢？小朋友们要仔细认真的听，一会老师要问小朋友们
几个个小问题的哦。
播放古诗动画《小池》
2、讨论
教师：动画看完了，小朋友们都听得很认真，那老师有几个小小的问题要问小朋友们啦，小朋友们都那么聪明，这几个问题一定难不倒我们小朋友们的对吗？好，老师的第一
个问题是：这首诗的名字叫什么？（幼儿回答：小池）你听到这首诗里写了什么？（自由
回答）哪个季节才会有这样的景色呢？（幼儿自由回答。
）
五、古诗诵读
1、跟读古诗
教师：看了这个古诗的动画，请小朋友们跟着吉祥和如意一起来读一读吧！（跟读两遍）
2、以游戏的方式来诵读古诗。
小朋友们表现的真棒，小朋友们愿意和老师一起玩几个小游戏吗？
游戏一：《小手小手拍拍拍》教师：请你跟我这样做（小朋友：我就跟你这样做，小
手小手拍拍拍，一二三四（拍手），五六七（拍膝盖）、一二三四（拍手），五六七（拍
膝盖）、加入古诗诵读两遍，加快速度在读两遍，拍膝盖变成跺脚，重复两遍，加快速度
再来两遍）。
游戏二：《古诗接龙》教师：变变变，（小朋友：变什么？）老师变成大老虎，小朋
友们变成小花猫，大老虎“啊呜”小花猫“喵喵”，大老虎和小花猫来比个赛吧！看看是
小花猫厉害，还是大老虎厉害。
古诗接龙，大老虎读每句古诗的前五个字，小花猫们读每
句古诗的后两个字，然后依次递减教师读前四个字，小朋友读后三个字，老师读前三个字，小朋友读后四个字，老师读前二个字，小朋友读后五个字，然后整句整句接龙。
??教师？：小朋友们真棒！和老师完整的把这首古诗背诵下来吧！
六、古诗译文
教师：嘘，老师好像听到吉祥和如意的声音了，让我们来听听他们在说什么吧！
教师：小朋友知道这首诗是什么意思吗？老师也不知道呢？让我们一起来想一想吧！
播放视频《古诗译文》。
并引导小朋友们认真仔细的观察动画，积极大胆的发言。
小结：这首诗就一副美丽的花草虫鸟彩墨画一样，有明亮的阳光，深绿的树荫，翠绿的小荷，飞舞的蜻蜓，清凉的泉水，充满了诗情画意，生机盎然，表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
七、古诗律动
1.播放律动，边唱边跳
?教师：小朋友们这首古诗好听吗？老师把他变成了一首好听好看的律动，让我们跟着音乐一起来唱一唱，跳一跳吧！来所有小朋友请起立。
（教师在一旁做引导，并给予鼓励。
）
1、表演古诗
?教师：小朋友们表现的真棒！给自己一个大拇指吧！小朋友们，谁愿意和老师一起表演一下这首古诗呢？（小朋友们上台表演）其他的小朋友们来让我们也唱起来吧！
活动总结:
2、小朋友们，这节课老师和小朋友们一起学了一首古诗，古诗的名字是什么呢？快来和老师一起读一读吧！
3、你最喜欢《小池》这首诗的那一句呢？
4、回家别忘了给爸爸和妈妈表演一下这首古诗哟！
活动延伸
?教师:小朋友们，马上就到夏天了，请小朋友们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起去池塘边看一下这美丽的夏日荷塘，并把它画下来，下次我们一起来欣赏小朋友们画的《小池》好吗？?。